六年級(jí)語(yǔ)文閱讀敘事類(lèi)文章的閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練

1、第七章：敘事類(lèi)文章的閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)記事類(lèi)文章，就是把一件或幾件事情有條理地用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)，表達(dá)出作者的思想感情。這類(lèi)文章主要記敘一件事情的具體經(jīng)過(guò)，事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展的，結(jié)果怎樣。首先，要了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物與事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，棄清楚全文主要講了一件什么事。其次，要理清文章的層次。任何事情都是在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)發(fā)生和發(fā)展的。因此，在閱讀敘事性文章時(shí)，要弄清楚事情發(fā)展的順序，理清文章的層次。層次包括：一是按事情發(fā)展順序來(lái)劃分層次，也就是把事情分成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這幾個(gè)層次；二是按事情的因果關(guān)系劃分層次，就是把事情分成起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這幾個(gè)層次。最后，要

2、抓住文章的重點(diǎn)，讀懂文章的中心。文章中心思想的一般格式：文章通過(guò)記敘（事情），說(shuō)明了（表現(xiàn)了、歌頌了）。二、熱點(diǎn)題型閱讀敘述性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、憧憬、向往、同情等感受。考查的題型有：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；解題；文章的結(jié)構(gòu)分析；續(xù)文；分析表達(dá)等。三、答題技巧1、概括能力：考查對(duì)一篇文章主要內(nèi)容的概括。要求在讀完文章后學(xué)會(huì)提煉信息語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。2、寫(xiě)作方法：主要考查敘事類(lèi)文章脈絡(luò)的把握，敘述的順序以及分段概括段意等。要求認(rèn)真通讀全文后，抓住文章的“六要素”，了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3、分析表達(dá)：主要從認(rèn)知、體會(huì)、感悟等幾方面進(jìn)行考查。

3、要求在認(rèn)真讀文的過(guò)程中，緊扣重點(diǎn)句子領(lǐng)會(huì)作者的思想，把握文章的主旨，從而完整地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和思想感情。概括文章中心思想的格式：文章通過(guò)記敘（事情），說(shuō)明了（表現(xiàn)了、歌頌了）四、典例剖析愛(ài)心項(xiàng)鏈這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷(xiāo)員克雷斯的汽車(chē)壞在冰天雪地的山區(qū)野地四處無(wú)人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)椋绻荒茈x開(kāi)這里，他就只能活活凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地，他二話沒(méi)說(shuō)，就用馬將克雷斯的小車(chē)?yán)隽搜┑?拉到了一個(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢(qián)對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說(shuō)：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾。當(dāng)別人有困難時(shí)，你也盡力去幫助他?！痹诤髞?lái)的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并

4、且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時(shí)，少年竟然說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相傳。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人的愛(ài)心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來(lái)，就是世界上一條最珍貴的無(wú)價(jià)項(xiàng)鏈！愛(ài)心項(xiàng)鏈用起了顆顆真誠(chéng)的心，讓大家心系一處，播灑愛(ài)的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個(gè)用項(xiàng)鏈的人，將我們手中的這本雜志，當(dāng)作一份禮物，送給那些在貧困中卻強(qiáng)烈渴望著知識(shí)的同

5、學(xué)手中吧！1、第一自然段敘述了一個(gè)故事，寫(xiě)出這個(gè)故事的相關(guān)要素。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件的起因：事件的結(jié)果：2、第三自然段所敘的事能否省去，為什么？3、第四自然段點(diǎn)題，作者用“愛(ài)心項(xiàng)鏈”作比，有什么好處?X愛(ài)心項(xiàng)鏈答題思路1、做這類(lèi)題要先通讀全文，然后針對(duì)涉及的問(wèn)題一一作答。對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)、和人物在文中都不難找出來(lái)，可事情的起因和結(jié)果要在通讀文章后用自己的話作回答，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。2、本題考查的是寫(xiě)作素材的巧妙安排。先要通讀全文，然后再重點(diǎn)讀第三自然段，弄清楚這一自然段主要寫(xiě)了什么，它在文中起到什么作用。3、本題考查的是對(duì)文題的理解。做這類(lèi)題目，要將文章多讀幾遍，一邊讀一邊想題目與文章的內(nèi)容有何關(guān)聯(lián)

6、，“項(xiàng)鏈”在文中具體是指什么。五、高效訓(xùn)練選文1孩子，請(qǐng)系好鞋帶那時(shí)，我還在讀初一。學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái)，記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)單，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺(tái)，狹小的窗口，發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見(jiàn)領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過(guò)獎(jiǎng)票，再遞給獎(jiǎng)品。突然問(wèn)，我感覺(jué)手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品！還來(lái)不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了一一獎(jiǎng)品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見(jiàn)身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。我沖他喊道：

7、“把獎(jiǎng)品還給我！”他邊走邊嚷：“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰(shuí)能搶到就是誰(shuí)的了，憑什么還給你！我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧?！彼偷赝崎_(kāi)我，沒(méi)想到竟把我趟起在地，他一溜煙跑掉了。從地上爬起來(lái)，我再也忍不住委屈大哭起來(lái)。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我！母親聽(tīng)我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說(shuō)：“孩子，先系好你的鞋帶吧。我低頭一看，真的，鞋帶不知在什么時(shí)候已松開(kāi)了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品，沒(méi)想到她卻平靜地說(shuō)：“走吧，我們回家”這件事早已過(guò)去，我始終沒(méi)能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此，心里不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸

8、長(zhǎng)大，十多年來(lái)也曾經(jīng)受了許多成敗與得失，現(xiàn)在我才恍然明白，當(dāng)年的母親用心良苦！她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因?yàn)?，我確實(shí)應(yīng)該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿耿于懷，無(wú)法釋然。生活中本來(lái)就有好多我們想要的東西卻無(wú)法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)一一當(dāng)生活不能如愿以?xún)敾蛘卟槐M人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡心情對(duì)待生活。我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品；我同樣知道，對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就難解決這么簡(jiǎn)單，但我明白生活的真諦就在于此一一無(wú)論發(fā)生了什么

9、事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。1、第六自然段中“我”聽(tīng)完母親的話后的心理活動(dòng)是怎樣的？試以“我想”開(kāi)頭，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要寫(xiě)一下。我想：2、本文采用的記敘順序是：（）A.順敘B,插敘C.倒敘D.補(bǔ)敘他打開(kāi)了我的心靈他坐在草地上，面前擺著一張硬紙板，他的狗蹲伏在旁邊。硬紙板上寫(xiě)著他“陷入了困境和饑餓”，懇求得到幫助。沒(méi)有人為他停留。我看見(jiàn)別的司機(jī)只對(duì)他看一眼，就立即把目光移向別處去了。外面很熱。我從那個(gè)男人的深藍(lán)色眸子里看出他非常沮喪、厭倦和疲憊。汗水正從他的臉上像細(xì)細(xì)的溪流一樣流下來(lái)。我把手伸進(jìn)錢(qián)包，抽出一張10美元的鈔票。我那1

10、2歲的兒子尼克立刻知道我要做什么了?！拔夷馨阉萌ニ徒o他嗎，媽媽“小心點(diǎn)，親愛(ài)的?！蔽乙贿吘嫠贿叞彦X(qián)遞給他。我從后視鏡里注視著他飛快地向那個(gè)男人跑去，帶著羞澀的微笑將它遞給他。我看見(jiàn)那個(gè)男人震驚地站起來(lái)，接過(guò)錢(qián)，把它放進(jìn)自己的后面口袋里?！昂脴O了，”我心想，“至少，他今晚可以吃一頓熱乎乎的晚飯了。我對(duì)自己感到既滿意又驕傲。當(dāng)尼克回到汽車(chē)?yán)锏臅r(shí)候，他用一種含著悲傷和懇求的眼神看著我?！皨寢?zhuān)墓房雌饋?lái)是那么餓，那個(gè)人真的很好。我知道我還得再做一些事。我們開(kāi)車(chē)跑到最近的一家商店里，仔細(xì)地挑選禮物一一一包狗食，兩瓶水，還為那個(gè)男人買(mǎi)了一些快餐食品。我們迅速返回去，他還在那兒。仍然沒(méi)有人為他停留

11、。我顫抖著雙手，抓起購(gòu)物包，爬出汽車(chē)，我的孩子們跟在我身后，手里拿著禮物。當(dāng)我們向他走去的時(shí)候，我的心里閃過(guò)一瞬間的恐懼，希望他不是一個(gè)連續(xù)殺人犯，或者其他什么危險(xiǎn)人物。我在他的眼睛里，看見(jiàn)了某種讓我震驚并使我為自己的判斷感到汗顏的東西。我看見(jiàn)了眼淚。我含著眼淚，微笑著說(shuō)：“你什么也不必說(shuō)。當(dāng)我們登上我們的有篷貨車(chē)，開(kāi)著它繼續(xù)前進(jìn)的時(shí)候，他在草地上跪下來(lái)，用胳膊摟著他的狗，親吻它的鼻子，微笑著。我高高興興地?fù)]了揮手，然后任由淚水像開(kāi)閘的河水一樣恣意流淌。這時(shí)候，我的女兒布蘭迪轉(zhuǎn)身面對(duì)我，用最甜美的小女孩的聲音說(shuō)：“我現(xiàn)在感覺(jué)真的好極了?！彪m然，從表面上看，似乎是我們幫助了他，但實(shí)際上，他卻給了

12、我一件令我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的禮物，那就是，這件事對(duì)我的孩子們的影響是深遠(yuǎn)而有意義的。在其后的數(shù)年里，我的孩子們陸續(xù)長(zhǎng)大成人。他們都成了對(duì)社會(huì)有用的入。在一次演講中，我的兒子向聽(tīng)眾們講述了這個(gè)故事。他在最后總結(jié)時(shí)說(shuō)道：“那件事對(duì)我影響很大，它讓我懂得，不管一個(gè)人的外表是怎樣的，我們的內(nèi)心都是應(yīng)該充滿善意、同情和包容。是那個(gè)陌生人打開(kāi)了我的心靈。”1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章寫(xiě)了一件怎樣的故事。2、明明是我們”幫助了“他，文章為什么以“他打開(kāi)了我的心靈”為題目？3、文中畫(huà)線的句子中“他”不知道怎樣去表達(dá)自己的內(nèi)心了，請(qǐng)你把他最想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。4、作者寫(xiě)道，“雖然，從表面上看，似乎是我們幫助了他，但實(shí)際上，他卻

13、給了我一件令我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的禮物”。談?wù)勀銓?duì)“禮物”的理解。5、文章引用“我”兒子的話作結(jié)，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析結(jié)尾段的作用。選文3傘的故事小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，我們要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。沒(méi)準(zhǔn)走到半路就會(huì)下起大雨來(lái)，就會(huì)被澆成個(gè)“落湯雞”。那時(shí)候，我多么想有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了。那時(shí)候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對(duì)媽媽說(shuō)口媽口咱能買(mǎi)把傘嗎口有傘就不會(huì)被雨淋了口媽媽沉思了一會(huì)兒買(mǎi)口咱買(mǎi)一把傘口媽媽一字一句地說(shuō)著口聽(tīng)了媽媽的話，我半信半疑，家里哪兒有錢(qián)給我買(mǎi)傘呀？可是今天

14、媽媽的話是那樣的堅(jiān)決，我知道媽媽的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。這天晚上，媽媽早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“唯里唯當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)了。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前，“媽?zhuān)灰箾](méi)睡？媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：“媽?zhuān)鷦e再熬夜了，我不要傘了！”“傻孩子，傘咱還是要買(mǎi)的。媽多熬幾夜就有了”終于有一天，媽媽從集市上賣(mài)布回來(lái)，一臉喜氣。見(jiàn)了我，她立即打開(kāi)了印花包袱，笑著說(shuō)：“看，你要的傘！”啊，傘!我喜出望外，從媽媽手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐

15、開(kāi)，合上，再撐開(kāi)冉合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)?！皨?zhuān)　蔽乙惶ь^，忽的,我看見(jiàn)了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，“媽?zhuān)　睖I水就從眼里涌了出來(lái)從此，這把傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е路鹉赣H就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對(duì)我的那份深深的愛(ài)。1、給短文第二自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、用“一一”畫(huà)出一處描寫(xiě)“我心理活動(dòng)的句子，體會(huì)一下我此時(shí)的心情3、請(qǐng)寫(xiě)出第3自然段的主要內(nèi)容4、“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它”中“我”為什么舍不得扔掉它？童年的花裙那年我才9歲。父親在外地教書(shū)

16、，我和哥哥尚在念小學(xué)，外公多病。一天清晨，母親照例出門(mén)去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人的生計(jì)奔忙著。7點(diǎn)多了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣，腦子里不斷地回想著昨天老師的話：“明天六一節(jié)，各班的大合唱是要評(píng)獎(jiǎng)的，服裝一定要統(tǒng)一，女同學(xué)白襯衫、花裙子，男同學(xué)白襯衫、藍(lán)褲子?！蔽覜](méi)有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數(shù)。我知道母親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢(qián)何心想到為我做條花裙子。平日，哥哥穿不下的舊衣褲經(jīng)母親稍改便成了我的新衣褲。心神不寧地走進(jìn)教室，我默默地坐在座位上發(fā)呆?？粗瑢W(xué)們像一只只花蝴蝶在教室里飛來(lái)飛去，我更加不安了。不一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，叫大家依往日的隊(duì)列排好隊(duì)，先將

17、合唱的曲目試唱一遍。小小的我也怯生生地走進(jìn)隊(duì)列，在這群鮮艷的“花裙子”中，舊衣舊褲的我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，我竭力逃避著老師的目光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌亂得像在等待一張命運(yùn)的判決書(shū)。終于，預(yù)料中的時(shí)刻到了，老師在同學(xué)的眾目睽睽之下，走到我身旁，用責(zé)備的口吻對(duì)我說(shuō)：“你怎么不穿裙子，呆會(huì)兒的合唱你不要去了?！蔽覐?qiáng)忍住在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水，倔強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，同學(xué)們陸續(xù)到大禮堂去了，留下我孤獨(dú)地坐在位子上，像一只被雁群無(wú)情拋棄的雛雁。我開(kāi)始小聲地啜泣起來(lái)，小小的心靈中第一次感受到自尊心受創(chuàng)后的劇痛。我才9歲啊!從那時(shí)起，那位老師的形象在我心中便暗淡無(wú)

18、光了。我在恍惚郁悒中度過(guò)了這個(gè)終生難忘的“六一”節(jié)?；氐郊依?，終于忍不住滿腔委屈，撲在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母親回來(lái)，聽(tīng)完了我傷心的“控訴”，陰著臉，一言未發(fā)。第二天，我終于有了一條真正屬于自己的漂亮的花裙子。綠色的底子上撒著一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母親用被面連夜做成的。可母親又怎懂得我幼小的心靈上烙下的傷痕，豈是這條遲到的花裙子所能熨平的班賭氣地將裙子扔開(kāi)了，母親無(wú)奈地嘆了口氣。后來(lái)，那條漂亮的花裙子因?yàn)槲覉?zhí)意不穿，被母親收進(jìn)了箱底。暑去寒來(lái)，時(shí)序更迭，我伴著“花裙子”的深深的記憶長(zhǎng)大了。有了工作也就有了一份自己的收入，終于我可以隨心所欲地買(mǎi)自己喜歡的裙子了。看著自己這些長(zhǎng)短

19、不一、花色各異的裙子，心底總是涌起那個(gè)夏日傍晚的苦澀。今日，當(dāng)我憶起往事，寫(xiě)著這段心酸的故事時(shí)，我又一次淚流滿面。我終于理解了一顆為貧寒的無(wú)奈所迫卻同樣是眷眷的慈母之心！那童年的花裙子?。?、一條花裙使“我”經(jīng)歷了怎樣的情感變化？（答出三點(diǎn)）2、文章的敘述線索是什么？為什么說(shuō)這個(gè)“六一”兒童節(jié)令“我”終生難忘？3、“母親回來(lái)，聽(tīng)完了我傷心的控訴，陰著臉，一言未發(fā)?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“母親”此時(shí)的心情是怎樣的？4、文章結(jié)尾一句寄寓了作者怎樣的心情？選文5讓信念升值讓信念升值，首先是要為自己升起信念的旗幟，讓自己擁有前行的目標(biāo)和方向。德國(guó)著名詩(shī)人海涅，年幼時(shí)并不是一名好學(xué)生，他的作文從來(lái)都是老師

20、譏笑的話題，這一度使他對(duì)寫(xiě)作喪失了信心。一到語(yǔ)文課，他不是曠課，就是和同學(xué)打鬧，甚至搞一些惡作劇，想方設(shè)法出老師的丑。有幾次學(xué)校幾乎要開(kāi)除他。直到開(kāi)人中學(xué)，這種狀況才有了很大轉(zhuǎn)變，盡管他仍寫(xiě)不好作文，但老師從他那跨越時(shí)空的大膽想像中，看到了一棵詩(shī)人的苗子，從此之后，老師再也沒(méi)有強(qiáng)迫他寫(xiě)過(guò)一篇作文，并鼓勵(lì)他說(shuō)，就這樣寫(xiě)下去，你一定能成為歌德一樣偉大的詩(shī)人?！拔夷艹蔀楦璧乱粯觽ゴ蟮脑?shī)人？!”小海涅被老師的話震驚了，盡管他當(dāng)時(shí)連歌德是個(gè)什么樣的人都不知道，但他知道“偉大”是一個(gè)很了不起的詞，因?yàn)樗母赣H在說(shuō)起“偉大”一詞時(shí)，說(shuō)的都是德國(guó)歷史上那些名垂青史的英雄人物?！澳埽欢?！”老師拉過(guò)小海涅的手

21、說(shuō)：“不過(guò)有一條你要記住，你要向歌德學(xué)習(xí)?！毙『Ｄ浵铝诉@句話，并相信了這句話。后來(lái)老師又不失時(shí)機(jī)地一步一步告訴他向歌德學(xué)什么，小海涅竟一絲不茍地按著老師的話去做。老師說(shuō)，說(shuō)話要像歌德一樣文明。他就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句污言穢語(yǔ)。老師說(shuō)，要像歌德一樣學(xué)好知識(shí)課。他上課認(rèn)真聽(tīng)講的程度就超過(guò)了班上任何一名學(xué)生。老師說(shuō)，要勤思考，勤寫(xiě)作。他就專(zhuān)門(mén)為自己準(zhǔn)備了一本寫(xiě)作的本子，一年要用掉好幾本。經(jīng)過(guò)多年的努力，海涅真的寫(xiě)出了北海紀(jì)游、德國(guó)，一個(gè)冬天的童話和旅行記等在德國(guó)和其他國(guó)家文藝界產(chǎn)生過(guò)積極影響的詩(shī)歌和散文作品，被公認(rèn)為是繼歌德后德國(guó)最重要的詩(shī)人。成名后的海涅，給當(dāng)年的老師寫(xiě)了一封充滿感激之情的信，其中有

22、這樣一段話：“后來(lái)我才知道，你給我講的那些有關(guān)歌德的故事是不真實(shí)的，但他對(duì)我的益處卻是真實(shí)的。正是有了這一個(gè)又一個(gè)信念的激勵(lì)，注定了我的昨天，也注定了我的今天?！?、注意下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后照例子寫(xiě)一個(gè)句子。一到語(yǔ)文課，他不.是.曠課，就是和同學(xué)打鬧，甚至搞一些惡作劇，想方設(shè)法出老師的丑。2、老師引導(dǎo)小海涅向歌德學(xué)習(xí)是多么誘人??！請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1)老師說(shuō)，說(shuō)話要像歌德一樣,他就(2)老師說(shuō)，要像歌德一樣,他就(3)老師說(shuō)，要像歌德一樣,他就3、仔細(xì)想一想下面的問(wèn)題，再作答10“我能成為歌德一樣偉大的詩(shī)人？！”這句話中連用兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分別表達(dá)了小海涅的什么思想？選文6一場(chǎng)虛驚早

23、晨起來(lái)，因?yàn)橐患∈卤荒赣H訓(xùn)了幾句，便耿耿于懷，一直不與她說(shuō)話。看得出來(lái)，母親也因?yàn)槲疫@樣挺不高興。平時(shí)上學(xué)，我都可以跟母親一起騎上一段路，今天雖然照常，但卻不像平常那樣說(shuō)說(shuō)笑笑，顯得冷淡了許多。我獨(dú)自騎在前面，母親跟在后面。終于到了和母親分手的路口，我不由自主地回頭望，可并沒(méi)看見(jiàn)母親。我再向四周環(huán)顧，也沒(méi)尋到她的半點(diǎn)身影。我心中疑云頓起：媽媽?zhuān)y道半路停車(chē)了？不，她沒(méi)這個(gè)習(xí)慣呀；難道是騎到我前面去了？不會(huì)，我可沒(méi)看見(jiàn)呀；難道是剛才半路出事了？哎呀，我不敢再往下想了?？偹愕搅藢W(xué)校，可這件事牢牢地糾纏著我，上樓時(shí)差一點(diǎn)就絆倒了。唉，早知道就不和她賭氣了，要是和她一起并排走，也就不會(huì)怎么越想越覺(jué)

24、得事情不妙呢？一個(gè)上午弄得我心驚肉跳，課也沒(méi)上好。終于挨到了中午，我決定去給母親的學(xué)校打個(gè)電話。我顧不得取飯，就向校外的公用電話跑去?！扳彙彪娫掜懥艘宦暎瑳](méi)有接，又響了一聲，還是沒(méi)有接，我的心怦怦地跳，幾乎要哭出來(lái)了。電話響了三聲，終于有人接了。嘿！正是母親，我一時(shí)高興得不知說(shuō)什么好，“喂！媽?zhuān)俏?，你在學(xué)校了。沒(méi)別的事兒，想你了，晚上見(jiàn)！”這是我有生以來(lái)打電話最沒(méi)內(nèi)容也是時(shí)間最短的一次，就連店鋪老板都莫名其妙地看著我，以為我閑著沒(méi)事干呢。而我呢，如釋重負(fù)，像干了一件大事一樣，付了錢(qián)，快快樂(lè)樂(lè)地跑回了學(xué)校。1、疑云頓起”的頓”在字典里的解釋有：（1）處理、安置；（2）稍停；（3）立亥L忽然；這

25、里應(yīng)選第（）種解釋。112、在文中找出合適的成語(yǔ)填在后面的橫線上(1)比喻完成一件大事或擺脫繁重的事務(wù)以后，頓覺(jué)輕松愉快。(2)形容不能忘懷，總是放在心上。(3)無(wú)法理解或不合常理，不能說(shuō)出其中奧妙。(1)(2)(3)3、小作者“驚”的是什么？為什么說(shuō)是“一場(chǎng)虛驚”呢？從中你感受到了什么?選文7奇跡那年，文參加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：“爹，我想復(fù)讀一年?！甭?tīng)了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦！回家?guī)臀野桑　蔽闹赖钠?，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款

26、買(mǎi)的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力了。這天晚上，文聽(tīng)了一夜的岫岫叫。第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?，爹旬旬?tīng)。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢(qián)來(lái)？”一句話問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。12文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車(chē)，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。半下午，文用自行車(chē)把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來(lái)一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笞帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧！”爹硬硬地說(shuō)：

27、“家里沒(méi)錢(qián)！”姑父說(shuō)：“我供他！”爹白了他一眼，說(shuō)：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？”姑父堅(jiān)決地說(shuō)：“供！”爹連珠炮似的說(shuō)：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專(zhuān)注聽(tīng)課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。這時(shí)侯不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！不知過(guò)了多久，文聽(tīng)到誰(shuí)在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵！文把頭倔強(qiáng)地扭過(guò)去。爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回！”

28、文硬硬地答：我不！爹問(wèn)：“你要咋？文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去掉死算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。誰(shuí)知，聽(tīng)了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“爹答應(yīng)你！”聽(tīng)了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說(shuō)：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)？爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀！”13“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡！不是么？1、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前

29、提條件的一句話是：2、文中畫(huà)線旬交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？3、文中兩次寫(xiě)“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：4、文中依次寫(xiě)“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀，其作用是：5.文章大篇幅地寫(xiě)“文”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過(guò)和結(jié)果一筆帶過(guò)。為什么這樣處理？6、從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人？式用一句話進(jìn)行表述。選文8我一定會(huì)回來(lái)14一名身綁炸藥的歹徒闖入校園，挾持兩名中學(xué)生與警方對(duì)峙。歹徒時(shí)而仰天大笑，時(shí)而痛哭流涕，情緒異常激動(dòng)，而他提出的條件更令人哭笑不得：要求警方立即槍決犯人李某，否則就與人質(zhì)同歸于盡。警方迅速查清了歹徒的身份和背景。此人曾在采石場(chǎng)工作多年，

30、精通爆破技術(shù)，后來(lái)改行經(jīng)商，一個(gè)月前被最好的朋友李某騙得傾家蕩產(chǎn)，因此精神受到極大的刺激。李某因涉嫌詐騙被逮捕，法律自會(huì)給他公正的判決。歹徒提出的條件近乎荒謬，警方當(dāng)然不可能答應(yīng)。歹徒雖然失去理智，卻絲毫不笨，他身上綁的是擠壓式炸藥，只要受到三公斤以上的外力壓迫就會(huì)引爆，如果他倒地同樣會(huì)引起爆炸，因此警方不能將他擊斃。為了穩(wěn)住歹徒，警方派出了談判專(zhuān)家與其周旋，準(zhǔn)備伺機(jī)而動(dòng)。談判從早晨一直持續(xù)到中午，歹徒的情緒稍稍穩(wěn)定，再加上長(zhǎng)時(shí)間的高度緊張導(dǎo)致體力下降，他不自覺(jué)地放松了警惕，兩名特警悄無(wú)聲息地迅速向他身后靠近。眼看大功即將告成，那名被挾持的女生忽然向歹徒提出要上廁所，另一名男生也跟著說(shuō)要上廁所

31、。歹徒先是一愣，頓時(shí)警惕起來(lái)，“想逃跑，沒(méi)那么容易，當(dāng)我是傻瓜??？”他環(huán)顧四周，立即發(fā)現(xiàn)了身后的一切。他下意識(shí)地拉緊了手中的炸藥引信，暴跳如雷，“騙子，你們?nèi)际球_子！”警方功虧一簧，氣氛驟然緊張。此時(shí)哪怕尿褲子也不能吭聲啊，可他們畢竟只是兩個(gè)孩子，哪能想到那么多。片刻之后，歹徒忽然又大笑起來(lái)，一跺腳，大聲叫道：“好，我同意你們上廁所，但是只能一個(gè)一個(gè)輪流去，如果有一個(gè)不回來(lái)的話，那么剩下的人就給我陪葬！”他已不再相信警察，那種口氣根本不容商量，兩個(gè)孩子嚇得臉色煞白。這一招真夠歹毒，誰(shuí)都明白，在那種場(chǎng)面之下，無(wú)論誰(shuí)先走了也不會(huì)再回來(lái)送死。讓誰(shuí)先離開(kāi)呢？事發(fā)突然，此刻連警察也拿不出更好的應(yīng)對(duì)之策

32、，空氣頓時(shí)凝固了，猶如箭在弦上,悲劇一觸即發(fā)。兩個(gè)孩子面面相覷，不知所措?！霸俨蛔?，你們兩個(gè)現(xiàn)在就陪我一起死?！贝跬綖樽约旱摹皠?chuàng)意”感到得意，不斷威脅催促。僵持片刻，男孩首先開(kāi)口，對(duì)女孩說(shuō)：“我是男子漢，你先走吧?！迸⒎路鸬玫教厣猓D(zhuǎn)身就走，剛走出兩三步，忽又停住，回過(guò)頭告訴男孩：“請(qǐng)你想信，我一定回來(lái)。”聲音很小，卻字字清晰。男孩蒼白的臉上泛起淡淡的笑容，沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我相信你?！迸⒁宦沸∨?，離死神越來(lái)越遠(yuǎn)此時(shí)，如果從全局著想，最完美的方案當(dāng)然是女孩上完廁所再回去當(dāng)人質(zhì)，至少這樣不會(huì)刺激歹徒的情緒，然后再?gòu)拈L(zhǎng)計(jì)議?？墒桥⒑貌蝗菀撞潘览锾由?，警方總不15能勸人家再往火坑里跳，是否回去只

33、能由她自己做主。時(shí)間似乎停止了，每一秒鐘都像過(guò)了一年，現(xiàn)場(chǎng)一片寂靜。還好，幾分鐘后，女孩上完廁所后主動(dòng)回去了。歹徒大感意外，有些沮喪，又有些不甘心，只好把男孩放出去。男孩臨走時(shí)也告訴女孩：“請(qǐng)你相信，我一定回來(lái)。”女孩報(bào)以信任的微笑。男孩上完廁所，正往回走，圍觀人群中忽然跑出一個(gè)女人，一把將他抱住，放聲痛哭，男孩叫了一聲“媽”。歹徒清楚地看到了這一幕，掩飾不住得意之色，他知道，世上沒(méi)有一個(gè)母親會(huì)眼睜睜地看著兒子涉險(xiǎn)。歹徒手拉著引信仰天狂笑，凄厲的笑聲撕破了校園的寧?kù)o，令人毛骨悚然。女孩的身體在微微顫抖，絕望地閉上了眼睛?？烧l(shuí)也沒(méi)料到，那個(gè)母親擦干眼淚，松開(kāi)手，拍了拍男孩的肩膀，“兒子，你是男子

34、漢，警察叔叔在，咱什么都不怕！”得到母親的鼓勵(lì)，男孩繼續(xù)向歹徒走去?？吹脚⒑湍泻⑾群蠡貋?lái)，歹徒一臉的不可思議，雙眼死死盯著兩個(gè)孩子，表情復(fù)雜而又奇怪。出人意料地，幾分鐘后，他舉起了雙手，向警方投降。幾天后，我在看守所又見(jiàn)到了那名歹徒。我問(wèn)他，那天為何突然放棄了抵抗？他說(shuō):“自從那次被朋友欺騙后，我就懷疑世界，懷疑一切，再也不相信任何人，所以我要報(bào)復(fù)所有人。但是那天，當(dāng)我看到兩個(gè)孩子彼此以生命相托時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了！”是的，他終于明白，人與人是可以互相信任的。1、你一定很佩服文中的兩個(gè)中學(xué)生，請(qǐng)你對(duì)他們兩人分別說(shuō)一句話。對(duì)女孩說(shuō)：對(duì)男孩說(shuō)：2、有人說(shuō)：“真情是武器，團(tuán)結(jié)就是力量！”請(qǐng)你解釋?zhuān)谶@篇短文中，最能體現(xiàn)真情的是什么？武器又是什么？3、讀了這篇短文，感悟人生，你有什么想法？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)下來(lái)。16選文9心愿吃