數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教學(xué)大綱中職數(shù)學(xué)1 前言1.1 課程基本信息本課程總課時數(shù)為290學(xué)時，適用于五年制職業(yè)教學(xué)班級。1.2課程性質(zhì)數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2 課程目標(biāo)1、在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能

2、力和數(shù)學(xué)思維能力。3、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。3 課程內(nèi)容和要求第一章：集合一、教學(xué)要求1、 理解集合的概念，掌握用符號表示元素與集合的關(guān)系的方法。2、 掌握集合的表示方法中的列舉法，理解性質(zhì)描述法。3、 理解空集、子集、真子集和全集的概念，理解集合相等與包含關(guān)系，掌握集合的交、并、補(bǔ)的簡單運算。4、 了解充分條件，必要條件和充要條件。二、重點：集合的表示和集合之間的關(guān)系三、難點：集合的性質(zhì)描述法，充要條件第二章：不等式一、 教學(xué)要求：1、 通過比較實數(shù)大小理解并掌握不等式的基本性質(zhì)。2、 掌握區(qū)間的概念。3、 掌握一

3、元一次不等式（組）的解法，了解含絕對值的不等式。4、 理解一元二次不等式的解法，會求解簡單的一元二次不等式。5、 能用解不等式的方法解決一些簡單的實際應(yīng)用問題二、重點：不等式的基本性質(zhì)和解不等式的原理三、難點：不等式的證明第三章：函數(shù)一、教學(xué)要求：1、 理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的符號f(x)的意義和運用，能求出函數(shù)的定義域和簡單的值域。2、 理解函數(shù)的三種表示法。3、 理解函數(shù)單調(diào)性的概念，能判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性，了解函數(shù)奇偶性的概念。4、 掌握一次函數(shù)的圖象及性質(zhì)，理解二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)，理解二次函數(shù)與一元二次不等式的關(guān)系。5、 了解一次函數(shù)和二次函數(shù)的一些簡單應(yīng)用。二、重點：函數(shù)的概

4、念、函數(shù)的圖像及函數(shù)的應(yīng)用三、難點：函數(shù)的概念及函數(shù)的應(yīng)用第四章：指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)一、教學(xué)要求：1、理解有理數(shù)指數(shù)冪，掌握實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則。2、了解冪函數(shù)舉例。3、理解指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)。4、理解對數(shù)的概念（含常用對數(shù)和自然對數(shù)）。5、了解積、商、冪的對數(shù)。6、了解對數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)。二、重點：指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用三、難點：有理指數(shù)和對數(shù)的概念第五章：三角函數(shù)一、教學(xué)要求：1、了解角的概念推廣，理解弧度制的概念。2、理解任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)。3、理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：、。4、了解誘導(dǎo)公式：角與、的三角函數(shù)間的關(guān)系。5、理解正弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)，了

5、解余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)。二、重點：1、任意角三角函數(shù)的概念 2、同角三角函數(shù)間的基本關(guān)系，誘導(dǎo)公式及其運用 3、正弦、余弦的和角公式 4、正弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)三、難點：1、弧度制的概念 2、正弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)第六章：數(shù)列一、教學(xué)要求：1、 了解數(shù)列的概念2、 理解等差數(shù)列的定義、通項公式、等差中項及前n項和的公式并能應(yīng)用，解決一些基本問題3、 掌握等比數(shù)列的定義、通項公式、等比中項及前n項和的公式并能應(yīng)用，解決一些基本問題4、 了解數(shù)列的實際應(yīng)用舉例二、重點：1、數(shù)列及其通項公式2、等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義 3、等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式，前n項和的公式 三、難點：已知數(shù)列的前n項寫出它的

6、一個通項公式第七章：平面向量一、教學(xué)要求：1、了解平面向量的概念，掌握向量的幾何表示，理解共線或平等向量，相等向量。2、理解并掌握平面向量的加、減、數(shù)乘運算。3、了解平面向量基本定理，掌握向量的直角坐標(biāo)及其運算，掌握用向量的坐標(biāo)表示向量平行的條件。4、理解平面向量的內(nèi)積的定義和運算法則，掌握兩個平面向量內(nèi)積的坐標(biāo)運算和距離公式。5、了解平面向量的應(yīng)用。二、重點：1、平面向量的概念及坐標(biāo)表示 2、平面向量的加、減及數(shù)乘運算內(nèi)積運算 3、平面向量內(nèi)積及坐標(biāo)運算 4、距離公式 三、難點：1、平面向量的概念 2、平面向量的運算法則的運用第八章：直線和圓的方程一、教學(xué)要求 1、掌握平面直角坐標(biāo)系中的兩點

7、間距離公式及中點公式 2、了解直線與方程，理解直線的傾斜角與斜率，掌握兩點斜率公式。 3、掌握直線的點斜式和斜截式方程，理解直線的一般式方程。 4、掌握兩條相交直線的交點，理解兩條直線平行及垂直的條件。 5、了解點到直線的距離公式。 6、掌握圓的方程，包括圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與圓的一般方程。 7、理解直線與圓的位置關(guān)系。 8、了解直線的方程與圓的方程應(yīng)用舉例。二、重點：1、直線的點斜式方程 2、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程 3、用坐標(biāo)法解決直線、圓的相關(guān)問題 三、難點：用坐標(biāo)法解決直線、圓的相關(guān)問題第九章：立體幾何一、教學(xué)要求：1、 了解空間中平面的基本性質(zhì)2、 理解直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定，了解

8、直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的性質(zhì)。3、 了解直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角。4、 理解直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的判定，了解直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的性質(zhì)。5、 了解柱、錐、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征及面積、體積的計算。二、重點：1、對直線、平面位置關(guān)系的判定 2、柱、錐、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征及面積與體積的計算三、難點：對直線、平面位置關(guān)系的判定 第十章：概率與統(tǒng)計初步一、教學(xué)要求：1、 了解分類、分步計數(shù)原理。2、 理解隨機(jī)事件和概率、概率的簡單性質(zhì)。二、重點：概率及簡單性質(zhì)三、難點：概率的簡單性質(zhì)4 實施建議4.1教材編寫(或教材參考

9、書選用)教材內(nèi)容要注意與九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的銜接，做好知識的整合。在選擇上，要突出職業(yè)特色，貼近學(xué)生實際，貼近生活。在內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上，要多樣化，要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論的形成過程，體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則。在內(nèi)容的表述上，要深入淺出、通俗易懂，具有科學(xué)性與可讀性。 教學(xué)參考用書：中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊） 人民教育出版社4.2 教學(xué)建議1. 教學(xué)課時安排建議序號教學(xué)內(nèi)容課時備注1集合142不等式163函數(shù)204指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)225三角函數(shù)426數(shù)列257平面向量（矢量）328直線和圓的方程329立體幾何3510概率與統(tǒng)計初步10

10、12課堂練習(xí)3013機(jī)訪12合計290 2. 教學(xué)方法建議改變以教師為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，給學(xué)生以更多的活動空間，讓他們積極參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在課堂教學(xué)中注意精講多練，適當(dāng)增加練習(xí)時間，以減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。在教師講課中要貫徹設(shè)疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解決矛盾）三個環(huán)節(jié)的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)現(xiàn)象有好奇心，并能進(jìn)行獨立思考，提出解決問題的方法和探索問題的思路。教學(xué)中應(yīng)盡量使用現(xiàn)代教育技術(shù)如現(xiàn)代信息技術(shù)等，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。4.3 教學(xué)評價考核與評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該包括知識、技能與能力、態(tài)度三個方面。要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性。過程性評價包括上課、完成作業(yè)、數(shù)學(xué)活動、平時考評等內(nèi)容，終結(jié)性評價主要指期末數(shù)學(xué)考試。學(xué)期總成績可由過程性評價成績、期中和期末考試成績組成，考核與評價應(yīng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展進(jìn)行。課程考核評價一覽表序號項目考核項目評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1