2013屆鑒賞詩歌的表達(dá)技巧(學(xué)案)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 2013屆鑒賞詩歌表達(dá)技巧一、考點詮釋：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，一般指鑒賞詩歌在表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)等四方面的特色。（考試說明）能力層級：鑒賞評價 D（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。（2）評價文章的思想內(nèi)容和整理的觀點態(tài)度。二、題型與規(guī)范：1、分析表達(dá)技巧類型答題規(guī)范?！咎釂柗绞健窟@首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析?！咎釂栕兪健空埛治鲞@首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法，或?qū)懛?。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 【答題三步走】第一步，明確指出用了何種手法；第二步，結(jié)合詩句扣住字眼細(xì)析手法；第三步，指出這種手法的作用、

2、效果以及有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題公式： 技巧 分析 感情、作用、效果2分析一詞領(lǐng)全詩類型答題規(guī)范 ?！咎釂柗绞健磕吃~是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 【解答分析】古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考查考生對全詩結(jié)構(gòu)技巧的把握程度。 【答題三步走】第一步，表明該詞對突出主旨所起的作用。第二步，結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。第三步，總結(jié)該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。答題公式： 主旨 分析 結(jié)構(gòu)作用注意，此題實際考查篇章結(jié)構(gòu)，與煉字類考查極易混淆。三、表達(dá)技巧（概要）表達(dá)技巧是指整理在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表

3、現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。鑒賞表達(dá)技巧（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)）（1）修辭方法。（見后文）（2）表達(dá)方式（描寫、抒情是考查的重點）。抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情（情景交融、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景相生、以樂景襯哀情）描寫手法：襯托：正襯 / 烘托 對比與反襯（動靜、明暗、樂景哀情、哀景樂情 虛實） 白描、細(xì)節(jié)描寫、直接描寫與側(cè)

4、面描寫（描寫方法與表現(xiàn)手法在分類上存在交叉關(guān)系。下同。編者注）描寫景物的常見角度、方法：物象的組合方式（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、上下) 畫面色彩（明暗、冷暖）；色彩搭配詩中有畫 詩畫結(jié)合 動靜虛實 點面、時空 感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等） 用筆繁簡：工筆細(xì)描、粗筆勾勒（3）表現(xiàn)手法。賦、比、興（創(chuàng)作方法）；象征、襯托、對比、托物言志、虛實結(jié)合、以動寫靜欲揚先抑、欲抑先揚等。（4）篇章結(jié)構(gòu)。開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）、伏筆鋪墊、總分結(jié)合、層層深入、承上啟下等。四、知識儲備：（一）、表達(dá)方式。表達(dá)方式有記敘、描寫、抒情、議論、說明5種。詩詞中主要運用敘述、

5、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重點。1記敘。記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。如李白子夜吳歌·冬歌。2描寫。用生動的語言對人物、事件、環(huán)境作具體描繪和刻畫。(1)細(xì)節(jié)描寫。通過對某一場面或人物神態(tài)、動作、語言、心理等方面進(jìn)行細(xì)致刻畫，獲得“見微而知著”的效果。如張籍的秋思，只剪取家書即將發(fā)出時的一個細(xì)節(jié)“行人臨發(fā)又開封”。(2)白描。不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀、光暗(聲響)等，以表現(xiàn)整理對事物的感受。如劉長卿的逢雪宿芙蓉山

6、主人。(3)虛實結(jié)合。指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事相互映襯，交織一起表達(dá)某種感情。在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如有者為實，無者為虛(即暗寫)；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：一是神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛像顯實境。二是已逝之景之境。這類虛景是整理曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。三是設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕?！疤摗钡姆椒?，從我們讀過的作品來看，主要有兩

7、種：一是遙想，二是夢境。而眼前之景之事則為實?！疤搶嵪嗌笔侵柑撆c實二者之間互相了解，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實，實中有虛的境界。虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的；有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。有時大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。 如曹操觀滄海、朱熹的水口行舟、李白的越中覽古。(4)動靜結(jié)合。如王維的鹿柴。3抒情。抒情手法分為直接抒情和間接抒情兩種。(1)直抒胸臆。直抒胸臆就是詩人在其詩作中直接袒露襟懷，不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。如陳子昂登幽州臺歌、杜甫的望岳。(2)間接抒情。詩人們往

8、往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。分為借景抒情、情景交融、托物言志。借景抒情。詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。如王灣的次北固山下 情景交融。這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。情景交融包括三種形式，一是景中寓情，二是以景結(jié)情，三是緣情寫景。如王昌齡的從軍行七首(其二)樂景與哀景的關(guān)系：詩歌中只要有景語，就一定與整理的情感有關(guān)，即所謂一切景語皆情語。關(guān)于情景交融的鑒賞，關(guān)鍵在于要品味出情是何

9、情，景是何景。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到倍增其哀樂的效果。如許渾的謝亭送別。托物言志。托物言志是整理借助物的象征意義來表達(dá)個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫托物抒懷。托物言志常常通過象征的手法來實現(xiàn)。王冕墨梅托物言志和借景抒情的區(qū)別：借景抒情是通過對景物的描寫，抒發(fā)情感，表現(xiàn)情緒的。所謂的“景物”，是由若干個具體的、各自不同的“物象”構(gòu)成的，而托物言志詩的所托的“物象”是單一的、唯一的，如“梅”“菊”等。情感方面比較，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情，而托物言志的“志”，是指詩人通過描寫的

10、物來表明的心跡、人生態(tài)度或人生感悟等，既是志向、情操、愛好、愿望、要求等。 4議論。如蘇軾題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中李清照的夏日絕句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東.（二）、修辭手法。古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文、用典等。（考試說明正確運用常用的修辭方法。常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。）修辭手法。古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、互文等。對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法

11、的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。 1比喻。就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。例如寫“愁”：李后主云“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，以江水寫愁，則使人想見愁意之綿長。    2擬人。就是把人以外的物當(dāng)作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)整理對所描寫的事物的感情。如劉攽新晴：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書?！痹娭袑ⅰ澳巷L(fēng)”人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后整理寧靜

12、恬適的心情，以及對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。    3夸張。就是為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。如陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！?詩中的“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張的描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。    4對比。也叫對照，就是故意把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對

13、的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明的修辭手法。運用對比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明，使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣陶者：“陶盡門前土，屋上無片瓦；寸指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娡ㄟ^陶者和富家強(qiáng)烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。    5借代。指不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替，或用事物的局部代替整體。借代可使語言簡潔、生動、形象，喚起讀者的聯(lián)想。    (1)借用人(或物)的標(biāo)志、特征去代替人(或物)的名稱，如杜甫

14、自京赴奉先縣詠懷五百字中的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，“朱門”指代居住在驪山宮的顯貴之家，反襯宮門之外的凄慘景況。    (2)借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體，如李白送孟浩然之廣陵中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，“帆”原指掛在船桅上利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷，這里詩人以“帆”代指整個船。    (3)以客觀存在的具體事物去代替概括抽象的事物，如白居易琵琶行中的“舉酒欲飲無管弦”，“管”是一種類似于笛的樂器，“弦”是樂器上的腸線或金屬絲。這里詩人用“管”“弦”指代音樂。    6雙關(guān)。是在一定的語言環(huán)境

15、中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方式。雙關(guān)的作用：(1)語意豐厚，余味深長；(2)含蓄委婉，耐人尋味；(3)形象鮮明，印象深刻。如劉禹錫竹枝詞中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是整理用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。    7對偶。指字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。    正對：上下句在意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。如：“兩個黃

16、鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！弊饔帽硎稣Z：語言工整，音韻和諧，描繪了或渲染了(什么)形象。    反對：上下句在意思上相反或相對的對偶形式。如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！弊饔帽硎稣Z：正反對比，態(tài)度鮮明，突出了(愛憎分明)的感情。串對(流水對)：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。如：“才飲長沙水，又食武昌魚?！?反復(fù)。指為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個詞語、句子或句群的修辭方法。作用有：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，使要表達(dá)的內(nèi)容更加生動形象；使思想感情的表達(dá)更為綿密曲折，音節(jié)優(yōu)美，增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美。如碩鼠：“碩鼠碩

17、鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所？碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直？碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？”詩中“碩鼠碩鼠”與“樂土樂土”的反復(fù)重唱，使得氣氛越來越濃烈，感情越來越激越，不僅深刻有力地揭示了剝削者貪婪、殘暴的本質(zhì)，還充分地表現(xiàn)了農(nóng)民對剝削階級深惡痛絕的感情。 附：修辭手法及其作用。 名稱說明主要作用比喻明喻用“像、如、仿佛”等比喻詞。生動形象地描寫事物的特征，使人容易理解，并引起想象。/ 使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地

18、表達(dá)出來。暗喻用“是、成為、等于”等比喻詞。借喻直接用喻體代替本體，本體和比喻詞都不出現(xiàn)。博喻把一個本體比作幾個喻體。通感比擬擬人把物當(dāng)作人來描寫，賦予物以人的感情、動作、狀態(tài)和語言等的修辭方法。擬人使事物人格化、具體化了。/ 加強(qiáng)語言的形象性、生動性和感染力。/ 擬物則常常表現(xiàn)出整理對被描寫對象的憎恨和蔑視。擬物把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)等的修辭方法。夸 張根據(jù)表達(dá)需要，對客觀事物作擴(kuò)大或縮小的描述。突出特征或整理的想象，加強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。引 用直接引用原文要加引號，概述大意的不能加引號。加強(qiáng)真實性，豐富文章內(nèi)容，幫助說明論理，增強(qiáng)表現(xiàn)力，說服力。排 比排比必須是內(nèi)容

19、相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的短語、句子連起來用。加強(qiáng)語勢，使思想內(nèi)容層層深入，增強(qiáng)說服力和感染力。設(shè) 問設(shè)問一般是采取自問自答形式來引起讀者的注意，啟發(fā)思考，加深理解。引起讀者注意，啟發(fā)思考，加深理解。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。反 問為了加強(qiáng)語氣，用問而不答的疑問句的形式來表示確定的意思。比直接說出答案更鮮明有利，更富啟發(fā)，語氣更確定，感情更強(qiáng)烈。對 偶（對仗）把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同（或相近）、內(nèi)容相近、相反或相關(guān)的兩個短語或句子對稱排列在一起。使兩方面的意思互相補(bǔ)充和映襯，形成鮮明的對照，加強(qiáng)語言的感人效果。反 語使用語本意相反的話語來表達(dá)本意。多數(shù)是表示諷刺嘲弄的。

20、可以取得幽默、諷刺的效果，增強(qiáng)戰(zhàn)斗性。反 復(fù) 為了突出某個意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意讓某個詞語或句子或段落一再出現(xiàn)，就是反復(fù)。強(qiáng)調(diào)突出思想，加強(qiáng)與氣，渲染感情。富有音樂性，加強(qiáng)節(jié)奏感。/ 間隔重復(fù)起到前后、首尾的呼應(yīng)作用對 比（對照）把兩種相反或相對的事物，或把同一事物的兩個不同的方面放在一起加以比較，對照。對照比較使相反或相對事物的特征或本質(zhì)突出出來，表現(xiàn)整理鮮明的態(tài)度情感。借 代不直接把人或事物的名稱說出來，而用跟它有密切關(guān)系的事物名稱或它本身的某種屬性來代替，這種修辭方法叫做借代。使語言多變，豐富多彩，具體形象，揭示出人貨物的特征，并引發(fā)讀者聯(lián)想。（三）、表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法常常指對比、襯托

21、、渲染、象征等；有時候又借用修辭格來表現(xiàn)，如比喻、擬人等；或借用抒情或描寫手法來表現(xiàn)，如借景抒情、情景交融、以景結(jié)情、托物言志、白描、細(xì)描、用典等；有時候又會涉及篇章結(jié)構(gòu)，如揚抑、照應(yīng)、鋪墊、卒章顯志等，需要我們仔細(xì)辨識。1、襯托。利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。也叫烘托。分正襯和反襯兩種。如杜審言的渡湘江2、渲染。對環(huán)境、景物作多方面的細(xì)致描寫與形容，以形成某種氛圍，借此突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。張可久-【雙調(diào)】清江引·秋懷3、象征。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，

22、可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們了解起來。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些(而且更精煉)，運用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。如黃巢的菊花。4、比興。 5、鋪陳。即詩經(jīng)表現(xiàn)手法中的“賦”。6、聯(lián)想。就是由一事物想起另外有關(guān)的其他事物。7、想象。想象是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。多為浪漫主義詩人所采用。（其余表現(xiàn)手法請視情況而補(bǔ)充）襯托。指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托是用環(huán)境、氣氛或其

23、他條件作陪襯，烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。襯托與對比不同，襯托要分出主次，對比是兩者分量相當(dāng)，相得益彰。    (1)正襯，即陪襯事物和主要事物朝著相同的方向變化。有以下幾種情況：    樂景寫樂情。如杜甫絕句：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！痹娙送ㄟ^一幅色彩鮮明，生機(jī)勃發(fā)，具有美感的初春景物圖，抒發(fā)了經(jīng)過奔波流離之后，暫時定居草堂的安適、歡悅之情。    以哀景寫哀情。如杜甫江漢：“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途

24、。” 詩中“片云”“孤月”組成了凄涼的意境，流露出整理孤獨、苦無知音的煩悶。    (2)反襯，即陪襯物與主體事物或感情方向相反。有以下幾種情況：   以樂景寫哀情。如杜審言渡湘江：“遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流?！碑?dāng)年，春日遲遲，園林如繡，游目騁懷的美景反襯出今日之悲。眼前的鳥語花香反襯出了遠(yuǎn)去邊疆的哀愁。    以哀景寫樂情。如李白塞下曲：“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！蔽逶碌奶焐剑橙胙酆煹膬H有皚皚的積雪，無

25、花可賞，無柳可折，寒氣逼人。情景如此單調(diào)，如此凄涼，反襯出了將士奮勇殺敵的豪情。    以衰襯興。如錢起的暮春歸故山草堂：“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸?！?注：辛夷花，又叫木蘭花、毛筆花，陰歷二月開花)此詩第一、二句整理用“黃鳥稀”“辛夷花盡”“杏花飛”三個意象具體渲染了“谷口”(故山草堂之所在)“春殘”的凋零氣氛，那么整理寫此詩是為了抒發(fā)自己的傷春思緒嗎？非也。請讀三、四句：山窗之下的幽竹是多么可愛啊，它不改清新陰涼，殷切地等我歸來。這不畏春殘不為俗屈的“幽竹”，不正是外美與內(nèi)美和諧統(tǒng)一的象征嗎？不正是整理心中的最愛嗎？讀到這

26、里，我們恍然領(lǐng)悟出，原來整理寫“春殘”之景物，并不在抒發(fā)傷春之情，而是借春鳥春花之“改”，來反襯幽竹之“不改”。明乎此，整理抒發(fā)的鐘情幽竹之癡情，整理表達(dá)的贊美堅貞節(jié)操的題旨，就顯得鮮明可感了。    以聲襯靜。如王籍的入若耶溪中的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，用以動顯靜的手法來渲染山林的幽靜?！跋s噪”“鳥鳴”使山林的寂靜顯得更為深沉?！跋s噪”二句是千古傳誦的名句，被譽為“文外獨絕”。像唐代王維的“倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬”，杜甫的“春山無伴獨相求，伐木丁丁山更幽”，都是用聲響來襯托一種靜的境界。  渲染。原是中國畫中用水墨或顏色烘染物象、分出陰陽

27、向背的一種技法。后成為文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即對景物環(huán)境或人物的行動心理進(jìn)行突出的多方面的形容描繪或烘托，以創(chuàng)造某種氣氛，表現(xiàn)人物的思想性格，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。如王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使畫面顯得富有生機(jī)而不枯寂，又渲染了春澗的寂靜。   （四）、篇章結(jié)構(gòu)。在詩歌的結(jié)構(gòu)手法方面，較常見的有層層鋪墊、抑揚法、卒章顯志、首尾照應(yīng)等。1、層層鋪墊（鋪墊）。通過對景物的層層鋪墊、渲染來突出主體。蘇轍江上看山2、抑揚法。李商隱賈生。 3、首尾照應(yīng)。4卒章顯志。在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷

28、。篇章結(jié)構(gòu)： 在詩歌的結(jié)構(gòu)安排上，詩人也是獨具匠心的。常用的有：    1開門見山。開門見山是指詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。如杜甫蜀相：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！遍_頭一句，以問引起，祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠的所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而這兩句又一問一答，自開自合。    2曲筆入題。不馬上就觸到本題，開頭先來一個發(fā)端。運用得好，會使詩歌有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者。如謝朓玉階怨：“夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)

29、息。長夜縫羅衣，思君此何極?！?整理先景語后情語，以景象渲染而后委婉抒情的寫法，切合“迂回”起式。    3伏筆。伏筆是為下文行文所作的準(zhǔn)備，有時和照應(yīng)結(jié)合起來使用。有些詩歌開頭的寫景或敘事就是為下文抒情或議論埋下的伏筆。如杜牧泊秦淮：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！痹姼栝_頭寫停泊的地方靠近酒家，就是為下文聽商女唱后庭花埋下的伏筆。    4照應(yīng)。照應(yīng)在古典詩歌中的運用可分為三類，即首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。下面就每一種照應(yīng)類型在具體詩歌中的運用作簡單的分析。   

30、 (1)首尾照應(yīng)。即開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，收到良好的表達(dá)效果。在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我照應(yīng)的方式，來抒發(fā)自己或他人的情感。如杜甫月夜憶舍弟：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無家問死生。 寄書長不達(dá)，況乃未休兵?！?戰(zhàn)亂頻繁，詩人與兄弟離散，只能寄詩表達(dá)思念之情。凄涼蕭瑟的邊地秋色更襯托出詩人悲涼的心情，而深刻的人生體驗更是詩人創(chuàng)作的動力。全詩層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。    (2)扣題照應(yīng)。即圍繞題目或主題反復(fù)照應(yīng)。這樣使全詩緊緊圍繞著一個中心點展開，

31、主題明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如齊己的早梅：“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺?！?這是一首詠物詩，語言清潤平淡，毫無濃艷之氣，雕琢之痕。詩人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨立的個性，創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)的境界，隱匿著自己的影子，含蘊十分豐富。通觀全篇，首聯(lián)“孤根暖獨回”是“早”；頷聯(lián)“一枝開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因為梅開之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處照應(yīng)標(biāo)題，很有特色。    (3)伏筆照應(yīng)。即詩歌對將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當(dāng)人物或事件發(fā)展到一定的時候，再予以“響

32、應(yīng)”的寫作技巧。如陸游訴衷情：“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州?！贝嗽~共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對照，抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情。    5卒章顯志。詩言志，中國古典詩歌把“言志”當(dāng)作重要內(nèi)容來表達(dá)，卒章顯志作為一種言志的結(jié)構(gòu)方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。唐代杰出的現(xiàn)實主義大詩人白居易在新樂府序中說，詩歌要“首句標(biāo)其目，卒彰顯其志”。恰當(dāng)運用這種結(jié)構(gòu)方式可以增加詩歌的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫

33、龍點睛”的藝術(shù)效果。如李白夢游天姥吟留別結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，表達(dá)了詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。    6以景結(jié)情。所謂“以景結(jié)情”是指以景物來傳達(dá)、折射、暗示(暗喻)出整理的感情、寄托和抱負(fù)，即以“覽物”結(jié)“關(guān)合之情”。說通俗點就是指詩歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，這種寫法能使詩歌收到“此時無情勝有情”的效果，往往使詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。如王昌齡從軍行七首(其二)：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！?此詩是“以景結(jié)情”類詩歌的典型之作，此詩前三句

34、均是就樂聲來抒情的，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢？詩人這時輕輕宕開一筆，以景結(jié)情，仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思鄉(xiāng)之情。此時征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對現(xiàn)實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？不得而知，給讀者留下了無限的想象空間。    7鋪墊。鋪墊是指在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。如蘇軾東坡：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！钡谝痪涫窃趯懢?，描繪了一幅雨后東坡的月夜圖，創(chuàng)造了一

35、種清靜自然的幽雅氛圍，表現(xiàn)了整理寧靜的心情，為下面的抒情作了鋪墊。    8畫龍點睛。畫龍點睛指用一兩句精彩的話點明主旨。如文天祥過零丁洋的最后一聯(lián)：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！苯Y(jié)句如撞鐘，磅礴而高亢，把詩人心系國家、胸懷民族、舍生取義、視死如歸的愛國情懷和民族氣節(jié)推至最高潮，感召著無數(shù)后來的仁人志士為正義的事業(yè)而英勇獻(xiàn)身，在全詩中起到畫龍點睛的作用。9渾然天成。渾然天成指結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的。如王之渙登鸛雀樓：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！痹姷膬陕?lián)皆用對仗，而且對得順乎自然，氣勢充沛，浩大無邊，渾然天成。2013屆鑒賞詩歌表

36、達(dá)技巧（鞏固練習(xí)）1、閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）（2006廣東卷）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢?！咀ⅰ科C（shung,）:小船。海幢（chuáng），即海幢寺。（1）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分） （2）簡析詩中“帶”字的妙處。（3分） 2、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）(2010廣東卷)望江東（黃庭堅）江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻

37、隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分） （2）請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分） 3、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（2012廣東卷）余杭四月 元 白珽四月余杭道。一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)?！咀ⅰ恐鞕眩簷烟业囊环N。晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期聞，養(yǎng)蠶人家為防外沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析。（3分） （2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析。（4分） 4、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2009江西卷）喜外

38、弟盧綸見宿  （司空曙）靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親?！咀ⅰ坎碳矣H：表親。前人認(rèn)為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨到之處。 5、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）（2005全國丙卷）春行即興 （李華）宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。  （1）這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。 （2）古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。 6、閱讀下面這首唐詩，然后

39、回答問題。(6分) （2005重慶卷）從軍行七首(其二) （王昌齡）琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。（1）“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?   (2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？ 7、閱讀下面的詩，回答問題。(5分)（2006天津卷）涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西?！咀ⅰ看儯╭ì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（1）“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？ （2）本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。 8、請閱讀下面一首

40、詞，然后回答問題。（8分）（2006江蘇）鷓鴣天 元魏 初鷓鴣天室人降日·以此奉寄去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶?！咀ⅰ渴胰私等?妻子生日。（1）詞的前兩句表達(dá)了整理怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ （2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點？請略加分析。 （3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶ā?9、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分） (2006年四川卷) 夜歸 （周密）夜深歸客依筇行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈?！?/p>

41、注】筇，指竹杖。（1）本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。 （2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。 10、閱讀下面這首宋詩，完成（1）（2）題。（2012年遼寧卷)初見嵩山 張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來?！咀ⅰ?張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。（1）整理初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結(jié)合全詩簡析。（5分） （2） “數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？（6分） 11、閱讀下面兩首詩，完成2小題。（7分）（2012年浙江卷) 未展芭蕉 同兒輩賦未

42、開海棠（其一） （唐）錢珝 （金）元好問 冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。 枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。 一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。（1）這兩首詩描寫的都是 狀態(tài)的植物，均以 一詞表達(dá)詩人的愛憐之情。(2分)（2）簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分）鑒賞詩歌表達(dá)技巧（鞏固練習(xí)）參考答案1、（2006廣東）（1）晚：歸艭、鐘聲。望：江、青山、遠(yuǎn)帆、（天）空、老鶴。（2）“帶”采用了擬人手法。老鶴與鐘聲之間本無了解，一個“帶”字，把無形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且寫活了鐘聲，從而使整首詩在動與靜、聽覺與視覺、實寫與虛寫幾方面有機(jī)結(jié)合，

43、耐人尋味。2、(2010廣東)（1）（客觀上）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路。（主觀上）情感的阻隔：思念之情無法傳遞。（2）上片：前兩句實寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨。 下片：前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔。3、（2012廣東）（1）使用了對比（映襯）手法。（1分）如上下句之間的朱櫻與綠草、青豆與白鵝的鮮明對比（上句中朱櫻的“朱”與青豆的“青”、下句中綠草的“綠”與白鵝的“白”的對比），表現(xiàn)出景物的鮮麗。（2分）或：使用渲染的手法。（1分）用豐富的色彩去描寫初夏的水果蔬菜（朱櫻、青豆）、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。（2分）或：使用了名詞排列（意象排列）的組句手法。（1分）如上句由朱櫻、青豆、酒三個名詞（意象）組成，下具由綠草、白鵝、村三個名詞（意象）組成，使人產(chǎn)生一種畫面感。（2分）（2）“一晴生意繁”的意思是：雨過天晴，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。（2分）