英語(yǔ)人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit4BLetx27slearn-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4WeLoveAnimalsPartBLet'slearn一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述本課為第四單元B部分第二課時(shí)，是A部分動(dòng)物單詞學(xué)習(xí)的擴(kuò)展。學(xué)習(xí)單詞后運(yùn)用B部分第一課時(shí)句子what'sthat?鞏固操練新單詞，并按照Let'sdo指令做相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)，對(duì)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)，合作、探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變起到重要的作用。二、課程標(biāo)準(zhǔn)1. 對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。2. 在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。3. 能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）

2、。能做簡(jiǎn)單的角色表演。4. 能根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?。在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合與合作。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey，力求做到語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)與流利；能運(yùn)用句型“What'sthat?It'sa/an”來(lái)問(wèn)答交流，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；能聽(tīng)懂指令，并按照Let'sdo指令做相應(yīng)的動(dòng)作,發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力和模仿能力。2、過(guò)程與方法:通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的直觀、生動(dòng)的教學(xué)情境，感知知識(shí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)，合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、情感態(tài)度：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)必要的跨文化知識(shí)，增進(jìn)文

3、化理解，形成文化意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的理解和使用，有利于文化交際能力的培養(yǎng)。在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合與合作，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、學(xué)情分析三年級(jí)這個(gè)階段的兒童注意力不穩(wěn)定、不持久，難以長(zhǎng)時(shí)間地專注同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。因此，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)中是非常重要的。我在課堂上就著重設(shè)計(jì)讓學(xué)生模仿動(dòng)物的活動(dòng)和游戲，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。由于學(xué)生已經(jīng)在前一課時(shí)掌握了“What'sthat?It'sa/an”的句型，所以學(xué)習(xí)單詞時(shí)我以該句型為切入點(diǎn)，結(jié)合PPT課件呈現(xiàn)的情境，使單

4、詞和句型完美結(jié)合，事半功倍。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo難點(diǎn)：掌握單詞的正確發(fā)音，在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型問(wèn)答。六、使用信息技術(shù)情況運(yùn)用信息技術(shù)制作本課時(shí)PPT課件。在課堂上通過(guò)多媒體平臺(tái)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園情境，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，并使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和句子有直觀的理解；多媒體呈現(xiàn)的TPR情境讓學(xué)生情緒高漲，積極模仿，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。多媒體聲情并茂，較好地避免了由于教師自身的英語(yǔ)水平造成的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，讓學(xué)生模仿規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)突破本課時(shí)難點(diǎn)至關(guān)重要。七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述Step1:Warm-up(1) 教

5、師將單詞卡片貼在前后黑板，師生Freetalk,營(yíng)造輕松愉悅的氛圍。(2) 小組活動(dòng)：上臺(tái)表演“Let'sta”對(duì)話，教師鼓勵(lì)，集體評(píng)價(jià)。Step2:PresentationPPT創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物園，運(yùn)用句型“What'sthat?'sa/an”來(lái)問(wèn)答、學(xué)習(xí)單詞，把單詞和句型完美結(jié)合。單詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課件中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)單詞中間字母或字母組合的發(fā)音，重復(fù)多次示范，讓學(xué)生能正確認(rèn)讀，并相互檢查，發(fā)展自主學(xué)習(xí)，合作、探究學(xué)習(xí)。Step3：Consolidationandextension(1) 播放“Let'sdo教學(xué)光盤，學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊跟讀

6、，熟悉后看視頻動(dòng)畫做動(dòng)作，再由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。(2) 教師呈現(xiàn)情境圖，圈動(dòng)物，學(xué)生運(yùn)用：“What'sthat?t'sa/an-”來(lái)進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。Step4:Homework1. 將本課時(shí)所學(xué)的單詞認(rèn)讀給父母聽(tīng)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)親子互動(dòng)。2課余和伙伴做Let'sdo游戲，激發(fā)表現(xiàn)欲，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述我采用情境法、直觀法、多媒體輔助法、全身反應(yīng)法等教學(xué)方法，堅(jiān)持以動(dòng)物話題為綱領(lǐng)，以簡(jiǎn)單問(wèn)答的交際功能為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生在詞匯的操練與運(yùn)用中完成聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)言任務(wù)，從而使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能。1、單詞學(xué)習(xí)

7、過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課件中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)單詞中間字母或字母組合的發(fā)音，重復(fù)多次示范，讓學(xué)生能正確認(rèn)讀，并相互檢查，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；2、掌握單詞后，多媒體呈現(xiàn)的TPR情境讓學(xué)生情緒高漲，教師要控制好課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極模仿，讓學(xué)生多感官運(yùn)動(dòng)，玩得開(kāi)心，學(xué)得有趣；3、在游戲、比賽中，教師要講清規(guī)則及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。九、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)Step1:Warm-up1. 師生Freetalk。2. 小組活動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)表演“Let'stalk對(duì)話。教師鼓勵(lì)，集體評(píng)價(jià)，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，復(fù)習(xí)舊知，引入新授。學(xué)生復(fù)習(xí)以學(xué)單詞及句型，為新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)鋪墊。Step2:Present

8、ationPPT創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物園，運(yùn)用句型“What'sthat?t'sa/an”來(lái)問(wèn)答、學(xué)習(xí)單詞，把單詞和句型完美結(jié)合。教師鼓勵(lì)學(xué)生模仿課件中單詞的讀音，強(qiáng)調(diào)單詞中間字母或字母組合的發(fā)音，重復(fù)多次示范、指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)句型問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生操練單詞。學(xué)生根據(jù)課件中圖片及語(yǔ)音提示，模仿新詞讀音。根據(jù)老師的指導(dǎo)，模仿跟讀單詞。利用高低聲游戲練習(xí)單詞發(fā)音。學(xué)生利用PPT情境圖操練鞏固所學(xué)單詞及句型。Step3：Consolidationandextension1. 播放“Let's”嗷學(xué)光盤，學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊跟讀，熟悉后看視頻動(dòng)畫做動(dòng)作，再由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。2. PPT呈現(xiàn)情境圖，圈動(dòng)物，學(xué)生運(yùn)用：“What'sthat?'sa/an”來(lái)進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。教師指導(dǎo)，TPR活動(dòng)時(shí)，學(xué)生情緒高漲，教師要控制好課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極模仿，讓學(xué)生多感官運(yùn)動(dòng)，玩得開(kāi)心，學(xué)得有趣；2.在游戲、比賽中，教師要講清規(guī)則及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。學(xué)生認(rèn)真觀看TPR動(dòng)畫視頻，積極模仿，自主學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合與合作，增強(qiáng)集體意識(shí)