顏安小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī) (2)

1、青浦區(qū)顏安小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)（修訂稿）音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。它在培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)、社會(huì)交往、創(chuàng)造性發(fā)展、文化傳承方面有著極其重要的價(jià)值。音樂學(xué)科對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的重要意義，決定了它在素質(zhì)教育中的重要地位。一、課前準(zhǔn)備。（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步端正教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，確立新的教學(xué)理念，明確小學(xué)音樂教學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)。（二）鉆研教材。1、了解、熟悉教材的編寫體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)、技能要點(diǎn)，了解教材內(nèi)容之間的縱向、橫向聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科綜合。2、明確教學(xué)目的，研究在以音樂審美為核心的教學(xué)過(guò)程中滲透德育的方法。3、準(zhǔn)確找

2、出教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)掌握重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的多種方法。4、深刻理解教材，把握教材要領(lǐng)，認(rèn)真寫好教案。5、做好課前準(zhǔn)備，多方收集、整理、組織有關(guān)音響資料，自制一些必要的教具以備教學(xué)需要，拓寬教學(xué)內(nèi)容。（三）制定計(jì)劃。1、制訂計(jì)劃之前，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各學(xué)段的目標(biāo)與要求；2、了解學(xué)生的實(shí)際情況。3、教學(xué)計(jì)劃的制訂應(yīng)有以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)，是指本冊(cè)教材總的教學(xué)目的和教學(xué)要求，要從知識(shí)、技能、興趣、交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面考慮。（2）班級(jí)情況分析。對(duì)各班的整體情況作出客觀的分析；對(duì)班內(nèi)的學(xué)生作具體分析。（3）教學(xué)措施；應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和班級(jí)、學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的措施。

3、（4）教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)有周次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)等項(xiàng)目。同年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度應(yīng)統(tǒng)一。（四）編寫教案。1、確定教學(xué)目的、要求。（1）體現(xiàn)教師通過(guò)教學(xué)怎樣加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)教育、培養(yǎng)音樂才能和發(fā)展學(xué)生智力。（2）體現(xiàn)教師通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生掌握哪些音樂知識(shí)與技能。（3）包括音樂的基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，能力培養(yǎng)和思想教育等內(nèi)容。2、教材分析。（1）對(duì)所教歌曲和樂曲進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握其藝術(shù)特點(diǎn)。（2）通過(guò)對(duì)藝術(shù)特點(diǎn)的分析，向?qū)W生傳授音樂知識(shí)與技能，并進(jìn)行思想情感的教育。（3）通過(guò)對(duì)教材歌（舞）曲的體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格以及旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等表現(xiàn)手段的分析，掌握音樂形象，進(jìn)一步理解歌曲、樂曲所反映的內(nèi)容、主題

4、思想和它所描繪、刻畫的情景。（4）提出重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。（1）教學(xué)過(guò)程應(yīng)包括教學(xué)步驟、教學(xué)時(shí)間的分配與教學(xué)方法的選擇等。（2）教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從落實(shí)教學(xué)目的要求出發(fā)。（3）在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的選擇包括： 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，選擇合適的課型和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。采用多種形式的聽、唱、記、寫練習(xí)法。加強(qiáng)聽辯訓(xùn)練，啟發(fā)形象思維能力。正確范唱。教師要熟練地掌握和使用鋼琴（其他樂器要了解或?qū)W會(huì)使用）、多媒體技術(shù)等。范唱和伴奏要準(zhǔn)確無(wú)誤，有感染力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生始終沉浸在音樂作品所規(guī)定的情感之中。4教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配。（1）發(fā)聲、視唱、聽音及基本練習(xí)約占5

5、分鐘。（2）復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課約占5分鐘。（3）教授新課約占20分鐘。（4）復(fù)習(xí)鞏固、小結(jié)約占5分鐘。（五）教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好教具是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，教案中應(yīng)寫清教具名稱及件數(shù)。（六）課后記載：教案確定后，要嚴(yán)格按照教案上課，并在課后按教案制定的教學(xué)目的要求檢查教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)教學(xué)的檢查與分析，把教課的收獲、優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為下節(jié)課核訂教案的參考。二、課堂教學(xué)（一）教學(xué)基本原則為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)遵循以下音樂課堂教學(xué)的基本原則。1、審美性原則。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相配合的、美的音樂教室環(huán)境，應(yīng)實(shí)現(xiàn)自身示范的、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的、教學(xué)語(yǔ)言的、教學(xué)手段的美，并

6、努力讓學(xué)生在音樂美的感受、鑒定、表現(xiàn)與創(chuàng)造的過(guò)程中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。2、情感性原則。美感是一種高級(jí)情感，審美活動(dòng)必須是一種情感性活動(dòng)，音樂課堂教學(xué)的脈絡(luò)應(yīng)該是學(xué)生審美情感起伏跌巖的脈絡(luò)，且只有如此才能激發(fā)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的主體性與積極性。3、實(shí)踐性原則。審美的情趣產(chǎn)生于審美實(shí)踐，審美能力也來(lái)源于審美實(shí)踐，音樂審美實(shí)踐活動(dòng)包括聆聽、歌唱、演奏、律動(dòng)、舞蹈、賞析、創(chuàng)作等多種形式，一堂音樂課應(yīng)當(dāng)是有組織的、豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)的序列。4、創(chuàng)造性原則。藝術(shù)教育是激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的主要途徑之一，音樂教學(xué)應(yīng)高度重視激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主表現(xiàn)對(duì)音樂作品的感受與理解、創(chuàng)編歌詞、作曲、創(chuàng)編舞蹈、自主賞析等方式開展

7、音樂的創(chuàng)造。5、綜合性原則。教師應(yīng)在落實(shí)音樂審美能力培養(yǎng)這一主體目標(biāo)的前提下，有機(jī)地讓音樂教學(xué)與其它藝術(shù)形式的教學(xué)相結(jié)合、與文化學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合、與學(xué)生豐富多樣的實(shí)際生活相結(jié)合。（二）上課1、預(yù)備鈴響后要馬上離開把辦公室準(zhǔn)備上課，按時(shí)上課、下課，中途不退出教室、上課時(shí)不使用手機(jī)，不接聽電話，不會(huì)客。2、教師儀表要端莊大方，教態(tài)親切自然，板書工整簡(jiǎn)明，寫譜規(guī)范美觀，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，符合學(xué)生年齡特征。上班時(shí)間不穿奇裝異服或過(guò)于暴露的服裝，不濃妝艷抹，不佩戴過(guò)于新奇的飾品。3、要用普通話教學(xué)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確并富有感染力，情緒要熱情飽滿，課堂氣氛要愉悅、和諧。4、嚴(yán)格按照課程表上課，不得隨意更改上課內(nèi)容。5

8、、上課要有明確的教學(xué)目標(biāo)，要注重教學(xué)的過(guò)程和方法，知識(shí)與技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀，要把審美教育作為教學(xué)中的核心貫穿始終，寓思想品德教育于音樂藝術(shù)之中。6、教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，積極引導(dǎo)全體學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，要扣緊音樂作品的情感主線，以情感人，使學(xué)生從中理解音樂，表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)他們的審美能力。7、教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的應(yīng)用，要符合音樂學(xué)科的特點(diǎn)。教師必須引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地開展以聽為基礎(chǔ)，唱為中心，動(dòng)為手段的整體綜合訓(xùn)練，重視審美情感體驗(yàn)和能力培養(yǎng)。8、教師的范唱，提問(wèn)的設(shè)計(jì)、小結(jié)及學(xué)生的聽賞、思考、討論、教學(xué)實(shí)踐的參與等，要按事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行，避免

9、隨意性。又要在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的信息反饋及時(shí)予以調(diào)整，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。9、課堂教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性入手，逐步提高。要避免脫離音樂形象進(jìn)行單純的知識(shí)性的教學(xué)和機(jī)械的技能訓(xùn)練。10、教學(xué)中常用的基本訓(xùn)練包括： (1) 發(fā)聲。要求持之以恒，有計(jì)劃地在各年級(jí)進(jìn)行，正確掌握青少年發(fā)聲的特點(diǎn)，對(duì)各年級(jí)的“發(fā)聲練習(xí)”和“帶詞練聲”都要求貫穿“聲”與“情”的結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣(正確的唱歌姿勢(shì)、口形變換、氣息控制、共鳴和咬字)和感情表達(dá)能力。 (2) 音準(zhǔn)練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和聽記能力，是提高音樂素質(zhì)至關(guān)重要的一環(huán)，必須按教材有計(jì)劃結(jié)合各年級(jí)要求按部就班地進(jìn)行。從模唱音高到聽辨

10、音高，從旋律音程到和聲音程，從聽記單音到結(jié)合節(jié)奏，貫穿于整個(gè)音樂教學(xué)過(guò)程。 (3) 節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練，同樣要求“循序漸進(jìn)”、“由易到難”和“與情緒相結(jié)合”，訓(xùn)練形式要靈活多樣。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧、有較強(qiáng)的節(jié)奏靈敏度，不要只局限于要求學(xué)生“識(shí)譜劃拍”一種形式上。 (4) 識(shí)譜教學(xué)。要嚴(yán)格參照“調(diào)整意見”的識(shí)譜要求進(jìn)行，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)譜能力。 (5) 歌唱教學(xué)。自始自終地貫穿正確的發(fā)聲要求，一般有下列幾個(gè)步驟： 范唱。在簡(jiǎn)介歌曲后進(jìn)行范唱，目的在于使學(xué)生發(fā)生興趣和對(duì)該歌有完整的了解。可由錄音來(lái)代替，教師有條件范唱效果更好，可以使教學(xué)更直觀、親切。 曲調(diào)練習(xí)。要求在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)立視

11、唱。 熟悉和練唱歌詞，可按詞曲的節(jié)奏組合引導(dǎo)朗讀，然后引入曲調(diào)唱歌詞至熟練。 感情處理。要正確分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和形象，聯(lián)系歌曲的思想感情，處理歌唱的強(qiáng)弱變化和高低起伏，使學(xué)生有表情地唱歌。 (6) 欣賞教學(xué)。它能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受以及體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。指導(dǎo)欣賞，要求介紹生動(dòng)精練，重點(diǎn)突出，把基點(diǎn)放在熟悉音樂語(yǔ)言和音樂形象上。 (7) 德育滲透。思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，是音樂教學(xué)必須遵循的重要原則，音樂教學(xué)離開了思想性，將變成無(wú)源之水、無(wú)本之木。 (8) 音樂教學(xué)過(guò)程是始終貫徹培養(yǎng)學(xué)生樂感的過(guò)程。各項(xiàng)基本訓(xùn)練應(yīng)避免各不相關(guān)或孤立地進(jìn)行，要有機(jī)結(jié)合它們的共同因素

12、，相互促進(jìn)，相輔相成，更有效地完成教學(xué)任務(wù)。三、作業(yè)根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，課堂作業(yè)一般采用音樂活動(dòng)的形式當(dāng)堂完成，同時(shí)應(yīng)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)音樂課后作業(yè)，將封閉的課堂拓展至課外、將封閉的教學(xué)時(shí)間延伸至課后，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的空間和時(shí)間的開放。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核目標(biāo)要明確，難度要適中。考核內(nèi)容應(yīng)以綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，包括認(rèn)知、技能、思想情感等方面，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂感和能力的考核。考核方法應(yīng)以筆試、面試相結(jié)合，靈活多樣?？己撕?，要進(jìn)行質(zhì)量分析，根據(jù)反饋，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。1、評(píng)價(jià)的內(nèi)容音樂常識(shí)：教材中出現(xiàn)的音樂知識(shí)、樂理知識(shí)、音樂常識(shí)等。音樂能力：（唱）：獨(dú)立演唱歌曲能力或齊唱、合唱能

13、力。（奏）：獨(dú)立操作小型打擊樂器或獨(dú)立操作口琴、口風(fēng)琴或豎笛等樂器進(jìn)行樂曲演奏的能力。（演）：獨(dú)立或合作進(jìn)行歌舞、律動(dòng)表演、歌舞表演或在音樂伴奏下進(jìn)行肢體表演的能力。2、評(píng)價(jià)的形式。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容方法多樣化、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮潛能，促進(jìn)全體學(xué)生在原有水平上都能得到發(fā)展。期末個(gè)別考核。（一些屬于理論性的，可以采取筆試。）加強(qiáng)平時(shí)考查，增強(qiáng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性。在平時(shí)考核中，考核對(duì)象與考核內(nèi)容應(yīng)有明確的針對(duì)性與目的性。教師的評(píng)語(yǔ)。應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)來(lái)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。音樂學(xué)科是考察科目，評(píng)價(jià)結(jié)果采用等第制表達(dá)，可分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四個(gè)等級(jí)。四、課后活動(dòng)音樂教師應(yīng)把搞好音樂課外活動(dòng)視為與搞好音樂課堂教學(xué)同等重要的應(yīng)盡職責(zé)，當(dāng)好音樂課外活動(dòng)的組織者與指導(dǎo)者。（一）普及型課外活動(dòng)1、利用學(xué)校宣傳媒體（廣播站、電視臺(tái)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)站）舉辦“每周一歌”、“每天一曲”、“點(diǎn)歌臺(tái)”等全校性音樂活動(dòng)，激發(fā)興趣。2、利用學(xué)校的禮堂、大教室、多媒體教室、室內(nèi)體育館等大型公共場(chǎng)所設(shè)施，舉辦歌詠比賽、文藝匯演、師生音樂會(huì)、音樂講座等。（二）提高型課外活動(dòng)積極組織在聲樂、器樂、舞蹈、戲曲、說(shuō)唱、表演等某方面有興趣、有特長(zhǎng)的學(xué)生組成各種形式的音樂社