新人教版初中物理71力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、(7.1力教學(xué)設(shè)計(jì)課題第七章第1節(jié)力教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1 .知道力的概念和力的單位；2 .知道力的作用效果；3 .知道力的二要素；4 .知道物體問力的作用是相互的。（二）過程與方法1 .通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；2 ,了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；3 .能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對性。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力教學(xué)難點(diǎn)：力的概念，認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法教具學(xué)具多媒體課件、橡皮泥、弓單

2、簧、磁體、鐵塊、鋼球、平板、小車、旱冰鞋、斜面教學(xué)過程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題播放攀巖的視頻展示照片，提出問題攀巖者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動(dòng)作，用“力”實(shí)現(xiàn)身體的平衡。那什么是力呢？從這一早開始我們就來研究一下我們生活中無處不在的“力”觀看聆聽吸引學(xué)生興趣，引出章題。分享精品資料(吧。板書第八章力觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生要想分析什么是力，首先讓我們看看以下這些情況中，有沒有“力”的存在？人推車過程中，有力存在嗎？誰用力了？學(xué)生思考，并回答有。工人。舉出示例，歸納分析練習(xí)施力物體和受新誰受了力？（其他分析略）車。力物體的識(shí)別。學(xué)生思考，并回答除了人可以施加力，其他物體也可以對別的物體

3、施力人手人人打鐵人雙人人灶磁一推拉提舉推叱羊黃桶袋上釘車彈水杠i鐵施力物體受力物體聆聽通過大量事例，概括展示圖片，引導(dǎo)在物理學(xué)中，我們把生活中說的推、拉、提、舉、吸引等概括為分享精品資料(作用。前卸的物體施加力稱為施力物體，后面的物體受到力受力物體。所以力就是物體對物體的作用。板書第T力一、力是物體對物體的作用。力用小受F表小。單位牛頓，簡稱牛，符號(hào)No簡單介紹牛頓找同學(xué)來掂一下雞蛋，感受1N的大小那1N有多大呢？關(guān)于力，老師這肩幾個(gè)問題，我們一起討論一下？1 .單獨(dú)一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用？2 .不接觸的物體間一定沒有力的作用？聆聽參與活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)生思考，討論，得出結(jié)論單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生

4、力的作用。磁鐵吸引鐵釘時(shí)不接觸也可以產(chǎn)生力的作用。力的概念。明確有美力的各種概念讓學(xué)生有切身體驗(yàn)對生活中的問題深入討論，鍛煉學(xué)生分析問題的地能力。分享精品資料(力是物體對物體的作用。那么力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？演示實(shí)驗(yàn)加1(1)捏一下橡皮泥；(2)拉彳一下彈簧板書二、力的作用效果1、力可以改變物體的形狀。講授但后的同學(xué)說，我按桌子，就沒有什么變化，這是為什么呀？演示實(shí)驗(yàn)(或播放實(shí)驗(yàn)視頻)問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？觀看實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)論力可以改變物體的形狀學(xué)生思考、討論、桌子形變的比較小，不易觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象：靜止的小鋼珠被

5、磁鐵吸弓1,向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。光滑的水平向上做直線運(yùn)動(dòng)小鋼珠被止對運(yùn)動(dòng)方向位置的放磁鐵吸引，速度變快。光滑的水平向上做直線運(yùn)動(dòng)小鋼珠被與運(yùn)動(dòng)力向垂直的位置放的磁鐵吸引，運(yùn)動(dòng)力向改變，偏向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)觀察能力，總結(jié)能力。鍛煉學(xué)生的觀察能力，分析能力。分享精品資料(講授1 .從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)或從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；2 .運(yùn)動(dòng)快慢變化；3 .運(yùn)動(dòng)方向變化；稱為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)父化。聆聽將生活經(jīng)驗(yàn)明確為物理過程和方法。板書2.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀0引導(dǎo)力的作用效果都相同嗎？如何影響力的作用效果呢？力的大小和方向影口昉的作用效果。學(xué)生思考、討論、不相同。（舉例說明）改變大小；改義方向；針對概念進(jìn)一步深入分析。找出

6、物理與生活的結(jié)合點(diǎn)0我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)將物理課本放在課桌上，使用大小相同、方向相同的力，分別推課本的三個(gè)/、同的位置，觀祭效果相同嗎？參與實(shí)驗(yàn)學(xué)生思考，回答不相同與力作用點(diǎn)位置肩關(guān)培養(yǎng)觀察能力，總結(jié)能力。講授/Z-rrzr古人fj,古人【卜rrzr1聆聽力,作用的位置稱為力的,作用卜、。總結(jié)前面說的，力的大小、方向和作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果叫做力的二要素。分享精品資料(板書三、力的三要素力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素，它們會(huì)影響力的作用效果。引導(dǎo)、講授如何簡單方便的描述力呢？物理學(xué)中常用力的示意圖的方式。聆聽適當(dāng)練習(xí)學(xué)習(xí)物理要求形成良好規(guī)范畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力

7、的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長。還可在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。板書四、力的示意圖分享精品資料(提問我現(xiàn)在手中后一塊磁鐵和一塊鐵塊，分別放在兩個(gè)相同的小車上，將兩個(gè)小車離舟rt距離放手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？演示實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象？這說明什么呢？我們再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請一個(gè)同學(xué)來幫忙。學(xué)生思考，回答：鐵塊1可前運(yùn)動(dòng)，閃為力會(huì)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)兩輛小車同時(shí)向中間運(yùn)動(dòng)磁鐵運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也改變了，說明它也受到了力的作用。培養(yǎng)根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行合理猜想的能力。演示實(shí)驗(yàn)請一

8、個(gè)同學(xué)穿上旱冰鞋推墻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。說明了什么？學(xué)生思考，回答穿旱冰鞋的同學(xué)向后退，說明：人推墻，墻受力但人后退，說明人受到向后的力培養(yǎng)分析、概括能力你還能舉出其他類似的事例嗎？這些現(xiàn)象告訴我們，當(dāng)A物體對B物體施加力的作用同時(shí)也受到B物體對A物體的力的作用，也就是說物體問力的作用是相互學(xué)生思考，回答聆聽培養(yǎng)分析、概括能力分享精品資料(的。物體之間的作用總是同時(shí)成對出現(xiàn)。其中一個(gè)力稱為作用力，那么同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)力就稱為反作用力。板書五、物體間力的作用是相互的。引導(dǎo)小練習(xí)，糾正錯(cuò)誤劃船跑步火前發(fā)射學(xué)生思考，回答對規(guī)律的應(yīng)用。培加學(xué)生分析應(yīng)用能力。課堂小結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)這節(jié)課我們

9、對方的一些基本知識(shí)做了研究。知道了什么是力，力的單位、力的作用效果、力的二要素、力的示意圖怎么回，以及力的作用是相互的。聆聽，思考梳理機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。反饋練習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖練習(xí)1 .手擊排球，施力物體是,受力物體是,手也感到痛，這是因?yàn)?2 .卜列力的作用效果分別是什么？守門運(yùn)動(dòng)員接住足球參與練習(xí)，完成題目教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測，及時(shí)反饋與鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。分享精品資料(0受壓彈簧，彈簧艾與03.卜列美于力的說法中，止確的是()。A.沒有物體，也可能有力的作用B.力是物體對物體的作用，所以彼此不接觸的物體之間沒有力的作用C.發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以找到此力的施力物體和受力物體D.力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)針對學(xué)生在不同的問題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。板書設(shè)計(jì)第T力一、力是物體對物體的作用。力用小受F表小。單位牛頓，簡稱牛，符號(hào)No二、力的作用效果1 .力