創(chuàng)新思維訓(xùn)練課件

1、創(chuàng)新思維訓(xùn)練創(chuàng)新思維訓(xùn)練1人類(lèi)會(huì)思維 人的肢體：脆弱像蘆葦人的肢體：脆弱像蘆葦人的頭腦：征服全世界人的頭腦：征服全世界2022-5-52思維能創(chuàng)新 創(chuàng)新三階段：創(chuàng)新三階段：尋找目標(biāo)尋找目標(biāo)發(fā)現(xiàn)并界定實(shí)際問(wèn)題發(fā)現(xiàn)并界定實(shí)際問(wèn)題構(gòu)想創(chuàng)意構(gòu)想創(chuàng)意通過(guò)頭腦獲得思維產(chǎn)品通過(guò)頭腦獲得思維產(chǎn)品付諸行動(dòng)付諸行動(dòng)在實(shí)踐中改變現(xiàn)實(shí)在實(shí)踐中改變現(xiàn)實(shí)2022-5-53創(chuàng)新是習(xí)慣 回憶一下你最近一次創(chuàng)新：回憶一下你最近一次創(chuàng)新：3天前？天前？30天前？天前？300天前？天前？2022-5-54習(xí)慣需訓(xùn)練 請(qǐng)尋找妨礙自己創(chuàng)新的因素請(qǐng)尋找妨礙自己創(chuàng)新的因素哪些是外在的？哪些是外在的？哪些是內(nèi)在的？哪些是內(nèi)在的？克服阻礙克服

2、阻礙2022-5-55習(xí)慣需訓(xùn)練1.我們從來(lái)沒(méi)這樣做過(guò)呀！我們從來(lái)沒(méi)這樣做過(guò)呀！2.這是不是太激進(jìn)了？這是不是太激進(jìn)了？3.有人試過(guò)這樣做嗎？有人試過(guò)這樣做嗎？4.這不是我們的職責(zé)！這不是我們的職責(zé)！5.我們會(huì)變成別人的笑柄的。我們會(huì)變成別人的笑柄的。6.領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不會(huì)贊成的。領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不會(huì)贊成的。7.我們沒(méi)有時(shí)間。我們沒(méi)有時(shí)間。8.我們回到現(xiàn)實(shí)來(lái)吧！我們回到現(xiàn)實(shí)來(lái)吧！9.我不行，我做不到。我不行，我做不到。從眾從眾權(quán)威權(quán)威經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)自我貶抑自我貶抑書(shū)本書(shū)本標(biāo)準(zhǔn)答案標(biāo)準(zhǔn)答案2022-5-56習(xí)慣需訓(xùn)練怎樣連接九個(gè)點(diǎn)？怎樣連接九個(gè)點(diǎn)？2022-5-57四句話(huà)人類(lèi)會(huì)思維人類(lèi)會(huì)思維思維能創(chuàng)新思維能創(chuàng)新創(chuàng)新

3、是習(xí)慣創(chuàng)新是習(xí)慣習(xí)慣需訓(xùn)練習(xí)慣需訓(xùn)練2022-5-58思考與訓(xùn)練（1） 1個(gè)紙盒中裝著個(gè)紙盒中裝著6個(gè)梨，要把他們分給個(gè)梨，要把他們分給6名同學(xué)，使每人得到一個(gè)，名同學(xué)，使每人得到一個(gè)，同時(shí)紙盒中仍留一個(gè)，如何分？同時(shí)紙盒中仍留一個(gè)，如何分？（2）一塊中間有個(gè)圓孔的木板，怎樣把圓孔移到右上角去？）一塊中間有個(gè)圓孔的木板，怎樣把圓孔移到右上角去？（3） 一張紙上等距畫(huà)了三行三列一張紙上等距畫(huà)了三行三列9個(gè)點(diǎn)，你最少可以用幾條直線(xiàn)把它個(gè)點(diǎn)，你最少可以用幾條直線(xiàn)把它連接起來(lái)？連接起來(lái)？（4）以）以5只貓只貓5分鐘捉分鐘捉5只老鼠的速度計(jì)算，要在只老鼠的速度計(jì)算，要在100分鐘內(nèi)捉分鐘內(nèi)捉100只老只

4、老鼠，需要多少只貓？鼠，需要多少只貓？（5）24個(gè)人排成個(gè)人排成6列隊(duì)伍，要求每列列隊(duì)伍，要求每列5個(gè)人，如何排？個(gè)人，如何排？（6）請(qǐng)問(wèn)哪兩個(gè)相接的月份都是）請(qǐng)問(wèn)哪兩個(gè)相接的月份都是31天？天？2022-5-59思考與訓(xùn)練（7） 有三根木棍，長(zhǎng)度分別為有三根木棍，長(zhǎng)度分別為2厘米，厘米，4厘米，厘米，10厘米，在不折斷任何厘米，在不折斷任何一根的前提下，能否用它們擺出一個(gè)三角形？一根的前提下，能否用它們擺出一個(gè)三角形？（8）一個(gè)直徑為）一個(gè)直徑為5厘米的半圓形，現(xiàn)將其平移厘米的半圓形，現(xiàn)將其平移1厘米，移動(dòng)后出現(xiàn)的月厘米，移動(dòng)后出現(xiàn)的月牙形的面積是多少？牙形的面積是多少？（9） 一個(gè)人一大早

5、騎自行車(chē)從甲地去乙地，在乙地住了一晚后，一個(gè)人一大早騎自行車(chē)從甲地去乙地，在乙地住了一晚后，第二天一大早同一時(shí)間又從乙地坐汽車(chē)返回甲地。請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)人第二天一大早同一時(shí)間又從乙地坐汽車(chē)返回甲地。請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)人在往返途中有沒(méi)有一個(gè)地方是他前后兩天同一時(shí)間經(jīng)過(guò)的？在往返途中有沒(méi)有一個(gè)地方是他前后兩天同一時(shí)間經(jīng)過(guò)的？（10） 如圖河邊住著兩戶(hù)人家，一天如圖河邊住著兩戶(hù)人家，一天B家失火了，家失火了，A提著水桶去提著水桶去河里打水救火，怎樣跑才是最佳救火線(xiàn)路呢？河里打水救火，怎樣跑才是最佳救火線(xiàn)路呢？ A B2022-5-510走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代21世紀(jì)是信息時(shí)代？世紀(jì)是信息時(shí)代？ 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代？網(wǎng)絡(luò)時(shí)代？ 創(chuàng)

6、新時(shí)代！創(chuàng)新時(shí)代！21世紀(jì)三件大事世紀(jì)三件大事2022-5-511走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)三階段：競(jìng)爭(zhēng)三階段：物質(zhì)物質(zhì)-技術(shù)技術(shù)-思維思維競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生了創(chuàng)新，創(chuàng)新深化了競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生了創(chuàng)新，創(chuàng)新深化了競(jìng)爭(zhēng)2022-5-512走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)是一門(mén)藝術(shù)競(jìng)爭(zhēng)是一門(mén)藝術(shù)頭腦就是資源！頭腦就是資源！競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)的設(shè)定競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)的設(shè)定競(jìng)爭(zhēng)手段的選擇競(jìng)爭(zhēng)手段的選擇競(jìng)爭(zhēng)時(shí)機(jī)的把握競(jìng)爭(zhēng)時(shí)機(jī)的把握競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的分析競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的分析2022-5-513走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代測(cè)試自己是否具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？測(cè)試自己是否具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？1.你喜歡向別人宣傳自己的主張嗎？你喜歡向別人宣傳自己的主張嗎？2.你喜歡在有壓力的環(huán)境下工作嗎？

7、你喜歡在有壓力的環(huán)境下工作嗎？3.你是否時(shí)刻關(guān)注新思想新動(dòng)態(tài)的出現(xiàn)？你是否時(shí)刻關(guān)注新思想新動(dòng)態(tài)的出現(xiàn)？4.你是否寧愿得罪人也要堅(jiān)持原則？你是否寧愿得罪人也要堅(jiān)持原則？5.你對(duì)自己和對(duì)別人都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求嗎？你對(duì)自己和對(duì)別人都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求嗎？6.你能抓住一切機(jī)會(huì)提高效率嗎？你能抓住一切機(jī)會(huì)提高效率嗎？7.遇到高水平的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手你是否更加興奮？遇到高水平的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手你是否更加興奮？8.你是否敢于冒著風(fēng)險(xiǎn)做出重大決定？你是否敢于冒著風(fēng)險(xiǎn)做出重大決定？9.你是否經(jīng)常自修以掌握新知識(shí)新技能？你是否經(jīng)常自修以掌握新知識(shí)新技能？10.你能否較為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)事物發(fā)展的后果？你能否較為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)事物發(fā)展的后果？20

8、22-5-514走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代信息社會(huì)信息社會(huì)海量信息蜂擁而來(lái)海量信息蜂擁而來(lái)知識(shí)折舊正在加速知識(shí)折舊正在加速詹姆斯詹姆斯馬丁的知識(shí)翻倍統(tǒng)計(jì)馬丁的知識(shí)翻倍統(tǒng)計(jì)19世紀(jì)：世紀(jì)：50年年20世紀(jì)前葉：世紀(jì)前葉：10年年20世紀(jì)世紀(jì)70年代：年代：5年年80年代末：每三年翻一番年代末：每三年翻一番2022-5-515走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代想想自己頭腦中：想想自己頭腦中：哪些東西已被淘汰？哪些東西已被淘汰？哪些東西應(yīng)被淘汰？哪些東西應(yīng)被淘汰？哪些東西將被淘汰？哪些東西將被淘汰？不斷淘汰自己不斷淘汰自己溫水煮青蛙溫水煮青蛙2022-5-516走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代物品背后有觀(guān)念物品背后有觀(guān)念行為背后有思維行為背后

9、有思維做世界公民做世界公民全球化浪潮全球化浪潮聯(lián)系方式的多樣化聯(lián)系方式的多樣化2022-5-517走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代2022-5-518走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代2022-5-519走進(jìn)創(chuàng)新思維時(shí)代頭腦就是資源！頭腦就是資源！不斷淘汰自己！不斷淘汰自己！做世界公民！做世界公民！2022-5-520思考與訓(xùn)練（1） 兩個(gè)人過(guò)河，找來(lái)找去卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)橋，只在岸邊找到一條一次只兩個(gè)人過(guò)河，找來(lái)找去卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)橋，只在岸邊找到一條一次只能乘一人的小船，結(jié)果兩個(gè)人順利的渡過(guò)了河，他們是如何做到的？能乘一人的小船，結(jié)果兩個(gè)人順利的渡過(guò)了河，他們是如何做到的？（2）如圖所示一張唱片，已知唱片紋路間隔為）如圖所示一張唱片，已

10、知唱片紋路間隔為1/3mm，問(wèn)此唱片有幾，問(wèn)此唱片有幾條唱片紋路？條唱片紋路？（3） 在一個(gè)暴風(fēng)雨的深夜，一個(gè)小伙子開(kāi)車(chē)路過(guò)一個(gè)公在一個(gè)暴風(fēng)雨的深夜，一個(gè)小伙子開(kāi)車(chē)路過(guò)一個(gè)公交車(chē)站，看到有三個(gè)人在等車(chē)。一個(gè)是患重病的老人，交車(chē)站，看到有三個(gè)人在等車(chē)。一個(gè)是患重病的老人，急需到醫(yī)院治療；一個(gè)是曾救過(guò)自己的醫(yī)生，小伙子一急需到醫(yī)院治療；一個(gè)是曾救過(guò)自己的醫(yī)生，小伙子一直都想報(bào)答他；一個(gè)是小伙子心儀已久的姑娘，錯(cuò)過(guò)此直都想報(bào)答他；一個(gè)是小伙子心儀已久的姑娘，錯(cuò)過(guò)此次接觸機(jī)會(huì)，也許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。但此時(shí)小伙子車(chē)上次接觸機(jī)會(huì)，也許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。但此時(shí)小伙子車(chē)上只能搭載一人，小伙子該怎么辦？只能搭載一人

11、，小伙子該怎么辦？（4） 有個(gè)人在有個(gè)人在A店買(mǎi)了店買(mǎi)了90元的東西，交給老板元的東西，交給老板100塊錢(qián)，由于塊錢(qián)，由于A老板沒(méi)有零老板沒(méi)有零錢(qián)，便到錢(qián)，便到B店兌換了零錢(qián)，找給這個(gè)人店兌換了零錢(qián)，找給這個(gè)人10元。過(guò)了一會(huì)，元。過(guò)了一會(huì)，B老板發(fā)現(xiàn)這張老板發(fā)現(xiàn)這張100元是假鈔。元是假鈔。A老板無(wú)奈只能賠償了老板無(wú)奈只能賠償了B老板老板100元。請(qǐng)問(wèn)元。請(qǐng)問(wèn)A損失了多少？損失了多少？（5）已知車(chē)站鐘樓大鐘的報(bào)鐘聲間隔為）已知車(chē)站鐘樓大鐘的報(bào)鐘聲間隔為5s，要想知道幾點(diǎn)，必須數(shù)鐘聲。，要想知道幾點(diǎn)，必須數(shù)鐘聲。問(wèn)，若想知道是否問(wèn)，若想知道是否12點(diǎn)，需多少時(shí)間？要想知道是否點(diǎn)，需多少時(shí)間？要

12、想知道是否6點(diǎn)，又需多少時(shí)間？點(diǎn)，又需多少時(shí)間？2022-5-521思考與訓(xùn)練（6） 有一種細(xì)菌，每經(jīng)過(guò)有一種細(xì)菌，每經(jīng)過(guò)1分鐘便會(huì)分裂成分鐘便會(huì)分裂成2個(gè)，再經(jīng)過(guò)個(gè)，再經(jīng)過(guò)1分鐘這兩個(gè)會(huì)分分鐘這兩個(gè)會(huì)分裂成裂成4個(gè)，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)就可裝滿(mǎn)整個(gè)瓶子。如果用同一種細(xì)菌，同一種瓶個(gè)，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)就可裝滿(mǎn)整個(gè)瓶子。如果用同一種細(xì)菌，同一種瓶子，若一開(kāi)始瓶子里有兩個(gè)細(xì)菌，多長(zhǎng)時(shí)間能裝滿(mǎn)瓶子？子，若一開(kāi)始瓶子里有兩個(gè)細(xì)菌，多長(zhǎng)時(shí)間能裝滿(mǎn)瓶子？（7）三個(gè)外形完全一樣的盒子，每個(gè)里面放兩個(gè)小球。其中一個(gè)是一黑一）三個(gè)外形完全一樣的盒子，每個(gè)里面放兩個(gè)小球。其中一個(gè)是一黑一白，一個(gè)是兩個(gè)白色，一個(gè)是兩個(gè)黑色。盒

13、外都貼有標(biāo)簽，標(biāo)明白，一個(gè)是兩個(gè)白色，一個(gè)是兩個(gè)黑色。盒外都貼有標(biāo)簽，標(biāo)明“白黑白黑”，“白白白白”，“黑黑黑黑”。但由于疏忽標(biāo)簽都貼錯(cuò)了，問(wèn)如何只拿出一個(gè)小球，。但由于疏忽標(biāo)簽都貼錯(cuò)了，問(wèn)如何只拿出一個(gè)小球，就能辨明每個(gè)盒里裝的什么球？就能辨明每個(gè)盒里裝的什么球？（8） 有有324個(gè)乒乓球，其中有一個(gè)重量不合格，但不知是輕個(gè)乒乓球，其中有一個(gè)重量不合格，但不知是輕是重，用一臺(tái)天平，最少幾次就可以把這個(gè)乒乓球找出來(lái)？是重，用一臺(tái)天平，最少幾次就可以把這個(gè)乒乓球找出來(lái)？（9）8枚硬幣組成枚硬幣組成L形，只移動(dòng)一枚，使得橫豎各有形，只移動(dòng)一枚，使得橫豎各有5枚硬幣。枚硬幣。（10） 如圖所示一塊土

14、地上有如圖所示一塊土地上有4戶(hù)人戶(hù)人家和家和4口井，現(xiàn)要平均分配這塊土地，口井，現(xiàn)要平均分配這塊土地，且每戶(hù)人家都要有一口井，如何分？且每戶(hù)人家都要有一口井，如何分？2022-5-522破除創(chuàng)新思維枷鎖2022-5-523破除創(chuàng)新思維枷鎖思維枷鎖就是一種思維模思維枷鎖就是一種思維模式，是存在于頭腦中的認(rèn)式，是存在于頭腦中的認(rèn)知知框架框架。在思維實(shí)踐中，每個(gè)人都形成了自己所慣用的、格式化的思考模型.當(dāng)面臨外界事物時(shí)，能夠不假思索地納入特定思維框架進(jìn)行處理。2022-5-524破除創(chuàng)新思維枷鎖你見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果里的五角你見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果里的五角星嗎？星嗎？思維定勢(shì)有好處嗎？思維定勢(shì)有好處嗎？妨礙人們學(xué)習(xí)的最大障礙

15、，并不是未知的東西，妨礙人們學(xué)習(xí)的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西而是已知的東西驀然回首，那人卻在驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。燈火闌珊處。2022-5-525破除創(chuàng)新思維枷鎖成功可以強(qiáng)化思維定勢(shì)成功可以強(qiáng)化思維定勢(shì)訓(xùn)練可以弱化思維定勢(shì)訓(xùn)練可以弱化思維定勢(shì) 1.假設(shè)一些以前不敢想的瘋狂念頭。假設(shè)一些以前不敢想的瘋狂念頭。2.練習(xí)使用比喻。練習(xí)使用比喻。3.學(xué)點(diǎn)外語(yǔ)。學(xué)點(diǎn)外語(yǔ)。4.用左手試試。用左手試試。5.只讀半本書(shū)。只讀半本書(shū)。2022-5-526破除創(chuàng)新思維枷鎖從眾型思維枷鎖從眾型思維枷鎖人類(lèi)是一種群居性動(dòng)物人類(lèi)是一種群居性動(dòng)物屈服于群體壓力屈服于群體壓力跟著大家走，沒(méi)錯(cuò)??？跟著

16、大家走，沒(méi)錯(cuò)??？眾口鑠金眾口鑠金 槍打出頭鳥(niǎo)槍打出頭鳥(niǎo)2022-5-527破除創(chuàng)新思維枷鎖從眾型思維枷鎖從眾型思維枷鎖真理往往在少數(shù)人手中真理往往在少數(shù)人手中一致同意并非好事一致同意并非好事眾人皆醉我獨(dú)醒眾人皆醉我獨(dú)醒2022-5-528思考與訓(xùn)練（1） 一個(gè)立方體六個(gè)面都涂上了漆，現(xiàn)在三個(gè)面各等距的割上兩刀，大立一個(gè)立方體六個(gè)面都涂上了漆，現(xiàn)在三個(gè)面各等距的割上兩刀，大立方體變成了幾個(gè)小立方體？其中，有多少個(gè)三面有漆？多少個(gè)兩面有漆？多方體變成了幾個(gè)小立方體？其中，有多少個(gè)三面有漆？多少個(gè)兩面有漆？多少個(gè)一面有漆？多少個(gè)沒(méi)有漆？（請(qǐng)不要畫(huà)圖，在頭腦中想象）少個(gè)一面有漆？多少個(gè)沒(méi)有漆？（請(qǐng)不要

17、畫(huà)圖，在頭腦中想象）（2）某人買(mǎi)了一盒蚊香，每盤(pán)都恰好能燒）某人買(mǎi)了一盒蚊香，每盤(pán)都恰好能燒1小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)如何用這樣的蚊香計(jì)小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)如何用這樣的蚊香計(jì)算出算出45分鐘時(shí)間？分鐘時(shí)間？（3）請(qǐng)?jiān)谒膫€(gè)）請(qǐng)?jiān)谒膫€(gè)6中間添加數(shù)學(xué)符號(hào)，分別計(jì)算出中間添加數(shù)學(xué)符號(hào)，分別計(jì)算出1，2，3，4，5，6，7，8.（4）任何一個(gè)鈍角三角形，能否把它分割成多個(gè)小三角形，每一個(gè)都是銳）任何一個(gè)鈍角三角形，能否把它分割成多個(gè)小三角形，每一個(gè)都是銳角三角形？如不能，請(qǐng)給出證明？如果能，請(qǐng)舉出實(shí)例？角三角形？如不能，請(qǐng)給出證明？如果能，請(qǐng)舉出實(shí)例？（5） 如圖所示兩枚一樣的硬幣如圖所示兩枚一樣的硬幣A和和B，若，若B不動(dòng)，

18、而不動(dòng)，而A緊貼緊貼B繞其滾動(dòng)，當(dāng)繞其滾動(dòng)，當(dāng)A滾動(dòng)一周回到原位置后，請(qǐng)問(wèn)滾動(dòng)一周回到原位置后，請(qǐng)問(wèn)A旋轉(zhuǎn)了幾個(gè)旋轉(zhuǎn)了幾個(gè)360度？度？（6）有四副手套，大小、質(zhì)量完全相同，其中，兩幅黑色的，兩幅紅色的，）有四副手套，大小、質(zhì)量完全相同，其中，兩幅黑色的，兩幅紅色的，不規(guī)則的分放在桌子上。如果蒙住眼睛，你如何準(zhǔn)確的拿出一副黑色的和不規(guī)則的分放在桌子上。如果蒙住眼睛，你如何準(zhǔn)確的拿出一副黑色的和一副紅色的？一副紅色的？2022-5-529思考與訓(xùn)練（7） 張華從老師那里借了一本習(xí)題集，但選擇題里正確的答案都被老師用張華從老師那里借了一本習(xí)題集，但選擇題里正確的答案都被老師用“”勾出來(lái)了，怎么擦也

19、擦不干凈。張華不想受老師的答案的影像，怎么辦？勾出來(lái)了，怎么擦也擦不干凈。張華不想受老師的答案的影像，怎么辦？（8）如圖所示四根火柴組成一個(gè)酒杯形狀，里面有一枚櫻桃，如何只移動(dòng)）如圖所示四根火柴組成一個(gè)酒杯形狀，里面有一枚櫻桃，如何只移動(dòng)兩枚火柴，使得酒杯的形狀不變（方向可變），而櫻桃在杯子外面（櫻桃兩枚火柴，使得酒杯的形狀不變（方向可變），而櫻桃在杯子外面（櫻桃不能動(dòng)）？不能動(dòng)）？（9） 你能否把你能否把10枚硬幣放到三個(gè)杯子里，使得每個(gè)杯子中的枚硬幣放到三個(gè)杯子里，使得每個(gè)杯子中的硬幣數(shù)都是奇數(shù)？硬幣數(shù)都是奇數(shù)？（10）下面兩個(gè)圖形顯示如何把一個(gè)圖形分成四個(gè)完全一樣的）下面兩個(gè)圖形顯示如何

20、把一個(gè)圖形分成四個(gè)完全一樣的部分部分現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)，如何把如圖所示正方形分成五個(gè)完全一樣的部分？現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)，如何把如圖所示正方形分成五個(gè)完全一樣的部分？2022-5-530破除創(chuàng)新思維枷鎖權(quán)威型思維枷鎖權(quán)威型思維枷鎖教育權(quán)威教育權(quán)威專(zhuān)業(yè)權(quán)威專(zhuān)業(yè)權(quán)威權(quán)威的利與弊？權(quán)威的利與弊？審視權(quán)威：審視權(quán)威：是否本專(zhuān)業(yè)？是否本地是否本專(zhuān)業(yè)？是否本地域？是否最新？是否借域？是否最新？是否借助外力？是否關(guān)乎自身助外力？是否關(guān)乎自身利益？利益？查拉圖士特拉：只有當(dāng)你們扯碎我查拉圖士特拉：只有當(dāng)你們扯碎我頭上的花冠，以我為羞恥并且罵我頭上的花冠，以我為羞恥并且罵我是騙子的時(shí)候，你們才真正掌握了是騙子的時(shí)候，你們才真正掌握了

21、我的學(xué)說(shuō)！我的學(xué)說(shuō)！訓(xùn)練：訓(xùn)練：失敗是成功之母？失敗是成功之母？2022-5-531破除創(chuàng)新思維枷鎖經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖鄧克爾蠟燭問(wèn)題鄧克爾蠟燭問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)的狹隘性：經(jīng)驗(yàn)的狹隘性：-時(shí)間時(shí)間-空間空間-條件條件2022-5-532破除創(chuàng)新思維枷鎖經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖桔生淮南則為桔，生于淮北桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳則為枳Ones meat, anothers Ones meat, anothers poison.poison.某位舉重運(yùn)動(dòng)員有個(gè)弟弟，但是這某位舉重運(yùn)動(dòng)員有個(gè)弟弟，但是這位弟弟卻說(shuō)他根本沒(méi)有哥哥。位弟弟卻說(shuō)他根本沒(méi)有哥哥。自古英雄出少年自古英雄出少年經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)下屬？

22、下屬？上司？上司？2022-5-533破除創(chuàng)新思維枷鎖經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖直覺(jué)直覺(jué)2022-5-534思考與訓(xùn)練（1） 請(qǐng)將寫(xiě)列詞語(yǔ)組成一段話(huà)：弟弟、沒(méi)完、小、安然、到處、奶奶、他、請(qǐng)將寫(xiě)列詞語(yǔ)組成一段話(huà)：弟弟、沒(méi)完、小、安然、到處、奶奶、他、車(chē)子、坐在、游玩、上、地、推著、邊談、沒(méi)了、邊走。車(chē)子、坐在、游玩、上、地、推著、邊談、沒(méi)了、邊走。（2）有五組三個(gè)相扣的小鐵環(huán)，把他們練成一根鏈子，最少要切開(kāi)幾個(gè)鐵）有五組三個(gè)相扣的小鐵環(huán)，把他們練成一根鏈子，最少要切開(kāi)幾個(gè)鐵環(huán)？環(huán)？（3） 有一條水溝，圍著一塊正方形場(chǎng)地，如圖，溝寬有一條水溝，圍著一塊正方形場(chǎng)地，如圖，溝寬1丈，丈，現(xiàn)有兩塊現(xiàn)

23、有兩塊9尺尺8寸的木板，如何過(guò)溝？寸的木板，如何過(guò)溝？（4）12根火柴擺成向上飛的鳥(niǎo)，最少動(dòng)幾根火柴，可以讓它根火柴擺成向上飛的鳥(niǎo)，最少動(dòng)幾根火柴，可以讓它掉頭（如圖）？掉頭（如圖）？2022-5-535思考與訓(xùn)練（5） 請(qǐng)你想出一個(gè)字，與下面五個(gè)字都能組成詞。請(qǐng)你想出一個(gè)字，與下面五個(gè)字都能組成詞?！皷|東”、“告告”、“寬寬”、“播播”、“島島”。（6）有八個(gè)同樣的杯子，裝有）有八個(gè)同樣的杯子，裝有7杯白水和一杯糖水，如何只嘗杯白水和一杯糖水，如何只嘗3次，就分辨次，就分辨出哪一杯是糖水？出哪一杯是糖水？（7） 一個(gè)班里有三十個(gè)同學(xué)，他們中出現(xiàn)相同生日的同學(xué)的概率最接近多一個(gè)班里有三十個(gè)同學(xué)

24、，他們中出現(xiàn)相同生日的同學(xué)的概率最接近多少？少？A.3% B.8% C.20% D.50% E.70%（8）三個(gè)朋友住一家日本旅店，費(fèi)用是每人）三個(gè)朋友住一家日本旅店，費(fèi)用是每人10000日元。由于是預(yù)付費(fèi)，日元。由于是預(yù)付費(fèi)，他們每人先交了他們每人先交了10000日元。但是恰好趕上店慶，于是經(jīng)理決定返還他們?nèi)赵?。但是恰好趕上店慶，于是經(jīng)理決定返還他們?nèi)艘还踩艘还?000日元，就給了服務(wù)員日元，就給了服務(wù)員5張張1000日元的鈔票。服務(wù)員私吞了日元的鈔票。服務(wù)員私吞了2000日元，將剩下的日元，將剩下的3000還給了三個(gè)客人?，F(xiàn)在我們的問(wèn)題來(lái)了，還給了三個(gè)客人。現(xiàn)在我們的問(wèn)題來(lái)了，3個(gè)人每

25、人交個(gè)人每人交了了10000，每人又返還了，每人又返還了1000，實(shí)際每人交了，實(shí)際每人交了9000，共，共27000，加上服務(wù)，加上服務(wù)員私吞的員私吞的2000日元，一共是日元，一共是29000，請(qǐng)問(wèn)剩下的，請(qǐng)問(wèn)剩下的1000元跑到哪里去了？元跑到哪里去了？2022-5-536破除創(chuàng)新思維枷鎖書(shū)本型思維枷鎖書(shū)本型思維枷鎖書(shū)本是一種系統(tǒng)化理書(shū)本是一種系統(tǒng)化理論化的知識(shí)，是人類(lèi)論化的知識(shí)，是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)和體悟的結(jié)晶。經(jīng)驗(yàn)和體悟的結(jié)晶?！白x書(shū)破萬(wàn)卷讀書(shū)破萬(wàn)卷”，未必能，未必能“做事如有神做事如有神”從實(shí)用的角度審視知識(shí)！從實(shí)用的角度審視知識(shí)！跨出專(zhuān)業(yè)知識(shí)的小圈子！跨出專(zhuān)業(yè)知識(shí)的小圈子！讀書(shū)而不為書(shū)所累

26、！讀書(shū)而不為書(shū)所累！2022-5-537破除創(chuàng)新思維枷鎖自我中心型思維枷鎖自我中心型思維枷鎖人類(lèi)中心人類(lèi)中心認(rèn)為正確的和正確的認(rèn)為正確的和正確的2022-5-538破除創(chuàng)新思維枷鎖其他類(lèi)型思維枷鎖其他類(lèi)型思維枷鎖自我貶抑型自我貶抑型 唯一標(biāo)準(zhǔn)答案唯一標(biāo)準(zhǔn)答案穩(wěn)一些穩(wěn)一些失敗太可怕了失敗太可怕了時(shí)間緊迫時(shí)間緊迫2022-5-539破除創(chuàng)新思維枷鎖2022-5-540思考與訓(xùn)練（1） 在一個(gè)圓形賽馬場(chǎng)上，三匹馬同時(shí)從同一起點(diǎn)出發(fā)。在一個(gè)圓形賽馬場(chǎng)上，三匹馬同時(shí)從同一起點(diǎn)出發(fā)。1號(hào)馬每分鐘跑號(hào)馬每分鐘跑兩圈，兩圈，2號(hào)馬每分鐘跑三圈，號(hào)馬每分鐘跑三圈，3號(hào)馬每分鐘跑四圈，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，這三匹馬號(hào)馬每

27、分鐘跑四圈，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，這三匹馬又并排在起跑線(xiàn)上？又并排在起跑線(xiàn)上？（2）途中有一個(gè)立方體，現(xiàn)用兩個(gè)假想的平面）途中有一個(gè)立方體，現(xiàn)用兩個(gè)假想的平面AHF和和ACF去截這個(gè)立方體，去截這個(gè)立方體，你能在這個(gè)立方體的展開(kāi)圖上畫(huà)出相應(yīng)的截線(xiàn)嗎？你能在這個(gè)立方體的展開(kāi)圖上畫(huà)出相應(yīng)的截線(xiàn)嗎？（3） 把把50只鴿子放在只鴿子放在10個(gè)籠子里，每個(gè)籠子里，每個(gè)籠子的鴿子數(shù)目不同，能做到嗎？個(gè)籠子的鴿子數(shù)目不同，能做到嗎？（4）已知已知ab, bc, a=b+c, 請(qǐng)看如下推導(dǎo)請(qǐng)看如下推導(dǎo)過(guò)程：過(guò)程：a=b+c a(a-b)=(b+c)(a-b) aa-ab=ab-bb+ac-bc aa-ab-ac=ab

28、-bb-bc a(a-b-c)=b(a-b-c) a=b.請(qǐng)找出推理中的錯(cuò)請(qǐng)找出推理中的錯(cuò)誤誤？（5）如圖所示固定在一起的兩個(gè)同心圓，）如圖所示固定在一起的兩個(gè)同心圓，向前滾動(dòng)了一圈。因?yàn)橄蚯皾L動(dòng)了一圈。因?yàn)锳B=CD,AB=2R,CD=2r;所以所以R=r？2022-5-541思考與訓(xùn)練（6） 一個(gè)老太太賣(mài)煮雞蛋，第一個(gè)人買(mǎi)了一半又多半個(gè)，第二個(gè)人買(mǎi)了剩一個(gè)老太太賣(mài)煮雞蛋，第一個(gè)人買(mǎi)了一半又多半個(gè)，第二個(gè)人買(mǎi)了剩下的雞蛋的一半又多半個(gè)，最后老太太拿了剩下的雞蛋的一半加半個(gè)回家下的雞蛋的一半又多半個(gè)，最后老太太拿了剩下的雞蛋的一半加半個(gè)回家了，問(wèn)老太太一共有多少個(gè)雞蛋。了，問(wèn)老太太一共有多少個(gè)

29、雞蛋。（7）在桌子上并排放有）在桌子上并排放有3張數(shù)字卡片組成三位數(shù)字張數(shù)字卡片組成三位數(shù)字216。如果把這。如果把這3張卡片張卡片的方位變換一下，則組成了另一個(gè)三位數(shù)，這個(gè)三位數(shù)恰好用的方位變換一下，則組成了另一個(gè)三位數(shù)，這個(gè)三位數(shù)恰好用43除盡。是除盡。是什么數(shù)、怎樣變換的？什么數(shù)、怎樣變換的？ （8） 一圓柱形量杯，容積恰好為一圓柱形量杯，容積恰好為1升，請(qǐng)問(wèn)如何用它準(zhǔn)確的量出升，請(qǐng)問(wèn)如何用它準(zhǔn)確的量出0.5升水？升水？（9）一瓶汽水一元錢(qián)，三瓶空氣水瓶可以換一瓶汽水?，F(xiàn)在有）一瓶汽水一元錢(qián)，三瓶空氣水瓶可以換一瓶汽水?，F(xiàn)在有12元錢(qián)，最元錢(qián)，最多可以喝多少瓶汽水？多可以喝多少瓶汽水？

30、（10）比較比較777773/777778和和888884/888889的大小的大小 2022-5-542擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角這是一條褲子2022-5-543擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角2022-5-544擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同遠(yuǎn)近高低各不同2022-5-545擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角哪個(gè)與眾不同？哪個(gè)與眾不同？唯一標(biāo)準(zhǔn)答案？唯一標(biāo)準(zhǔn)答案？比較合適的答案比較合適的答案2022-5-546擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角警惕視角凝固警惕視角凝固你在做事時(shí)如果只有一個(gè)主意，這個(gè)主意是你在做事時(shí)如果只有一個(gè)主意，這個(gè)主意是最危險(xiǎn)的！最危險(xiǎn)的！2022-5-547擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角感謝上帝讓我又回頭看了一眼

31、！感謝上帝讓我又回頭看了一眼！珍珠是什么？珍珠是什么？做個(gè)樂(lè)天派做個(gè)樂(lè)天派2022-5-548思考與訓(xùn)練1.假如你在學(xué)校被老師批評(píng)了，但你是冤枉的，而且假如你在學(xué)校被老師批評(píng)了，但你是冤枉的，而且你知道此事是你的一個(gè)親密朋友所為，你如何處理此你知道此事是你的一個(gè)親密朋友所為，你如何處理此事？事？2022-5-549思考與訓(xùn)練2.假如你是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，你的孩子放學(xué)回家后跟假如你是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，你的孩子放學(xué)回家后跟你說(shuō)老師在學(xué)校批評(píng)了他，但是他解釋自己是被冤枉你說(shuō)老師在學(xué)校批評(píng)了他，但是他解釋自己是被冤枉的，你如何處理？的，你如何處理？2022-5-550思考與訓(xùn)練3.假如你是一位老師，你錯(cuò)誤

32、的批評(píng)了班里的一位學(xué)假如你是一位老師，你錯(cuò)誤的批評(píng)了班里的一位學(xué)生，后來(lái)你知道了事情的真相，你如何處理？生，后來(lái)你知道了事情的真相，你如何處理？2022-5-551擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角肯定肯定否定否定待定待定在錯(cuò)誤和失敗中尋找正確和成功在錯(cuò)誤和失敗中尋找正確和成功在正確和成功中尋找錯(cuò)誤和失敗在正確和成功中尋找錯(cuò)誤和失敗在不置可否中尋找在不置可否中尋找“可否可否”“三思三思”而后行而后行2022-5-552擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角今日今日往日往日來(lái)日來(lái)日考察事物和觀(guān)念的起源、歷史和考察事物和觀(guān)念的起源、歷史和以往的發(fā)展以往的發(fā)展Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L Z X C