關(guān)于培訓(xùn)心得的分享通用

1、關(guān)于培訓(xùn)心得的分享培訓(xùn)心得分享（一）（一）化人育人的作用國(guó)學(xué)是中華優(yōu)秀文化的載體，蘊(yùn)藏豐富。中華文化被稱(chēng)為倫理型文化，這種文化以經(jīng)典為形式得以保存，因而國(guó)學(xué)中充盈著豐富的、直至如今也極具現(xiàn)實(shí)意義的思想道德觀念和倫理規(guī)范。無(wú)論是“己所不欲，勿施于人”的處世之道，還是“文質(zhì)彬彬，然后君子”的人格精神，抑或孝悌忠信等倫理襄永、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的民族精神，對(duì)于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成均是大有裨益的?？梢哉f(shuō)，國(guó)學(xué)可以成為高校德育的重要載體和資源，能夠更好地滋養(yǎng)和支撐高校德育。高校德育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人，讓大學(xué)生成為德與才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的接班人，成為富有民族精神、思想道德水平較高、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生。

2、尤其是，要強(qiáng)化大學(xué)生的民族認(rèn)同、提升大學(xué)生的民族自信、促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)民族自強(qiáng)，就必須從傳統(tǒng)中、歷史中找到支撐。從這一意旨上來(lái)講，國(guó)學(xué)的特性決定了它能夠?yàn)楦咝５掠峁┲Α?guó)學(xué)與高校德育，統(tǒng)一于教化和培育全面發(fā)展的大學(xué)生,二者統(tǒng)一于化人與育人的要求與實(shí)踐中。（二）文化傳承的作用任何一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化，都有其固有的傳統(tǒng)與根本。數(shù)千年綿延不斷的中華傳統(tǒng)文化是一種有著廣泛影響力、強(qiáng)大凝聚力的精神力量，其中的精華部分凝聚了祖先的智慧和力量，這些智慧一般集中體現(xiàn)在歷史流傳下來(lái)的偉大經(jīng)典之中。它們是中華民族的根，是中華民族身份認(rèn)同的重要標(biāo)志。在中華民族生生不息、不斷進(jìn)取的過(guò)程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起了很大的

3、作用。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新,是推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，也是讓廣大中國(guó)人接受優(yōu)良道德道德傳統(tǒng)、提升道德修養(yǎng)的重要要求。因此，實(shí)現(xiàn)文化的傳承是民族和國(guó)家發(fā)展的必然要求和題中之義。如今的高校不僅是知識(shí)的寓所，更是引領(lǐng)文化的力量。大學(xué)生是時(shí)代的未來(lái)，一定要樹(shù)立他們對(duì)中華文化的自信心和自豪感。因此，大學(xué)的基本職責(zé)之一就是實(shí)現(xiàn)文化的傳承和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)民族精神財(cái)富的傳承和發(fā)展，提升民族文化自覺(jué)和民族文化自信?！边@些因素的傳承和弘揚(yáng)不能不依靠德育，應(yīng)該說(shuō)德育的重要功能之一，就是弘揚(yáng)和培養(yǎng)一種民族意識(shí)、民族精神?！备咝５掠鳛榇髮W(xué)教育的一個(gè)部分，是國(guó)學(xué)所承載的傳統(tǒng)文化能夠獲得傳承和發(fā)展的重要高地

4、。在高校德育之中貫穿國(guó)學(xué)，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠通過(guò)這一方式得到更廣泛的認(rèn)識(shí)、接觸、理解和接受。換言之，高校德育是國(guó)學(xué)發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)民族文化傳承的重要途徑和手段。將國(guó)學(xué)與高校德育相結(jié)合，是傳承和發(fā)展文化的要求。培訓(xùn)心得分享（二）（一）加強(qiáng)國(guó)學(xué)素養(yǎng)的培育有助于提升傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感?！拔幕J(rèn)同”是一種個(gè)體被群體的文化影響的感覺(jué)，是人們?cè)谝粋€(gè)民族長(zhǎng)期生活中形成的對(duì)本民族有意義事物的肯定性體悟。文化認(rèn)同是文化的自我覺(jué)醒，自我反省，自我創(chuàng)建。而大國(guó)學(xué)的范疇認(rèn)為傳統(tǒng)文化就是國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)對(duì)建立學(xué)生傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和文化自覺(jué)性有著積極的意義。因此在中醫(yī)藥院校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意傳統(tǒng)文化的熏陶，有意識(shí)的提高學(xué)

5、生對(duì)國(guó)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，繼而提升學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。在17年10月的報(bào)告中已經(jīng)提出“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興?！倍嵘鳛橹袊?guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)學(xué)素養(yǎng)必然有助于提升文化自信心以及文化認(rèn)同感。（二）提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)是提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑之一。提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)離不開(kāi)國(guó)學(xué)教育，畢天璋提出“我們暫時(shí)可以界定為以國(guó)學(xué)為核心內(nèi)容的，旨在傳承中華民族思想、文化和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)民族意識(shí)和民族精神的教育。”而中醫(yī)學(xué)本身和傳統(tǒng)文化就有著密不可分的關(guān)系，中醫(yī)學(xué)就是作為傳統(tǒng)文化的一部分，儒道等學(xué)說(shuō)思想都影響了中醫(yī)學(xué)的文化背景，而擁有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)才能夠更

6、好的理解中醫(yī)理論中的精華。而國(guó)學(xué)中的經(jīng)典無(wú)疑會(huì)幫助學(xué)生增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提升人文素質(zhì)，例如讀論語(yǔ)可以讓學(xué)生知禮、知仁義，懂得為人處世的方式方法，讀孟子可以提升學(xué)生內(nèi)心的道德感、提高社會(huì)責(zé)任感；讀莊子可以幫助學(xué)生更加豁達(dá)灑脫；讀唐詩(shī)宋詞在讓學(xué)生感受審美愉悅同時(shí)詩(shī)意的體悟人生，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以讓我們心靈中有詩(shī)意，記憶中有歷史，思考中有哲理。培訓(xùn)心得分享三）第一，角色的轉(zhuǎn)變對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。從高等院校這一象牙塔中走出的我們，即將投身到廣大的基層中去，告別過(guò)去的自己就是我們要做的第一件事。三門(mén)峽市發(fā)改委馬松良主任在分享他的工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)到：“做好角色轉(zhuǎn)變能夠讓我們快速進(jìn)入工作狀態(tài)，而工作狀態(tài)將直接影響到我們的

7、工作效率和成果”。我們應(yīng)時(shí)刻牢記自己公職人員的身份，嚴(yán)格要求自己。馬主任巧妙地用三個(gè)“七”來(lái)形容這種狀態(tài)，即每天七點(diǎn)多到辦公室，每晚七點(diǎn)收看新聞聯(lián)播，每周七天想著工作。當(dāng)我們真正進(jìn)入到這種工作狀態(tài)中去，許多看似繁、雜、難的事情就會(huì)迎刃而解，讓“不會(huì)做、不肯做”變成“我能做，我要做”。市紀(jì)委審理室張宇主任告誡我們要增強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，守住初心行穩(wěn)致遠(yuǎn)。嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，我們才能扣好人生的第一?？圩印Ｔ鴰缀螘r(shí)，作為學(xué)生的我們或許總是感到被學(xué)校的各種規(guī)則束縛而渴望自由。但現(xiàn)在的我們已是公職人員，行使著公共權(quán)力，如果不能保持清醒，遵循黨紀(jì)原則,堅(jiān)守法律底線，那么我們就會(huì)被“亂花”迷了眼，最終釀成大

8、錯(cuò)、葬送自己。所以，轉(zhuǎn)變角色，牢記初心與使命，并主動(dòng)學(xué)用前輩的工作方法，是我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)的第一步。第二，不斷學(xué)習(xí)與提升是我們的制勝法寶。戴卡輪轂、駿通車(chē)輛廠向我們展示了現(xiàn)代工業(yè)的強(qiáng)大效能，緊湊精細(xì)的流水線工作、發(fā)達(dá)的產(chǎn)銷(xiāo)鏈條將一件件優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品送往世界各地；三門(mén)峽大壩、仰韶博物館諄諄輕語(yǔ)、氣勢(shì)磅礴，讓我們心潮澎湃，樹(shù)立起高度的文化自信；嶗云公司、大數(shù)據(jù)局讓智慧城市建設(shè)走進(jìn)我們的日常生活，改變了政務(wù)工作模式，用新思維發(fā)展、革新。在浩浩蕩蕩的歷史洪流中，我們的國(guó)家正穩(wěn)步前進(jìn)、堅(jiān)定發(fā)展。如何適應(yīng)高速發(fā)展環(huán)境的需要，是我們每個(gè)人都應(yīng)該去認(rèn)真思考的問(wèn)題。從來(lái)自五湖四海的高校優(yōu)秀學(xué)子變成真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)

9、值的社會(huì)建設(shè)者，我們需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)從而提升自己、學(xué)以致用、知行合一。從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們都是“飽腹經(jīng)綸的文化人”，但走入社會(huì)，尤其是我們即將要面對(duì)的基層，我們還只是一個(gè)懵懂的“新人小白”。我們要學(xué)的還有很多：工作方法、人際交往、公務(wù)禮儀、現(xiàn)代技術(shù)、管理模式、創(chuàng)新思維”老辦法不可行，新辦法都不會(huì)”是我們每個(gè)人都可能面對(duì)的窘境，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，唯有不遺余力、不降標(biāo)準(zhǔn)地學(xué)習(xí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用到日常的工作當(dāng)中去第三，踏實(shí)肯干、勇于擔(dān)當(dāng)讓我們充滿力量。基層的工作或許很艱辛很忙碌，但我國(guó)有上百萬(wàn)的基層干部，我們并不孤單，相反，我們是站在了巨人的肩膀上。年輕的我們?cè)诩尤牖鶎痈刹窟@一序

10、列時(shí)，或許略顯稚嫩。但只要我們能夠拋掉包袱，俯下身子，認(rèn)真踏實(shí)地去摸索，去請(qǐng)教，去積累經(jīng)驗(yàn)，我們一樣可以把工作做得很出彩。團(tuán)市委張倩書(shū)記也曾是一名選調(diào)生，她結(jié)合自己這些年的經(jīng)歷，為我們上了一堂啟蒙課。她提醒我們要對(duì)基層有充分認(rèn)識(shí)，要對(duì)百姓有充分耐心，要對(duì)老同志有充分尊重，這正是多年的基層工作帶給她的切身體會(huì)。當(dāng)我們洗去光環(huán)，融入基層，學(xué)會(huì)去理解、認(rèn)可、接受，學(xué)會(huì)抵擋沖擊，我們才能真正適應(yīng)基層的工作，做到“上面千條線，下面一根針”。陜州區(qū)西李村鄉(xiāng)上斷村黨支部賈麥群書(shū)記說(shuō)：“基層干部是理論方針的貫徹者、執(zhí)行者，農(nóng)村穩(wěn)定是發(fā)展的重要保障”。這就啟發(fā)我們要與村民群眾打成一片，建立起良好的口碑，從而將力

11、量凝聚起來(lái)，充分利用村里的優(yōu)勢(shì)，去發(fā)展產(chǎn)業(yè)，去改善經(jīng)濟(jì)。這一切都離不開(kāi)我們踏實(shí)肯干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，離不開(kāi)“撲下身子干事，抬起腦袋看路”的可貴精神。培訓(xùn)心得分享（四）一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。參加這次培訓(xùn)的同學(xué)們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從老板到員工都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著全新的實(shí)操理念。學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。王老師的“健

12、康住宅、冷暖兩聯(lián)供”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了何謂健康住宅，也對(duì)如何做好兩聯(lián)供有了新的思路。三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。聽(tīng)專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。人們常說(shuō)：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)心得分享（五）一、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如

13、的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工

14、作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。二、教師的教育對(duì)象是學(xué)生，教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍三、好教師首先必須有敬業(yè)精神，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的