木蘭詩導(dǎo)學(xué)案

1、10、木蘭詩導(dǎo)學(xué)案設(shè)計：井香利【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、積累文言詞語，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎ幨熳x成誦。2、分析木蘭這個人物形象。3、學(xué)習(xí)古代勞動人民保家衛(wèi)國的熱情?！緦W(xué)習(xí)重點】：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象?！緦W(xué)習(xí)難點】：學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā！咀灾黝A(yù)習(xí)案】1、知識鏈接：木蘭詩又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，是北朝的一首樂府民歌。它和孔雀東南飛一起被稱為我國詩歌史上的“樂府雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的感情和鋪敘、對照、渲染的表現(xiàn)手法，集中描繪了一個平凡的女子木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。樂府詩集是最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動地反映了當(dāng)時的社會生活

2、和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。2、說說你以前所了解的木蘭，你認(rèn)為花木蘭的故事之所以被人們廣為流傳的原因。3、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。注音：機杼（  ） 可汗（  ）鞍韉（ _）轡頭（  ） 鳴濺濺（  ）_ 金柝（_ ）燕山（  ） 舊時裳（  ）4、課文塑造了一個怎樣的木蘭形象，你喜歡嗎？跟小組同學(xué)說說喜歡的原因?！菊n內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。中國有一位家喻戶曉的女英雄曾被美國迪斯尼公司投巨資搬上卡通銀幕，并轟動了世界，讓全世界人民都知道了這個英勇而美麗的奇女子

3、。她是誰？（學(xué)生回答）對，她就是花木蘭。那么大家想知道她到底憑借什么魅力，打動了不同種族人民的心，以至于風(fēng)靡世界嗎？今天就讓我們一起在花木蘭故事的最早來源木蘭詩中尋找答案吧。（板書課題）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）二、自主探究，釋疑解惑。（一）初讀感知-了解木蘭1、輕松聽一聽：請同學(xué)們聽老師朗讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏。2、大膽讀一讀：下面，請大家像老師這樣正確、流暢、放聲地自由朗讀課文。然后找一位同學(xué)大膽地站起來讀一讀全文。（二）、細(xì)讀品析-感受木蘭3、勇敢試一試：同學(xué)們，要想把課文讀的更順暢，更明白，我們還得掌握一些字詞句的含義，請大家四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書和課下注釋

4、，弄懂字詞句的含義。哪兒有疑問，做上標(biāo)記。（小組合作交流，邊讀邊譯）同學(xué)們有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生說說不理解的地方，找學(xué)生解釋）理解了字詞句的含義，同學(xué)們應(yīng)該知道本文講述的是一個怎樣的故事，來，用簡潔的語言說一說。4、仔細(xì)找一找：課文為我們描繪了一個怎樣的木蘭形象？找出文中語句分析。5、用心品一品：你認(rèn)為詩中刻畫木蘭英雄形象的筆墨多一些，還是作為一個普通女性的形象寫得多一些？為什么要這么寫呢？6、快樂背一背：作者用民歌體裁，整齊的句式，朗朗上口的語言，塑造了一個勤勞孝順、愛國愛家、不慕榮利、機智勇敢的英雄形象。這首詩歌中有許多值得我們積累的優(yōu)美詩句，現(xiàn)在，請大家自由背誦喜歡的句段，比一比，

5、看誰背的又快又準(zhǔn)。（三）、回顧歷史-尋找木蘭。歷史上不獨有木蘭這一個巾幗英雄，有許多可歌可泣的女英雄讓我們仰慕。你還能再舉一些中外歷史上的巾幗英雄的例子嗎？三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練1、這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，假設(shè)前不久，花木蘭當(dāng)選為“感動中國”年度人物。央視欄目組特邀你為木蘭寫一段頒獎詞。課后請你動手寫一寫，力爭妙筆生花。2、學(xué)了木蘭代父從軍的故事，說說你的感受?！就卣箼z測案】一 填空題木蘭詩選自  （代）_ 編的_ 是_ _朝時_ 。它與  _并稱為“樂府雙璧”。二 解釋下列詞語1木蘭當(dāng)戶織（  ） 2惟聞女嘆息（ _）3軍書十二卷（_ ） 4愿為市鞍

6、馬（  )5旦辭爺娘去（_ ）6萬里赴戎機（  ）（  ）7朔氣傳金柝（_ ）8策勛十二轉(zhuǎn)（ _）9賞賜百千強（_  ） 10出郭相扶將（ _）11關(guān)山度若飛（_ ）12對鏡帖花黃（_ ）三 原文填空1 文中表現(xiàn)木蘭代父從軍原因的詩句是_ _2 表現(xiàn)木蘭出征做準(zhǔn)備的排比句是 _3 表現(xiàn)軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子是_ 4 以特有的事物表現(xiàn)邊塞夜景的句子是_5 表現(xiàn)戰(zhàn)爭持久的句子是_6 集中體現(xiàn)木蘭高尚品格、不慕榮利的詩句是_7 表現(xiàn)家人對木蘭歸家后的喜悅心情的詩句是_8 表現(xiàn)木蘭歸家后喜悅心情的詩句是_  9 表現(xiàn)木蘭恢復(fù)女兒身之后愛美之情的詩

7、句是_10 富有喜劇色彩，給人意想不到效果的兩句詩是_11 成語“撲朔迷離”的原句是_12表現(xiàn)木蘭功勞之大，天子賞賜之多的句子是_13表現(xiàn)木蘭出征時矛盾心理的句子_ 14寫出贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢，能力不遜于男子的議論句是_四 問答題1開篇寫“惟聞女嘆息”的作用是什么？從下文看，木蘭嘆息的是什么？2 怎樣理解文中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”這句話？她真的是分別到四個集市去準(zhǔn)備這些出征用品嗎？3文中的“不聞¬但聞”采用了什么方法？連續(xù)用兩次有什么作用？文中連用“旦辭”、“暮至”表明了什么？4本文有些數(shù)詞，如“十二”、“十年”等，這些數(shù)詞的用法有什么特點？你還能再

8、舉出例子嗎？5本文寫木蘭代父從軍，征戰(zhàn)多年，只用了短短的六句話，你知道作者這樣謀篇有什么目的嗎?6 木蘭功勞之大，天子賞賜之多，讓人們感受的了一位女英雄的形象。有的同學(xué)說“她不想當(dāng)官，不僅僅是因為她不慕榮利”，你同意他的觀點嗎？如果真的還有其他原因，你能說說是什么原因嗎？7 文中描寫了一個代父從軍的女英雄形象。有的同學(xué)讀后會問“她在軍營中十多年，真的沒人發(fā)現(xiàn)她是女子嗎？文章這樣寫是否有失真實”，對此，你又什么看法？8本文在寫作上一個突出的特點是剪裁得當(dāng)，重點突出。說說詩中詳寫和略寫了哪些內(nèi)容？為什么這么安排？9文中結(jié)尾是吟唱者的贊詞，有何作用？10文中“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我

9、舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?！币痪渲惺褂昧耸裁疵鑼懛椒?，表現(xiàn)了木蘭什么心情？11談?wù)勀銓δ咎m詩主題的認(rèn)識。12 讀完本詩后，你覺得木蘭是一個怎樣的女子？答案梳理：【自主預(yù)習(xí)案】二、5、詩中詳細(xì)刻畫了她作為普通女性的形象。（三）、穆桂英、梁紅玉、居里夫人等【拓展檢測案】三、1阿爺無大兒，木蘭無長兄_ 2東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭_  3萬里赴戎機，關(guān)山度若飛_ 4 朔氣傳金析，寒光照鐵衣5將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸6可汗問所欲，木蘭不用尚書郎 7爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊8開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳

10、.9當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃10同行十二年，不知木蘭是女郎四、1設(shè)置懸念，引出下文故事情節(jié)_  國家征兵，父親年邁，弟弟幼小。2文中運用了排比、互文的手法，寫出了木蘭緊張而有序的購買_  _戰(zhàn)馬和馬具。3文章采用了復(fù)沓的修辭方法。連用兩次表達了木蘭對家鄉(xiāng)親人的思念之情。“旦辭”、“暮至” 極言時間之短促?？鋸埖乇憩F(xiàn)了木蘭行軍的神速，軍情的緊迫，心情的急迫。  4文中“十二”、“十年”等是虛指，不是實指，以確定的數(shù)字表示_  不確定的含義， 又如“三人行，必有我?guī)熝伞薄?5 因為主題和塑造人物的需要，文章不在于表現(xiàn)木蘭馳騁沙場_  _ 殺

11、敵立功，而重在表現(xiàn)木蘭深明大義，不慕榮利，熱愛家鄉(xiāng) 親人和對和平的向往。  6同意。因為木蘭當(dāng)初代父從軍是以為木蘭熱愛親人，熱愛祖國_ _ 而木蘭“不用尚書郎”是因為木蘭熱愛和平的幸福生活。  _7不失真實，因為作者這樣構(gòu)思，反應(yīng)了古代勞動人民的美好_ 愿望，渴望塑造一位傳奇性的女英雄，反應(yīng)自己內(nèi)心的思想。_  8文中詳寫了木蘭從軍的動機，途中懷念爺娘的心理活動及回家后與_  親人歡聚熱鬧的場面。略寫了木蘭的多年的戰(zhàn)爭生活_  因為主題和塑造人物的需要，文章不在于表現(xiàn)木蘭馳騁沙場，_ _ 殺敵立功而重在表現(xiàn)她深明大義，不慕榮利，熱愛家鄉(xiāng)親人和對和平的向往。 9 吟唱者以雙兔為喻，體現(xiàn)了對木蘭的喜愛之情，贊美了木蘭多年從軍中未被發(fā)現(xiàn)時女郎的謹(jǐn)慎和機警。_ _10使用了動作描寫手法，