人教版六年級數(shù)學下冊總復習計劃

1、人教版六年級數(shù)學下冊總復習計劃一、 班級情況分析本班共有學生43人，在知識的接受上，學生呈現(xiàn)兩極嚴重分化的現(xiàn)象。差生的比例很大，班中大部分學生學習被動，只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學習任務，但學習較死板，欠缺靈活度。無論學習什么，只是等老師教授，頭腦中的知識很匱乏，無法達到數(shù)學新教材的要求。學生的基礎雖然不好，不過學生的思想還是很好的，思想決定行動，只要老師在復習階段即知識的重新學習過程方法得道，學生在年齡階段適合的情況下，還是能理解把握小學數(shù)學知識的雙基與基本技能的。二、復習內容人教版數(shù)學六年級下冊總復習部分內容分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”和“綜合應用” 4個領域。三、

2、復習目標：1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。2、 使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象， 牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。3、 使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征， 能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。5 、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題

3、的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識掌握上的缺陷。四、總復習課時安排：第一階段29個課時左右1、數(shù)與代數(shù)17課時左右2、空間與圖形6課時左右3、統(tǒng)計與可能性3課時左右4、綜合應用3課時第二階段1、綜合練習和講評2、 4-5份綜合練習和講評五、復習中應注意的問題1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調整。2 、 要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接， 要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。3、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調

4、整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。4、針對本班的實際情況，提高差生的轉化工作，這是提高本班的學業(yè)成績的關鍵點。5、注意學習形式的多樣性。對差生的轉化，可采取多種形式如；個別輔導、集體訂正、學生互助、家長督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以期得到教學的最好效果。6、發(fā)揮作用。只有把學生的學習轉化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也是明顯的了。7、注意與他校教師溝通交流，取長補短，互相學習。四、復習措施1在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的

5、錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。3 在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。（ 1）四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習；（ 2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，練 講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；（4）其它的在復習過程中穿插進行，以 學生的不同情況作出具體要求。4 .在

6、復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱 的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按 最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多 想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。5 .在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理， 對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。六年級下冊數(shù)學復習計劃（一）六年級復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習 的，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。-、復習內容：本冊的復習內容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用、計算、應用題。 其中計算和應用題是復習的重點和難點。二

7、、復習目標：1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知 識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進 行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率， 能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù) 問題。5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解

8、答方法， 能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。三、復習措施：對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究， 找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編 排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋Ｖ匾晫W生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。講究

9、復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習， 互相促進，切實提高復習的效果。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升 ；對知識掌 握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。四、復習時間：6月2日至考試五、具體復習內容分析與安排（一）、數(shù)學概念和基本技能的復習 （6月2日6 月5日）這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的 概念、性質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和 理解各種概念、性質、法

10、則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試 題的能力。主要的 復習方法 就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學生弄清以下知識（1）把0用億做單位寫作（），省略萬位后面的尾數(shù)記做 （）。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。（2）保留整數(shù)是（），保留一位小數(shù)是（）保留兩位小數(shù)是（）在這關鍵要使學生明白保 留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。（3）把一根3米長的鐵絲平均分成 7段，每段長是這根鐵絲的（）/（）,每段長（）米。 要向學生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。（4）=

11、12 （）=（） : 12=75/（）=（）%。幫助學生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。（5）在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎上通過練習來進行。一個數(shù)的十位上是最小的質數(shù)，個位上是最小的合數(shù)， 百分位是最大的一位數(shù)， 千分位是能同時被 2、3整除的數(shù)， 其他各位都是0,這個數(shù)寫作（），精確到十分位是（）。代數(shù)初步知識中量與計量幾何初步知識（二）操作題（6月8日）這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把 常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關的計算。如 在長方形中（三）、計算的復

12、習1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應用。4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。以上試題復習現(xiàn)階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。（四）、應用題的復習根據(jù)課程標準的要求，整數(shù)、小數(shù)應用題不超過三步，百分數(shù)、分數(shù)應用題不超過 兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開 放性，給應用題賦予情感

13、態(tài)度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。1、復合應用題。主要特點是規(guī)律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入 手，進行分析解答。2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系，然后進行列方程。3、分數(shù)、百分數(shù)應用題。找準單位“1”的量，采用學生喜歡的方法進行解答。4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關系后列出比例。5、幾何知識應用題。（1）對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的準確性。（2）立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐

14、的體積的計算準確性上多下功夫。復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優(yōu) 生要區(qū)別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優(yōu)生要 在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質量和效率。六、綜合模擬測試（6月15至考試）加油!測試要注意搜集試題的類型上多下功夫，讓學生多見識些不同類型的試題，通過測試和 對試卷的評講，提高學生的答題能力，有利于成績的提高六年級下冊數(shù)學復習計劃（二）小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平， 進一步發(fā)展能力

15、。六年級復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的效率，是每位畢業(yè)班教師必須面對的問題。我制定出如下切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率：一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務1、系統(tǒng)地整理知識。 實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的 系統(tǒng)整理。2、全面鞏固所學知識。 畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。3、查漏補缺。結合學生的實際，在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問 題的能力。讓學生在復

16、習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。三、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排結合我班實際，總復習階段共計 45課時，復習過程和時間安排大致如下：（一）、數(shù)與代數(shù)（12課時）這節(jié)重點確定在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概念體系，加強概念的理解。2、溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率。5、精心設計練習，提高綜合計算能力。（二）、空間與圖形（10課時）1、加深對有關圖形的基本特征及相互關系的認識。2、明確有關平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。3、

17、體會公式推倒過程中的基本數(shù)學方法。4、解答有關平面圖形周長、面積、常見幾何體表面積、體積計算的簡單實際問題。發(fā)展 空間觀念。5、體會圖形的平移與旋轉、放大與縮小，加深對軸對稱圖形的認識，掌握描述物體間位 置關系的不同方法，增強利用幾何直觀進行思考的能力。（三）、統(tǒng)計與可能性（4課時）1、進一步掌握收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法，感受各種統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量的不同 特點；2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表所呈現(xiàn)的信息進行簡單的分析和思考。3、增強數(shù)據(jù)分析意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。4、體會事件發(fā)生的可能性意義，會計算一些簡單事件發(fā)生的可能性，體會游戲規(guī)則的公平性。（四）、綜合應用（4課時）在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會不

18、同領域數(shù)學內容的聯(lián)系和綜合，提高綜合運用數(shù)學 知識和方法解決實際問題的能力。四、課時安排數(shù)與代數(shù)1、數(shù)的認識（3課時）2、數(shù)的運算（5課時）3、式與方程（2課時）4、正比例和反比例（2課時）空間與圖形:1、圖形的認識、測量（2課時）2、平面圖形的周長與面積 （2課時）3、立體圖形的表面積和體積 （4課時）4、圖形與變換（1課時）5、圖形與位置（1課時）統(tǒng)計與可能性4課時綜合應用3課時五、復習中應注意的問題1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調整。2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊， 適當拓展知識點。3、根據(jù)實際需

19、要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。4、針對本班的實際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃 至本校的學業(yè)成績的關鍵點。5、注意學習形式的多樣性。對差生的轉化，可采取多種形式如；個別輔導、集體訂正、學生互助、家長督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以得到教學的最好效果。6、注意學生的思想動態(tài)。 外因最終還是要通過內因才能發(fā)揮作用。教學效果也就明顯了。7、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。六年級下冊數(shù)學復習計劃（三）一、指導思想本學期時間緊，任務重,小學六年級數(shù)學下冊期末復習計劃。我們的指導思想是：靠科學的

20、態(tài)度和方法，調動學生的復習積極性，突出尖子生，重 視學困生，提高中等生。二、學生狀況分析小學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識，形成了相關的數(shù)學技能，也能對生活中有關數(shù)學問題進行思考與分析，智力上已達到一個 “綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所 以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數(shù)學知識，顯得十 分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。三、教材情況教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數(shù)學學習的一個重要 組成部分。這部分內容教學質量的高低涉

21、及到小學數(shù)學教學的目標任務能否圓滿地完成。教 材把小學數(shù)學教學內容劃分為44個課時進行整理復習。根據(jù)教材編排，大體上可將44個課時的內容分成6個部分。第一部分重點復習數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質及其相關 知識點，還包括數(shù)的整除知識。第二部分重點復習數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方 程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。第三部分重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、 性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。第四部分重點復習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。第

22、五部分重點復習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積（容積）等的計管 異。第六部分重點復習各類應用題。包括基本的數(shù)量關系，簡單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數(shù)（百分數(shù)）應用題等。教材的整個編排內容豐富、詳細，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復習，促使學生達到鞏 固知識，掌握基本數(shù)學概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高 學生綜合運用數(shù)學知識的能力和解決實際問題的能力。四、總復習目標通過總復習，引導學生力求達到：1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、

23、分數(shù)（百分數(shù)）、比和比例、簡易方程等的基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質進行 簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度，會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗 算的習慣。2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。4、掌握所學統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般

24、是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能 正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、 解決相應的問題，正確地解答有關平均數(shù)問題。5、牢固掌握所學常見數(shù)量關系和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題中的數(shù)量關系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題，解決簡單的生活實際問題，提高 綜合應用數(shù)學知識的能力。6、結合總復習，引導學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。五、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接 制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時 間上的安排。結合我班實際

25、，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下：（一）、數(shù)和數(shù)的運算（12課時）這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。2、溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知 （2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質”、“整除的 概念比較”。3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運

26、算”5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。（二）、代數(shù)的初步知識（4課時）本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系 （1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反 比例”等知識點。2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。（三）、應用題（16課時）這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)應用題。1、簡單應用題的分析與整理 （1課時）。2、復合應用題的分析與整理 （2課時）3、列方程解應用題的分析與整理 （3課時）。

27、4、分數(shù)應用題的分析與整理 （5課時）。5、用比例知識解答應用題的分析與整理（2課時）。6、應用題的綜合訓練（3課時）。（四）、量的計量（3課時）（五）、幾何初步知識（6課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。1、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。4、整體感知、實際應用（1課時）。（六）、簡單的統(tǒng)計（3課時）本節(jié)重點結合考綱要求應放在對

28、圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。1、求平均數(shù)的方法（1課時）。2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。3、進一步對圖表分析和回答問題（1課時），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。六年級下冊數(shù)學復習計劃（四）第二學期即將結束，按 教學計劃開展教學活動已進入總復習階段，為提高復習效率，讓 學生更系統(tǒng)地掌握學習內容，特制定本復習計劃。一、總復習教學目標：1、系統(tǒng)地整理知識。 實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系 統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。2、全面鞏固所學知識。 畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知

29、識從掌握水平達到熟練掌握水平。3、查漏補缺。結合實際，對學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問 題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。二、總復習主要內容 ：1 .使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知 識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進 行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。2 .使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位

30、間的進率， 能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。3 .使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4 .使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平 均數(shù)問題。5 .使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地 運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。三.總復習安排（一）數(shù)和數(shù)的運算、1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容， 建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù) 的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

31、2、溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質”、“整除的概念比較”。3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。5、精心設計練習，提高綜合計算能力。（二）、代數(shù)的初步知識1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等 知識點。2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。（三）、應用題1、簡單應用題的分析與整理2、復合應用題的分析與整理3、

32、列方程解應用題的分析與整理4、分數(shù)應用題的分析與整理5、用比例知識解答應用題的分析與整理6、應用題的綜合訓練（四）、量的計量1、整理量的計量知識結構，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。3、綜合訓練與應用。（五）、幾何初步知識本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。1、強化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周 長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。4

33、、整體感知、實際應用。（六）、簡單的統(tǒng)計1、求平均數(shù)的方法，復習中位數(shù)，眾數(shù)的概念.2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。五、復習中應注意的問題六、復習措施1 .在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進 行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤， 同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。2 .在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。(1)四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，

34、既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多 次的過關練習；(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；(3)應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合， 歸納總結，抓訂正抓落實；(4)其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。3 .在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡 量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能 力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，

35、老師隨時給他們提供指導和幫助。4 .在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓 勵的方法，調動學習的積極性。5 .在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。 以期達到復習目標。六年級下冊數(shù)學復習計劃(一)一、復習內容：本冊的復習內容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。二、復習目標：1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗

36、算的習慣。2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù) 問題。5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法， 能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。三、復習措施：對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)

37、節(jié)以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋Ｖ匾晫W生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂

38、上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。六、復習措施6 .在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進 行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤， 同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。7 .在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。(1)四則混合運算計算方面， 重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算， 既要提高學生計 算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多 次的過關練習；(2)在量的計量和幾何初

39、步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；(3)應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合， 歸納總結，抓訂正抓落實；(4)其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。8 .在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡 量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能 力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。9 .在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓 勵的方法，調動學習的積

40、極性。10 在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。【篇一】小學畢業(yè)總復習是新課程改革的重要組成部分，對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整 個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，進一步發(fā)展學生能力，優(yōu)化知識結 構起著不可忽視的激活作用。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對原有知識進行再學習的過程，它應是一個 有目的，有計劃，有生成的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實 可行的計劃，充分考慮預設和生成，以增強復習的針對性，全面提高課堂效益。一、數(shù)學總復習的任務1、首先我們系統(tǒng)地梳理小學階段的所有核心知識。學生對數(shù)學知識的掌握在 很大程度上取決于復習中

41、的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而形成符合學生個性要求的有效 知識網(wǎng)絡結構。2、引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業(yè)復習本身對學生來說是一種 再學習和知識結構再優(yōu)化的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的 過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免 地存在某些問題，而通過總復習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、初步的邏輯思 維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到 “會學”的轉化。4、再次激活學生的情感態(tài)度和體驗， 使學生進一步受到學習目的教育、 國情 教育，進一步培養(yǎng)學生

42、良 好的學習習慣、健康的情感和意志品質，形成正確的 人生觀和價值觀。二、在數(shù)學總復習內容的組織方面教材在最后一單元安排了總復習內容，該單元全面、系統(tǒng)地復習小學階段教 學的所有數(shù)學知識，分四個領域編排，每個領域又分成若干段，從而有利于突出 各段的復習重點，進一步加強基礎知識、基本技能和重要的思想方法的掌握。教材在復習每段的知識上，設計了兩個欄目。先是“整理與反思”，提出幾個問題引導學生回憶這段里的主要知識內容，溝通知識間的聯(lián)系，優(yōu)化、完善認知結構。然后是“練習與實踐”，安排一些習題讓學生解答，更好地掌握、應用知識，提高解決問題的能力。兩個欄目既是教材的編寫設計， 也是復習的主要活動。 在復習中，

43、 我們根據(jù)各班特點， 充分利用教材， 合理剪接教材， 適當補充教材， 將教材的作用最大化，全面為課堂教學作好充足準備。三、在數(shù)學總復習過程的安排上由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)學生的實際和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。 結合各班教學實際和本校特色， 總復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致如下：( 一 ) 、“數(shù)與代數(shù)” 分成：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例四段。1. “數(shù)的認識” (3 課時 )重點復習 :整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，百分數(shù)的意義和計數(shù)方法，以及這些數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別 ;分數(shù)性質、

44、 小數(shù)性質， 分數(shù)與除法的關系 ; 有關倍數(shù)和因數(shù)的知識 ; 數(shù)的實際應用。復習建議：(1) 幫助學生熟練地在數(shù)軸上填整數(shù)、 小數(shù)、 分數(shù)， 理解數(shù)的意義和相互關系。(2) 實際教學中， 我們應結合具體素材讀、 寫多位數(shù)， 改變數(shù)的計數(shù)單位， 求近似數(shù)。充分調動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。通過寫多位數(shù)，復習十進制計數(shù)法，包括計數(shù)單位、數(shù)位順序、數(shù)位分級、多位數(shù)的組成等。通過讀多位數(shù)、改變多位數(shù)的計數(shù)單位、求多位數(shù)的近似數(shù)以及比較多位數(shù)的大小結合起來，進一步突出數(shù)的意義。讓學生充分認識到讀多位數(shù)一般先分級，還要遵循讀數(shù)的規(guī)則， 尤其是數(shù)里的 0 的讀法規(guī)定。 另外這里還帶著復習小數(shù)的

45、知識，包括計數(shù)方法、讀寫方法、比較大小的方法等。(3) 在利用分數(shù)與除法的關系、 分數(shù)性質、 小數(shù)性質改寫數(shù)與式上。 移動小數(shù)點的位置，計算小數(shù)乘(或除以 )10 、 100、1000，這些知識常用于名數(shù)的化與聚，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結點?？梢韵葟土暦謹?shù)和除法的關系，分數(shù)的基本性質。再應用這些知識進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的相互改寫。(4) 將數(shù)形結合，發(fā)展學生的數(shù)感。(5) 用卡片擺數(shù)， 復習倍數(shù)和因數(shù)的知識。 我們著重利用擺出的數(shù)復習質數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，回憶2、 3、 5 的倍數(shù)的特征，以及公倍數(shù)、公因數(shù)的含義。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，復習不枯燥。(6)

46、 新教材中特別要強調數(shù)學與生活的密切聯(lián)系， 我們應讓學生充分感受到數(shù)在日常生活中的應用。學會在車票、商品標識以及報紙、網(wǎng)絡上尋找數(shù)的信息，體會數(shù)的具體含義，感受數(shù)能表示數(shù)量的多少，也能表示次序或用于編碼。2. “數(shù)的運算” (5 課時 )重點復習: 四則計算的意義和算法， 四則混合運算順序， 加法和乘法的運算律。應用計算解決實際問題，發(fā)展思路。復習建議:(1) 應該掌握的口算、 筆算、 估算等方法。 并進行靈活的選擇，主動采用簡便運算。通過選用合適的算法，進一步提高計算能力和學生思維的靈活性。(2) 在解決實際問題方面。應主要抓住加強數(shù)量關系，突出解題思路的訓練，全面、 充分挖掘條件間的聯(lián)系，

47、 進行信息的再加工; 溝通未知與已知的聯(lián)系， 規(guī)劃解題的步驟。充分利用分數(shù)、百分數(shù)的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內在聯(lián)系。鼓勵學生獨立理解題意并解答，交流解題的體驗，自己再提出和解決一些問題，積累解決問題的經(jīng)驗。3. “式與方程” (2 課時 )重點復習: 用字母表示數(shù)， 等式與方程的概念， 等式性質和解方程， 列方程解決實際問題等。復習建議:(1) 讓學生體驗字母表示數(shù)的意義， 掌握書寫規(guī)則。 進一步體會字母表示數(shù)的好處。(2) 熟練掌握應用等式性質解方程和列方程解答實際問題。在實際的教學中，有些問題如果列算式計算，思路曲折、列式困難，如果列方程解答顯得順暢、方便。 這就要求教師

48、在教學中不僅要讓學生熟練掌握， 更要讓學生學會合理的判斷。4. “正比例和反比例” (2 課時 )重點復習 : 比的意義和性質， 比例的意義和性質， 正比例和反比例及有關比例 尺的知識。二、 “空間與圖形” 分成： 圖形的認識與測量、 圖形與變換、 圖形與位置三段1. “圖形的認識與測量” (8 課時 )重點按“線角形體”的順序讓學生自主整理知識，教師把形、體的特征與求積計算結合起來幫助學生復習。復習建議 :(1) 首先回憶直線、 射線、 線段的特征， 整理同一平面內兩條直線的位置關系。(2) 接著整理學過的角， 用工具度量角的度數(shù)、 畫垂線與平行線， 再認平面圖形的底和高。(3) 在復習三角

49、形的知識這一部分內容上， 復習包括三角形的分類、 邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內角和180°等內容。(4) 在四邊形知識的整理與復習上， 我們可以采取從一般到特殊的線索進行整理。(5) 組織回憶平面圖形的周長與面積的意義以及一些常用的長度單位和面積單位。突出 1 個單位是多長、多大，并整理相鄰單位間的進率，進行一些簡單的換算。(6) 在復習周長、 面積公式方面， 我們應幫助學生回憶整理各種圖形面積公式的推導，再次體驗轉化策略，深入理解各個公式的內涵探索規(guī)律，發(fā)展逆向推理的能力，鼓勵思路多樣、畫法多樣。(7) 在立體圖形這一塊，我們主要復習長方體、正方體、圓柱、圓錐的特征，充分

50、發(fā)展學生的空間觀念。(8) 組織回憶長方體、 正方體、 圓柱、 圓錐體積公式的推導， 整理體積公式以及常用的體積單位。2. “圖形與變換” (1 課時 )重點復習: 軸對稱圖形，圖形平移、旋轉，圖形放大、縮小。復習建議:(1) 著重整理圖形變換的方法。 一類是平移與旋轉， 改變了圖形的位置， 不改變圖形的形狀和大小。另一類是放大與縮小，改變了圖形的大小，不改變圖形的形狀。(2) 讓學生熟練掌握在方格紙上畫圖，掌握圖形變換的操作。(3) 學會從圖形變換的角度觀察生活里的現(xiàn)象。培養(yǎng)數(shù)學意識和審美情操。3. “圖形與位置” (1 課時 )重點復習: 常用的確定位置的方法。復習建議:主要采用邊回憶邊整

51、理的方法。小學階段教學了許多確定位置的方法，總復習確定位置，先對已有方法回憶整理，但應以高年級教學的知識為主，從六年級 學生的角度去把握。三、“統(tǒng)計與概率” 分成：統(tǒng)計、可能性兩段1. “統(tǒng)計” (3 課時 )重點復習: 收集、 整理數(shù)據(jù)的方法， 學會用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)， 用統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)。復習建議:(1) 在這一加深理解的過程中，應讓學生學會選擇合適的統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。(2) 能看懂復式條形圖上的數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)分析、比較。(3) 會畫復式折線圖，進一步體會正比例關系。(4) 會看扇形圖進行估計和計算，體會扇形圖的特點。(5) 會計算平均數(shù)和中位數(shù)，合理使用統(tǒng)計量。2. “可能性” (1

52、課時 )重點復習 : 用分數(shù)或百分數(shù)表示可能性的大小以及游戲規(guī)則的公平性， 重溫不 確定現(xiàn)象。復習建議：在具體的現(xiàn)實情境中體驗確定與不確定的現(xiàn)象。 生活中的事件都有一定發(fā)生、不可能發(fā)生、可能發(fā)生三種現(xiàn)象，在可能發(fā)生里又有經(jīng)常發(fā)生、偶爾發(fā)生兩種情況。并讓學生熟練用分數(shù)、百分數(shù)表示可能性的大小。以及用可能性的大小判斷游戲規(guī)則的公平性。四、“綜合應用” 安排了四項活動，每項活動安排1 課時。四項活動具有“背景寬”的特點：住房的變化介紹我國城市人均居住面積19962000年的變化情況；綠地面積介紹我國19962000年人均綠地面積的變化情況、部分城市2002年的人均綠地面積、部分國家首都2002 年的

53、人均綠地面積; 保護水資源介紹我國水資源的擁有量及人均占有量的情況。這些背景資料能豐富學生的知識，激發(fā)開 展活動的興趣，接受國情教育。復習建議：(1) 在復習過程中， 把統(tǒng)計活動作為主要內容和方法。 每項活動都要收集數(shù)據(jù)， 并通過計算加工數(shù)據(jù); 在統(tǒng)計表里或統(tǒng)計圖上呈現(xiàn)數(shù)據(jù); 還要利用數(shù)據(jù)進行分析、判斷，提出并解決問題。突出了統(tǒng)計是解決問題的常用方法。(2) 培養(yǎng)了學生積極的情感態(tài)度。 從自己家庭或全班同學家庭人均居住面積的逐年增多， 旅游逐漸成為人們生活內容的一部分， 感受我國人民生活水平在提高。從人均綠地面積以及日常生活中用水情況，體會創(chuàng)造良好生活環(huán)境和節(jié)約資源的重要。另外：復習時有可能要

54、結合校本教材組織活動，最大限度地減輕學生負擔，避免大容量，高密度的機械操練，真正做到輕松、高效學習。六年級組數(shù)學教師應圍繞總復習 , 設計相關的分類練習，提高練習的針對性四、復習中應注意的問題 ：1. 對于總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出適時調整。2. 充分注意小學階段數(shù)學知識與中學階段知識結構上的銜接，為中學的學習做些鋪墊，并適當補充教材，拓展知識點。3. 充分深入、透徹把握新課標要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。4. 針對本班的實際情況，應做好提優(yōu)補差工作。5. 注意學習形式的多樣性。綜合

55、采用多種有利的因素，發(fā)揮學生自主性，全面激發(fā)學生學習興趣，以取得教學的最佳效果。6. 注意學生的思想動態(tài)。外因最終還是要通過內因才能發(fā)揮作用。只有把學生的學習內化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也就明顯的了。7. 注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。【篇二】第二學期即將結束，按教學計劃開展教學活動已進入總復習階段，為提高復習效率，讓學生更系統(tǒng)地掌握學習內容，特制定本復習計劃。一、總復習教學目標:1、 系統(tǒng)地整理知識。 實踐表明， 學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于 復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。2、

56、 全面鞏固所學知識。 畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程， 是對所學知 識從掌握水平達到熟練掌握水平。3、 查漏補缺。 結合實際， 對學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、 進一步提高能力。 進一步提高學生的計算、 初步的邏輯思維、 空間觀念和 解決實際問題的能力。 讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。二、總復習主要內容:1. 使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和