小學(xué)心理健康多彩的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多彩的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、怒、哀、樂，懼”。情感目標(biāo)：讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。能力目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。3、學(xué)會(huì)在生活中找“樂”。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)情緒的不同表現(xiàn)2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法正確對(duì)待、轉(zhuǎn)化消極不良情緒，能運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：尋找適合自己的化解消極情緒的方法，培養(yǎng)主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)心理上的自助教學(xué)方法：游

2、戲法，表演法，情景教學(xué)法.教具：多媒體課件，實(shí)物，圖片等.教學(xué)過程：、游戲?qū)虢裉鞂?duì)老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)槔蠋熞屯瑢W(xué)們一起學(xué)習(xí)。另外，大家也看到了有很多老師來到了咱們班里聽課，大家感覺怎么樣呢？生答：高興、緊張、害怕、快樂做游戲：大西瓜小西瓜游戲規(guī)則：說大西瓜的時(shí)候，手合攏在一起做一個(gè)小圓圈的動(dòng)作，說小西瓜的時(shí)候手要張開得很大。也就是大西瓜做小動(dòng)作，小西瓜做大動(dòng)作。（游戲放松心情）師：現(xiàn)在高興了嗎？今天我們就一起來探討多彩的情緒。（齊讀課題）二、新授1.生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一由示各種情緒人的畫面）高興、憤怒、憂愁、恐懼、快樂等?？磩?/p>

3、翔得獎(jiǎng)的圖片，你的情緒怎樣？（高興、激動(dòng)）說說你們?yōu)槭裁锤吲d呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答問題）逐一生示圖片，再辨情緒，從什么地方看由他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？2、你還能列舉由其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈）說一說你今天的情緒怎么樣？你有什么樣的感覺？3、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒游戲：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒。手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒。手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒。拿由禮物時(shí)“

4、高興或害怕”的情緒。教師邊進(jìn)行采訪邊問學(xué)生們，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。4、不同的人會(huì)有不同的情緒，由示多媒體課件圖片：（1）同樣是下雨為什么會(huì)引起不同的情緒呢？學(xué)生回答問題，師生分析原因。5、交流分享體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽(yáng)光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）從你親身的經(jīng)歷中，找由最開心的事情與朋友分享。(2)四人小組充分交流。(3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。微笑是可以感染

5、的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對(duì)生活。(二)師：生活是豐富多彩的，我們遇到的并不都是春暖花開，也會(huì)有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請(qǐng)欣賞小品拍手游戲。即興表演-拍手游戲情景：I.四人拍手游戲興高采烈n.一人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會(huì)遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說由來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。(D從你親身的經(jīng)歷中，找由最生氣的事情向朋友傾訴。(2)四人小組充分交流。(3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就

6、放松了(4)遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會(huì)很糟，很容易發(fā)火。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？四人小組充分交流，全班分享。課件由示：調(diào)節(jié)情緒的方法：1、轉(zhuǎn)移注意力。2、合理發(fā)泄情緒。3、學(xué)會(huì)控制情緒。最后欣賞一些名人名言。師總結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。我們笑,我們哭，我們會(huì)有多變的情緒，這就是生活。生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助于健康。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望從這

7、節(jié)課以后，同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：幸福拍手歌。板書設(shè)計(jì)多彩的情緒1 .常見的情緒：喜、怒、哀、樂，懼2 .調(diào)節(jié)情緒的方法教學(xué)反思：1、整堂課在設(shè)計(jì)上比較完整，在授課過程中通過情境的設(shè)置和問題的鋪墊讓學(xué)生獲取知識(shí)。2、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也盡量貼近學(xué)生生活。如提供學(xué)生身邊的情境讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽诘湫桶咐姆治鲋凶寣W(xué)生通過分析得由結(jié)論。即通過實(shí)例，讓學(xué)生的分析理解能力有所提高。如在講解情緒的基本類型的時(shí)候，先給學(xué)生展現(xiàn)四種典型情境，然后讓學(xué)生歸納由“喜、怒、哀、懼”四種類型，再通過活動(dòng)“摸禮物”讓學(xué)生親自體驗(yàn)和感受情緒，并講描述由情緒。這樣在活動(dòng)中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和歸納能力。3、在教學(xué)方法的選擇上也力求活潑生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中有所收獲。在講述“喜、怒、哀、懼”四項(xiàng)基本情緒時(shí)，為了能夠讓學(xué)生有足夠的體驗(yàn)，請(qǐng)四名學(xué)生在白板上畫由相關(guān)情緒表情的簡(jiǎn)筆畫，加深了學(xué)生對(duì)情緒的理解。以活動(dòng)課的模式開展教學(xué)，如在上“情緒對(duì)生活的影響”的時(shí)候，用小品“情緒與比賽”引發(fā)學(xué)生對(duì)“情緒的作用”的積極思考，提高了課堂的效率。當(dāng)然，這堂課也存在以下不足：一