11—12年高三語(yǔ)文 臨陣磨槍 既快又光課件

1、作文評(píng)講構(gòu)思點(diǎn)撥 一、利用利用“提示語(yǔ)提示語(yǔ)”深入理解命題含義深入理解命題含義“提示語(yǔ)提示語(yǔ)”由一個(gè)故事和三段引文組成。故事中的由一個(gè)故事和三段引文組成。故事中的關(guān)鍵詞是關(guān)鍵詞是“放棄了實(shí)驗(yàn)放棄了實(shí)驗(yàn)”和和“多旋了幾圈多旋了幾圈”。因?yàn)?。因?yàn)椤胺艞壛藢?shí)驗(yàn)放棄了實(shí)驗(yàn)”而最后發(fā)明失敗了，因?yàn)槎詈蟀l(fā)明失敗了，因?yàn)椤岸嘈硕嘈藥兹兹Α倍詈蟀l(fā)明成功了。再跟命題而最后發(fā)明成功了。再跟命題“向前再跨一向前再跨一步步”聯(lián)系起來(lái)，其中的道理就明顯了，就是不放棄，聯(lián)系起來(lái)，其中的道理就明顯了，就是不放棄，堅(jiān)持到底的意思。再看三段引文堅(jiān)持到底的意思。再看三段引文“為山九仞，功虧為山九仞，功虧一簣一簣”、“行

2、百里者半九行百里者半九十十”、“九十九步是一半，九十九步是一半，一步是一半一步是一半”，強(qiáng)調(diào)的是臨近成功的最后一步很重，強(qiáng)調(diào)的是臨近成功的最后一步很重要，它事關(guān)成敗。更明確的說(shuō)法是跨出最后一步就要，它事關(guān)成敗。更明確的說(shuō)法是跨出最后一步就會(huì)走向成功，放棄最后一步就會(huì)留有遺憾。會(huì)走向成功，放棄最后一步就會(huì)留有遺憾。 二、二、對(duì)命題對(duì)命題“向前再跨一步向前再跨一步”進(jìn)行審題三問(wèn)進(jìn)行審題三問(wèn)一問(wèn)一問(wèn)“向前再跨一步向前再跨一步”“”“是什么是什么”：“向前再向前再跨一步跨一步”是作最后的努力；是作最后的努力；“向前再跨一步向前再跨一步”是不僅要是不僅要善始，還要善終；善始，還要善終；“向前再跨一步向前

3、再跨一步”是一種意志力；是一種意志力；“向前再跨一步向前再跨一步”是一種智慧；是一種智慧；“向前再跨一步向前再跨一步”是堅(jiān)是堅(jiān)持到底；持到底；“向前再跨一步向前再跨一步”是不達(dá)目的決不罷休的精神是不達(dá)目的決不罷休的精神等等。等等。二問(wèn)二問(wèn)“為什么為什么”要要“向前再跨一步向前再跨一步”：“向前再跨向前再跨一步一步”就會(huì)走向成功；就會(huì)走向成功；“向前再跨一步向前再跨一步”就會(huì)得到幸就會(huì)得到幸福；福；“向前再跨一步向前再跨一步”就會(huì)修成正果；就會(huì)修成正果；“向前再跨一步向前再跨一步”事情就會(huì)圓滿(mǎn)；事情就會(huì)圓滿(mǎn)；“向前再跨一步向前再跨一步”就會(huì)看到更美的風(fēng)景；就會(huì)看到更美的風(fēng)景；“向前再跨一步向前再

4、跨一步”就能實(shí)現(xiàn)自己的理想；就能實(shí)現(xiàn)自己的理想；“向前再跨一向前再跨一步步”就會(huì)到達(dá)人生的目的地；就會(huì)到達(dá)人生的目的地；“向前再跨一步向前再跨一步”就會(huì)就會(huì)看到光明；看到光明；“向前再跨一步向前再跨一步”就是科學(xué)的奇跡；就是科學(xué)的奇跡；“向前向前再跨一步再跨一步”你將收獲喜悅；你將收獲喜悅；“向前再跨一步向前再跨一步”你將不會(huì)你將不會(huì)留下遺憾；留下遺憾；“向前再跨一步向前再跨一步”你將擁有無(wú)悔的人你將擁有無(wú)悔的人生；生；“向前再跨一步向前再跨一步”你會(huì)看到勝利的曙光；你會(huì)看到勝利的曙光；“向前再向前再跨一步跨一步”夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)等等。夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)等等。 三問(wèn)如何三問(wèn)如何“向前再跨一步向前

5、再跨一步”：信心、：信心、勇氣、智慧、策略等等勇氣、智慧、策略等等臨陣磨槍臨陣磨槍 既快又光既快又光沖刺階段的作文備考復(fù)習(xí)沖刺階段的作文備考復(fù)習(xí)04-09江蘇卷作文題江蘇卷作文題（2004年）年）25閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分分)水有水的性格水有水的性格靈動(dòng)，山有山的性情靈動(dòng)，山有山的性情沉穩(wěn)。沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。變化出不同的色彩。請(qǐng)以請(qǐng)以“水的靈動(dòng)，

6、山的沉穩(wěn)水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。注意注意)話(huà)題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方話(huà)題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。面。立意自定。立意自定。文體自選。文體自選。題目自擬。題目自擬。不得抄襲。不得抄襲。（2005年）我們常常用古人所說(shuō)的年）我們常常用古人所說(shuō)的“風(fēng)頭、豬肚、豹尾風(fēng)頭、豬肚、豹尾”六字來(lái)談寫(xiě)作，六字來(lái)談寫(xiě)作，意思是開(kāi)頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫(xiě)作固然意思是開(kāi)頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫(xiě)作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該

7、這樣如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢呢?請(qǐng)以請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾鳳頭、豬肚、豹尾”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。注意注意l話(huà)題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開(kāi)。話(huà)題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開(kāi)。自定立意。自定立意。自擬標(biāo)題。自擬標(biāo)題。自選文體，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本。自選文體，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本。 （2006年）年）21作文（作文（60分）分） 有人說(shuō)，世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。 有人說(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。 還有人說(shuō) 請(qǐng)以請(qǐng)以“人與路人與路”為題寫(xiě)一篇文章。為題寫(xiě)一

8、篇文章。 要求要求自定立意。自定立意。除詩(shī)歌外，文體不限。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于不少于800字。字。 （2007年）年） 21閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文 人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 請(qǐng)以請(qǐng)以“懷想天空懷想天空”為題寫(xiě)一篇不少于為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。自定，除詩(shī)歌外，文體不限。 （2008年）年）20有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂(lè)、煩惱、平庸這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心

9、的后面。請(qǐng)以請(qǐng)以“好奇心好奇心”為題寫(xiě)一篇不少于為題寫(xiě)一篇不少于800宇的文章。宇的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選。 （2009年）年）時(shí)尚表現(xiàn)為服飾、語(yǔ)言、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿和流傳。各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動(dòng)，有些時(shí)尚如過(guò)眼云煙，有些時(shí)尚會(huì)沉淀為經(jīng)典。 請(qǐng)以請(qǐng)以“品味時(shí)尚品味時(shí)尚”為題寫(xiě)一篇不少于為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選2010年江蘇各地模擬考試作文題年江蘇各地模擬考試作文題 南京市南京市 18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的

10、文字，根據(jù)要求作文。 必修課，與“選修課”相對(duì)，是指必修學(xué)習(xí)的課程，從小到大，從校內(nèi)到校外，我們每個(gè)人都面臨著一門(mén)又一門(mén)的必修課，有的是按照規(guī)定必須學(xué)習(xí)的，有的是你自覺(jué)完成的；有的費(fèi)時(shí)不多，有的需終生學(xué)習(xí). 請(qǐng)以“必修課必修課”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選。 18閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 用水沖刷、沖洗，去除混雜于有用之物中的雜質(zhì)，叫“淘”。現(xiàn)在，對(duì)事物做過(guò)濾、篩選、提取，也可稱(chēng)之為“淘”，經(jīng)“淘”而獲得最佳，即“淘寶”。 請(qǐng)以“淘寶淘寶”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選。 南通市、泰州市、揚(yáng)

11、州市南通市、泰州市、揚(yáng)州市 18.CCTV-2第一時(shí)間天氣預(yù)報(bào)欄目有一句耐人尋味的廣告語(yǔ)：“分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨。”你從中獲得了怎樣的感悟？ 請(qǐng)以“分享與分擔(dān)分享與分擔(dān)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：自選角度；自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限。 18.“擠”是一種狀態(tài)，無(wú)數(shù)人擠在紛擾的城市，擠在狹窄的路上，擠在人口日漸膨脹的世界；“擠”也是一種行為，摩肩接踵是一種“擠”，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取也是一種“擠”。有人說(shuō)，中國(guó)的90后無(wú)法回避一個(gè)“擠”?！皵D”既讓人感到窘迫、窒息，又激勵(lì)人爭(zhēng)先恐后，不斷奮斗。 請(qǐng)以“擠擠”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：自選角度；自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限。 18閱

12、讀下面的材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分分) 田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)欣賞，它們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實(shí)，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。 請(qǐng)以“綻放綻放”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限。 18以“精彩精彩”為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。(70分) 立意自定；文體不限(除詩(shī)歌外)。鹽城市鹽城市18每個(gè)人都有自己的世界。自己的世界自己主宰。局限于自己的世界，它會(huì)越來(lái)越狹小；走出自己的世界，它會(huì)越來(lái)越豐富，越來(lái)

13、越多彩。請(qǐng)以“自己的世界自己的世界”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：深入理解題目的內(nèi)蘊(yùn)，認(rèn)真思考導(dǎo)語(yǔ)的作用。寫(xiě)議論類(lèi)文章要觀點(diǎn)明確，材料典型，分析合理；寫(xiě)記敘類(lèi)文章要主題鮮明，內(nèi)容鮮活，描寫(xiě)生動(dòng)。角度自選，立意自定，除詩(shī)歌外文體自選。18生活中，有些事物不斷出現(xiàn)，有些事物逐漸消失。出現(xiàn)的自會(huì)出現(xiàn)，消失的自會(huì)消失。新出現(xiàn)的未必就美好，已消失的未必就丑陋。我們希望美好永遠(yuǎn)出現(xiàn)，希望丑陋永遠(yuǎn)消失。請(qǐng)以“出現(xiàn)與消失出現(xiàn)與消失”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：深入理解題目的內(nèi)蘊(yùn)，認(rèn)真思考導(dǎo)語(yǔ)的作用。寫(xiě)議論類(lèi)文章要觀點(diǎn)明確，材料典型，分析合理；寫(xiě)記敘類(lèi)文章要主題鮮明，內(nèi)容鮮活，描寫(xiě)生動(dòng)。角度自

14、選，立意自定，除詩(shī)歌外文體自選。 蘇錫常鎮(zhèn)四市蘇錫常鎮(zhèn)四市 18眼光是一種關(guān)注，有時(shí)透出嚴(yán)厲，有時(shí)充滿(mǎn)溫情；眼光是一種洞察，很多東西往往取決于你是否有敏銳獨(dú)到的眼光請(qǐng)以“眼光眼光”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選。 18有人說(shuō)，精彩是可以預(yù)約的，只要準(zhǔn)備充分，就能展開(kāi)美麗的圖景；有人說(shuō)，精彩是無(wú)法預(yù)約的，只要大膽向前，隨時(shí)可能發(fā)現(xiàn)意外的通道 請(qǐng)以“預(yù)約精彩預(yù)約精彩”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選。命題規(guī)律探究命題規(guī)律探究1.以材料命題作文為主打。以材料命題作文為主打。2.貼近自我和關(guān)注生活是主流。從近兩

15、年的高考作貼近自我和關(guān)注生活是主流。從近兩年的高考作文來(lái)看，有很大的一個(gè)特點(diǎn)，就是重視個(gè)性，關(guān)文來(lái)看，有很大的一個(gè)特點(diǎn)，就是重視個(gè)性，關(guān)注社會(huì)。這必將是注社會(huì)。這必將是2010年高考命題的一個(gè)重要趨年高考命題的一個(gè)重要趨勢(shì)。省轄市的作文一致地以勢(shì)。省轄市的作文一致地以“我我”入題，直接關(guān)入題，直接關(guān)照了照了“我我”身邊的世界。以身邊的世界。以“我我”的眼光看自己、的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是體現(xiàn)了看世界，是避免假、大、空的策略，更是體現(xiàn)了“我我”的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和展示自我個(gè)性的的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和展示自我個(gè)性的正確途徑。作文題目關(guān)注生活，尤其關(guān)注社會(huì)熱正確途徑。作文

16、題目關(guān)注生活，尤其關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)是激發(fā)考生寫(xiě)作熱情的有效方法。如：點(diǎn)是激發(fā)考生寫(xiě)作熱情的有效方法。如：“品味品味時(shí)尚時(shí)尚”，就是直接針對(duì)社會(huì)，選取社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，就是直接針對(duì)社會(huì)，選取社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特色。具有強(qiáng)烈的時(shí)代特色。 3.真實(shí)誠(chéng)摯和健康向上是主調(diào)。作文中表達(dá)的思真實(shí)誠(chéng)摯和健康向上是主調(diào)。作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極，要表達(dá)真情實(shí)想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極，要表達(dá)真情實(shí)感。題材的選取上，要從自己熟悉的或親身感受感。題材的選取上，要從自己熟悉的或親身感受的生活中選材，表達(dá)自己的真實(shí)感受；情感的表的生活中選材，表達(dá)自己的真實(shí)感受；情感的表達(dá)上，要融入一種誠(chéng)實(shí)、守信、

17、寬容的心理，體達(dá)上，要融入一種誠(chéng)實(shí)、守信、寬容的心理，體現(xiàn)人間的真愛(ài)。現(xiàn)人間的真愛(ài)。 4.理性思維與發(fā)散思維是主旨。各地作文最大的理性思維與發(fā)散思維是主旨。各地作文最大的一個(gè)特點(diǎn)，就是把考生引向理性思考的路上，培一個(gè)特點(diǎn)，就是把考生引向理性思考的路上，培養(yǎng)考生的思辨能力。如養(yǎng)考生的思辨能力。如“分享和分擔(dān)分享和分擔(dān)”“”“出現(xiàn)與出現(xiàn)與消失消失”2010作文備考：作文方向預(yù)測(cè)作文備考：作文方向預(yù)測(cè) 1、擁有尊嚴(yán)、擁有尊嚴(yán)2010年年3月月5日，溫家寶總理在第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議上，日，溫家寶總理在第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議上，作政府工作報(bào)告時(shí)對(duì)作政府工作報(bào)告時(shí)對(duì)5000多名全

18、國(guó)人大代表和政協(xié)委員說(shuō)：多名全國(guó)人大代表和政協(xié)委員說(shuō)：“我們所做的一我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。”贏得了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲。贏得了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲。溫總理的語(yǔ)言中，還有很多值得一寫(xiě)，如說(shuō)公平正義的，溫總理的語(yǔ)言中，還有很多值得一寫(xiě)，如說(shuō)公平正義的，“公平和正義比公平和正義比太陽(yáng)更光輝太陽(yáng)更光輝”；說(shuō)堅(jiān)持不懈的，；說(shuō)堅(jiān)持不懈的，“行百里者半九十行百里者半九十”；說(shuō)信心的，；說(shuō)信心的，“信心比信心比黃金更寶貴黃金更寶貴”，說(shuō)責(zé)任的，說(shuō)責(zé)任的，“此時(shí)、此地、此身此時(shí)、此地、此身”，都是很

19、好的作文方向。，都是很好的作文方向。2、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)2005年溫家寶總理在看望著名物理學(xué)家錢(qián)學(xué)森時(shí)，錢(qián)老曾發(fā)出這樣的感慨：年溫家寶總理在看望著名物理學(xué)家錢(qián)學(xué)森時(shí)，錢(qián)老曾發(fā)出這樣的感慨：回過(guò)頭來(lái)看，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能跟民國(guó)時(shí)回過(guò)頭來(lái)看，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比！期培養(yǎng)的大師相比！錢(qián)學(xué)森錢(qián)學(xué)森認(rèn)為：認(rèn)為：“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新

20、的東西，老是有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是冒冒不出杰出人才。不出杰出人才?！睖丶覍毧偫碚f(shuō)：溫家寶總理說(shuō)：“當(dāng)前，我國(guó)教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前，我國(guó)教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期?！薄啊薄皯?yīng)該應(yīng)該清醒地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才清醒地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。培養(yǎng)的要求。”其余新課改要求的以人為本，從特長(zhǎng)入手培養(yǎng)人才，成長(zhǎng)等，也是備考的其余新課改要求的以人為本，從特長(zhǎng)入手培養(yǎng)人才，成長(zhǎng)等，也是備考的這類(lèi)方向。這類(lèi)方向。3、堅(jiān)持與奇跡、堅(jiān)持與奇跡如如“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”的暴走媽媽陳玉蓉為割肝救子，春去秋來(lái)，風(fēng)雨無(wú)

21、阻，的暴走媽媽陳玉蓉為割肝救子，春去秋來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，每天暴走每天暴走10公里。每餐半個(gè)拳頭大的米飯團(tuán)，以常人難以想象毅力堅(jiān)持著。公里。每餐半個(gè)拳頭大的米飯團(tuán)，以常人難以想象毅力堅(jiān)持著。（情狀）（情狀）211天之后檢查，體重減少天之后檢查，體重減少8公斤，脂肪肝沒(méi)有了！武漢同濟(jì)醫(yī)院公斤，脂肪肝沒(méi)有了！武漢同濟(jì)醫(yī)院消化內(nèi)科主任田德安也連聲感嘆：從醫(yī)幾十年，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)病人能在消化內(nèi)科主任田德安也連聲感嘆：從醫(yī)幾十年，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)病人能在短短短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度。個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度?！皼](méi)有堅(jiān)定的信念和非凡的毅沒(méi)有堅(jiān)定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！力，肯定做不到！

22、”（效果）陳玉蓉說(shuō)：（效果）陳玉蓉說(shuō)：“有時(shí)我也感覺(jué)看不到盡頭，想有時(shí)我也感覺(jué)看不到盡頭，想放棄。但我堅(jiān)信：只要我多走一步路、少吃一口飯，離救兒子的那天就會(huì)放棄。但我堅(jiān)信：只要我多走一步路、少吃一口飯，離救兒子的那天就會(huì)近一點(diǎn)。近一點(diǎn)?！保ㄔ颍耗笎?ài)）（原因：母愛(ài)）4、開(kāi)放的心態(tài)、開(kāi)放的心態(tài)5、“變變”與與“被被”如果用一個(gè)漢字概括中國(guó)經(jīng)歷的如果用一個(gè)漢字概括中國(guó)經(jīng)歷的21世紀(jì)頭十年，這個(gè)漢字應(yīng)當(dāng)是什么？世紀(jì)頭十年，這個(gè)漢字應(yīng)當(dāng)是什么？在過(guò)去一周，環(huán)球網(wǎng)的網(wǎng)友們作出了含義豐富，卻又有點(diǎn)出人意料的回答。在過(guò)去一周，環(huán)球網(wǎng)的網(wǎng)友們作出了含義豐富，卻又有點(diǎn)出人意料的回答。在在環(huán)球時(shí)報(bào)環(huán)球時(shí)報(bào)編輯部給

23、出的編輯部給出的30個(gè)漢字中，個(gè)漢字中，“被被”與與“變變”兩字受到網(wǎng)友兩字受到網(wǎng)友們相當(dāng)集中的追捧，兩個(gè)字的得票到們相當(dāng)集中的追捧，兩個(gè)字的得票到29日日21時(shí)分別達(dá)到時(shí)分別達(dá)到15189票和票和14094票，票，幾乎不分上下，把其他幾乎不分上下，把其他28個(gè)漢字遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后頭。個(gè)漢字遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后頭。其余如其他網(wǎng)絡(luò)熱詞如其余如其他網(wǎng)絡(luò)熱詞如“囧囧”“”“杯具杯具”“”“偷菜偷菜”“”“蝸居蝸居”等，凈化網(wǎng)絡(luò)等，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，也應(yīng)注意。環(huán)境等，也應(yīng)注意。6、人文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)2010年年1月，上海市同濟(jì)、華東師大、華東理工、上海財(cái)大、上外和東華月，上海市同濟(jì)、華東師大、華東理工、上海財(cái)大、上外和

24、東華等六所高校自主招生測(cè)試密集舉行，考生人數(shù)逾萬(wàn)。但是，在這六所高校中，等六所高校自主招生測(cè)試密集舉行，考生人數(shù)逾萬(wàn)。但是，在這六所高校中，有有4所招考內(nèi)容設(shè)置上，要么是理科生不考語(yǔ)文，要么是全部考生只考數(shù)學(xué)和所招考內(nèi)容設(shè)置上，要么是理科生不考語(yǔ)文，要么是全部考生只考數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科，這一英語(yǔ)兩科，這一“學(xué)科歧視學(xué)科歧視”現(xiàn)象引起眾多考生、教師的關(guān)注?，F(xiàn)象引起眾多考生、教師的關(guān)注。7、成長(zhǎng)與幸福、成長(zhǎng)與幸福3月月30日，江蘇常州淹城野生動(dòng)物世界內(nèi)，一名年僅三歲半的女童表演離地日，江蘇常州淹城野生動(dòng)物世界內(nèi)，一名年僅三歲半的女童表演離地10米走鋼絲，穿越虎園內(nèi)米走鋼絲，穿越虎園內(nèi)6只東北虎的領(lǐng)空。

25、整個(gè)過(guò)程驚險(xiǎn)萬(wàn)狀，老虎亂撲，只東北虎的領(lǐng)空。整個(gè)過(guò)程驚險(xiǎn)萬(wàn)狀，老虎亂撲，女童女童“小燕子小燕子”還險(xiǎn)些掉了下去。這些年，社會(huì)上出現(xiàn)的還險(xiǎn)些掉了下去。這些年，社會(huì)上出現(xiàn)的“幼童壯舉幼童壯舉”還真還真不少。重慶四歲幼童胡天翔參加冬泳，申報(bào)不少。重慶四歲幼童胡天翔參加冬泳，申報(bào)“全國(guó)冬游長(zhǎng)江年齡最小的人全國(guó)冬游長(zhǎng)江年齡最小的人”的基尼斯紀(jì)錄；桂林一個(gè)的基尼斯紀(jì)錄；桂林一個(gè)5歲的孩子耗費(fèi)歲的孩子耗費(fèi)5個(gè)半小時(shí)一口氣完成個(gè)半小時(shí)一口氣完成7500個(gè)俯臥撐，個(gè)俯臥撐，要爭(zhēng)當(dāng)世界第一要爭(zhēng)當(dāng)世界第一8、陽(yáng)光心態(tài)、陽(yáng)光心態(tài)今年春晚小品今年春晚小品一句話(huà)的事兒一句話(huà)的事兒中，丈夫總是勸說(shuō)有些疑心的妻子中，丈夫總是

26、勸說(shuō)有些疑心的妻子“你陽(yáng)你陽(yáng)光一點(diǎn)好不好光一點(diǎn)好不好”。是啊，生活中會(huì)遇到很多事情，都需要我們以健康樂(lè)觀的。是啊，生活中會(huì)遇到很多事情，都需要我們以健康樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，健康的心態(tài)決定了我們?nèi)松倪x擇。對(duì)年輕人而言，陽(yáng)光一點(diǎn)，心態(tài)去面對(duì)，健康的心態(tài)決定了我們?nèi)松倪x擇。對(duì)年輕人而言，陽(yáng)光一點(diǎn)，展現(xiàn)了青春的活力，個(gè)性的風(fēng)采，心地的坦蕩。展現(xiàn)了青春的活力，個(gè)性的風(fēng)采，心地的坦蕩。一、審題立意方面的準(zhǔn)備一、審題立意方面的準(zhǔn)備 高考作文審題立意要站在時(shí)代高度，要有開(kāi)闊的高考作文審題立意要站在時(shí)代高度，要有開(kāi)闊的視野，能關(guān)注現(xiàn)實(shí)，要能顯示出我們的思想水準(zhǔn)。視野，能關(guān)注現(xiàn)實(shí)，要能顯示出我們的思想水準(zhǔn)?，F(xiàn)在

27、高考作文題越來(lái)越接近時(shí)代，現(xiàn)在高考作文題越來(lái)越接近時(shí)代，2009年更是直年更是直接把接把“圓明園獸首拍賣(mài)事件圓明園獸首拍賣(mài)事件”等時(shí)事作為話(huà)題。等時(shí)事作為話(huà)題。 近年來(lái)的高考滿(mǎn)分作文，大多數(shù)文章的立意都貼近年來(lái)的高考滿(mǎn)分作文，大多數(shù)文章的立意都貼近時(shí)代，反映現(xiàn)實(shí)，如反映城市化進(jìn)程、農(nóng)民工近時(shí)代，反映現(xiàn)實(shí)，如反映城市化進(jìn)程、農(nóng)民工子女、青少年人格培養(yǎng)、誠(chéng)信危機(jī)、文化快餐、子女、青少年人格培養(yǎng)、誠(chéng)信危機(jī)、文化快餐、教育改革等主題的文章。教育改革等主題的文章。 因而我們?cè)诟呖甲魑闹校俗匀?、真切因而我們?cè)诟呖甲魑闹校俗匀?、真切地表現(xiàn)愛(ài)國(guó)心、父母恩、師生情、同學(xué)誼、地表現(xiàn)愛(ài)國(guó)心、父母恩、師生情、

28、同學(xué)誼、奮斗志、英雄氣，弘揚(yáng)真善美外，高考復(fù)奮斗志、英雄氣，弘揚(yáng)真善美外，高考復(fù)習(xí)最后階段我們應(yīng)關(guān)注一年大事，特別是習(xí)最后階段我們應(yīng)關(guān)注一年大事，特別是新聞聯(lián)播新聞聯(lián)播中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)等主流媒體等主流媒體熱播熱議的話(huà)題，如競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展、危機(jī)、熱播熱議的話(huà)題，如競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展、危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)文化、90后等，并就這些方面準(zhǔn)備一后等，并就這些方面準(zhǔn)備一些觀點(diǎn)和材料。些觀點(diǎn)和材料。二、文體方面的準(zhǔn)備二、文體方面的準(zhǔn)備 近兩年的高考閱卷對(duì)文體的要求越來(lái)越重近兩年的高考閱卷對(duì)文體的要求越來(lái)越重視，視，“文體特征鮮明文體特征鮮明”是作文的底線(xiàn)要求。是作文的底線(xiàn)要求。我們要做的準(zhǔn)備是用最擅長(zhǎng)的文體，來(lái)表我

29、們要做的準(zhǔn)備是用最擅長(zhǎng)的文體，來(lái)表現(xiàn)自己的思想。近幾年的高考作文更注重現(xiàn)自己的思想。近幾年的高考作文更注重考查學(xué)生的文學(xué)功底，記敘文、散文容易考查學(xué)生的文學(xué)功底，記敘文、散文容易感染人心，觸動(dòng)心靈，尤其能體現(xiàn)這一點(diǎn)。感染人心，觸動(dòng)心靈，尤其能體現(xiàn)這一點(diǎn)。議論文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，內(nèi)容清晰，一目了然，議論文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，內(nèi)容清晰，一目了然，只要論點(diǎn)明確，一般都能得到保險(xiǎn)分。只要論點(diǎn)明確，一般都能得到保險(xiǎn)分。三、素材方面的準(zhǔn)備三、素材方面的準(zhǔn)備 “巧婦難為無(wú)米之次巧婦難為無(wú)米之次”，素材積累豐富了，寫(xiě)起作，素材積累豐富了，寫(xiě)起作文來(lái)才能左右逢源，得心應(yīng)手。我們對(duì)素材的要文來(lái)才能左右逢源，得心應(yīng)手。我們對(duì)素材的要

30、求是求是“可用、好用可用、好用”。臨考前先盤(pán)點(diǎn)一下自己的。臨考前先盤(pán)點(diǎn)一下自己的素材庫(kù)有哪些素材，然后進(jìn)行分類(lèi)，比如反映社素材庫(kù)有哪些素材，然后進(jìn)行分類(lèi)，比如反映社會(huì)現(xiàn)象的有哪些（如食品安全、醫(yī)藥安全、生產(chǎn)會(huì)現(xiàn)象的有哪些（如食品安全、醫(yī)藥安全、生產(chǎn)安全的），某個(gè)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)發(fā)明（經(jīng)濟(jì)、科技、安全的），某個(gè)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)發(fā)明（經(jīng)濟(jì)、科技、文化），文化名人（及其著作）、時(shí)代名人（成文化），文化名人（及其著作）、時(shí)代名人（成長(zhǎng)過(guò)程），詩(shī)詞名句名篇等，歸納之后，再根據(jù)長(zhǎng)過(guò)程），詩(shī)詞名句名篇等，歸納之后，再根據(jù)審題立意的需要進(jìn)行選擇，選擇自己熟悉的、可審題立意的需要進(jìn)行選擇，選擇自己熟悉的、可以運(yùn)用自如的勾畫(huà)

31、出來(lái)，可反復(fù)閱讀，以做到心以運(yùn)用自如的勾畫(huà)出來(lái)，可反復(fù)閱讀，以做到心中有數(shù)。中有數(shù)。 在選擇可用素材時(shí)，要多保留經(jīng)典的、新穎的、在選擇可用素材時(shí)，要多保留經(jīng)典的、新穎的、可多角度挖掘使用的素材，這些都是好用的。比可多角度挖掘使用的素材，這些都是好用的。比如劉翔的復(fù)出，通過(guò)對(duì)其復(fù)出前后的表現(xiàn)，媒體如劉翔的復(fù)出，通過(guò)對(duì)其復(fù)出前后的表現(xiàn)，媒體的報(bào)道，網(wǎng)友的議論等綜合分析，拼搏、期望、的報(bào)道，網(wǎng)友的議論等綜合分析，拼搏、期望、新起點(diǎn)、平常心、壓力等話(huà)題均可論證。新起點(diǎn)、平常心、壓力等話(huà)題均可論證。 再如季羨林的事例，通過(guò)其生平和著作以及紀(jì)念再如季羨林的事例，通過(guò)其生平和著作以及紀(jì)念他的文章，我們可以寫(xiě)

32、智者、仁者與長(zhǎng)者，知識(shí)他的文章，我們可以寫(xiě)智者、仁者與長(zhǎng)者，知識(shí)分子的良知、仁愛(ài)與恕道，獨(dú)立與平等，中西文分子的良知、仁愛(ài)與恕道，獨(dú)立與平等，中西文化的交融、貧賤不移，宏辱不驚，大家的化的交融、貧賤不移，宏辱不驚，大家的“大大”字等話(huà)題?？傊?，素材準(zhǔn)備要做到多角度多類(lèi)型，字等話(huà)題?？傊?，素材準(zhǔn)備要做到多角度多類(lèi)型，爭(zhēng)取做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。爭(zhēng)取做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。“素材充實(shí)素材充實(shí)”的的“五途徑五途徑”答題存在的嚴(yán)重問(wèn)題是素材缺乏、陳舊，欠答題存在的嚴(yán)重問(wèn)題是素材缺乏、陳舊，欠典型，難為典型，難為“無(wú)米之炊無(wú)米之炊”。解決的辦法有以下解決的辦法有以下“五途徑五途徑”

33、1.從教材中去發(fā)掘從教材中去發(fā)掘 2.從考卷上去發(fā)掘從考卷上去發(fā)掘 3.從練習(xí)中去發(fā)掘從練習(xí)中去發(fā)掘 4.從復(fù)習(xí)資料中去發(fā)掘從復(fù)習(xí)資料中去發(fā)掘 5.從新聞媒體中去發(fā)掘從新聞媒體中去發(fā)掘四、語(yǔ)言方面的準(zhǔn)備四、語(yǔ)言方面的準(zhǔn)備 用靈動(dòng)的文字，表現(xiàn)你的才情和心性，這是一篇用靈動(dòng)的文字，表現(xiàn)你的才情和心性，這是一篇優(yōu)秀文章必備的要素。臨考前整理一下你的語(yǔ)言?xún)?yōu)秀文章必備的要素。臨考前整理一下你的語(yǔ)言庫(kù)，盤(pán)點(diǎn)一下：你背誦了哪些名句名篇？總結(jié)了庫(kù)，盤(pán)點(diǎn)一下：你背誦了哪些名句名篇？總結(jié)了哪些名言睿語(yǔ)？時(shí)語(yǔ)你知道多少？哪些名言睿語(yǔ)？時(shí)語(yǔ)你知道多少？ 名句名篇能彰顯你的文化底蘊(yùn)，如作文名句名篇能彰顯你的文化底蘊(yùn)，如

34、作文文化，文化，踏著秋的腳印踏著秋的腳印的開(kāi)頭：的開(kāi)頭：“高唱一句高唱一句舉頭望明舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)月，低頭思故鄉(xiāng)，李白踏著秋的腳印，消失在，李白踏著秋的腳印，消失在迷茫的濃霧里；輕吟一句迷茫的濃霧里；輕吟一句偷來(lái)梨蕊三分白，借偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂得梅花一縷魂，林黛玉踏著秋的腳印，用一抔，林黛玉踏著秋的腳印，用一抔凈土掩埋著一生的風(fēng)流。凈土掩埋著一生的風(fēng)流。“引了三句古詩(shī)，把普引了三句古詩(shī)，把普通的話(huà)題通的話(huà)題“腳印腳印”寫(xiě)得文采飛揚(yáng)。寫(xiě)得文采飛揚(yáng)。 名言睿語(yǔ)能反映你的思想深度，如名言睿語(yǔ)能反映你的思想深度，如“時(shí)間是偉大時(shí)間是偉大的作者，他能寫(xiě)出未來(lái)的結(jié)局。的作者，他能寫(xiě)出未來(lái)

35、的結(jié)局?！保ㄗ縿e林）（卓別林）“愛(ài)，是理解的別名。愛(ài)，是理解的別名?！保ㄌ└?duì)枺ㄌ└隊(duì)枺吧钭畛辽钭畛林氐呢?fù)擔(dān)，不是工作，而是無(wú)聊。重的負(fù)擔(dān)，不是工作，而是無(wú)聊?！保_曼（羅曼羅蘭）羅蘭）“自尊心是人類(lèi)靈魂的偉大杠桿。自尊心是人類(lèi)靈魂的偉大杠桿?！保▌e林斯基）（別林斯基）這些精練的名言深含哲理、啟迪人生，用在我們這些精練的名言深含哲理、啟迪人生，用在我們的文章中，尤顯深刻。如果你的語(yǔ)言庫(kù)沒(méi)有這些，的文章中，尤顯深刻。如果你的語(yǔ)言庫(kù)沒(méi)有這些，要趕快行動(dòng)起來(lái)，可以讀泰戈?duì)枴⒓o(jì)伯倫等人的要趕快行動(dòng)起來(lái)，可以讀泰戈?duì)?、紀(jì)伯倫等人的詩(shī)集，我留意詩(shī)集，我留意讀者讀者里里“言論言論”，還可讀一讀，還可

36、讀一讀格言格言思維與智慧思維與智慧等。等。 時(shí)代語(yǔ)匯，尤其是一些廣告語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，能讓時(shí)代語(yǔ)匯，尤其是一些廣告語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，能讓你的文章打上鮮明的時(shí)代烙印。如你的文章打上鮮明的時(shí)代烙印。如“每個(gè)人都是每個(gè)人都是一座山，世界上最高的山峰，就是你自己。往上一座山，世界上最高的山峰，就是你自己。往上走，即使一小步，也有新高度。做最好的自己。走，即使一小步，也有新高度。做最好的自己。我能！我能！”（移動(dòng)通訊運(yùn)營(yíng)商廣告語(yǔ)）（移動(dòng)通訊運(yùn)營(yíng)商廣告語(yǔ)）“把出色留把出色留給自己！給自己！”（服裝廣告語(yǔ)）（服裝廣告語(yǔ)）“從垃圾箱里拾回您從垃圾箱里拾回您的公德心。的公德心?！保ōh(huán)保公益廣告語(yǔ)）（環(huán)保公益廣告語(yǔ)）“真

37、知影響人真知影響人生。生。“（報(bào)紙廣告語(yǔ)）這些人們喜歡的廣告語(yǔ)，（報(bào)紙廣告語(yǔ)）這些人們喜歡的廣告語(yǔ)，簡(jiǎn)約而又意味深遠(yuǎn)，朗朗上口，體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅簡(jiǎn)約而又意味深遠(yuǎn)，朗朗上口，體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力。靈活使用這些富有時(shí)代氣息的語(yǔ)言，會(huì)為我力。靈活使用這些富有時(shí)代氣息的語(yǔ)言，會(huì)為我們的文章注入鮮活的力量，更表現(xiàn)出一份睿智和們的文章注入鮮活的力量，更表現(xiàn)出一份睿智和幽默。幽默。 另外，開(kāi)頭結(jié)尾的語(yǔ)言形式，也是最后階段該準(zhǔn)另外，開(kāi)頭結(jié)尾的語(yǔ)言形式，也是最后階段該準(zhǔn)備的。是采用排比，還是對(duì)比，或者類(lèi)比、比喻備的。是采用排比，還是對(duì)比，或者類(lèi)比、比喻哪一種是自己擅長(zhǎng)的？要提前有所思考，最后哪一種是自己擅長(zhǎng)的？要提前

38、有所思考，最后20天要著重練開(kāi)頭，好的開(kāi)頭是成功的一半，這句天要著重練開(kāi)頭，好的開(kāi)頭是成功的一半，這句話(huà)用在高考作文中一點(diǎn)也不為過(guò)。開(kāi)頭猶如給人話(huà)用在高考作文中一點(diǎn)也不為過(guò)。開(kāi)頭猶如給人的第一印象?？梢源罅块喿x高考優(yōu)秀作文，揣摩的第一印象?？梢源罅块喿x高考優(yōu)秀作文，揣摩其寫(xiě)法。一個(gè)好的開(kāi)頭會(huì)讓你的作文在眾多的試其寫(xiě)法。一個(gè)好的開(kāi)頭會(huì)讓你的作文在眾多的試卷中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞。卷中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞。 總之，考前作文準(zhǔn)備要有的放矢，做到有效實(shí)用，總之，考前作文準(zhǔn)備要有的放矢，做到有效實(shí)用，這才有把握取得好成績(jī)。這才有把握取得好成績(jī)?？紙?chǎng)作文謹(jǐn)防四種錯(cuò)誤心理考場(chǎng)作文謹(jǐn)防四種錯(cuò)誤

39、心理 錯(cuò)誤心理錯(cuò)誤心理1：自我陶醉自我陶醉 這種心理的典型表現(xiàn)是：總認(rèn)為自己的文章很好，自己越這種心理的典型表現(xiàn)是：總認(rèn)為自己的文章很好，自己越看越喜歡，以至于犯了考場(chǎng)作文的大忌：內(nèi)容含混不清?？丛较矚g，以至于犯了考場(chǎng)作文的大忌：內(nèi)容含混不清。 第一種癥狀：總認(rèn)為自己清楚的，別人也一定明第一種癥狀：總認(rèn)為自己清楚的，別人也一定明白。白。 如某篇學(xué)生作文如某篇學(xué)生作文坦然地微笑坦然地微笑的開(kāi)頭：的開(kāi)頭： 詩(shī)人說(shuō)：詩(shī)人說(shuō)：“微笑者，去唱生活的歌。微笑者，去唱生活的歌。”這句簡(jiǎn)短的話(huà)讀來(lái)這句簡(jiǎn)短的話(huà)讀來(lái)簡(jiǎn)單，但要真正做到，卻并不容易。簡(jiǎn)單，但要真正做到，卻并不容易。蒙娜麗莎蒙娜麗莎的微笑的微笑是那么

40、美好、自然。我想：這樣的微笑恐怕只有畫(huà)家才能是那么美好、自然。我想：這樣的微笑恐怕只有畫(huà)家才能發(fā)現(xiàn)與描摹，因?yàn)樗姓故揪€(xiàn)條的技巧，更有詩(shī)意的情感。發(fā)現(xiàn)與描摹，因?yàn)樗姓故揪€(xiàn)條的技巧，更有詩(shī)意的情感。 這個(gè)開(kāi)頭看似很美，但是整段文字沒(méi)有一處與題目關(guān)鍵詞這個(gè)開(kāi)頭看似很美，但是整段文字沒(méi)有一處與題目關(guān)鍵詞“坦然坦然”相呼應(yīng)的地方，這就犯了考場(chǎng)作文的大忌：繞題。相呼應(yīng)的地方，這就犯了考場(chǎng)作文的大忌：繞題。 第二種癥狀：總認(rèn)為自己的語(yǔ)言很美，其實(shí)第二種癥狀：總認(rèn)為自己的語(yǔ)言很美，其實(shí)別人很困惑別人很困惑。 如某學(xué)生寫(xiě)議論文極致，對(duì)自己文章中的這如某學(xué)生寫(xiě)議論文極致，對(duì)自己文章中的這幾句話(huà)很是欣賞：幾句話(huà)

41、很是欣賞： 運(yùn)行于地下，燒盡一切野草，那是地火的潛能；運(yùn)行于地下，燒盡一切野草，那是地火的潛能；奔突于石縫，噴薄而出，那是巖漿的潛能；奔突于石縫，噴薄而出，那是巖漿的潛能；“來(lái)來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中”，那是海洋的潛，那是海洋的潛能能夢(mèng)的飛揚(yáng)，來(lái)自于潛能的創(chuàng)造。挖掘潛能，夢(mèng)的飛揚(yáng)，來(lái)自于潛能的創(chuàng)造。挖掘潛能，那是何等的大智大慧?。∧鞘呛蔚鹊拇笾谴蠡郯?！ 初看，覺(jué)得這段文字確實(shí)很初看，覺(jué)得這段文字確實(shí)很“詩(shī)意詩(shī)意”，其實(shí)與全，其實(shí)與全篇的議論文基調(diào)卻非常不協(xié)調(diào)，給人一種突兀、篇的議論文基調(diào)卻非常不協(xié)調(diào)，給人一種突兀、別扭的感覺(jué)。別扭的感覺(jué)。 忠告忠告將自己認(rèn)為比較出色的

42、作文拿給將自己認(rèn)為比較出色的作文拿給他人看一看、評(píng)一評(píng)，注意以下三點(diǎn)；他人看一看、評(píng)一評(píng)，注意以下三點(diǎn)；（1）看看別人是否能讀懂自己表達(dá)的）看看別人是否能讀懂自己表達(dá)的意思；（意思；（2）讓人看看作文有沒(méi)有常見(jiàn)）讓人看看作文有沒(méi)有常見(jiàn)錯(cuò)誤；（錯(cuò)誤；（3）聽(tīng)聽(tīng)別人有沒(méi)有更好的語(yǔ)）聽(tīng)聽(tīng)別人有沒(méi)有更好的語(yǔ)言、素材、構(gòu)思等。言、素材、構(gòu)思等。 錯(cuò)誤心理錯(cuò)誤心理2：盲目標(biāo)新立異：盲目標(biāo)新立異。 這種心理的典型表現(xiàn)是：總想讓自己的作文與眾不同，這種心理的典型表現(xiàn)是：總想讓自己的作文與眾不同，讓人感受到文章的讓人感受到文章的“脫俗與獨(dú)創(chuàng)脫俗與獨(dú)創(chuàng)”，卻往往違背常理，卻往往違背常理，不合邏輯。不合邏輯。 第一

43、種癥狀：大唱反調(diào)，可又不能自圓其第一種癥狀：大唱反調(diào)，可又不能自圓其說(shuō)。說(shuō)。 比如一位學(xué)生寫(xiě)道：比如一位學(xué)生寫(xiě)道： 人們總說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，我對(duì)此持懷疑態(tài)度。我認(rèn)為一人們總說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，我對(duì)此持懷疑態(tài)度。我認(rèn)為一個(gè)人的成功不一定是知識(shí)的成功，而是經(jīng)驗(yàn)的成功，興個(gè)人的成功不一定是知識(shí)的成功，而是經(jīng)驗(yàn)的成功，興趣的成績(jī)。比爾趣的成績(jī)。比爾蓋茨蓋茨1973年進(jìn)入哈佛大學(xué)，但他在大年進(jìn)入哈佛大學(xué)，但他在大二時(shí)就毅然退學(xué)。那天，蓋茨一步步倒退著走出哈佛的二時(shí)就毅然退學(xué)。那天，蓋茨一步步倒退著走出哈佛的教學(xué)大樓，走出哈佛的天空，走向另一個(gè)熱鬧的世界。教學(xué)大樓，走出哈佛的天空，走向另一個(gè)熱鬧的世界。也正是他

44、的退學(xué)，才成就了也正是他的退學(xué)，才成就了“微軟微軟”的軟件帝國(guó)，才成的軟件帝國(guó)，才成就是蓋茨對(duì)世界和時(shí)代的影響力。就是蓋茨對(duì)世界和時(shí)代的影響力。 第二種癥狀：形式貌似新穎，卻不倫不類(lèi)。第二種癥狀：形式貌似新穎，卻不倫不類(lèi)。 比如一位同學(xué)寫(xiě)作文比如一位同學(xué)寫(xiě)作文友誼的秘訣友誼的秘訣： 今天是化學(xué)課，老師讓我們自己動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。于是今天是化學(xué)課，老師讓我們自己動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。于是我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)探究。我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)探究。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：友誼是由哪些物質(zhì)構(gòu)成的？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：友誼是由哪些物質(zhì)構(gòu)成的？ 猜想與假設(shè)：友誼猜想與假設(shè)：友誼互助溶液互助溶液+關(guān)心溶液關(guān)心溶液+信任溶液信任溶液 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 “丁鈴鈴

45、丁鈴鈴”下課了，同學(xué)們走出化學(xué)教室。我記住了：下課了，同學(xué)們走出化學(xué)教室。我記住了：友誼需要互相幫助、互相信任，還有互相關(guān)心。友誼需要互相幫助、互相信任，還有互相關(guān)心。 化學(xué)課上，老師讓大學(xué)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，這樣的開(kāi)頭告訴我化學(xué)課上，老師讓大學(xué)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，這樣的開(kāi)頭告訴我們，這篇文章是寫(xiě)實(shí)的。但緊接著，作者通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)們，這篇文章是寫(xiě)實(shí)的。但緊接著，作者通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證證“友誼是由哪些物質(zhì)構(gòu)成的友誼是由哪些物質(zhì)構(gòu)成的”，又加入，又加入“互助溶液互助溶液+關(guān)心溶液關(guān)心溶液+信任溶液信任溶液”，文章變成了虛寫(xiě)，一實(shí)一虛之，文章變成了虛寫(xiě)，一實(shí)一虛之間如此生硬、乖謬，就使文章顯得不倫不類(lèi)，暴露了思間如此生硬

46、、乖謬，就使文章顯得不倫不類(lèi)，暴露了思維的幼稚。維的幼稚。 錯(cuò)誤心理錯(cuò)誤心理3：炫示：炫示“亮點(diǎn)亮點(diǎn)”。 這種心理的典型表現(xiàn)是：強(qiáng)要炫示自己語(yǔ)言或文化底蘊(yùn)中的這種心理的典型表現(xiàn)是：強(qiáng)要炫示自己語(yǔ)言或文化底蘊(yùn)中的“亮點(diǎn)亮點(diǎn)”，讓讀者感受到自己寫(xiě)作功力的不俗、寫(xiě)作底蘊(yùn)的，讓讀者感受到自己寫(xiě)作功力的不俗、寫(xiě)作底蘊(yùn)的厚實(shí)，結(jié)果游離了主題。厚實(shí)，結(jié)果游離了主題。 例如例如2009年高考中，福建一位考生寫(xiě)年高考中，福建一位考生寫(xiě)這也是一種美好這也是一種美好，題記是：題記是： 浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍(lán)天常為陰霾，眺綠野常似浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍(lán)天常為陰霾，眺綠野常似荒漠荒漠 題記最主要的功能是

47、讓讀者更明確地把握文章的觀點(diǎn)。優(yōu)秀題記最主要的功能是讓讀者更明確地把握文章的觀點(diǎn)。優(yōu)秀的考生寫(xiě)題記，其目的不是想玩深沉，而是為了讓閱卷者迅的考生寫(xiě)題記，其目的不是想玩深沉，而是為了讓閱卷者迅速把握文章觀點(diǎn)而不致誤判。可一看上面的這段題記，速把握文章觀點(diǎn)而不致誤判?？梢豢瓷厦娴倪@段題記，“浮浮塵障目塵障目”，把美好的清流、藍(lán)天、綠野都看得不美好了，恰，把美好的清流、藍(lán)天、綠野都看得不美好了，恰與題目要求相反。與題目要求相反。 第二種癥狀：語(yǔ)言詩(shī)意，不管文章是否需要第二種癥狀：語(yǔ)言詩(shī)意，不管文章是否需要。 比如一位學(xué)生寫(xiě)比如一位學(xué)生寫(xiě)愛(ài)的體驗(yàn)愛(ài)的體驗(yàn)： 生活是一道菜，充滿(mǎn)了酸甜苦辣，體驗(yàn)就是一張嘴

48、，生活是一道菜，充滿(mǎn)了酸甜苦辣，體驗(yàn)就是一張嘴，品味歡樂(lè)艱辛；生活是一道河，充滿(mǎn)了曲折與險(xiǎn)阻，品味歡樂(lè)艱辛；生活是一道河，充滿(mǎn)了曲折與險(xiǎn)阻，體驗(yàn)是一只舟，帶你沖破險(xiǎn)灘激流；生活是一條路，體驗(yàn)是一只舟，帶你沖破險(xiǎn)灘激流；生活是一條路，充滿(mǎn)了坎坷與不平，體驗(yàn)是一雙鞋，帶你踏遍萬(wàn)仞高充滿(mǎn)了坎坷與不平，體驗(yàn)是一雙鞋，帶你踏遍萬(wàn)仞高山。山。 愛(ài)，它無(wú)處不在；愛(ài)，它無(wú)聲無(wú)息；有太多的愛(ài)在我愛(ài)，它無(wú)處不在；愛(ài)，它無(wú)聲無(wú)息；有太多的愛(ài)在我們身邊，要想品味到其中真諦，就需要我們懷著一顆們身邊，要想品味到其中真諦，就需要我們懷著一顆真誠(chéng)的心，去慢慢體驗(yàn)。真誠(chéng)的心，去慢慢體驗(yàn)。 文章開(kāi)頭不是直接告訴讀者文章開(kāi)頭不是

49、直接告訴讀者“愛(ài)是怎樣體驗(yàn)的愛(ài)是怎樣體驗(yàn)的”，而，而是大談體驗(yàn)的意義。語(yǔ)言看似華麗，實(shí)則有故意炫示是大談體驗(yàn)的意義。語(yǔ)言看似華麗，實(shí)則有故意炫示的嫌疑。如此不顧文章主題的需要，先拋出一段詩(shī)意的嫌疑。如此不顧文章主題的需要，先拋出一段詩(shī)意的語(yǔ)言，就容易讓閱卷者覺(jué)得文章入意太慢，閑語(yǔ)過(guò)的語(yǔ)言，就容易讓閱卷者覺(jué)得文章入意太慢，閑語(yǔ)過(guò)多。如果刪去第一段，而直接以第二段作開(kāi)頭，文章多。如果刪去第一段，而直接以第二段作開(kāi)頭，文章也就有了清晰脫俗的亮點(diǎn)。也就有了清晰脫俗的亮點(diǎn)。 第三種癥狀：語(yǔ)言模糊，難見(jiàn)實(shí)在內(nèi)容。第三種癥狀：語(yǔ)言模糊，難見(jiàn)實(shí)在內(nèi)容。 比如比如語(yǔ)文，心中的一泓清泉語(yǔ)文，心中的一泓清泉： 語(yǔ)文

50、，心中的一泓清泉，她滋潤(rùn)著我的心靈。語(yǔ)文，心中的一泓清泉，她滋潤(rùn)著我的心靈。 她是夏日的雷電，在哪里出現(xiàn)，哪里的黑暗就被撕破，她是夏日的雷電，在哪里出現(xiàn)，哪里的黑暗就被撕破，哪里的沉悶就被驅(qū)逐。她是秋天的大風(fēng)，吹到哪里，哪里的沉悶就被驅(qū)逐。她是秋天的大風(fēng)，吹到哪里，哪里滾動(dòng)成熟的麥浪，哪里就脫落枯黃的樹(shù)葉。她是哪里滾動(dòng)成熟的麥浪，哪里就脫落枯黃的樹(shù)葉。她是冬天的陽(yáng)光，照到哪里，哪里就蕩起柔柔的暖意，哪冬天的陽(yáng)光，照到哪里，哪里就蕩起柔柔的暖意，哪里就一展生命的活力。里就一展生命的活力。 這段文字語(yǔ)言不能說(shuō)不華麗，氣勢(shì)不能說(shuō)不酣暢，但這段文字語(yǔ)言不能說(shuō)不華麗，氣勢(shì)不能說(shuō)不酣暢，但就是沒(méi)有告訴讀者

51、為什么就是沒(méi)有告訴讀者為什么“語(yǔ)文語(yǔ)文”是是“心中的一泓清心中的一泓清泉，滋潤(rùn)著我的心靈泉，滋潤(rùn)著我的心靈” 考生出現(xiàn)這種錯(cuò)誤心理的原因可能有兩點(diǎn)：考生出現(xiàn)這種錯(cuò)誤心理的原因可能有兩點(diǎn)：（1 1）擔(dān)心老師小看自己，認(rèn)為文章語(yǔ)言幼稚，）擔(dān)心老師小看自己，認(rèn)為文章語(yǔ)言幼稚，寫(xiě)作功底不厚實(shí)；（寫(xiě)作功底不厚實(shí)；（2 2）認(rèn)為老師不怎么認(rèn)真）認(rèn)為老師不怎么認(rèn)真看作文，往往一看詩(shī)意就心跳，一看名人話(huà)看作文，往往一看詩(shī)意就心跳，一看名人話(huà)語(yǔ)就愛(ài)你沒(méi)商量。語(yǔ)就愛(ài)你沒(méi)商量。 忠告忠告寫(xiě)作不可追逐語(yǔ)言華麗的炫示，而要有寫(xiě)作不可追逐語(yǔ)言華麗的炫示，而要有讀者意識(shí)，讓讀者感受文體與語(yǔ)言的清晰，讀者意識(shí)，讓讀者感受文體

52、與語(yǔ)言的清晰，應(yīng)試作文尤應(yīng)如此。應(yīng)試作文尤應(yīng)如此。 錯(cuò)誤心理錯(cuò)誤心理4：不敢深入討論。：不敢深入討論。 這種心理的典型表現(xiàn)是：總怕跑題，不敢對(duì)題目深入挖掘，這種心理的典型表現(xiàn)是：總怕跑題，不敢對(duì)題目深入挖掘，展開(kāi)討論審題誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不敢越雷池一步，造成膚淺狹隘，展開(kāi)討論審題誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不敢越雷池一步，造成膚淺狹隘，在個(gè)別語(yǔ)句上兜圈子，蜻蜓點(diǎn)水，浮在表面。在個(gè)別語(yǔ)句上兜圈子，蜻蜓點(diǎn)水，浮在表面。 第一種癥狀：照貓畫(huà)虎，發(fā)酵材料。第一種癥狀：照貓畫(huà)虎，發(fā)酵材料。 比如學(xué)生寫(xiě)比如學(xué)生寫(xiě)和諧，麗日有新意暖千家和諧，麗日有新意暖千家： 和諧是一種自然美：青山綠水，那是一種絢麗。這里的美，和諧是一種自然美：青山綠水，那是一種絢麗。這里的美，美在自然，美在美在自然，美在“和諧和諧”，若，若“背山山無(wú)脈，臨水水無(wú)源背山山無(wú)脈，臨水水無(wú)源”，便不談上便不談上“和諧和諧”了。了。 和諧是一種默契：可意會(huì)而不可言傳，可神勇而不可語(yǔ)達(dá)，和諧是一種默契：可意會(huì)而不可言傳，可神勇而不可語(yǔ)達(dá)，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”。 和諧是一種淡泊。和諧是一種淡泊?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。為名所累。為名所累不叫和諧，為利所役不是和諧，為繁華所感無(wú)法和諧。不叫和諧，為利所役不是和諧，為繁華所感無(wú)法和諧。 和諧是一種規(guī)律：月亮繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太