七年級上冊語文教學(xué)計劃

1、七年級上冊語文教學(xué)計劃為了搞好七年級上冊語文的教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語文能力， 提升學(xué)生的語文素養(yǎng)， 借助語文教學(xué)對學(xué)生加強思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計劃如下：一、指導(dǎo)思想以“立德樹人”為目標(biāo)， 有機融合， 自然滲透社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等內(nèi)容。 黨的十八大提出“立德樹人”的根本任務(wù)。 新教材充分發(fā)揮語文學(xué)科在育人方面的獨特優(yōu)勢。 教材按照“整體規(guī)劃，有機融入，自然滲透”的基本思路， 采用集中編排與分散滲透相結(jié)合的方式， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中潛移默化地受到熏陶感染， 逐步樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操， 最終使社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺

2、行為。二、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué)， 我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解： 小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的重點和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同， 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性， 學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。 為此， 我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況， 以便有針對性地開展語文教學(xué)， 采用合作、 探究、自主的學(xué)習(xí)方式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文，使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。三、教材分析本期教材為教育部統(tǒng)編教材。 單元布局改變了以往按文體安排單元的形式， 教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。它由不同的板塊綜合構(gòu)成

3、。 閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。 閱讀部分著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力， 寫作部分相對獨立同時又與閱讀教學(xué)相互配合，培養(yǎng)寫作一般性文章和應(yīng)用類文章的能力。 各單元相機安排口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、古詩詞誦讀等內(nèi)容， 擴大學(xué)生的閱讀量。 本冊教材共分為 6 個單元， 共 22 課，每個單元由閱讀+寫作+綜合性學(xué)習(xí)/ 口語交際 /名著導(dǎo)讀 / 古詩詞誦讀等幾部分組成。其中精讀16 課，略讀 6 課。第一單元是關(guān)于歌詠自然的作品， 第二單元是關(guān)于至愛親情的作品， 第三單元關(guān)于金色年華的作品， 第四單元是關(guān)于人生感悟的作品， 第五單元是關(guān)于動物之窗的作品，第六單元是想象之翼的

4、作品。教學(xué)重點是閱讀和寫作。教學(xué)難點是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因為古文難讀，難背，難理解，學(xué)生對此不感興趣；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的普遍難點。教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、 教學(xué)刊物、 教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容， 我擬定本冊語文的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）識字和寫字掌握每課的生字新詞，積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字，提高學(xué)生的書寫水平。（二）閱讀教學(xué)1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點難點問題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，體會課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容

5、的基礎(chǔ)上，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。3、反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會作者傳達(dá)的微妙情感， 揣摩和品味富有特色的語言， 積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達(dá)效果。4、繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫， 標(biāo)出關(guān)鍵語句， 畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過把握線索，抓住關(guān)鍵語句等方式，概括文章的中心。5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于500 字。閱讀時，盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過關(guān)鍵詞語帶

6、動整體閱讀，提高閱讀速度。7、課外閱讀文學(xué)名著朝花夕拾 西游記 ，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。8、 課外背誦古詩詞 10 首， 提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)， 積累語言。（三）寫作教學(xué)結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作， 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。（四）綜合性學(xué)習(xí)開展 3 次綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機結(jié)合起來。五、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化

7、輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。3、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。 要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體， 由封閉轉(zhuǎn)向開放， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。4、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、 民主、 平等、 互動轉(zhuǎn)變， 師生互教互學(xué)， 彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。5、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動， 讓學(xué)生掌握知識， 并融會貫通

8、， 爛熟于心。6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運; 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。8、 注重教學(xué)評價的多元性。 要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。 語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。五、教學(xué)進(jìn)度課時分配大致如下：第一單元（10課時左右）第二單元（10課時左右）第三單元（13課時左右

9、）第四單元（ 7 課時左右）第五單元（10課時左右）第六單元（10課時左右）古詩詞背誦（ 10 課時左右）期末復(fù)習(xí)： （ 10 課時左右）一、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿了期待。 全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體， 在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊。 綜合以上情況來看， 這個學(xué)期的語文教學(xué)， 要從四個方面著手， 一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣， 包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 比

10、如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才； 三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力， 通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平； 四是要及時了解每個學(xué)生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。二、教材分析本冊教材共分為六個單元。第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者

11、產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。 散步是一篇散文， 秋天的懷念是當(dāng)代作家史鐵生的作品， 羚羊木雕是張之路的散文名篇， 散文詩兩首是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文爵，世說新語兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想， 實現(xiàn)理想。 這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活， 給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。 引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，

12、為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。 多姿多彩的大自然， 陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（ 春 、 濟南的冬天），描寫了美的情感本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中， 首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言， 其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。 而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的

13、大門。在這個單元的幾篇課文， 都與科學(xué)密切相關(guān)。 讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是化石吟 、 看云識天氣 、 綠色蟈蟈 、 月亮上的足跡 、 河中石獸 。這些課文古今中外，天上地下，文言白話， 詩歌散文， 內(nèi)容豐富多彩， 都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。本單元的特點是科學(xué)知識的普及， 因此， 在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文， 記住主要內(nèi)容， 提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體

14、裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。 在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中， 體味世界別樣的魅力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo):1. 掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2. 學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。3. 了解寫作的基本技巧， 理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路， 并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程

15、中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神， 激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛， 促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。四、教學(xué)措施1. 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2. 營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3. 改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并

16、進(jìn)行反思。4. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。 可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽， 促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5. 建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。6. 督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。五、七年級課外閱讀推薦書目海底兩萬里 （凡爾納） 牧羊少年奇幻之旅（保羅 . 柯艾略 ）成語故事繁星春水（冰心）青春之歌（楊沫）夢里花落知多少 （郭敬明） 魯濱遜漂流記 （笛福） 童年 在人間 我的大學(xué) （高爾基） 愛的教育 （亞米契斯） 昆蟲記（法布爾）學(xué)

17、習(xí)的革命（珍妮特沃斯）安徒生童話 （安徒生） 格林童話 （格林兄弟） 伊索寓言羅馬神話故事可怕的科學(xué)六、寫作目標(biāo)（一）從生活中學(xué)習(xí)寫作1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學(xué)會觀察生活，感受生活，書寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。2、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。3、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗。4、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨到的生活見解。（二）漫游語文世界1、充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。2、搜集家庭、

18、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象， 培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。3、通過寫作練習(xí)，學(xué)會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式， 寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。（三）文從字順1、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感。2、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)水平的能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的能力。（四）突出中心1、能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。2、能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。3、學(xué)會表達(dá)中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系。(五)條理清楚1、用流暢的文字，調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容。2、 訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力； 提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進(jìn)行文字表達(dá)的能力。(六)發(fā)揮聯(lián)想和想象1、是學(xué)生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達(dá)的內(nèi)容。2、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作。3、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。七、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)