大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之制定與實(shí)施

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施結(jié)課作業(yè)：我的職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)課作業(yè)：我的職業(yè)生涯規(guī)劃要求：要求：1 1、手寫(xiě)，、手寫(xiě)，20002000字以上；字以上；2 2、礦大信箋紙；、礦大信箋紙；3 3、結(jié)合個(gè)人實(shí)際及課堂理論方法（需結(jié)合個(gè)人職業(yè)興趣、結(jié)合個(gè)人實(shí)際及課堂理論方法（需結(jié)合個(gè)人職業(yè)興趣、個(gè)人氣質(zhì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、職業(yè)性格等要素進(jìn)行分析）；個(gè)人氣質(zhì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、職業(yè)性格等要素進(jìn)行分析）；4 4、不交作業(yè)或作業(yè)雷同者無(wú)成績(jī)；、不交作業(yè)或作業(yè)雷同者無(wú)成績(jī)；5 5、結(jié)課一周后的今天，以班級(jí)為單位班長(zhǎng)收齊交給輔導(dǎo)、結(jié)課一周后的今天，以班級(jí)

2、為單位班長(zhǎng)收齊交給輔導(dǎo)員老師。員老師。一一 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念回顧大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念回顧二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則三三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟四四 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方法大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方法五五 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定及實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定及實(shí)施 李開(kāi)復(fù)，原微軟公司副總裁。李開(kāi)復(fù)，原微軟公司副總裁。 “ “我剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，想從事法律或政治工作。一年我剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，想從事法律或政治工作。一年后我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)它沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也只是在中游。后我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)它沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也只

3、是在中游。但我愛(ài)上了計(jì)算機(jī)，每天瘋狂的編程，很快就引起了老師但我愛(ài)上了計(jì)算機(jī)，每天瘋狂的編程，很快就引起了老師和同學(xué)們的重視。終于大二的一天，我做了一個(gè)重大的決和同學(xué)們的重視。終于大二的一天，我做了一個(gè)重大的決定：放棄此前一年多在全美前三名的哥倫比亞大學(xué)法律系定：放棄此前一年多在全美前三名的哥倫比亞大學(xué)法律系已經(jīng)修成的學(xué)分，轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)默默無(wú)聞的計(jì)算機(jī)已經(jīng)修成的學(xué)分，轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)默默無(wú)聞的計(jì)算機(jī)系。系。”沒(méi)有思索的人生是沒(méi)有意義的人生。沒(méi)有思索的人生是沒(méi)有意義的人生。 蘇格拉底蘇格拉底充滿思索的人生是不輕松的人生。充滿思索的人生是不輕松的人生。 羅伯特羅伯特. .弗爾甘弗爾甘我是誰(shuí)，要

4、做什么？我是誰(shuí)，要做什么？人生三大選擇人生三大選擇 影響著個(gè)人的事業(yè)發(fā)展影響著個(gè)人的事業(yè)發(fā)展 影響著個(gè)人的家庭幸福程度影響著個(gè)人的家庭幸福程度 職業(yè)是人的生活的重要組成部分職業(yè)是人的生活的重要組成部分大學(xué)畢業(yè)后去哪里？大學(xué)畢業(yè)后去哪里？大學(xué)生關(guān)于職業(yè)生涯的困惑大學(xué)生關(guān)于職業(yè)生涯的困惑不知道自己能干什么？不知道自己能干什么？不知道自己想干什么？不知道自己想干什么？不知道自己適合干什么？不知道自己適合干什么？不知道社會(huì)需要什么樣的人？不知道社會(huì)需要什么樣的人？不了解自己所學(xué)專業(yè)未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r不了解自己所學(xué)專業(yè)未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r? ?不了解到哪找工作？不了解到哪找工作？不知道現(xiàn)在該做些什么不知道現(xiàn)在該做些什

5、么? ?不知道現(xiàn)在應(yīng)該考研、出國(guó)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)？不知道現(xiàn)在應(yīng)該考研、出國(guó)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)？為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃（1 1）職業(yè)生涯規(guī)劃是就業(yè)的基礎(chǔ)。目前，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻）職業(yè)生涯規(guī)劃是就業(yè)的基礎(chǔ)。目前，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻（外在環(huán)境的變化），須轉(zhuǎn)（外在環(huán)境的變化），須轉(zhuǎn)被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè)被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè)。（2 2）做好職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人生存和發(fā)展的需要（外在）做好職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人生存和發(fā)展的需要（外在工作環(huán)境的變化，機(jī)遇永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人，你準(zhǔn)備好工作環(huán)境的變化，機(jī)遇永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人，你準(zhǔn)備好了嗎）了嗎）（3 3）職業(yè)生涯規(guī)劃是貫徹一生的規(guī)劃，是終身學(xué)習(xí)的保）職業(yè)生涯規(guī)劃是貫徹

6、一生的規(guī)劃，是終身學(xué)習(xí)的保障。障。一一 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念回顧大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念回顧: :是指在對(duì)一個(gè)人的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、是指在對(duì)一個(gè)人的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排的過(guò)程。標(biāo)做出行之有效的安排的過(guò)程。他分成不同的階段，每一個(gè)階段都是為了最終目的的實(shí)他分成不同的階段，每一個(gè)階段都

7、是為了最終目的的實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，大學(xué)生的生涯規(guī)劃也只是整個(gè)規(guī)劃中的一現(xiàn)而服務(wù)的，大學(xué)生的生涯規(guī)劃也只是整個(gè)規(guī)劃中的一個(gè)環(huán)節(jié)。個(gè)環(huán)節(jié)。作用作用 樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理 發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng) 克服生涯發(fā)展的困境克服生涯發(fā)展的困境 修正前進(jìn)的方向修正前進(jìn)的方向內(nèi)容內(nèi)容 對(duì)個(gè)人進(jìn)行分析對(duì)個(gè)人進(jìn)行分析 選擇適合自己發(fā)展的職選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，符合自己興趣與特業(yè)，符合自己興趣與特長(zhǎng)的生涯路線長(zhǎng)的生涯路線 必須與組織目標(biāo)一致必須與組織目標(biāo)一致為什么要做職為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃 窮人思維 富人思維二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

8、的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則o 一種表述：一種表述：o 1 1、實(shí)事求是原則、實(shí)事求是原則o 2 2、切實(shí)可行原則、切實(shí)可行原則o 3 3、循序漸進(jìn)原則、循序漸進(jìn)原則o 4 4、因人而異原則、因人而異原則o 5 5、發(fā)展性原則、發(fā)展性原則o 更傾向性表述：更傾向性表述：o 1 1、目標(biāo)導(dǎo)向性原則、目標(biāo)導(dǎo)向性原則o 2 2、可行性原則、可行性原則o 3 3、時(shí)間梯度原則、時(shí)間梯度原則o 4 4、重在大學(xué)原則、重在大學(xué)原則二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則1 1、目標(biāo)導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向目標(biāo)：在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到具有一定規(guī)模的期望值就叫目目標(biāo)：在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到具有一

9、定規(guī)模的期望值就叫目標(biāo)。標(biāo)。人們通常也給目標(biāo)下令一個(gè)定義：即夢(mèng)想的日期化和數(shù)字人們通常也給目標(biāo)下令一個(gè)定義：即夢(mèng)想的日期化和數(shù)字化。化。對(duì)人生而言，需求產(chǎn)生目的，目的具體化就是目標(biāo)，目標(biāo)對(duì)人生而言，需求產(chǎn)生目的，目的具體化就是目標(biāo)，目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，是行動(dòng)的燈塔。是前進(jìn)的動(dòng)力，是行動(dòng)的燈塔。古語(yǔ)說(shuō)：古語(yǔ)說(shuō)：“凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢?！倍?大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則 哈佛大學(xué)曾經(jīng)做了一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影哈佛大學(xué)曾經(jīng)做了一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差響的跟蹤調(diào)查。對(duì)象是一群智力、學(xué)歷

10、、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果如下：不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果如下：27%27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%60%的人，目標(biāo)模糊；的人，目標(biāo)模糊；10%10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo)；的人，有比較清晰的短期目標(biāo)；3%3%的人，有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。的人，有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。 2525年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀態(tài)十分有意思。年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀態(tài)十分有意思。那那3%3%的人，的人，2525年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)，他年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力。們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力。2525年后，他們幾乎都年后，他們幾乎

11、都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則 那那10%10%的人，大都生活在社會(huì)中上層。他們的共同特點(diǎn)的人，大都生活在社會(huì)中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他是，那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。程師、高級(jí)主管等等。 那那60%60%的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層面。他

12、們能安的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層面。他們能安穩(wěn)的生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。穩(wěn)的生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。 剩下的剩下的27%27%的人，他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層，他的人，他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層，他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則 從哈佛大學(xué)的調(diào)查，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：目標(biāo)引從哈佛大學(xué)的調(diào)查，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：目標(biāo)引領(lǐng)未來(lái)，目標(biāo)促進(jìn)行動(dòng)。目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向作用。領(lǐng)未來(lái)，目標(biāo)

13、促進(jìn)行動(dòng)。目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向作用。成功一開(kāi)始僅僅是一個(gè)選擇。我們選擇什么樣的目標(biāo)，就成功一開(kāi)始僅僅是一個(gè)選擇。我們選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的成就，就會(huì)有什么樣的人生。會(huì)有什么樣的成就，就會(huì)有什么樣的人生。二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃清晰的清晰的長(zhǎng)期目長(zhǎng)期目標(biāo)標(biāo)清晰清晰的短的短期目期目標(biāo)標(biāo)目標(biāo)模糊目標(biāo)模糊沒(méi)有沒(méi)有目標(biāo)目標(biāo)二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則2 2、可行性、可行性要使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)現(xiàn)的可能就必須做到以下要使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)現(xiàn)的可能就必須做到以下兩點(diǎn)：兩點(diǎn)：1

14、1、符合自己的實(shí)際情況（目標(biāo)符合自己的價(jià)值追求、性、符合自己的實(shí)際情況（目標(biāo)符合自己的價(jià)值追求、性格、興趣和特長(zhǎng)等）。格、興趣和特長(zhǎng)等）。2 2、滿足社會(huì)需求（職業(yè)需求、行業(yè)需求、組織需求和家、滿足社會(huì)需求（職業(yè)需求、行業(yè)需求、組織需求和家庭需求等）。庭需求等）。二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則3 3、時(shí)間梯度、時(shí)間梯度由于職業(yè)生涯發(fā)展具有階段性特點(diǎn)，職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)由于職業(yè)生涯發(fā)展具有階段性特點(diǎn)，職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)和行動(dòng)就必需劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)去完成。和行動(dòng)就必需劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)去完成。每個(gè)規(guī)劃目標(biāo)都有兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)：每個(gè)規(guī)劃目標(biāo)都有兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)：1 1）

15、一個(gè)時(shí)間坐標(biāo)表示開(kāi)始時(shí)間，即什么時(shí)候開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)）一個(gè)時(shí)間坐標(biāo)表示開(kāi)始時(shí)間，即什么時(shí)候開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)行動(dòng)；這個(gè)目標(biāo)行動(dòng)；2 2）另一個(gè)時(shí)間坐標(biāo)是預(yù)期實(shí)現(xiàn)時(shí)間，如果沒(méi)有明確的時(shí)）另一個(gè)時(shí)間坐標(biāo)是預(yù)期實(shí)現(xiàn)時(shí)間，如果沒(méi)有明確的時(shí)間限定，就很容易使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于無(wú)限期的空談中。間限定，就很容易使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于無(wú)限期的空談中。二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則4 4、重在大學(xué)、重在大學(xué)大學(xué)階段只是為即將從事的職業(yè)做能力、知識(shí)準(zhǔn)備，真正大學(xué)階段只是為即將從事的職業(yè)做能力、知識(shí)準(zhǔn)備，真正的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須同自己所從事的職業(yè)內(nèi)容聯(lián)系在一起。的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須同自己所從事的職業(yè)

16、內(nèi)容聯(lián)系在一起。個(gè)人職業(yè)發(fā)展必須以社會(huì)或組織的發(fā)展為前提，否則個(gè)人個(gè)人職業(yè)發(fā)展必須以社會(huì)或組織的發(fā)展為前提，否則個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃只會(huì)成為空洞的自我設(shè)計(jì)，個(gè)人的職業(yè)發(fā)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃只會(huì)成為空洞的自我設(shè)計(jì)，個(gè)人的職業(yè)發(fā)展就會(huì)落空。展就會(huì)落空。二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則4 4、重在大學(xué)、重在大學(xué)大學(xué)階段是一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中的重要準(zhǔn)備期，大學(xué)的大學(xué)階段是一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中的重要準(zhǔn)備期，大學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)兼職業(yè)生涯規(guī)劃重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)兼職、社團(tuán)活動(dòng)等方面進(jìn)行合理規(guī)劃。職、社團(tuán)活動(dòng)等方面進(jìn)行合理規(guī)劃。制定職業(yè)

17、生涯規(guī)劃時(shí)，還應(yīng)遵循可調(diào)整性、一致性和激勵(lì)制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還應(yīng)遵循可調(diào)整性、一致性和激勵(lì)與挑戰(zhàn)性原則。與挑戰(zhàn)性原則。二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則清晰性原則清晰性原則變動(dòng)性原則變動(dòng)性原則一致性原則一致性原則挑戰(zhàn)性原則挑戰(zhàn)性原則可評(píng)量原則可評(píng)量原則實(shí)際原則實(shí)際原則具體原則具體原則全程原則全程原則激勵(lì)性原則激勵(lì)性原則合作性原則合作性原則二二 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則五至十年五至十年 短期短期規(guī)劃規(guī)劃三至五年三至五年三年以內(nèi)三年以內(nèi) 中中期規(guī)期規(guī)劃劃 長(zhǎng)期長(zhǎng)期規(guī)劃規(guī)劃三三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟生涯

18、規(guī)劃理念生涯規(guī)劃理念行動(dòng)：把自己放在行動(dòng)：把自己放在最恰當(dāng)?shù)奈恢米钋‘?dāng)?shù)奈恢昧私鈨?nèi)在世界：了解內(nèi)在世界：l你是誰(shuí)？你是誰(shuí)？l你希望成為誰(shuí)？你希望成為誰(shuí)？l你的優(yōu)勢(shì)和可能的限制是什你的優(yōu)勢(shì)和可能的限制是什么？么？了解外部世界：了解外部世界：l工作世界是什么樣的？工作世界是什么樣的？l工作世界有哪些需求與機(jī)工作世界有哪些需求與機(jī)會(huì)？會(huì)？三三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟 1 1、清晰地個(gè)人生涯愿景、清晰地個(gè)人生涯愿景 2 2、自我評(píng)估、自我評(píng)估 3 3、評(píng)估環(huán)境、評(píng)估環(huán)境 4 4、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 5 5、設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線、設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線 6

19、 6、制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案、制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案 7 7、實(shí)施、評(píng)估與反饋、實(shí)施、評(píng)估與反饋三三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟清晰個(gè)人生涯愿景清晰個(gè)人生涯愿景自我評(píng)估自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)制定彌補(bǔ)差距的方案制定彌補(bǔ)差距的方案設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線實(shí)施、評(píng)估與修訂實(shí)施、評(píng)估與修訂3.1 3.1 清晰個(gè)人生涯愿景清晰個(gè)人生涯愿景清晰個(gè)人生涯愿景也是覺(jué)知與承諾階段。清晰個(gè)人生涯愿景也是覺(jué)知與承諾階段。 在為自己制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，需要弄明白這樣在為自己制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，需要弄明白這樣一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題“自己到

20、底想過(guò)一種什么樣的生活？自己到底想過(guò)一種什么樣的生活？”，即，即個(gè)人生涯愿景。個(gè)人生涯愿景。 生涯愿景是個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的，一生最熱切渴望到達(dá)成生涯愿景是個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的，一生最熱切渴望到達(dá)成的結(jié)果，它是一種期望的未來(lái)或意象。由于人在一生中要的結(jié)果，它是一種期望的未來(lái)或意象。由于人在一生中要扮演多個(gè)角色，因此生涯愿景是多方面的。總的來(lái)說(shuō)，個(gè)扮演多個(gè)角色，因此生涯愿景是多方面的。總的來(lái)說(shuō)，個(gè)人生涯愿景主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：人生涯愿景主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： （1 1）自我形象：你希望成為什么樣的人？假如你可以）自我形象：你希望成為什么樣的人？假如你可以變成你向往的那種人，你會(huì)有哪些特征？變成

21、你向往的那種人，你會(huì)有哪些特征？ （2 2）有形財(cái)產(chǎn)：你希望擁有哪些物質(zhì)財(cái)產(chǎn)？希望擁有）有形財(cái)產(chǎn)：你希望擁有哪些物質(zhì)財(cái)產(chǎn)？希望擁有多大的數(shù)量？多大的數(shù)量？3.1 3.1 清晰個(gè)人生涯愿景清晰個(gè)人生涯愿景清晰個(gè)人生涯愿景也是覺(jué)知與承諾階段。清晰個(gè)人生涯愿景也是覺(jué)知與承諾階段。 （3 3）家庭生活：在你的理想中，你未來(lái)的家庭生活是）家庭生活：在你的理想中，你未來(lái)的家庭生活是什么樣子？什么樣子？ （4 4）個(gè)人健康：對(duì)于自己的健康、身材、運(yùn)動(dòng)以及其）個(gè)人健康：對(duì)于自己的健康、身材、運(yùn)動(dòng)以及其他與身體有關(guān)的事情有什么期望？他與身體有關(guān)的事情有什么期望？ （5 5）人際關(guān)系：你希望與你的同事、家人、朋友

22、以及）人際關(guān)系：你希望與你的同事、家人、朋友以及其他人擁有什么樣的關(guān)系？其他人擁有什么樣的關(guān)系？ （6 6）工作狀況：你理想中的工作環(huán)境是什么樣子？取）工作狀況：你理想中的工作環(huán)境是什么樣子？取得什么樣的成就？得什么樣的成就？ （7 7）社會(huì)貢獻(xiàn)：對(duì)社會(huì)做出什么樣的貢獻(xiàn)？）社會(huì)貢獻(xiàn)：對(duì)社會(huì)做出什么樣的貢獻(xiàn)？ （8 8）個(gè)人休閑：期望擁有什么樣的休閑生活？）個(gè)人休閑：期望擁有什么樣的休閑生活？3.1 3.1 清晰個(gè)人生涯愿景清晰個(gè)人生涯愿景在這個(gè)階段，你已覺(jué)悟到生涯規(guī)劃的重要性，并愿意花時(shí)在這個(gè)階段，你已覺(jué)悟到生涯規(guī)劃的重要性，并愿意花時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的生涯。間來(lái)規(guī)劃自己的生涯。但也要了解：有時(shí)我

23、們所播下的種子，未必能馬上發(fā)芽。但也要了解：有時(shí)我們所播下的種子，未必能馬上發(fā)芽。3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估自我評(píng)估也是自我探索階段。自我評(píng)估也是自我探索階段。其目的是認(rèn)識(shí)自己，了解自己。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能其目的是認(rèn)識(shí)自己，了解自己。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳抉擇。自我評(píng)估也是一個(gè)自我探索階段，相當(dāng)于內(nèi)在條件抉擇。自我評(píng)估也是一個(gè)自我探索階段，相當(dāng)于內(nèi)在條件評(píng)估。評(píng)估。3.2 3.2 自我評(píng)

24、估自我評(píng)估在職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要先認(rèn)識(shí)自己，誠(chéng)實(shí)的自問(wèn)：在職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要先認(rèn)識(shí)自己，誠(chéng)實(shí)的自問(wèn)： 我有哪些人格特質(zhì)？我的興趣是什么？我有哪些人格特質(zhì)？我的興趣是什么？ 哪些東西是我生命中不能缺少的？我最看重什么？哪些東西是我生命中不能缺少的？我最看重什么？ 我有哪些技能是與眾不同的？可賴以為生的？我有哪些技能是與眾不同的？可賴以為生的？ 其他：健康、性別、民族等。其他：健康、性別、民族等。 自我評(píng)估包括自己的自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我的自我等。

25、這部分內(nèi)容可以借助職業(yè)心理側(cè)評(píng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，更等。這部分內(nèi)容可以借助職業(yè)心理側(cè)評(píng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，更多的是在實(shí)際生活中體驗(yàn)。多的是在實(shí)際生活中體驗(yàn)。3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估3.2.1 3.2.1 能力能力注意力注意力觀察力觀察力記憶力記憶力理解能力理解能力適應(yīng)能力適應(yīng)能力溝通能溝通能力力數(shù)字能力數(shù)字能力領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)能力計(jì)劃能力計(jì)劃能力如何了解這些能力如何了解這些能力. .自我分析：自已最了解自已。自我分析：自已最了解自已。. .他人分析：周圍的人較了解自己。他人分析：周圍的人較了解自己。. .能力測(cè)試：如畫(huà)畫(huà)測(cè)藝術(shù)能力；讀文章測(cè)試?yán)斫饽芰δ芰y(cè)試：如畫(huà)畫(huà)測(cè)藝術(shù)能力；讀文章測(cè)試?yán)斫饽芰Φ鹊?。等等?.2

26、 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估3.23.2. .2 2 價(jià)值觀價(jià)值觀是人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)給予回報(bào)的偏好，也就是在就職時(shí)最是人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)給予回報(bào)的偏好，也就是在就職時(shí)最注重什么樣的價(jià)值取向？注重什么樣的價(jià)值取向？?jī)r(jià)值觀價(jià)值觀很重要很重要有些重要有些重要不重要不重要學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)戶外的工作戶外的工作發(fā)揮自己的創(chuàng)造力發(fā)揮自己的創(chuàng)造力要離家近要離家近3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估3.2.3 3.2.3 興趣興趣是人們?nèi)藗兎e極地接觸是人們?nèi)藗兎e極地接觸認(rèn)識(shí)和研究某種事物的心理傾向。認(rèn)識(shí)和研究某種事物的心理傾向。你喜歡畫(huà)圖嗎？你喜歡畫(huà)圖嗎？你喜歡和別人溝通嗎？你喜歡和別人溝通嗎？你服裝設(shè)計(jì)嗎？你服裝

27、設(shè)計(jì)嗎？你喜歡和數(shù)字打交道嗎？你喜歡和數(shù)字打交道嗎？你喜歡演奏樂(lè)器嗎？你喜歡演奏樂(lè)器嗎？你喜歡觀察天氣嗎？你喜歡觀察天氣嗎？你喜歡你喜歡興趣興趣樂(lè)趣樂(lè)趣志趣志趣3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估3.2.4 3.2.4 性格性格是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征的總合特征的總合, ,體現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特的風(fēng)格。體現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特的風(fēng)格。3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估優(yōu)柔優(yōu)柔感性感性率直率直理性理性和平型和平型活潑型活潑型力量型力量型完美型完美型性格分類性格分類3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估優(yōu)柔優(yōu)柔感性感性率直率直理性理性和平型和平型（

28、聽(tīng)故事的人）（聽(tīng)故事的人）活潑型活潑型（講故事的人）（講故事的人）力量型力量型（產(chǎn)生故事的人）（產(chǎn)生故事的人）完美型完美型（分析故事的人）（分析故事的人）聚會(huì)看性格聚會(huì)看性格3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估3.2.4 3.2.4 活潑型特點(diǎn)活潑型特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：善于勸導(dǎo)，注重與人關(guān)系；優(yōu)點(diǎn)：善于勸導(dǎo)，注重與人關(guān)系； 熱情待人、熱切表達(dá)自己的想法；熱情待人、熱切表達(dá)自己的想法； 容易吸引別人的注意。容易吸引別人的注意。缺點(diǎn)：缺乏條理，粗心大意。缺點(diǎn)：缺乏條理，粗心大意。3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估3.2.4 3.2.4 完美型特點(diǎn)完美型特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：留意細(xì)節(jié)，做事講求條理、善于深刻分析思考，優(yōu)點(diǎn)：留意

29、細(xì)節(jié)，做事講求條理、善于深刻分析思考， 記錄、作圖、制表，分析別人弄不清的問(wèn)題。記錄、作圖、制表，分析別人弄不清的問(wèn)題。缺點(diǎn)：完美主義、過(guò)于苛刻。缺點(diǎn)：完美主義、過(guò)于苛刻。3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估3.2.4 3.2.4 力量型特點(diǎn)力量型特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：善于管理、主動(dòng)積極需要迅速作出抉擇的工作優(yōu)點(diǎn)：善于管理、主動(dòng)積極需要迅速作出抉擇的工作, , 必須盡快完成的事情，必須盡快完成的事情， 要求強(qiáng)烈的控制力和權(quán)威的領(lǐng)域。要求強(qiáng)烈的控制力和權(quán)威的領(lǐng)域。缺點(diǎn)：缺乏耐心、感覺(jué)遲鈍。缺點(diǎn)：缺乏耐心、感覺(jué)遲鈍。3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估3.2.4 3.2.4 和平型特點(diǎn)和平型特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：恪盡職守、善于傾

30、聽(tīng)優(yōu)點(diǎn)：恪盡職守、善于傾聽(tīng), ,常扮演調(diào)解和團(tuán)結(jié)的角色，常扮演調(diào)解和團(tuán)結(jié)的角色， 平靜一場(chǎng)風(fēng)暴的最佳人選，平靜一場(chǎng)風(fēng)暴的最佳人選， 從事別人認(rèn)為沉悶的日常例行工作。從事別人認(rèn)為沉悶的日常例行工作。缺點(diǎn)：過(guò)于敏感、缺乏主見(jiàn)。缺點(diǎn)：過(guò)于敏感、缺乏主見(jiàn)。3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估思考：思考：一位律師需要什么樣的性格呢一位律師需要什么樣的性格呢? ?需要什么樣的能力？需要什么樣的能力？3.2 3.2 自我評(píng)估自我評(píng)估律師律師能力：溝通能力能力：溝通能力觀察力觀察力記憶力記憶力理解能力理解能力注意力注意力適應(yīng)能力。適應(yīng)能力。性格：完美型。性格：完美型。3.3 3.3 環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估相當(dāng)于

31、外部條件評(píng)估環(huán)境評(píng)估相當(dāng)于外部條件評(píng)估職業(yè)生涯環(huán)境的評(píng)估，主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職職業(yè)生涯環(huán)境的評(píng)估，主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。業(yè)生涯發(fā)展的影響。要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利和不利的影響等。要求以及環(huán)境對(duì)自己有利和不利的影響等。3.3 3.3 環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等。環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等。 學(xué)校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)

32、置、學(xué)校提供的各種學(xué)校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置、學(xué)校提供的各種軟硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書(shū)資源、實(shí)踐資源）；軟硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書(shū)資源、實(shí)踐資源）； 社會(huì)環(huán)境：社會(huì)對(duì)崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、社會(huì)環(huán)境：社會(huì)對(duì)崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)；職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)；對(duì)大學(xué)生而言，環(huán)境主要是市場(chǎng)與用人對(duì)大學(xué)生而言，環(huán)境主要是市場(chǎng)與用人單位等因素。單位等因素。 家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、人為因素、區(qū)域因素。家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、人為因素、區(qū)域因素。3.3 3.3 環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等。環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等。此外，還有：

33、此外，還有：行業(yè)環(huán)境：發(fā)展現(xiàn)狀行業(yè)環(huán)境：發(fā)展現(xiàn)狀優(yōu)勢(shì)如何優(yōu)勢(shì)如何前景如何；前景如何；企業(yè)環(huán)境：文化企業(yè)環(huán)境：文化制度制度實(shí)力實(shí)力個(gè)人環(huán)境：社會(huì)關(guān)系個(gè)人環(huán)境：社會(huì)關(guān)系個(gè)人資質(zhì)個(gè)人資質(zhì)3.3 3.3 環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估要做的三件事：環(huán)境評(píng)估要做的三件事：評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境尋找新環(huán)境尋找新環(huán)境改造環(huán)境改造環(huán)境 3.3 3.3 環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估相當(dāng)于外部條件評(píng)估。環(huán)境評(píng)估相當(dāng)于外部條件評(píng)估。職業(yè)生涯環(huán)境的評(píng)估，主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職職業(yè)生涯環(huán)境的評(píng)估，主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。業(yè)生涯發(fā)展的影響。要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)要分析環(huán)境條件的

34、特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利和不利的影響等。要求以及環(huán)境對(duì)自己有利和不利的影響等。3.4 3.4 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)也是決策階段確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)也是決策階段確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)就是指在職業(yè)發(fā)展道路上達(dá)到一個(gè)什么確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)就是指在職業(yè)發(fā)展道路上達(dá)到一個(gè)什么樣的位置，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是做到什么職位。樣的位置，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是做到什么職位。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)

35、正確適當(dāng)?shù)哪恳粋€(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。標(biāo)。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是以自己最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是以自己最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)而設(shè)定的。最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)而設(shè)定的。3.4 3.4 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)通?？煞譃橥ǔ？煞譃?短期目標(biāo)（一般短期目標(biāo)（一般1 1- -2 2年）年） 中長(zhǎng)期目標(biāo)（一般中長(zhǎng)期目標(biāo)（一般3 3- -5 5年）年） 長(zhǎng)期目標(biāo)（一般長(zhǎng)期目標(biāo)（一般5 5- -1010年）年）具體內(nèi)容包括具體內(nèi)容包括 綜合與評(píng)估信息綜合與評(píng)估信息 目標(biāo)設(shè)立與計(jì)劃目標(biāo)設(shè)立與計(jì)劃 處理決定過(guò)程中的各種問(wèn)題如生涯信念

36、，障礙等。處理決定過(guò)程中的各種問(wèn)題如生涯信念，障礙等。整合整合分析整合分析整合分析整合，確定最佳路線分析整合，確定最佳路線目標(biāo)確定：目標(biāo)確定：3.4.1 3.4.1 目標(biāo)制定目標(biāo)制定SMARTSMART分析法分析法有限制有限制有價(jià)值有價(jià)值有挑戰(zhàn)有挑戰(zhàn)可度量可度量具體的具體的目標(biāo)目標(biāo)SPECIFIC:SPECIFIC:具體的。具體的。MEASURABLE:MEASURABLE:可以量化的可以量化的ACHIEVEABLE&CHALLENGING:ACHIEVEABLE&CHALLENGING:可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)。可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)。REWARDING:REWARDING:目

37、標(biāo)需有一定意義，有價(jià)值的目標(biāo)需有一定意義，有價(jià)值的TIME-BOUNDED:TIME-BOUNDED:有明確時(shí)間限制的有明確時(shí)間限制的3.4.2 3.4.2 目標(biāo)分解目標(biāo)分解剝洋蔥法剝洋蔥法目標(biāo)分解原則目標(biāo)分解原則小目標(biāo)是大目標(biāo)小目標(biāo)是大目標(biāo)的條件的條件大目標(biāo)是小目標(biāo)大目標(biāo)是小目標(biāo)的結(jié)果的結(jié)果小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之和，一定是大目和，一定是大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)近期目標(biāo)（月周日即時(shí)等）（月周日即時(shí)等）短期目標(biāo)短期目標(biāo)（05-105-1年）年）中期目標(biāo)中期目標(biāo)（2-32-3年）年）長(zhǎng)期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)（5-105-10年）年）總體目標(biāo)總體目標(biāo)（人生核心軸）（人生核心軸）終極目標(biāo)終極目標(biāo)（人

38、生真諦）（人生真諦）3.4.3 3.4.3 目標(biāo)確定目標(biāo)確定職業(yè)目標(biāo)按時(shí)間進(jìn)行分解職業(yè)目標(biāo)按時(shí)間進(jìn)行分解短期目標(biāo)：短期目標(biāo)：1-21-2年；年；中期目標(biāo)：中期目標(biāo)：3-53-5年；年；長(zhǎng)期目標(biāo)：長(zhǎng)期目標(biāo)：5 5年以上；年以上；人生目標(biāo)：人生目標(biāo)：4040年左右。年左右。短期目標(biāo)服務(wù)于中期目標(biāo)；短期目標(biāo)服務(wù)于中期目標(biāo)；中期目標(biāo)服務(wù)于長(zhǎng)期目標(biāo)；中期目標(biāo)服務(wù)于長(zhǎng)期目標(biāo)；長(zhǎng)期目標(biāo)服務(wù)于人生目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)服務(wù)于人生目標(biāo)。短期目標(biāo)要明確，長(zhǎng)期目標(biāo)需勾畫(huà)輪廓。短期目標(biāo)要明確，長(zhǎng)期目標(biāo)需勾畫(huà)輪廓。案例案例下面是一從事財(cái)務(wù)管理工作的李先生在下面是一從事財(cái)務(wù)管理工作的李先生在20032003年制定的職業(yè)年制定的職

39、業(yè)目標(biāo)，其目標(biāo)分解清晰目標(biāo)，其目標(biāo)分解清晰方向一致且具有很強(qiáng)的可實(shí)現(xiàn)方向一致且具有很強(qiáng)的可實(shí)現(xiàn)性目標(biāo)中包括短期目標(biāo)性目標(biāo)中包括短期目標(biāo)中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。職務(wù)目標(biāo)：職務(wù)目標(biāo)：20042004年年6 6月為財(cái)務(wù)部成本會(huì)計(jì)月為財(cái)務(wù)部成本會(huì)計(jì)20062006年年6 6月為財(cái)務(wù)部主辦會(huì)計(jì)月為財(cái)務(wù)部主辦會(huì)計(jì)20082008年年6 6月為財(cái)務(wù)部經(jīng)理月為財(cái)務(wù)部經(jīng)理成果目標(biāo)：成果目標(biāo)：20042004年年6 6月建立公司完善的成本核算制度及月建立公司完善的成本核算制度及 標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化20062006年年6 6月制定各種財(cái)務(wù)報(bào)表為公司決策提月制定各種財(cái)務(wù)報(bào)表為公司決策提 供準(zhǔn)確信息供準(zhǔn)確信息

40、20082008年年6 6月引進(jìn)月引進(jìn)ERPERP項(xiàng)目并成功上線項(xiàng)目并成功上線案例案例經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：20042004年年6 6月年薪月年薪3 3萬(wàn)萬(wàn)20062006年年6 6月年薪月年薪6 6萬(wàn)萬(wàn)20082008年年6 6月年薪月年薪1010萬(wàn)萬(wàn)實(shí)踐練習(xí)：實(shí)踐練習(xí)：您的人生目標(biāo)是什么？什么時(shí)候開(kāi)始形成這個(gè)目標(biāo)的？為您的人生目標(biāo)是什么？什么時(shí)候開(kāi)始形成這個(gè)目標(biāo)的？為什么設(shè)定這個(gè)目標(biāo)？現(xiàn)在起什么設(shè)定這個(gè)目標(biāo)？現(xiàn)在起3 3年內(nèi)你將做些什么？五年內(nèi)年內(nèi)你將做些什么？五年內(nèi)你有哪些具體的目標(biāo)？你有哪些具體的目標(biāo)？3.4.4 3.4.4 目標(biāo)分類目標(biāo)分類內(nèi)職業(yè)目標(biāo)內(nèi)職業(yè)目標(biāo)從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)所具備的知識(shí)

41、從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)所具備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力等的提高。經(jīng)驗(yàn)及能力等的提高。外職業(yè)目標(biāo)外職業(yè)目標(biāo)從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)的工作內(nèi)容從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)的工作內(nèi)容地點(diǎn)地點(diǎn)職務(wù)職務(wù)收入等目標(biāo)。收入等目標(biāo)。案例案例下面是一從事?tīng)I(yíng)銷管理工作的李先生在下面是一從事?tīng)I(yíng)銷管理工作的李先生在20032003年制定的職業(yè)年制定的職業(yè)目標(biāo)，其目標(biāo)分解清晰目標(biāo)，其目標(biāo)分解清晰方向一致且具有很強(qiáng)的可實(shí)現(xiàn)性。方向一致且具有很強(qiáng)的可實(shí)現(xiàn)性。目標(biāo)中包括短期目標(biāo)目標(biāo)中包括短期目標(biāo)中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。職務(wù)目標(biāo)：營(yíng)銷總監(jiān)職務(wù)目標(biāo)：營(yíng)銷總監(jiān)20022002- -20042004 公司營(yíng)銷部辦事處主任公司營(yíng)銷部辦事處主任20042004-

42、 -20072007 公司營(yíng)銷部經(jīng)理公司營(yíng)銷部經(jīng)理20072007- -20082008 公司營(yíng)銷部經(jīng)理公司營(yíng)銷部經(jīng)理案例案例能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：20022002- -20042004 有帶隊(duì)伍的能力，能獨(dú)自展開(kāi)業(yè)務(wù)有帶隊(duì)伍的能力，能獨(dú)自展開(kāi)業(yè)務(wù)20042004- -20072007 有較強(qiáng)的溝能談判能力，管理能力有較強(qiáng)的溝能談判能力，管理能力20072007- -20082008 能獨(dú)自進(jìn)行項(xiàng)目操作的能力能獨(dú)自進(jìn)行項(xiàng)目操作的能力成果目標(biāo)：能超額完成公司銷售目標(biāo)，能獲得營(yíng)銷界的成果目標(biāo)：能超額完成公司銷售目標(biāo)，能獲得營(yíng)銷界的“金鼎獎(jiǎng)金鼎獎(jiǎng)”。經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：前三年年薪水以經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：前三年年薪水以30

43、30的年增長(zhǎng)率遞增，到的年增長(zhǎng)率遞增，到20082008年達(dá)到年薪年達(dá)到年薪3030萬(wàn)。萬(wàn)。練習(xí)練習(xí)下面的目標(biāo)為某公司一部門(mén)經(jīng)理設(shè)計(jì)的職業(yè)目標(biāo)，請(qǐng)按性下面的目標(biāo)為某公司一部門(mén)經(jīng)理設(shè)計(jì)的職業(yè)目標(biāo)，請(qǐng)按性質(zhì)對(duì)他們進(jìn)行分類：質(zhì)對(duì)他們進(jìn)行分類：創(chuàng)造每年創(chuàng)造每年10001000萬(wàn)的利潤(rùn)；萬(wàn)的利潤(rùn)；具有同公司決策層無(wú)障礙溝通的能力；具有同公司決策層無(wú)障礙溝通的能力；年底晉升為營(yíng)銷副總；年底晉升為營(yíng)銷副總；年薪達(dá)年薪達(dá)2020萬(wàn)；萬(wàn)；提高自已品牌運(yùn)作的能力；提高自已品牌運(yùn)作的能力；能到全球能到全球500500強(qiáng)的企業(yè)當(dāng)一位市場(chǎng)部經(jīng)理；強(qiáng)的企業(yè)當(dāng)一位市場(chǎng)部經(jīng)理；兩年內(nèi)爭(zhēng)取拿到兩年內(nèi)爭(zhēng)取拿到MBAMBA學(xué)歷證書(shū)

44、。學(xué)歷證書(shū)。屬于內(nèi)職業(yè)目標(biāo)的有？屬于外職業(yè)目標(biāo)的有？屬于內(nèi)職業(yè)目標(biāo)的有？屬于外職業(yè)目標(biāo)的有？3.4 3.4 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以近期目標(biāo)為重點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以近期目標(biāo)為重點(diǎn)。近期目標(biāo)近期目標(biāo)職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。具體目標(biāo)：如自身素質(zhì)的提高：學(xué)習(xí)成績(jī)、英語(yǔ)水平，計(jì)具體目標(biāo)：如自身素質(zhì)的提高：學(xué)習(xí)成績(jī)、英語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書(shū)，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃等等。算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書(shū)，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃等等。3.4 3.4 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)一個(gè)麻醉本科畢業(yè)生的職業(yè)生涯目標(biāo)

45、一個(gè)麻醉本科畢業(yè)生的職業(yè)生涯目標(biāo)職稱目標(biāo)：職稱目標(biāo)：3 3年被執(zhí)業(yè)麻醉醫(yī)師；年被執(zhí)業(yè)麻醉醫(yī)師； 5 5年被評(píng)為主治醫(yī)師；年被評(píng)為主治醫(yī)師； 1010年被評(píng)為副主任醫(yī)師。年被評(píng)為副主任醫(yī)師。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：3 3年內(nèi)讀出在職碩士研究生；年內(nèi)讀出在職碩士研究生； 1010年內(nèi)讀出在職博士研究生。年內(nèi)讀出在職博士研究生。職務(wù)目標(biāo)：職務(wù)目標(biāo)：5 5年內(nèi)成為某醫(yī)院的科主任（如市二準(zhǔn)入條件：年內(nèi)成為某醫(yī)院的科主任（如市二準(zhǔn)入條件：學(xué)歷本科、職稱主管）；學(xué)歷本科、職稱主管）； 1010年內(nèi)成為某醫(yī)院的中層干部；年內(nèi)成為某醫(yī)院的中層干部； 1515年內(nèi)成為某醫(yī)院的副院長(zhǎng)。年內(nèi)成為某醫(yī)院的副院長(zhǎng)。3.4 3

46、.4 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)一個(gè)麻醉本科畢業(yè)生的職業(yè)生涯目標(biāo)一個(gè)麻醉本科畢業(yè)生的職業(yè)生涯目標(biāo)能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：3 3年內(nèi)鍛煉很好的溝通協(xié)調(diào)能力；年內(nèi)鍛煉很好的溝通協(xié)調(diào)能力； 5 5年內(nèi)加強(qiáng)鍛煉組織管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。年內(nèi)加強(qiáng)鍛煉組織管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：3 3年后年薪達(dá)年后年薪達(dá)6 6萬(wàn)元，萬(wàn)元，5 5年后達(dá)年后達(dá)1010萬(wàn)，萬(wàn)，1010年后達(dá)年后達(dá)1515萬(wàn)。萬(wàn)。3.4 3.4 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)大學(xué)學(xué)習(xí)某醫(yī)院某醫(yī)院副院長(zhǎng)副院長(zhǎng)1010年年5 5年年3 3年年1 1年年分期目標(biāo)分期目標(biāo)目標(biāo)分解線目標(biāo)分解線行動(dòng)路線行動(dòng)路線標(biāo)型靶標(biāo)型靶執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)業(yè)

47、醫(yī)師在職讀研究生在職讀研究生在職讀在職讀MBAMBA加緊業(yè)加緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、務(wù)學(xué)習(xí)、重視技重視技能訓(xùn)練能訓(xùn)練3.4 3.4 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)新生入學(xué)* * * * * * * *4 4年年3 3年年2 2年年1 1年年階段目標(biāo)階段目標(biāo)目標(biāo)分解線目標(biāo)分解線行動(dòng)路線行動(dòng)路線* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *據(jù)下圖，請(qǐng)上黑板簡(jiǎn)單示意你個(gè)人的大學(xué)生涯發(fā)展據(jù)下圖，請(qǐng)上黑板簡(jiǎn)單示意你個(gè)人的大學(xué)生涯發(fā)展路線路線3.4 3.4 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)新生入學(xué)某公司某公司職工職工4 4年年3 3

48、年年2 2年年1 1年年階段目標(biāo)階段目標(biāo)目標(biāo)分解線目標(biāo)分解線行動(dòng)路線行動(dòng)路線積極參與各種工作、活動(dòng)積極參與各種工作、活動(dòng)等等加緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、加緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、重視技能訓(xùn)練等重視技能訓(xùn)練等努力實(shí)習(xí)等努力實(shí)習(xí)等努力適努力適應(yīng)、重應(yīng)、重視基礎(chǔ)視基礎(chǔ)課程學(xué)課程學(xué)習(xí)習(xí)3.4.5 3.4.5 目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)檢測(cè)3.5 3.5 設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線個(gè)人現(xiàn)在所處的位置與總體目標(biāo)是有距離的（距離的大小個(gè)人現(xiàn)在所處的位置與總體目標(biāo)是有距離的（距離的大小要視總體目標(biāo)的遠(yuǎn)大而定），個(gè)人不可能一步就能達(dá)成總要視總體目標(biāo)的遠(yuǎn)大而定），個(gè)人不可能一步就能達(dá)成總體目標(biāo)。要完成總體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就必須將總體目標(biāo)進(jìn)體

49、目標(biāo)。要完成總體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就必須將總體目標(biāo)進(jìn)行分解，分解成一個(gè)一個(gè)階段目標(biāo)逐步完成。行分解，分解成一個(gè)一個(gè)階段目標(biāo)逐步完成。職業(yè)生涯發(fā)展路線職業(yè)生涯發(fā)展路線是指一個(gè)人選定職業(yè)后從什么方向上實(shí)是指一個(gè)人選定職業(yè)后從什么方向上實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo), ,是向?qū)I(yè)技術(shù)方向發(fā)展是向?qū)I(yè)技術(shù)方向發(fā)展, ,還是向行政管還是向行政管理方向發(fā)展理方向發(fā)展, ,發(fā)展方向不同發(fā)展方向不同, ,要求就不同要求就不同, ,因此因此, ,在職業(yè)生涯在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)必須對(duì)此作出選擇規(guī)劃時(shí)必須對(duì)此作出選擇, ,以便安排今后的學(xué)習(xí)和工作。以便安排今后的學(xué)習(xí)和工作。3.5 3.5 設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生

50、涯發(fā)展路線大學(xué)畢業(yè)后，主要有大學(xué)畢業(yè)后，主要有4 4條出路：就業(yè)、考研、自主創(chuàng)業(yè)和出條出路：就業(yè)、考研、自主創(chuàng)業(yè)和出國(guó)留學(xué)。選擇的出路不一樣，大學(xué)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)也是不國(guó)留學(xué)。選擇的出路不一樣，大學(xué)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)也是不一樣；一樣；通常，個(gè)人職業(yè)發(fā)展路徑從內(nèi)容上包括五種：通常，個(gè)人職業(yè)發(fā)展路徑從內(nèi)容上包括五種： 學(xué)術(shù)路線（如助教學(xué)術(shù)路線（如助教- -講師講師- -副教授副教授- -教授等）教授等） 行政路線（如科員行政路線（如科員- -副科副科- -正科正科- -副處副處- -正處等）正處等） 技術(shù)路線（如助理工程師技術(shù)路線（如助理工程師- -工程師工程師- -高級(jí)工程師等）高級(jí)工程師等） 管理路

51、線（如助理管理路線（如助理- -主管主管- -經(jīng)理經(jīng)理- -總監(jiān)總監(jiān)- -副總經(jīng)理副總經(jīng)理- -總經(jīng)總經(jīng)理等）理等） 創(chuàng)業(yè)路線（如先打工再創(chuàng)業(yè)等）創(chuàng)業(yè)路線（如先打工再創(chuàng)業(yè)等） 3.5 3.5 設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線在具體運(yùn)作上又可分為四類：在具體運(yùn)作上又可分為四類： 單一型（如只走技術(shù)路線）單一型（如只走技術(shù)路線） 平行型（如技術(shù)路線和管理路線并行）平行型（如技術(shù)路線和管理路線并行） 交叉型（如先走技術(shù)路線，后走管理路線）交叉型（如先走技術(shù)路線，后走管理路線） 混合型（如先走技術(shù)路線，后走管理路線，最后走自混合型（如先走技術(shù)路線，后走管理路線，最后走自主創(chuàng)業(yè)路線）主創(chuàng)業(yè)路線）

52、3.5 3.5 設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線3.6 3.6 設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線職業(yè)生涯每次質(zhì)的飛躍，都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新技能職業(yè)生涯每次質(zhì)的飛躍，都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新技能為前提的。為了順利達(dá)成目標(biāo)，個(gè)人首先需要對(duì)達(dá)成目標(biāo)為前提的。為了順利達(dá)成目標(biāo)，個(gè)人首先需要對(duì)達(dá)成目標(biāo)所要求的條件進(jìn)行分析，然后對(duì)照自己找出差距，并找到所要求的條件進(jìn)行分析，然后對(duì)照自己找出差距，并找到彌補(bǔ)差距的具體辦法。比如，為了彌補(bǔ)在組織管理能力上彌補(bǔ)差距的具體辦法。比如，為了彌補(bǔ)在組織管理能力上的差距，是通過(guò)參加教育培訓(xùn)班還是當(dāng)學(xué)生干部自我鍛煉？的差距，是通過(guò)參加教育培訓(xùn)班還是當(dāng)學(xué)

53、生干部自我鍛煉？差距找出了，彌補(bǔ)差距的具體辦法也找到了，接下來(lái)就要差距找出了，彌補(bǔ)差距的具體辦法也找到了，接下來(lái)就要用表格的形式制作一份彌補(bǔ)差距的具體方案，以將內(nèi)容明用表格的形式制作一份彌補(bǔ)差距的具體方案，以將內(nèi)容明確下來(lái)。確下來(lái)。3.7 3.7 實(shí)施、評(píng)估與反饋實(shí)施、評(píng)估與反饋這個(gè)階段也是對(duì)生涯規(guī)劃的再評(píng)估。即在職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)這個(gè)階段也是對(duì)生涯規(guī)劃的再評(píng)估。即在職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程中，及時(shí)審視內(nèi)外新環(huán)境的變化，對(duì)自己的職業(yè)施的過(guò)程中，及時(shí)審視內(nèi)外新環(huán)境的變化，對(duì)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和調(diào)試生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和調(diào)試 ，讓它變得更加行之有效。，讓它變得更加行之有效。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)不同階段，不

54、同的目標(biāo)而標(biāo)準(zhǔn)各異。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)不同階段，不同的目標(biāo)而標(biāo)準(zhǔn)各異。反饋修正的主要內(nèi)容包括：反饋修正的主要內(nèi)容包括： 職業(yè)方向的重新選擇；職業(yè)方向的重新選擇； 各階段目標(biāo)的修正；各階段目標(biāo)的修正； 實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等。實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等。這個(gè)階段重要是解決兩個(gè)問(wèn)題，一是為生涯變化做準(zhǔn)備；這個(gè)階段重要是解決兩個(gè)問(wèn)題，一是為生涯變化做準(zhǔn)備；二是學(xué)習(xí)管理職業(yè)生涯。二是學(xué)習(xí)管理職業(yè)生涯。四四 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方法大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方法SWOTSWOT法法“五五what”what”法法CasveCasve循環(huán)循環(huán)PPDFPPDF法法大學(xué)生涯愿景模型法大學(xué)生涯愿景模型法內(nèi)外匹配分析法（

55、基于霍蘭德類型論的人內(nèi)外匹配分析法（基于霍蘭德類型論的人- -職匹配）職匹配）平衡單分析法（優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)分類加權(quán)平衡單分析法（優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)分類加權(quán)- -主觀性較強(qiáng)）主觀性較強(qiáng)）4.1 4.1 SWOTSWOT分析法分析法 SWOTSWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，它是由美國(guó)舊金山分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，它是由美國(guó)舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授在大學(xué)的管理學(xué)教授在2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代初提出來(lái)的。年代初提出來(lái)的。主要是分主要是分析析組織和個(gè)人內(nèi)部組織和個(gè)人內(nèi)部的的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以及外部以及外部環(huán)境環(huán)境的的機(jī)會(huì)與機(jī)會(huì)與威脅威脅，制定，制定未來(lái)發(fā)展策未來(lái)發(fā)展策略略。是一種能夠比較客觀而準(zhǔn)確地。是一種能

56、夠比較客觀而準(zhǔn)確地分析自我的方法。分析自我的方法。 SWOTSWOT分析是一種功能強(qiáng)大的分析工具，是檢查個(gè)人分析是一種功能強(qiáng)大的分析工具，是檢查個(gè)人技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。 通過(guò)它，當(dāng)事人很容易知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)通過(guò)它，當(dāng)事人很容易知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里，并且會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道在哪里，并且會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。路的機(jī)會(huì)和威脅所在。4.1 4.1 SWOTSWOT分析法分析法 SWOTSWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength

57、Strength）、）、劣勢(shì)（劣勢(shì)（WeaknessWeakness）、機(jī)會(huì)（）、機(jī)會(huì)（OpportunityOpportunity）、威脅）、威脅（ThreatThreat）。）。 SWOTSWOT可以分為兩部分：第一部分為可以分為兩部分：第一部分為SWSW，主要用來(lái)分，主要用來(lái)分析內(nèi)部條件；第二部分為析內(nèi)部條件；第二部分為OTOT，主要用來(lái)分析外部條件。，主要用來(lái)分析外部條件。 通過(guò)這種分析，可以將問(wèn)題按輕重緩急分類，明確通過(guò)這種分析，可以將問(wèn)題按輕重緩急分類，明確哪些是目前急需解決的問(wèn)題，哪些是可以稍微拖后的事情，哪些是目前急需解決的問(wèn)題，哪些是可以稍微拖后的事情，哪些屬于戰(zhàn)略目標(biāo)上的障

58、礙，哪些屬于戰(zhàn)術(shù)上的問(wèn)題，并哪些屬于戰(zhàn)略目標(biāo)上的障礙，哪些屬于戰(zhàn)術(shù)上的問(wèn)題，并將這些研究對(duì)象列舉出來(lái)，依照矩陣形式排列，然后用系將這些研究對(duì)象列舉出來(lái)，依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，有利于職業(yè)規(guī)劃者做出較正確的得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，有利于職業(yè)規(guī)劃者做出較正確的決策和規(guī)劃。決策和規(guī)劃。4.1 4.1 SWOTSWOT分析法分析法優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)1 1、2 2、3 3、利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)1 1、2 2、3 3、改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合劣勢(shì)劣勢(shì)1

59、 1、2 2、消除劣勢(shì)和危機(jī)的組合消除劣勢(shì)和危機(jī)的組合危機(jī)危機(jī)1 1、2 2、監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和危機(jī)的組合監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和危機(jī)的組合危危 機(jī)機(jī)機(jī)機(jī) 會(huì)會(huì)外部外部環(huán)境因素環(huán)境因素內(nèi)部?jī)?nèi)部個(gè)人因素個(gè)人因素4.1 4.1 SWOTSWOT分析法分析法1 1、評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)和短處。、評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)和短處。每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜的全媒體系統(tǒng)，這就造成了人的個(gè)性特每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜的全媒體系統(tǒng)，這就造成了人的個(gè)性特點(diǎn)、人生觀、價(jià)值觀和態(tài)度的差異性。請(qǐng)做一個(gè)提綱，列出點(diǎn)、人生觀、價(jià)值觀和態(tài)度的差異性。請(qǐng)做一個(gè)提綱，列出自己的性格特點(diǎn)、長(zhǎng)短處所在。這是我們進(jìn)行個(gè)人分析非常自己的性格特點(diǎn)、長(zhǎng)短處所在。這是我們進(jìn)行個(gè)人分析非常重要

60、的一步，通過(guò)分析自己的長(zhǎng)處和短處，我們可以揚(yáng)長(zhǎng)避重要的一步，通過(guò)分析自己的長(zhǎng)處和短處，我們可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，并努力改正自己常犯的錯(cuò)誤，提短，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，并努力改正自己常犯的錯(cuò)誤，提高自身的素質(zhì)和能力。高自身的素質(zhì)和能力。2 2、找出你的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅。、找出你的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅。我們知道，機(jī)會(huì)和威脅作為一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，總是同時(shí)存我們知道，機(jī)會(huì)和威脅作為一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，總是同時(shí)存在于周圍的環(huán)境中，對(duì)機(jī)會(huì)和威脅進(jìn)行比較客觀的分析將有在于周圍的環(huán)境中，對(duì)機(jī)會(huì)和威脅進(jìn)行比較客觀的分析將有助我們認(rèn)清形勢(shì)并果斷地進(jìn)行抉擇。所以我們就有必要對(duì)學(xué)助我們認(rèn)清形勢(shì)并果斷地進(jìn)行抉擇。所以我們就有必要對(duì)學(xué)習(xí)