部編一下第一單元教學設計

1、21/16題目春夏秋冬課時安排2課時學習目標教學重點難點評價任務1. 通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。2. 通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；難點：借助插圖和動作演示理解詞義。1、會認本課生字和偏旁。2、會寫7個字和1個筆畫。3、能正確、流利地詞語和短語。4、了解詞和短語的意思教學要點評價要點第一課時一、談話激趣，出示詞語1教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2出示圖片，做游戲。猜猜

2、出示的圖片分別是哪個季節(jié)。二、多種方法，識記生字1.出示課文中的四季圖。認識"春風""夏雨""秋霜""冬雪"。(1) 仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2) 根據(jù)交流出示詞語：春風夏雨秋霜冬雪(3) 借助拼音自由朗讀詞語。(4) 指名讀、小老師領讀、開火車讀。其中重點指導讀好：后鼻音：風冬翹舌音：霜2. 說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。3. 出示：霜和雪(1) 交流：你們生活中見到過"霜、雪"這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2) 教師講解有關霜的小知識。雨字頭的字大都

3、是一種天氣現(xiàn)象大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。能分辨四季，了解四季特點。能按順序觀察插圖能正確朗讀?詞語。認識雨字頭，了解雨字頭的字的特點。能正確書寫雨字頭。認識部首左耳旁。能正確朗讀詞串。能按順序看圖說話。能正確朗讀詞串。會認本課的生字并組個?詞。(3) 相機識記生字。認識部首"雨字頭"。(4) 仔細觀察，說說"雨"作部首時，在寫法上有什么變化。(5) 教師范寫生字"雪"，學生書空，并口頭說出筆順。4教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1) 出示短語。學生借助拼音自讀。(2) 說說春風吹過來的感覺。(3) 比較被夏天的風、

4、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。(4) 說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好"落"。(5) 了解"霜降"。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(6) 指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。(7) 有感情地齊讀第二組詞串。5教學詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林(1) 出示課文插圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2) 指導學生用自己的話交流。(3) 出示詞串三和四。(4) 小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5) 指名朗讀，開火車讀，齊讀。第二課時一、出示詞語、詞串，指名讀，齊讀。二、仔細觀

5、察，自主識記生字。(1) 仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法，女'雪"，可以通過換偏旁變成"霜"識記；比較識記法，如"入"字，通過和"人"比較識記；通過形象演變進行識記，如"飛"字,可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如"落、飄"，可以用部件加一加的方法記憶。)(2) 小組內互相交流好方法。三、示范指導，書寫生字1指導書寫生字"春、冬、花、入、風、雪、飛"。(1)學生抽讀生字，復習鞏固生字的讀音。分析生字，記憶生字，了解結構。(3)示范指導，學

6、生書空筆順，認真練寫。重點關注"春、冬":兩字的撇和捺要舒展。"冬"的兩點要在豎中線上。"入"的第二筆要長，并且要出頭。"風"和"飛"的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當。能止確規(guī)范復習書寫姿勢：書寫時要做到哪"三個一"？(胸離桌子一拳遠；眼離地書寫本課書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。)生字。2學生當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。遇到學生說不準的地方，教師重點講解。3.學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練

7、習書寫。4教師巡視，對個別學生予以指導。5利用投影儀進行書寫展評。四、反復朗讀，加強鞏固1.學生組成四人學習小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調整讀。2.班內交流讀。板書設計課后反思題目學習目標教學重點姓氏歌課時安排2課時1. 通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁;會寫“姓、什、么”等7個字。2. 正確朗讀課文，背誦課文。3. 能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。評價任務1、會認本課生字和偏旁。2、會寫7個字。3、能正確

8、、流利地朗讀課文，背誦課文。4、能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏教學要點評價要點第一課時、誦讀導入，激發(fā)興趣1播放百家姓音頻文件，學生進行跟讀。2說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎?3.揭示課題，并板書。4隨文識字：姓”。(1)根據(jù)拼音讀準字音，注意讀好后鼻音。(2)學生交流怎么記這個生字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)組詞。(4) 教師范寫，學生書空。教師提醒寫字注意點：姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5) 生描紅。二、自主學習，了解兒歌1. 借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生

9、字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。2. 指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。4. 指名朗讀，其他同學認真傾聽。5. 交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。1. 指名朗讀第一節(jié)。2. 齊讀第一節(jié)。3.了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。會認，會組詞，會寫。能圈出生字，正確朗讀兒歌。知道姓氏介紹的一種方法。(2) 出示幾個姓，讓學生嘗試拆解。如章一立早章”“一雙口呂”林一雙木林”“耳東陳”黃一草頭黃”等。(3) 齊讀第一節(jié)。(4) 同桌

10、用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4 采用不同的方法講述。(1) 除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2) 照樣子說一說。能背誦第節(jié)。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。 師生問答。 學生同桌之間游戲問答。5 齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二) 誦讀第二節(jié)。1 引讀:了解其他姓氏和復姓。師：中國姓氏有很多一一生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導讀好鄭”字，它的韻母是后鼻音。2 說說你還知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，認識復姓。(1) 跟著老師讀好復姓。能背誦第二節(jié)。(2) 教師介紹復姓。學生補充自己知道的復姓。(4)教師補充常見的復姓。4 指名讀第二節(jié)。5 齊讀第二節(jié)，背

11、誦第二節(jié)。(三) 比賽朗讀，加深記憶。1 個人挑戰(zhàn)賽。2 男生女生集體比賽。3 齊讀課文。第二課時一、指名讀、齊讀兒歌。二、合作學習，識記生字學會本課生字和偏旁。1出示生字張”趙”錢”，學習新部首。(1) 指名朗讀生字。(2) 介紹部首：弓、走、钅”。(3) 說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。2出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它們。3. 小組合作交流。預設：國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。(猜謎法)方：放學”的放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級同學姓氏法)4 出示字卡，學生領讀、自由讀

12、、小組讀、開火車讀。5比一比，看誰組的詞語多。（把生字進行組詞。）三、指導書寫，掌握筆順1復習寫字姿勢。（三個一”能正確規(guī)范地書寫本課生字。2.動畫演示生字的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。3觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。4. 教師范寫，請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。遇到學生說不準的地方，教師重點講解。（如：國一一方框兒要稍微大一些，豎畫要直，玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙一一兩個又”在寫的時候要注意變化，左邊的捺要變成點，稍稍比右邊的又”小；王一一筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上

13、面的筆畫。）5. 學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。（提醒學生注意寫字姿勢。）6. 教師巡視，對個別學生進行指導。7. 利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察，掌握生字的寫法。板書設計題目小青蛙課時安排2課時1.通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等12個生字和病字旁1個偏旁;會寫“青、清”等7個字和橫折提1個筆畫。學習目標2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規(guī)律。教學重點3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識了解“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構字規(guī)律。評價任務1、會認本課生字和偏旁。2、會寫7

14、個字和1個新筆畫。3、能正確、流利地朗讀兒歌。5、4、了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規(guī)律。教學要點第一課時一、談話激趣，引入新課。師：同學們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們一起學習，它是誰呢？老師說，請大家動腦筋來猜一猜：小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？生：小青蛙。師：下面我們一起來認識一下這位新朋友吧！（教師板書：小青蛙）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的？2、自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（

15、自讀、小組讀、分段讀）三、檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。第二課時一、出示生字開火車讀。二、指導寫字。（1）出示我會寫的7個生字：青、清、氣、晴、情、請、生”，指名認讀、領讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。三、課文詳解。1、初讀課文。評價要點動腦筋猜謎語。能說說青蛙是什么樣的。能正確讀兒歌。能正確認讀本課生字。能正確規(guī)范地書寫生字。師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰？生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。2、深讀課文，解析文

16、章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？生：小小的，大眼睛。師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害蟲，保護禾苗，是益蟲。師：你還知道哪些益蟲？生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎師：讀文章第三句，我們應該怎樣對待小青蛙？生：我們應該保護小青蛙。3、課文小結同學們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們人類的朋友，我們應該保護它，也就是保護我們的大自然。五、課堂練習。正確區(qū)分下列字，并組詞。青（）晴（）請（）清（）情（）睛（）六、總結全文。學了這一課，你學會了什么？知道課文有幾句話，主人公是誰。能說

17、說青蛙的樣子。知道要保護青蛙。板書設計識字3小青蛙大眼睛四條腿小青蛙吃害蟲一益蟲課后反思題目猜字謎課時安排2課時學習目標1. 認識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁;會寫“紅、時”等7個字。2. 能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。3. 通過字謎學習，進一步了解合體字和形聲字的構字規(guī)律。教學重點借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構字規(guī)律評價任務1、會認本課生字和偏旁。2、會工整地書寫7個字。3、能止確、流利地朗讀謎面。4、了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規(guī)律教學要點評價要點第一課時一、談話激趣，引入新課。師：同學們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來

18、動腦筋、猜謎語，同時還能認識很多生字。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！倍?、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底。2、自讀課文，學習生字。(1) 用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。(2) 同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)二、記憶字形，指導書與。1、檢查生字的自學情況(1)出示生字卡片，相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀。(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。(1) 出示我會寫的7個生字：字、左、右、紅、時、動、萬”，

19、指名認讀、領讀。(2) 教師范寫田字格中的生字，學生書空。(3) 學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。第二課時一、出示生字開火車認讀。二、(一)學習第一則謎語。1、教師出示謎面，學生自由朗讀。2、教師指導朗讀第一句。師：想想什么是綠色的？什么是紅色的？什么時候左右相遇起涼風？3、扌曰導朗讀最后兩句。師：想想什么最喜歡及時雨？什么最怕水來攻？能正確認讀生字。能止確規(guī)范地書寫生字。能正確、流利朗讀謎面并猜出謎底。4、想一想謎底會是什么字？學生猜出時，教師出示謎底卡片。5、回想一下是怎么猜出謎底的？學生交流。&背誦謎語。（二）學習第二則謎語。1、復習漢字：請、情、晴、清。精、睛。2、請兩個同學表

20、演互相禮貌用語的情景，讓大豕觀祭，學習他們互相尊重的優(yōu)點。讓學生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。3、朗讀謎語，猜謎底。4、背誦謎語，看誰背得最快。五、總結全文。學了這一課，你學會了什么？六、擴展活動1. 猜字謎一口咬斷牛尾巴（告）天無它大，人有它大。（一）2. 收集謎語。3. 自編謎語。了解青字族漢字的特點。板書設計課后反思題目課時安排1課時口語交際：聽故事，講故事學習目標1. 能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節(jié)。2. 能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。3. 有當眾講話的勇氣和信心。教學能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到

21、聲音響亮。重點1.能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節(jié)任價2.能借助圖片講故事'講出故事的主要內容'聲音響亮。教學要點評價要點一、音樂導入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？師：（出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會是誰呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫老鼠嫁女

22、”二、傾聽故事，了解內容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！師：聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上（一一貼出故事中出現(xiàn)的形象），你們能結合生活，說說這些形象最強的本領是什么嗎？生1:我知道太陽最強的本領是帶給大地溫暖和光明。生2:太陽雖然很強大，但是烏

23、云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。生3:風可以吹散烏云，所以說風很強大。生4:圍墻能擋住風，圍墻就比風還強大。生5:圍墻雖然結實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領。生6:老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領。師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領，真令我佩服！下面請你和同桌結合圖片用自己的話簡單說說故事的內容。激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生想象能仔細傾聽故事能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領。知道講故事的要領。能有條理地講故事。生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓，結果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，

24、怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記得牢固，真棒！三、學講故事，把握內容1教師示范講故事，學生發(fā)現(xiàn)要領。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事）生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學們要記住，講故事時的語言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應該注意的講故事時的要領。2. 學生試講第一節(jié)，師生評議。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內容。生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似

25、玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講,再講給同學們聽。3. 學生結合圖畫自主講故事，學生評價。（學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。）師：誰愿意先來講講這個故事？生1:講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內容十分生動，讓大家越聽越愛聽。生2:他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3:他按照圖畫順序講故事，結尾處是自己想象著加上去的。師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮

26、想象這一條，值得我們學習。四、表演故事，升華理解請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！師：通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。課后反思題目語文園地一課時安排3課時學習目標1、引導學生聯(lián)系生活，識字學詞，激發(fā)學生在生活中識字的興趣。2、知道聲母對應的大寫字母。3、區(qū)別前鼻音“an”和后鼻音”ang”的生字，鞏固前后鼻音的發(fā)音以及生字的書寫4、正確朗讀描寫春天的詞語和兒童詩。感受春天的美麗，祖國的地域寬廣，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。5、了解書寫規(guī)則。教學重點難點重點：識字，正確讀詞和詩。難點：學會字母表。評價任務1、學會

27、本課生字。2、能按順序默寫字母表3、能正確朗讀詞語和兒童詩。教學要點評價要點第一課時一、大自然真奇妙1, 導言：同學們，你們知道今天是什么天氣嗎？2, 導入：這節(jié)課，我們就先來走進大自然，感受多變的天氣。3, 導學：同學們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。4, 學生匯報自己知道的天氣。5, 導言：同學們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來，你們還能準確地讀出它們的名字嗎？6, 課件出示識字加油站中的字詞帶拼音學生自由認讀。小組內比賽讀。（3）全班比賽讀。7, 學生自由讀生字并交流識記生字的方法。8, 匯報交流。教師相機指導學生運用多種方法識記生字。預設一：按結構

28、進行歸類識字。左右結構的字：陰陣冰凍上下結構的字：雷獨體字：電夾預設二：按部首進行歸類識字。耳刀旁的字：陰陣兩點水旁的字：冰凍二、字詞句王國導言：同學們，我們剛剛領略了大自然的風云變幻，接下來讓我們一起走進“字詞句王國”，進行闖關A1A。首先讓我們一起走進第一關。（-）第一關讀記大他。1、課件出示：漢語拼音字母表（錯亂有趣的卡通聲母）2、導學：同學們，你們瞧，第-關有三個要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示闖關要求：（1）能夠正確認讀字母。2能按順序背誦字母表。（3、說說知道的天氣。正確認讀描寫天氣的詞語。能按順序背誦字母表。能默寫字母表3、導入：可愛的字母們已經(jīng)集合了(出示教材第11頁的字母表

29、。請同學們按要求自主學習，比一比看誰能闖關成功。4、學生在小組內比賽識記和默寫字母表。5、匯報交流。(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2)各小組推選代表進行背誦比賽。3進行連接錯亂的字母闖關游戲。填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫，其他學生在練習紙上填寫。(出示字母表，適當缺少大小寫字母)默寫聲母表競賽。比一比：哪個小組全對的多。6A導學：同學們真了不起，成功闖過第一關！7、作業(yè)：默寫字母表。第二課時一、背誦字母表。默寫字母表。二、第二關一一讀寫大PK1, 導言：恭喜同學們順利來到第二關。瞧，第二關用石頭排成的小路多么奇特！課件出示教材第12頁“讀-讀，寫-寫”的生字，每個生字都在不同的

30、石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。2, 導學：同學們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。(這些生字中有的是帶有韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的。13, 導入：對呀，第二關給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準每個石頭上的生字，才能順利過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？(1)學生自己先試著讀石頭上的字。(2)同桌之間互讀。3全班比讀。4, 導學：同學們讀得這樣準確，能寫得漂亮就更棒了！5A學生自由練寫，展評指導。(三)兒歌世界。1. 導入：同學們，玩累了，來欣賞-幅美麗的畫吧。(課件出示祖國多么廣大的插圖2, 學生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。4, 教師范讀。5, 練習朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀

31、得好？6, 學生試讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。7, 組織學生評價：誰讀得好？好在哪里？8, 學生自讀，比賽讀。9'說一說：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？10. 導學：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點？過渡：千言萬語匯成-句話：我們的祖國多么廣大。讓我們再一起有滋有味地讀讀這首兒歌吧！能按順序默寫字母表。能正確書寫生字。能正確、流利地朗讀兒童詩并會背誦。11. 導學：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。12. 配樂背誦。第三課時一、有趣的動物園1, 導入：同學們，我們來到了有趣的動物園。讓我們進去看看動物吧丨（出示畫有動物房屋的圖片。）小動物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動物因為不會按規(guī)則寫字，害羞地藏起來了！”你們能幫幫它們嗎？2, 導學：我們先來看看它們不會寫哪些字吧！3, 出示：白回國（丄）指生領讀生字。（之）導學：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？3小組討論試寫。（幻匯報交流。這兒個字的筆順規(guī)則：先外后內再封口。5學生范寫。其他同學練寫。4, 激趣：瞧！小動物們都冋來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！二、美麗的大森林1, 課件出示：每個可愛的動物脖子上都掛著一個成語。（語文園地一“日積月累中的成語）2, 導學：小動物們多么調皮，你們