孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案第三課時編寫：周曉娟審核：高一級全體語文教師組別：姓名：班級：了解漢樂府及本文在中國文學(xué)史上的地位。 把握故事發(fā)展過程。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)文學(xué)常識，2、理清寫作思路， 【知識鏈接】1、關(guān)于詩題及“樂府”：孔雀東南飛是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩。開頭一篇小序，敘述了故事發(fā) 生的時間、地點和人物，以及成詩的經(jīng)過。故事發(fā)生在漢末建安中，但成詩時間可能 稍后一些。全詩 357句，1785字，沈歸愚稱為“古今第一首長詩”，因此它也被稱為我國古代文學(xué)史上最早的一首長篇敘事詩，是古樂府民歌的代表作之一，與稍后出現(xiàn) 的北朝的木蘭辭并稱“樂府雙璧”。它選自南朝（陳）徐陵編的玉臺新

2、詠（是詩經(jīng)、楚辭之后最早的一部古詩總集）卷一，原題為古詩為焦仲卿妻作樂府：后世把樂府這一官署所搜集整理的詩歌，稱為“樂府詩”，或簡稱“樂府”。其中屬于漢代的就叫“漢樂府”。漢樂府主要反映廣大人民的生活和愛情的樂府詩歌， 以五言為主，句式靈活，語言流暢，繼承發(fā)展了詩經(jīng)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)和楚辭 的浪漫主義精神。主要保存在郭茂倩的樂府詩集中。2、作者介紹：徐陵（公元507 一 583）字孝穆。南朝陳文學(xué)家。曾編選玉臺新詠十卷，是 現(xiàn)存我國較早的詩歌總集之一。是詩經(jīng)楚辭之后最早的一部古詩總集。具有反封建禮教的積極主題和高度藝術(shù)成就的我國第一首成熟的長篇敘事詩古詩為焦仲 卿妻作（后世或題作孔雀東南飛）即最先

3、見于此書。3、孔雀東南飛寫作的時代背景故事發(fā)生在“漢末建安中”。當(dāng)時的背景是：漢武帝時，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。儒家的那套倫理綱常，逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，并發(fā)展到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度。在婚 姻制度方面就規(guī)定有“七出”（凡棄妻須有七出之狀：一無子，二淫佚，三不事舅姑，四口舌，五盜竊，六妒忌，七惡疾。）、“天下無不是之父母”等清規(guī)戒律。 “天下無不的堅決態(tài)度實在是是之父母”，這正是焦劉悲劇的根本原因。在這一時代氛圍里，在焦母的淫威下，焦 仲卿敢于站在蘭芝一邊，表明與蘭芝“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友” 難能可貴的?！绢A(yù)習(xí)展示】伶俜（)葳蕤（否泰 （)赍錢（槌床（)箜篌（）幡旗（)便言（） 磐石（明月鐺（）

4、 白鵠舫（青驄馬（）)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形） 玳瑁（ 躑躅（）自縊（鮭珍（）1、聽課文范讀，給下列劃線字注音， 公姥（ 拊掌 （ 紈素（ 婀娜（ 晻晻（【課堂探究】1、快速閱讀，理清思路，整體把握文章內(nèi)容。按照小說情節(jié)要素劃分層次，為各部 分?jǐn)M出小標(biāo)題。（標(biāo)出段落）小標(biāo)題故事情節(jié) 開端 發(fā)展 再發(fā)展 高潮 尾聲【自我測評】2、勤心養(yǎng)公姥，。3、君當(dāng)作，。4、賀卿得高遷！。5、執(zhí)手分道去，。，？,口如含朱丹。1、O，二情同依依。6、7、東西植松柏，左右植梧桐。枝枝相覆蓋，【我的收獲】班級：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】文言知識積累：通假字、古今字、偏義復(fù)詞、一詞多義、文言句式?！菊n堂探究】1、解釋下列句中畫線詞的

5、古今異義。(1)可憐體無比古義，今義(2)感君區(qū)區(qū)懷 古義，今義(3)汝豈得自由古義，今義(4)本自無教訓(xùn)古義，今義(5)處分適兄意古義，今義(6)葉葉相交通 古義，今義終老不復(fù)取 蒲葦紉如絲 府吏見丁寧 合葬華山傍(2)吾今且報府(4)摧藏馬悲哀(6)雖與府吏要2、找出下列句子中的通假字(1)(3)(5)3、找出下列的偏義復(fù)詞并解釋。知識鏈接，偏義復(fù)詞：是指一個復(fù)音詞由兩個意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成，但整個復(fù) 音詞的意思只取其中一個語素的意義；而另一個語素只是作為陪襯，只起到構(gòu)詞的作 用，相當(dāng)于一塊化石，又叫化石語素。例如：備他盜之出入與非常也“入”是反義詞，此處只取“入”(鴻門宴)“出” (

6、偏在“歹”)。(7)便可白公姥晝夜勤作息我有親父母我有親父兄逼迫兼弟兄其日牛馬嘶4、“相”字的用法:作副詞，譯為“互相、相互”。作人稱代詞，第一人稱代詞，譯為“我”；第二人稱代詞，譯為“詞；譯為“他(她)”。作名詞，譯為“相貌”。兒已薄祿相黃泉下相見葉葉相交通久久莫相忘及時相遣歸會不相從許還必相迎娶好自相扶將躡履相逢迎的意思。口語中:“有個好歹”你”第三人稱代5、判斷下列文言句式并翻譯。（1 ）汝是大家子（)（2）為仲卿母所譴（)（3）何言復(fù)來還（)（4）亦自縊于庭樹（)（5）長嘆空房中（)【自我測評】1、下列加點字注音有誤的一組是（）A、雖與府吏要.yao躡履相逢迎ni m uB、勿復(fù)重.紛

7、紜ch eng伶俜縈苦辛y盹C、否泰如天地P 1纖纖作纟田步qi aiqi mD、便可白公姥.mu留待作遺施w呂2、下列句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A、大人故嫌遲（仍舊）好自相扶將（服侍）B、始適還家門（出嫁）可憐體無比（可愛）C、卻與小姑別（回頭）便言多令才（美好）D、謝家事夫婿（感謝）自可斷來信（媒人）3、下列各句中“相”的讀音、解釋有誤的一項是（）A、登即相許和（xi eng,稱代 匕,扌曰親事，田U詞）B、誓不相隔卿，且暫還家去（Xi mg,稱代“你”，副詞）C、兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦（Xi eng,命相，名詞）D、好自相扶將（xi mg,互相，彼此，副詞）4、下列句子中加點詞不是

8、古今異義的一項是（）A、入門上家堂，進退無顏儀B、多謝后世人，戒之慎勿忘C、枝枝相覆蓋，葉葉相交通D、便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)【我的收獲】班級：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、評析人物形象。2、分析賦、比、興手法的運用。【復(fù)習(xí)鏈接】瀏覽全詩，回顧文章發(fā)展線索。托物“孔雀”起興一一蘭芝自請回家一一仲卿為妻求情一一焦母怒而不許一一蘭芝辭 別婆、姑一一夫妻路口分手一一蘭芝回家見母一一阿兄逼妹改嫁一一蘭芝、仲卿相約 同死一一兩人雙雙殉情一一合葬化鳥雙飛【課堂探究】一、鑒賞課文的精彩部分，分析劉蘭芝、焦仲卿、焦兄、焦母的性格特點。方法：小組合作，探討交流1.請從文中找出有關(guān)蘭芝的言行描寫，分析她的個性化語言和動作，來看看

9、我們的 女主人公到底是一個怎樣的人？2、在文中找出有關(guān)焦仲卿的相關(guān)描寫，分析他是一個怎樣的人?3、通讀全文，焦母是一個怎樣的人?二、分析賦、比、興手法的運用（1）本詩開頭兩句（第 1段）游離開情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么?(2)從詩中再找出使用鋪陳手法的文字，在課本中標(biāo)出，并作簡要分析。(3 )尾聲運用了什么手法？表達了人們什么樣的愿望?三、自我提升本詩運用了許多種修辭手法及寫作手法，試從詩歌中劃出一些句子加以分析或者找出 能夠觸動自己的詩句，讀給大家，并做簡要的分析。只要言之成理就可?！咀晕覝y評】 閱讀課文第9段，完成下列各題。)C鋪陳排比 對此節(jié)所用的手法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A排比和比喻B夸張和渲染C鋪陳排比D賦、比、興 劉