全都認識我(表格式)

1、課堂教學設計作者：擺雪課題：全都認識我授課時數(shù)：_J2日期：年月日設計要素設計內(nèi)容教學內(nèi)容分析歌曲全都認識我是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲米用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。通過對青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。教學目標知識與技能1、通過聆聽與跟唱能準確有感情地演唱歌曲全都認識我。能用簡單的擊打動作為歌曲伴奏。2、在學唱歌曲全都認識我的同時了解和掌握三拍子歌曲的強弱規(guī)律以及各音符的名稱時值。過程與方法通過聆聽與跟唱能準確有感情地演唱歌曲全都認識我。能用簡單的擊打動作為歌曲伴奏。情感態(tài)度價值觀通過本課的學習滲透學生對家

2、鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學生對音樂的理解和興趣。學情分析教學分析教學重點學唱歌曲全都認識我。教學難點難點結(jié)合歌曲掌握三拍子的強弱規(guī)律及各音符的名稱與時值。解決辦法教師講解、示范、分析教學資源教師用書、教科書板書設計全都認識我親切地、自豪地、贊美地、抒情地全都認識我唱唱自己家鄉(xiāng)的歌曲畫畫自己家鄉(xiāng)的美景說說自己家鄉(xiāng)的風俗課時）教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果個性修訂一、組織教學組織教學師生問好穩(wěn)定學生情緒二、講授新課1、導入師：同學們你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰能說一說家鄉(xiāng)有哪些變化？是啊，我們的家鄉(xiāng)變化可真大，我們對這里的一草一木都是那樣的熟悉和喜愛，其實啊它們也早

3、都認識了你們，把你們當成好朋友啦！生：發(fā)言學生認真聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。引導學生從各個角度去觀察家鄉(xiāng)的人文特點及自然景觀2、聆聽歌曲教師播放范唱提問：1、這首歌曲講了什么？2、這首歌曲的情緒是怎么樣的？速度呢？感受歌曲的風格及節(jié)奏。親切地、自豪地、贊美地、抒情地。錄音機3、朗讀歌詞學生有感情地朗讀歌詞。要象唱歌一樣去讀教科書4、學唱歌曲教師彈琴并教唱學生認真地跟教師學唱歌詞注意在學唱的時候的托音部分的音準的演唱。電子琴5、分組演唱教師彈琴并教唱學生以組為單位，演唱歌曲，看哪個組演唱的又準又好。電子琴6、打擊樂器伴奏師評生評師指導選擇自己覺得適合歌曲的打擊樂器為歌曲伴奏打擊樂器三、教師小結(jié)今天你的收獲是什么？培養(yǎng)學生自我總結(jié)能力教學過程（第1教學過程（第2課時）教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果個性修訂一、組織教學二、鞏固復習1、演唱歌曲2、聆聽歌曲3、接龍唱三、聯(lián)歡會1、導入2、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌曲3、畫畫自己豕鄉(xiāng)的美景4、說說自己家鄉(xiāng)的風俗四、教師小結(jié)組織教學教師指導教師播放范唱教師指導師：你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？教師指導師生評價今天你的收獲是什么？師生問好學生認真地、完整地、有感情地演唱歌曲。學生認真地聆聽歌曲學生以組為單位接唱歌曲，也可男女生接唱。個別學生唱唱自己家鄉(xiāng)的歌曲學生畫畫自己心目中的家鄉(xiāng)的美景學生說說自己