包身工導(dǎo)學(xué)案

1、作者:日期：包身工教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清文章脈絡(luò)，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)2、理解文中有關(guān)語句的概括作用3、認(rèn)識包身工制度的殘酷野蠻的反人道本質(zhì)，接受情感教育【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。，語言特色2、典型場面、人物描寫和抒情議論片段所表達(dá)的深層意思【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、課文導(dǎo)入回憶已學(xué)課文誰是最可愛的人的文章體裁：報(bào)告文學(xué)包身工屬于報(bào)告文學(xué)，中國最早的報(bào)告文學(xué)的代表作。報(bào)告文學(xué)，是文學(xué)體裁的一種，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫、采訪報(bào)告等的總稱，是文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”。可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。因?yàn)樗恰皥?bào)告”， 就要求所反映的是真人真事；又因?yàn)樗?/p>

2、“文學(xué)”，就要求反映出來的真人真事是有典型性的， 允許一定的藝術(shù)加工。 其特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、真實(shí)性。二、作家及作品寫作背景介紹夏衍：原名沈乃熙，號端先，浙江杭縣人。著名劇作家、電影藝術(shù)家、社會活動家。早 年留學(xué)日本，1 9 2 7年加入中國共產(chǎn)黨。曾參加太陽社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一?？?日戰(zhàn)爭時(shí)期，主編救亡日報(bào)和重慶新華日報(bào)副刊。解放后，任全國文聯(lián)常務(wù)委員、文化部副部長等。曾寫過許多作品，代表作有上海屋檐下 法西斯細(xì)菌考驗(yàn)等話劇劇本，并把小說祝福林家鋪?zhàn)拥雀木帪殡娪拔膶W(xué)劇本。本文是作者于1 93 5年，經(jīng)過幾個(gè)月的調(diào)查研究、 實(shí)際考察之后寫出來的，1 9 36年春發(fā)表在光明的創(chuàng)刊號上

3、，它所反映的是“一二八”以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一個(gè)時(shí)期 國統(tǒng)區(qū)的黑暗，那時(shí)中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益破產(chǎn)，加上 地主的剝削，農(nóng)民生活極為痛苦，靠近上海的蘇北地區(qū)，每年有大批無法生活的農(nóng)家婦女被 誘騙到上海做包身工。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動十分活躍，日本資本家為了避免罷工的威脅，就更大量的雇用包身工來代替普通的，它對于自由勞動者。這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進(jìn)行了有力地揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊 動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。初讀課文，掌握字詞，整體把握文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)（一）字詞正音簿子（bu ）she）皮蠕動（ru） 拎

4、著（I ing）弄堂（I cn g）豬玀lu o 執(zhí)拗（ni U秈米（xi an） 萬苣（w o j u） 揩地板（k ai）搽粉（c ha） 蹣跚（pan輥（gun）g ）諂媚（ch n 骷髏（k u l du）噩夢（e）怔?。╖heng）錠子（din（二）結(jié)合文章內(nèi)容解題， 問題1:包身工的來歷怎樣明確：來歷：貧困農(nóng)家女什么是包身工？，或者說包身工原來的身份是什么（貧窮困苦，無路可走） 問題2 :他們是怎么直接淪為包身工的 ？明確：直接原因：騙訂包身契 （供給住食，介紹工作） 問題3:包身工的實(shí)質(zhì)是什么 ？明確：實(shí)質(zhì)：賺錢機(jī)器（失去自由，勞無所得） 問題4.包身工的命運(yùn)怎樣？明確:命運(yùn):極

5、其悲慘（板書）：時(shí)間:20世紀(jì)30年代地點(diǎn)：上海東洋紗廠來歷:貧困農(nóng)家女直接原因：騙訂包身契 質(zhì):賺錢機(jī)器運(yùn)：極其悲慘通過對以上信息的總結(jié)：包身工是指二十世紀(jì)三十年代在上海的東洋紗廠等外國工廠里為外國人做事的一些女工，他們原本是一些貧窮困苦、無路可走的農(nóng)村女孩，因?yàn)楸徽T騙而簽訂了包身契，失去自由，勞無所得，淪為賺錢的機(jī)器，命運(yùn)極其悲慘。（三）感知文章內(nèi)容，劃分文章結(jié)構(gòu)（1 ）先討論：哪些段落是記敘部分？記敘部分寫了幾個(gè)生活場景？明確：（1-5自然段）寫包身上清晨起身的情景，并說明惡劣的住宿條件（9 -11自然段）寫包身工早餐的情景（18 -23自然段）寫包身工勞動的情景（26 30自然段）以“

6、蘆柴棒”為例概述包身工的悲慘遭遇（2）接著討論：課文哪些段落是說明和議論部分？這些部分寫了哪些具體內(nèi)容？明確：（6 8自然段）是說明部分，補(bǔ)述包身工的來歷、身份（1 2 17自然段）是說明、議論部分 ，插述日本廠家之所以特別愿意大量雇傭包 身工的原因（2 4 -2 5自然段）是說明部分，插敘日本大財(cái)閥三井系三十年資本迅速膨大的事實(shí)和 日本紗廠雇傭包身工的數(shù)量（31 33自然段）是議論部分，揭示包身工制度的必然結(jié)局通過討論，使學(xué)生明確全文以包身工一天的活動為主線，以包身工制度的起因、發(fā)展和趨向?yàn)楦本€，兩條線索交互結(jié)合，脈絡(luò)分明【文章結(jié)構(gòu)劃分為】第一部分（1 8）:記敘包身工悲慘的日常生活和包身工

7、制度形成的社會原因第二部分（91 7）:記敘包身工早餐的情景，并論及包身工制度的發(fā)展第三部分（18 25）:記敘包身工上工的情景，揭露帝國主義工廠對工人階級的殘酷剝削第四部分（2 6 3 3）:沉痛概述包身工的悲慘遭遇，憤怒控訴野蠻的吃人制度，并指出黎明即將到來文的總結(jié) 四、精讀課文，分析重點(diǎn)語句與段落（一卜全班同學(xué)朗讀1 4段（1）這一場面描寫按什么順序著筆？從中我們可以總結(jié)出什么信息？明確：先寫打雜再寫包身工；先寫地下再寫樓上；先寫群體再寫個(gè)人（2）試用一個(gè)詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象（兇惡）（3）用扼要的詞語概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點(diǎn)（地方狹窄、空氣污 濁） （4）從

8、那里可以看到這種特點(diǎn) ？提示：樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”a試用一個(gè)詞語概括句中所描寫的情況（亂哄哄）b主要是什么原因造成這種情況？（住的地方太狹窄）c這句話用了 7個(gè)短語，這些短語按什么順序排列？產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？（按起床時(shí)動作先后的順序排列，這一連串動作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況）（5）分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個(gè)還沒睡醒'懶蟲從樓上沖下來了”用一個(gè)短語概括這句子描寫的情況（狼狽不堪）造成這一情況的原因是什么？（穿拷綢衫褲男

9、子的威迫）?還是魯莽？正確“沖”這一動作表現(xiàn)了包身工當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？一一（興奮？害怕？沖動答案應(yīng)是害怕） d這句子結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？更深（這句話把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放到主語前邊，突出了她們當(dāng)時(shí)的狼狽相 刻地表現(xiàn)了她們被奴役，被威迫的可憐）（6）第2段最后兩句寫包身工女性害羞感覺的遲鈍，是一種怎樣的心態(tài)表現(xiàn) ？為什么會有這種心態(tài)的出現(xiàn)？（這一細(xì)節(jié)讓人內(nèi)心震撼，這些女工大都是年輕的姑娘 ，愛美、自尊這都是天性，然而就在包身 工制度的控制下，她們根本無法維持自身的生命，她們每日在死亡的邊界上掙扎，性命難保， 又何談自尊、自愛，她們在這種非人的摧殘下，也被扼殺了人性這表現(xiàn)了

10、包身工長久受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)）起床時(shí)間：四點(diǎn)一刻（早）；居住壞境：擠、差、臟、舌L ;工人狀態(tài)：精神麻木 可歸納為：惡劣的居住條件兩者運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同？為什么1-4段和第5段都寫到包身工住的條件的惡劣，要采用不同的表達(dá)方式？前面用敘述、描寫方式通過寫起床情況表現(xiàn)了住地的狹窄，空氣的污濁，后者用說明方式直接作介紹前者形象、具體,使人有如臨其境的感覺； 后者準(zhǔn)確，使人有全面的了解，兩者結(jié)合給人較完整的認(rèn)識，這種寫法顯示了作者綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式技巧的熟練。第二課時(shí)一、導(dǎo)語可以結(jié)合大家吃飯的情景或打工吃飯的情景導(dǎo)入上節(jié)課我們感知了文章內(nèi)容 ，并分析了 文章第一部分，通過分析我們可以

11、看出它們生存環(huán)境的惡劣 ，那么為給自己帶來利潤，帶工老 板們又會給她們什么呢？這節(jié)課我們一起來看一下 二、具體分析文章第二部分請一個(gè)同學(xué)朗讀13-15段，大家一齊思考討論下邊的問題：1、包身工們吃的是什么，這說明了什么？，環(huán)境差可歸納為：飲食惡見課文，這說明她不僅居住環(huán)境差，而且飲食質(zhì)量差、數(shù)量少 劣2、如何理解“有幾個(gè)慈祥的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴”是呀，與那些用鍋巴、豬食沖上冷水作為早飯的帶工老板們比起來，這些肯到市場收集菜葉，給包身工們吃菜的老板真可算是“慈祥”的非同一般了這“慈祥”一詞將包身工所受 的非人的待遇盡言到極點(diǎn)“慈祥”這， 個(gè)褒義詞，在這句中轉(zhuǎn)

12、為貶義了，這說明有的老板“佳肴”本是褒義詞，指美味可口的魚肉等葷菜從菜場上收集來的菜葉當(dāng)，作者故意稱為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得及質(zhì)量之粗那么如果生病了又會怎么辦呢？在此作者是如何寫的？“蘆柴棒”受虐待來寫，有一位包身工，咱們不知道她的真實(shí)姓名 “蘆柴棒”，那是因?yàn)樗莸锰峁爸嗖恕?，看起來好像是為了改善包身工生活，?shí)質(zhì)上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身 上榨取更多的利潤 然算不上什么佳肴 暗含諷刺的意味 3、如此生存條件，在此作者在這里借寫只知道她十五六歲，有一個(gè)外號叫“蘆柴棒”，她為什么會叫像蘆棒梗一樣就是這樣一位女孩，當(dāng)她生病時(shí)，會得到怎樣的“醫(yī)治”(1) 場面描寫著筆有輕重

13、，表現(xiàn)有主次，14、15段的場面描寫表達(dá)的重點(diǎn)是“蘆柴棒”的慘 “打雜的”兇，還是老板娘的奸？“打雜的”兇(2) 分析打雜的怎樣給“蘆柴棒”“醫(yī)”病，把15段第一句、第二句、第五句中描寫打雜的虐待“蘆柴棒”的主要動詞找出來，體會它們的作用抓、摔、踢、潑表現(xiàn)了“打雜的”兇狠(3) 有一個(gè)動詞是描寫“蘆柴棒”的，是哪一個(gè)？ 明確：跳身體沒力，卻能跳起來強(qiáng)烈的對比使這個(gè)場面描寫達(dá)到了高潮，寒風(fēng)的冷，突然的跳,襯托了打雜的“兇”，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘 ，據(jù)說那是因?yàn)椤疤J柴棒”那突出的腿骨 碰痛了他的腳趾這是含著眼淚在控訴！作者用“畫外音”的方式，點(diǎn)出了蘆柴棒遭遇的普遍性和包身工的可憐最后老板娘的

14、笑和她的話既與上文“假?。±献咏o你醫(yī)！”相照應(yīng)，又表現(xiàn)了她的殘酷，無人性，更顯出了“蘆柴棒”遭遇的悲慘短短的一段文字讀來催人淚下，使人 發(fā)指這一段“點(diǎn)”的描寫與“面”的描寫相配合，大大豐富文章的內(nèi)容，深刻地表現(xiàn)了主題。（4）同學(xué)們想想這些吃人的家伙為什么要這樣給她“醫(yī)”病?明確：她們每天的工資就是老板的利潤 ，所以即使在生病的時(shí)候，老板也會很可靠地替廠家服 務(wù),用拳頭、棍棒或者冷水來強(qiáng)制她們?nèi)プ龉ぷ鞫潭痰囊欢挝淖职奄Y本家及其走狗慘無人道的剝削制度揭露得淋漓盡致作者帶著強(qiáng)烈憤慨的心情向人世間揭露了包身工制度的罪惡“蘆柴棒露骨的突出的腿骨”，碰痛了他的足趾這是作者含著眼淚在控訴！ “這樣的情況每個(gè)

15、包身工都會遭遇到” “這只是常有例子的一個(gè)”：點(diǎn)出了蘆柴棒遭遇的普遍性和包身工的可憐5、作者在這里寫“蘆柴棒”受虐待是為了說明什么？目的在說明包身工沒有做或不做的自由，表現(xiàn)她們受殘酷的壓迫 三、具體分析第三部分1任何時(shí)候都要工作，那么在工作時(shí)又會遇到什么情況？如果說上面是借蘆柴棒的事來反 映的，那么這里是借誰來反映的一一寫“小福子”受懲罰，大家可從下面幾個(gè)方面去思考、討論：問題1:小福子為什么受懲罰？一一明確：整好的爛紗沒有裝起問題2:小福子受到什么懲罰？一一明確：毆打、頂皮帶盤心子 問題3:小福子受到哪些人懲罰？一一明確：拿莫溫、東洋婆、帶工老板問題4 :小福子受懲罰的時(shí)間有多長 ？一一明確

16、：兩個(gè)小時(shí)以上包身工是“人人得而欺之”的，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境文章對小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點(diǎn)她只因?yàn)檎昧说臓€紗沒有裝起這一點(diǎn)小事就遭打，“拿摩溫”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立，罰了兩小時(shí)，趕不出一天的活，帶工老板又典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重，具體而又深刻地任意凌辱工人的罪行可以看出中外剝削者兇殘的面打她，此外還會被餓飯、吊起、關(guān)黑房間等懲罰。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨 意性、殘酷性、多樣性和時(shí)間長等特點(diǎn)， 揭露了帝國主義與中國封建勢力相勾結(jié)， 目。?這里作者在第35節(jié)做了總結(jié)，我們一起來看一下2、總之包身工過的是什么樣的日了呢（A）內(nèi)容分析）；

17、“十二小時(shí)工作”指：一一（長時(shí)間的勞動）；“勞 （超經(jīng)濟(jì)剝削）；“豬 （受壓迫的慘重）“兩粥一飯”指：一一（惡劣的飲食 動強(qiáng)化”指:（沉重的工作）；“工房和老板家庭的義務(wù)服役”指： 一般的生活”指：一一（生活條件惡劣）；“泥土一般地被踐踏”指 （B ）、這一段運(yùn)用了什么修辭方法，起了什么表達(dá)作用？排比：加強(qiáng)了語勢，增強(qiáng)了感情色彩反復(fù)：表達(dá)了作者深切的同情比喻：增強(qiáng)了語言的形象性，使讀者更形象地感受到包身工命運(yùn)的悲慘。這段話，作者先從六個(gè)方面總結(jié)了包身工的悲慘遭遇，接著，連用兩個(gè)“還是”指出 她們不能不做工；通過反復(fù)、排比等修辭手法，概述了包身工一天的工作情況，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動

18、，同時(shí)也表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工寄予的關(guān)切 與同情，作者的情感灌注在字里行間。3、如此惡劣的生存環(huán)境，這些人為什么要到這里來呢? 提示:包身工制度的產(chǎn)生原因?yàn)椋禾貏e是災(zāi)荒后貧苦，從而淪為包身工 、歷史原因：在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下，農(nóng)村破產(chǎn),農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工。 直接原因：帶工老板用欺騙的方式讓讓那些無路可走的女孩簽訂包身契4、這些東洋廠為什么會雇傭包身工？,我國人民的抗日情，就更大量的雇用包身明確：歷史原因：九-一八事變以后，日本帝國主義對我國的侵略步步深入 緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動十分活躍日本資本家為了避免罷工的威脅 工來代替普通的自

19、由勞動者根本原因：三個(gè)原因：可靠（身體屬于帶工老板，？沒有做或不做的自由）、安全（罐裝 的勞動力，與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價(jià)廉（工資不及同類男工的三分之一 ）總之，“有什么的需求就會產(chǎn)生什么樣的市場”這種需求又促進(jìn)包身工制度的發(fā)展3、這種制度給廠家?guī)砹耸裁茨?？明確：由于吸收了廉價(jià)勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了通過1902年與1932年數(shù)據(jù)對比，來看日本紗廠的發(fā)展，日本大財(cái)閥三井系由一個(gè)廠，不到兩萬綻子，發(fā)展到有六個(gè)紗廠、五個(gè)布廠，25萬個(gè)綻子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬元的資本。4、由此，作者想到了美國的一位作家索洛曾在一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面都橫臥著

20、一個(gè)愛爾蘭工人的尸首那么，我也這樣聯(lián)想，日本紗廠的每一個(gè)綻子上面都附托著一 個(gè)中國奴隸的冤魂！如何理解這句話？含義是：資本家的利潤，都是依靠殘酷剝削工人得來的表達(dá)了作者極為悲憤的思想感情 這一層從正面點(diǎn)明了包身工制度是帝國主義國家對生產(chǎn)落后國家一種最殘酷、最野蠻的剝 削，歸結(jié)到本文的主題。四、結(jié)束語今天,通過蘆柴棒和小福子的故事 ，我們對包身工的悲慘命運(yùn)有了更深刻的了解通過對 包身工制度的分析，我們也了解了包身工產(chǎn)生、發(fā)展到龐大的過程包身工制度的出現(xiàn)不是偶 然的，它是在半封建半殖民地社會的溫床上，受到國民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長出來的一顆毒瘤對于這樣一顆毒瘤，作者表達(dá)

21、了極大的憎恨和憤怒的控拆，他是怎樣詛咒這種罪惡制度的，包身工最后的命運(yùn)會怎么樣？咱們下節(jié)課再講。第三課時(shí)一、 導(dǎo)入語：，對包身工的悲慘命運(yùn)有了更深刻的了 發(fā)展到龐大的過程包身工制度的出 ，受到國民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù) 作者表達(dá)了極大的憎恨和憤上節(jié)課，我們通過蘆柴棒和小福子的故事 解通過對包身工制度的分析，我們也了解了包身工產(chǎn)生、 現(xiàn)不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會的溫床上 伴隨中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長出來的一顆毒瘤對于這樣一顆毒瘤， 怒的控拆，他是怎樣詛咒這種罪惡制度的，包身工最后的命運(yùn)會怎么樣？咱們慢慢道來。分析文章最后一部分1如何理解“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看

22、到過的船戶養(yǎng)墨鴨 捕魚的事了”這句話？這里運(yùn)用了比擬的修辭手法，說明資本家“飼養(yǎng)”一詞沒有用錯它的本義是喂養(yǎng)動物，根本不把工人當(dāng)人看待，而是像喂養(yǎng)動物一樣飼養(yǎng)小姑娘，并從中謀利所以作者就聯(lián)想到“船 戶養(yǎng)墨鴨捕魚”的事來，這樣更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷通過 聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運(yùn) 表現(xiàn)了作者的同情。2、如何理解文章倒數(shù)第二段？倒數(shù)第二段運(yùn)用排比句“六個(gè)沒有”強(qiáng)調(diào)黑暗深重，表達(dá)作者對包身工制度的極大憎恨后一句中，“2 0世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“1 6世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身 工遭受的壓迫之深。3、如何理解文章最后一段 ？詛咒中外反動派對勞動人民肆行壓榨和