微型課題研討活動記錄表

1、微型課題活動記錄表(一)時 間2014、4、15地 點圖書室活動形式 查看資料主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題確定課題名稱，明確研究方向課題名稱低年級學生快樂寫話的研究活動過程 為了確定低年級學生快樂寫話的研究的課題活動，我去圖書室查看了語文課程標準。 語文課程標準對一、二年級學生的寫話提出的要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于閱讀和運用生活中學到的詞語。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”而這個階段的學生雖有了一定的識字量，但由于他們生活經(jīng)驗不足，認識水平低下，不知道如何表達，表述不清，語句不通。因此，決定確立課題名稱為低年級

2、學生快樂寫話的研究，明確研究方向，制定計劃?；顒有Ч?通過理論學習，我學到了許多知識，并把這些知識運用到教學中，學生的主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也使以兒童發(fā)展為本的教育理念得到具體落實。 微型課題活動記錄表(二)時 間2014、5、15地 點辦公室活動形式學習資料主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題制定課題研究實施方案課題名稱低年級學生快樂寫話的研究活動過程 了解課題實施方案的內(nèi)容（1）課題研究的背景和意義 （2）課題名稱的界定和解讀（3）課題研究的步驟和舉措 （4）課題成果的預期和呈現(xiàn) 重點：（1）課題研究的內(nèi)容.本課題研究的對象主要是小學生。因此，研究內(nèi)容包括探索快 樂寫

3、話的有效教學策略。構建有效的寫話指導課模式，探究指導學生快樂寫話的有效途徑。（2）課題研究的步驟和舉措活動效果 成功制定課題研究實施方案,為下一步課題的開展做好準備工作。 微型課題活動記錄表(三)時 間2014、6、15地 點教室活動形式走訪 調(diào)查主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題制定調(diào)查問卷課題名稱低年級學生快樂寫話的研究活動過程 調(diào)查問卷的制定 1、問卷內(nèi)容（分為學生問卷、家長問卷兩部分） 2、問卷分發(fā)回收要求。（學生、家長如實填寫）活動效果 制定了兩份問卷，為課題研究做好資料積累。為全面實施課題研究打好了堅實的理論基礎。研究反思 充分了解到學生的心理，轉(zhuǎn)變了觀念，對癥下藥。 微型課題活

4、動記錄表(四)時 間2014、7、15地 點辦公室活動形式回收調(diào)查結果主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題總結調(diào)查結果課題名稱低年級學生快樂寫話的研究活動過程 一、對回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。 發(fā)放問卷共123份，收回123份，其中有效問卷105份，在效回收率85.36%。 二、調(diào)查結果和分析 通過本次問卷調(diào)查問卷，我發(fā)現(xiàn)小學生寫話習慣存在兩方面的問題家長和學生個人都存在一定的問題 三、總結 1、創(chuàng)設契機，提高寫話興趣。 2、培養(yǎng)學生自主學習能力，學會在生活中學習。 3、家庭教育樹立正確的教育目的和動機，有取正確的教育手段?；顒有Ч?通過調(diào)查問卷報告掌握了學生英語學習習慣所存在的問題。 微型課

5、題活動記錄表(五)時 間2014、8、26地 點教室活動形式課堂實踐主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題造句課題名稱低年級學生快樂寫話的研究活動過程（1）看圖用詞寫話 恰當?shù)乩脠D畫與詞語的巧妙的內(nèi)在聯(lián)系，能更好地引發(fā)同學們寫話的興趣。用“驚慌失措、自告奮勇、全力以赴”寫幾句話。 （2）仿句用詞寫話 （3）想象用詞寫話活動效果 采用模仿例句填空，同學們就如魚得水了研究反思 把提供的詞語想象成“動態(tài)”的畫面，然后把畫面內(nèi)容寫出來。學生寫起來顯得很輕松。 微型課題活動記錄表(六)時 間2014、9、15地 點教室活動形式親身體驗主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題護蛋行動課題名稱低年級學生快樂寫話

6、的研究活動過程1、每個同學準備一個生雞蛋當?shù)皩殞?，給雞蛋寶寶畫上自己最喜歡的圖案，并取一個好聽的名字寫在蛋身上，每一位同學就是雞媽媽。 2、要求在6月15日這天蛋不離身，不讓它打破，到下午放學時生雞蛋還完好無損的同學就獲得了成功。 3、護蛋成功的同學將雞蛋煮熟后送給媽媽吃，護蛋失敗的同學可通過幫媽媽分擔家務，給媽媽洗腳、捶背等?；顒有Ч?學生有了親身體驗，能寫出自己在護蛋過程中的感受，而且明白了媽媽的辛苦，從而幫媽媽做一些力所能及的事。研究反思 只有親身經(jīng)歷過才能了解父母的辛苦，多引導學生動手實踐。 微型課題活動記錄表(七)時 間2014、10、10地 點辦公室活動形式整理主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題 總結課題開展情況；遞交結題申請表并撰寫課題結題報告，整理各類資料；健全檔案袋內(nèi)容課題名稱低年級學生快樂寫話的研究活動過程 一、由課題組內(nèi)各位老師匯報自