angengingong導(dǎo)學(xué)案

1、ang eng ing ong 導(dǎo) 學(xué) 案授課年級一年級學(xué)科語文授課教師課時共 2 課時第 1 課時課 型新授多媒體使用班班通 課件授課時間課 題13、ang eng ing ong教材分析后鼻韻母ang eng ing ong是的最后一課，課文為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生讀準(zhǔn)ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.，在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。為了讓學(xué)生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與ang eng ing ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽的書寫格式。本課課文采用了拼音與圖文相結(jié)合的方式，分散難點，讓學(xué)生能夠在輕松愉

2、快的氛圍中學(xué)會拼音，體會學(xué)好拼音的成功感受學(xué)生分析學(xué)生有前面的知識基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)新知上有一定的能力，但由于受本地方言的影響，學(xué)生對后鼻音的發(fā)音有一定的困難，因此教師要起主導(dǎo)作用，注意前后鼻音的區(qū)別，適當(dāng)糾正。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。過程與方法采用和字母打招呼交朋友、開火車、當(dāng)小老師、摘蘋果等游戲方式貫穿教學(xué)教學(xué)始終，集中學(xué)生的注意力，

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音學(xué)習(xí)語文的興趣重難點重點后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點難點ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點教學(xué)方法講解、示范、指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 行 為期望的學(xué)生行為時間分配媒體應(yīng)用一、談話揭題。二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。四、小結(jié)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un ün）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這

4、課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。板書： 14  ang eng ing ong（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么？2出示圖下音節(jié)yáng，教師示范讀yáng。3教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。4師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。5在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)6請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示

5、g，合起來就是ang。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2出示音節(jié)dng，教師范讀， 3教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，。5請同學(xué)讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。1出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀3告訴學(xué)生yng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。4教師范讀ing。教師隨時糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？6采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（

6、四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng 教師范讀， 3教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？1自己試著練習(xí)抄寫韻母。2展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成a n g。照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。學(xué)生隨讀學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音學(xué)生隨讀dng。學(xué)生練習(xí)體會請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？學(xué)生練習(xí)讀。學(xué)生隨讀學(xué)生隨讀。學(xué)生練習(xí)書寫41083636班班通授課年級一年級學(xué)科語文授課教師課時共 2 課時第 2課時教

7、學(xué)環(huán)節(jié)教 師 行 為期望的學(xué)生行為時間分配媒體應(yīng)用（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）三拼音練習(xí)（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。（四）拼讀兒歌。（五）認(rèn)生字（六）鞏固練習(xí)（七）小結(jié)。1、卡片認(rèn)讀anangenenginunünyiyin說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么？2、對比讀：anangenenginingunong，說說每組有什么不同？3、拼讀音節(jié)練習(xí)。qingqing（手槍）chungchung（窗戶）xióngxióng（熊貓）xiàngxiàng（飛翔）1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成

8、句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。3、你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？1、出示兒歌彩虹，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a充。）6、課后能夠背誦兒歌。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。（開雙人列車）2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？1、看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。2、拼讀音節(jié)：d