小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀

1、小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（一）含答案               熊貓與山民四川崇慶縣城西北的茍家鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼。離茍家鄉(xiāng)20多公里的巖峰村柵子，住著15戶人家，周圍箭竹叢生，是大小熊貓的天堂。熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常（不請(qǐng)自來  串門訪問），到居民家里（不請(qǐng)自來  串門訪問）。因?yàn)椤坝颜x深厚”，進(jìn)得屋來就不講客套，自已動(dòng)“手”翻葙倒柜，看看主人給它們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。有一回，

2、一只熊貓?jiān)谝粋€(gè)山民家“酒醉飯飽”之后，還美美地睡了一覺，然后順“手”將一只小板凳帶回山坡作紀(jì)念，為它的生活添上一點(diǎn)現(xiàn)代的文明。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常（照顧  光顧）炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇上可食物，也幫忙吃一些。當(dāng)然，對(duì)這樣的“小偷”，山民們只好（付之一笑  怨天尤命）！一天，兩只熊貓突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實(shí)熊貓并無惡意。孩子走后，它們東張西望了一會(huì)兒，便大搖大擺地向樹林中隱去，留下了一場(chǎng)（恐慌  虛驚）。浩瀚的的茍家鄉(xiāng)的林海是寧靜的，但又是十分熱鬧的。除大小熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等

3、也出沒無常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)獼猴桃桂滿枝頭的金秋時(shí)節(jié)，?？煽匆姵扇航Y(jié)隊(duì)的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽，吃野果。但它們膽小羞澀，一遇見情況，便像蕩秋千一樣，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望樹興嘆！1、在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語。2、解釋下列詞語中帶點(diǎn)字的意思。東張西望（         ） 虛驚（         ）  鳴奏不絕（  &

4、#160;      ）嬉戲（         ）     望樹興嘆（           ）3、選擇正確的答案。第二自然段中“友誼深厚”一詞上的引號(hào)的作用是（        ）A、表示強(qiáng)調(diào)，指友誼非常深厚。B

5、、表示否定，意思是好像友誼深厚，其實(shí)不是友誼。C、表示引用，引用別人的話說明問題。本文題目的特點(diǎn)是（      ）A、以事命題。B、以人物命題。C、以動(dòng)物命題。D、以人物和動(dòng)物的關(guān)系命題。4、用“”畫出文中描寫環(huán)境的詞語，然后說明這種環(huán)境有什么特點(diǎn)。5、用“/”給第二自然段劃分層次，并用小標(biāo)題概括每層要點(diǎn)。6、讀了這篇短文，你有什么感想？參考答案：1.  不請(qǐng)自來  串門訪問  光顧   付之一笑   虛驚2.沒加點(diǎn)

6、的字3.   B     D4.描寫環(huán)境的詞語:  重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼   寫出了山高山多，樹木茂密蒼翠5.第一層句標(biāo)題：不請(qǐng)自來，帶走板凳 。     第二層句標(biāo)題：光顧炊鍋，付之一笑。        第三層句標(biāo)題：熊貓出現(xiàn)，一場(chǎng)虛驚。6提示：從人和動(dòng)物的和諧關(guān)系方面考慮。   

7、0;動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)他們，讓他們和我們?nèi)祟惡椭C相處，快樂生活。小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（二）含答案一棵樹上的兩種果實(shí)有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。開花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴洌麄兊纳钗宀世_紛。時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。又到了開花時(shí)節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱渖仙嗽S多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他?/p>

8、新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會(huì)錯(cuò)過花期。他想著想著就動(dòng)起手來，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對(duì)東家說：“             &

9、#160;”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)。生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果          到別人面前。1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫在最后一自然的橫線上。(2分)2聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）悄無聲息：          

10、0;               體無完膚：3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）4.用簡(jiǎn)練的語言概括第4、5、自然段的意思。（4分）5.畫橫線的句子是描寫，從這2句話，你體會(huì)到了什么？（2分）6.舉例子，寫出自己對(duì)最后一段話的理解。（3分）答案       1.奉獻(xiàn)      

11、 2.沒有任何動(dòng)靜。形容全身沒有一點(diǎn)完好的地方，這里指樹枝被大風(fēng)吹斷了。       3.等著，我給你家送些過來。       4.西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁時(shí)，也將從東家伸過來的石榴的殘枝進(jìn)行了修理。兩家相互送果子。       5.鄰居之間應(yīng)和睦相處。       6.略  

12、田野中的哭聲東方欲曉，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真反璞、美不可言的時(shí)刻，我在綠茵茵的草地上，向我看到的一切探詢什么是美的真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是真實(shí)的美。這時(shí)，一陣陣風(fēng)從樹叢中徐徐而來，像一個(gè)貧苦無靠的孤兒在嘆息。我問道：“輕柔的微風(fēng)??！你為什么嘆息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃進(jìn)了城里，可在城里，我純潔的軀體沾滿了病菌，到處都是有毒的氣息。因此，我才這樣傷心?！蔽一仨蛉f紫千紅的花兒望去，只見它們簌簌滴下的不是露珠，而是淚水。我問道：“美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆?？”花兒抬起他那俏麗的臉，說：“我們哭，是因?yàn)槿藗儊淼竭@里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進(jìn)城里，又把我們丟進(jìn)垃圾堆

13、里。人類殘酷的手將使我們離開故土田野，我們?cè)跄懿豢奁?？”過了一會(huì)兒，我聽到溪水在號(hào)哭，于是我問道：“甘美的溪水呀，你為什么哭泣？”它答道：“因?yàn)槲也坏貌涣鬟M(jìn)城里，在那里，人們鄙視我們，他們用我們的身體為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會(huì)變成污泥濁水。我怎能不號(hào)哭？”隨后，我側(cè)耳傾聽，又聽到鳥兒在唱著傷心的歌，我就問道：“漂亮的鳥兒?。∧銈?cè)跒檎l悲傷？”小鳥兒說：“人們將要像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。我們?cè)谙嗷ピE別，誰都不知道誰會(huì)幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里。我們?cè)跄懿槐瘋?？”旭日從山后冉冉升起，為樹叢戴上了一頂頂金冠，我不由得想：“人類為什么要破壞大自然?chuàng)建的東西呢？”1

14、根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的成語。（2分）（1）形容百花齊放，顏色艷麗。（萬紫千紅）（2）饒幸地避免災(zāi)難。（幸免于難）2用“”線畫出第五自然段中的一個(gè)比喻句。（2分）是把_比作_3從文中找出下列詞語的相應(yīng)的近義詞。（4分）   傷心（悲傷）哭泣（號(hào)哭）殘忍（殘酷）  漂亮（美麗或俏麗）4.文中破折號(hào)的作用是_。（1分）      表示解釋、說明   表示意思的轉(zhuǎn)折   表示意思的遞進(jìn)5.把文中畫“”的句子改為陳述句：人類殘酷的手

15、將使我們離開故土田野，我們不能不哭泣。_（2分）6作者在草地上聽到了_微風(fēng)、花兒、溪水、鳥兒_的哭聲，那是因?yàn)槿藗僟人們不保護(hù)環(huán)境，破壞了大自然創(chuàng)建的東西_。（6分）   7讀了這篇文章，你想對(duì)人們說什么？（3分）     答：讀了這篇文章，我想對(duì)人們說：美好家園要靠我們共同創(chuàng)造，從現(xiàn)在起，從我做起，共同保護(hù)我們生存的環(huán)境吧?。▋H供參考）小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（四）含答案滴水穿石雨越下越大，本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了?！蔽覜]理會(huì)，卻

16、發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西：“爸爸，你看，房檐下的石頭怎么隔一段距離，就有一個(gè)小窩。？”爸爸還沒有回答，我就自己ji shì (解釋)說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的?！薄笆菃?？”爸爸故意jng qí （驚奇）地問，我也愣住了。    爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“這叫滴水穿石，咱們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總是滴在這個(gè)地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。”接著，爸爸又說：“無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功。”    聽

17、著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。1、     看拼音，在括號(hào)里寫上詞語。（2分）2、     在第2段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）3、     從文中找出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語作為文章的標(biāo)題，寫在文章前面的橫線上。（1分）4、     形容雨大的詞是 瓢潑大雨   ；“奇妙的東西”在文中是指 滴水穿石的精神  

18、;                            ；5、     用“”在文中劃出能說明“滴水穿石”這個(gè)詞意思的句子。（3分）6、     文中最值得我牢記的一句話是    

19、;     無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功。  小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（五）含答案                                飛翔的蜘蛛  &

20、#160;    有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。       難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？       帶著這個(gè)疑問，我把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了。       后來，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，

21、翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。       收第一根絲要半個(gè)小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的速度要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演的似的。       蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。   

22、    這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。       于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。             1.第四自然段中的破折號(hào)的作用( 2分) 。       A.話題轉(zhuǎn)換  &

23、#160;B.解釋說明 C.語意延伸 D.表示轉(zhuǎn)折       2、.短文中兩次寫“蜘蛛不會(huì)飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢？（4分）       3.請(qǐng)用幾個(gè)詞概括蜘蛛的精神。(從原文中找)（4分）                   

24、60;                                               4.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀?/p>

25、讀文后的感悟。（5分） 參考答案：     1.B 解釋說明       2.它雖然不會(huì)飛翔，但它能把網(wǎng)結(jié)在空中。       3.勤奮 敏感 沉默 堅(jiān)韌       4.可以從“勤奮、敏感、沉默、堅(jiān)韌”等幾個(gè)方面來談，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，有自己獨(dú)特的見解。小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（六）

26、含答案                      收易拉罐的小男孩 星期天我去美國(guó)友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋。“不，不，別丟掉，放雜物間那個(gè)硬紙箱里去。今天是星期天，他們會(huì)來收的?！迸笥颜f?！罢l?”“兩個(gè)男孩子?！边^了大約一小時(shí)，有人敲門，一個(gè)男孩的聲音:“可以進(jìn)來嗎?”朋友應(yīng)（ynyìn）聲道:“進(jìn)來吧?！甭犚娝麄兪扉T熟路地進(jìn)了雜物間，又

27、聽到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們?cè)陔s物間里折（zhzhé）騰。 十分鐘光景，孩子們?cè)谕馕莺傲寺?“謝謝啦！再見?！苯又鴤鱽磔p輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個(gè)曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個(gè)摞（luòuò）一個(gè)地放得整整齊齊。 我推開大門，路上走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個(gè)小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（）是刮風(fēng)下雨，（）大雪紛飛，次次不落。 “這易拉罐能賣多少錢?”

28、我知道回收這種空罐子不會(huì)比在中國(guó)更賺（zhuànzhàn）錢。 “是賣不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車?！?#160;賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)?！斑@能行嗎?”“不知道。”他把一個(gè)剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱，“他們說是仔細(xì)算過的，哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時(shí)就能買上車了。” 哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。 突然，我涌上一個(gè)念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說:“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫易拉罐號(hào)吧!” 1認(rèn)真

29、讀短文，用“_”畫出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。 2選擇正確的詞語填寫在文中的（）里。 盡管還是無論還是 3“介意”的意思是_。 4短文主要講哥兒倆想用_買_，就利用星_。（3分） 5、你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會(huì)到了什么？作者為什么說“將來你們這輛車就叫易拉罐號(hào)”？_                     

30、60; 收易拉罐的小男孩 星期天我去美國(guó)友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋。“不，不，別丟掉，放雜物間那個(gè)硬紙箱里去。今天是星期天，他們會(huì)來收的?！迸笥颜f?！罢l?”“兩個(gè)男孩子?！?#160;過了大約一小時(shí)，有人敲門，一個(gè)男孩的聲音:“可以進(jìn)來嗎?”朋友應(yīng)（ynyìn）聲道:“進(jìn)來吧。”聽見他們熟門熟路地進(jìn)了雜物間，又聽到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們?cè)陔s物間里折（zhzhé）騰。 十分鐘光景，孩子們?cè)谕馕莺傲寺?“謝謝啦！再見?！苯又鴤鱽磔p輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個(gè)曾裝滿空罐兒的硬紙箱

31、空了，一個(gè)摞一個(gè)地放得整整齊齊。 我推開大門，路上走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個(gè)小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（無論）是刮風(fēng)下雨，（還是）大雪紛飛，次次不落。 “這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會(huì)比在中國(guó)更賺錢。 “是賣不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車。” 賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。“這能行嗎?”“不知道?！彼岩粋€(gè)剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱，“他們說是仔細(xì)算過的

32、，哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時(shí)就能買上車了?！?#160;哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。 突然，我涌上一個(gè)念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說:“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫易拉罐號(hào)吧!” 1認(rèn)真讀短文，用“_”畫出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。 2選擇正確的詞語填寫在文中的（）里。 盡管還是無論還是 3“介意”的意思是_在乎_。 4短文主要講哥兒倆想用賣易拉罐的錢買汽車_，就利用星期天的時(shí)間收集鄰居家的空易拉罐,他們已經(jīng)堅(jiān)持一年多了，次次不落。 5、你從作

33、者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會(huì)到了什么？作者為什么說“將來你們這輛車就叫易拉罐號(hào)”？    從作者先稱他們?yōu)椤靶∧泻骸保浇兴麄優(yōu)椤澳凶訚h”的變化中可以體會(huì)到: 小哥兒倆的堅(jiān)持不懈的精神，自強(qiáng)自立精神品質(zhì)，樂觀的態(tài)度深深打動(dòng)了作者，他們的行為是真正的男子漢的行為。_因?yàn)樾「鐐z像男子漢那樣獨(dú)立做事，做事有目標(biāo)，還能像男子漢那樣克服種種困難，為達(dá)到目標(biāo)堅(jiān)持不懈。小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（七）含答案 星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花

34、里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。     街上( 人山人海)，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被(五顏六色)的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”     我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣

35、花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣乎乎地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟    “芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ 四下環(huán)顧 ），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。     我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一

36、邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( 拾金不昧)的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。     1、給短文加個(gè)題目。一枚扣花  可敬的聾啞人   閃光的扣花等2、把下面的詞語準(zhǔn)確地填寫在文中的(    )里。         人山人海  &#

37、160;拾金不昧   五顏六色   四下環(huán)顧     3、短文共有_5_個(gè)自然段，第_2_至第_4_自然段主要寫發(fā)生在商場(chǎng)里的事。這件事寫了“我”、_媽媽_和_聾啞人_三個(gè)人物，主要人物是_聾啞人_?！拔摇钡拿纸衉芳芳_。4、在文中畫線句子中找出描寫那個(gè)人的動(dòng)作的詞。  微笑   點(diǎn)頭  指    招手      &

38、#160;    5、聯(lián)系上下文理解句子，在括號(hào)內(nèi)填上表示人物心情的詞語。（1）多么可敬的聾啞人?。。?#160; 敬佩  ）（2）我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？（ 氣憤 ）（3）我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”（ 焦急   ）（4）看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟（ 懊悔  ）（5）我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”（生氣  

39、） 6、寫出第三自然段的主要內(nèi)容一位聾啞人撿到了我的扣花，可是開始“我”卻錯(cuò)怪了他的好意。  7.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟”     把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來：_錯(cuò)怪了他，以為他偷了我的胸針。       這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”_很后悔                

40、          8、文章的結(jié)尾寫 “扣花在陽光照射下熠熠閃光”有那兩層含義？    答：那兩層含義是： 扣花被汗水浸濕，在陽光照射下發(fā)出光芒。聾啞人拾金不昧的精神煥發(fā)光芒，深深打動(dòng)了我 。   小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（八）含答案小爬蟲的道理 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。 我停下筆，正要伸手掂（din）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tu）圓形狀，十

41、幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著這分明是一只小爬蟲呀。 小爬蟲仰躺在書桌上，一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰知?jiǎng)偱龅剿谋硽ぃ⒖炭s成一團(tuán)。 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。（    ）每次老以失敗而告終，（    ）它毫不氣餒（ni），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分

42、鐘，便又開始使出渾身解（xiè）數(shù)來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上 地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起?！?#160;小爬蟲 地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快

43、速地爬開去。 我將尺子翻轉(zhuǎn)過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。 一把尺子   一張薄紙   一片樹葉   甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)   它需要的   只是永不放棄的努力而己   為了生存   它正是這樣永不懈（xiè）怠（d

44、4;i）地奮斗著 1. 為最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2. 為文中畫“ ”的詞語換一個(gè)意思相近的詞，寫在下邊的括號(hào)里。（2分）3. 恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在第自然段的括號(hào)中。（3分）     如果就     只要就     雖然但是4. 聯(lián)系上下文理解下列詞語。（4分）始料不及        &

45、#160;                           堅(jiān)持不懈                     

46、60;              5. 文中第自然段畫“     ”的句子中“東山再起”指的是（    ）。（只填序號(hào)）（2分）A. 東邊的山再一次起來。B. 再一次回到原來的狀態(tài)。C. 太陽從東邊升起。6. 文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）  

47、                                                  

48、        【參考答案】小爬蟲的道理 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。 我停下筆，正要伸手掂（din）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tu）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著這分明是一只小爬蟲呀。 小爬蟲仰躺在書桌上，一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰知?jiǎng)偱龅剿谋硽?，它立刻縮成一團(tuán)。 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“

49、龐（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。（雖然）每次老以失敗而告終，（但是）它毫不氣餒（ni），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xiè）數(shù)來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上 地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來

50、，看它怎樣“東山再起?！?#160;小爬蟲 地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快速地爬開去。 我將尺子翻轉(zhuǎn)過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。 一把尺子，一張薄紙，一片樹葉，甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)。它需要的，只是永不放棄的努力而己；為了生存，它正是這樣永不懈（xiè）?。╠ài）地奮斗著。（?。?/p>

51、1. 為最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2. 為文中畫“ ”的詞語換一個(gè)意思相近的詞，寫在下邊的括號(hào)里。（2分）3. 恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在第自然段的括號(hào)中。（3分）     如果就     只要就     雖然但是4. 聯(lián)系上下文理解下列詞語。（4分）始料不及 指當(dāng)初沒有料想到。堅(jiān)持不懈 堅(jiān)持到底，毫不松懈。5. 文中第自然段畫“  

52、   ”的句子中“東山再起”指的是（ B ）。（只填序號(hào)）（2分）A. 東邊的山再一次起來。B. 再一次回到原來的狀態(tài)。C. 太陽從東邊升起。6. 文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）     答：說明了一個(gè)人只要能堅(jiān)持不懈地努力、永不懈怠地去奮斗就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，就能達(dá)到既定的目標(biāo)。小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（八）含答案小爬蟲的道理 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，

53、落在桌面上。 我停下筆，正要伸手掂（din）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tu）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著這分明是一只小爬蟲呀。 小爬蟲仰躺在書桌上，一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰知?jiǎng)偱龅剿谋硽ぃ⒖炭s成一團(tuán)。 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。（    ）每次老以失敗而

54、告終，（    ）它毫不氣餒（ni），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xiè）數(shù)來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上 地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起?！?#160;小爬蟲 地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nu&

55、#243;）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快速地爬開去。 我將尺子翻轉(zhuǎn)過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。 一把尺子   一張薄紙   一片樹葉   甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)   它需要的   只是永不放棄的努力而己 

56、0; 為了生存   它正是這樣永不懈（xiè）?。╠ài）地奮斗著 1. 為最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2. 為文中畫“ ”的詞語換一個(gè)意思相近的詞，寫在下邊的括號(hào)里。（2分）3. 恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在第自然段的括號(hào)中。（3分）     如果就     只要就     雖然但是4. 聯(lián)系上下文理解下列詞語。（4

57、分）始料不及                                    堅(jiān)持不懈            &#

58、160;                       5. 文中第自然段畫“     ”的句子中“東山再起”指的是（    ）。（只填序號(hào)）（2分）A. 東邊的山再一次起來。B. 再一次回到原來的狀態(tài)。C. 太陽從東邊升起。6. 

59、文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）                                           

60、;                 【參考答案】小爬蟲的道理 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。 我停下筆，正要伸手掂（din）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tu）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著這分明是一只小爬蟲呀。 小爬蟲仰躺在書桌上，一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰知?jiǎng)?/p>

61、碰到它的背殼，它立刻縮成一團(tuán)。 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。（雖然）每次老以失敗而告終，（但是）它毫不氣餒（ni），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xiè）數(shù)來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。 我返回書桌，令我驚奇的是，這

62、只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上 地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起?！?#160;小爬蟲 地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快速地爬開去。 我將尺子翻轉(zhuǎn)過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。 一把尺子，一張薄紙，一片樹葉，甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)。它需要的

63、，只是永不放棄的努力而己；為了生存，它正是這樣永不懈（xiè）?。╠ài）地奮斗著。（?。?. 為最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2. 為文中畫“ ”的詞語換一個(gè)意思相近的詞，寫在下邊的括號(hào)里。（2分）3. 恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在第自然段的括號(hào)中。（3分）     如果就     只要就     雖然但是4. 聯(lián)系上下文理解下列詞語。（4分）始料不及 指當(dāng)

64、初沒有料想到。堅(jiān)持不懈 堅(jiān)持到底，毫不松懈。5. 文中第自然段畫“     ”的句子中“東山再起”指的是（ B ）。（只填序號(hào)）（2分）A. 東邊的山再一次起來。B. 再一次回到原來的狀態(tài)。C. 太陽從東邊升起。6. 文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）     答：說明了一個(gè)人只要能堅(jiān)持不懈地努力、永不懈怠地去奮斗就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，就能達(dá)到既定的目標(biāo)。小學(xué)語文四年

65、級(jí)下冊(cè)課外閱讀（十）含答案給我一個(gè)承諾故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧路過這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（cho）對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他?！庇谑牵诤髞淼娜兆永?，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險(xiǎn)

66、救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話?！拔也恍枰貓?bào)，但我要你給我一個(gè)承諾”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。愛心是不需要回報(bào)的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價(jià)的項(xiàng)鏈。 1查字典，填寫下表。（3分）查帶點(diǎn)的字應(yīng)查部首再查幾畫用“”選解釋一沓美鈔  量詞（ ）  多（ ）酬謝  敬酒（ ）  報(bào)酬（ ）  2認(rèn)真讀短文，填空： （1）“那句克雷

67、斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話”是指：我不要求別人的回報(bào)，但我要求你給我一個(gè)承諾（2）在文中，“給我一個(gè)承諾”中這個(gè)“承諾”是指：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他。（3）當(dāng)少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中涌起一股暖流的原因是：因?yàn)樽约旱膼坌牡玫搅藗鬟f。（4）文章結(jié)尾寫道:“用愛心把它們串起來”中的“它們”指的是每一件善事。（5）讀了這篇文章后，你對(duì)“承諾”一詞的理解是：答應(yīng)別人的就一定要這樣去做。   3 在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？用“”在文中劃出。（1分）4讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫出來。（2分）讀了這篇短文

68、我想說：“一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的承諾，就可以幫助那么多的人。我以后也要向文中的人物學(xué)習(xí)，多幫助別人，讓大家都學(xué)會(huì)將愛傳遞下去。”（供參考）讀了這篇短文我想說：“幫助一個(gè)有困難的人是很容易的，可是冒著危險(xiǎn)去幫助別人就不容易了。這才是最寶貴。”（供參考）讀了這篇短文我想說： “幫助別人，其實(shí)就幫助自己，讓自己多一條生存的道路?！保ü﹨⒖迹┳x了這篇短文我想說：人與人之間只要互相幫助，互相愛護(hù)，互相理解，就可以收獲到意想不到的快樂。（供參考）讀了這篇短文我想說：“你只要像那個(gè)幫助你的人一樣幫助更多人，就是給那個(gè)幫助你的人最好的感謝?！保ü﹨⒖迹┳x了這篇短文我想說：“我感受到了愛的力量。也深刻地體會(huì)到我為人人，

69、人人為我的意思?！保ü﹨⒖迹┳x了這篇短文我想說：“原來幫助別人并不需要回報(bào)，只需要幫助更多的人。”（供參考）小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（十）含答案給我一個(gè)承諾故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧路過這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（cho）對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他?！庇谑牵诤髞淼娜兆永?，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那

70、句同樣的話給所有被他幫助過的人。幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話?！拔也恍枰貓?bào)，但我要你給我一個(gè)承諾”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。愛心是不需要回報(bào)的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價(jià)的項(xiàng)鏈。 1查字典，填寫下表。（3分）查帶點(diǎn)的字應(yīng)查部首再查幾畫用“”選解釋一沓美鈔  量詞（ ）  多（ ）酬謝 

71、0;敬酒（ ）  報(bào)酬（ ）  2認(rèn)真讀短文，填空： （1）“那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話”是指：我不要求別人的回報(bào)，但我要求你給我一個(gè)承諾（2）在文中，“給我一個(gè)承諾”中這個(gè)“承諾”是指：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他。（3）當(dāng)少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中涌起一股暖流的原因是：因?yàn)樽约旱膼坌牡玫搅藗鬟f。（4）文章結(jié)尾寫道:“用愛心把它們串起來”中的“它們”指的是每一件善事。（5）讀了這篇文章后，你對(duì)“承諾”一詞的理解是：答應(yīng)別人的就一定要這樣去做。   3 在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)

72、現(xiàn)自己的承諾的？用“”在文中劃出。（1分）4讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫出來。（2分）讀了這篇短文我想說：“一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的承諾，就可以幫助那么多的人。我以后也要向文中的人物學(xué)習(xí)，多幫助別人，讓大家都學(xué)會(huì)將愛傳遞下去?！保ü﹨⒖迹┳x了這篇短文我想說：“幫助一個(gè)有困難的人是很容易的，可是冒著危險(xiǎn)去幫助別人就不容易了。這才是最寶貴?！保ü﹨⒖迹┳x了這篇短文我想說： “幫助別人，其實(shí)就幫助自己，讓自己多一條生存的道路?！保ü﹨⒖迹┳x了這篇短文我想說：人與人之間只要互相幫助，互相愛護(hù)，互相理解，就可以收獲到意想不到的快樂。（供參考）讀了這篇短文我想說：“你只要像那個(gè)幫助你的人一樣幫

73、助更多人，就是給那個(gè)幫助你的人最好的感謝?！保ü﹨⒖迹┳x了這篇短文我想說：“我感受到了愛的力量。也深刻地體會(huì)到我為人人，人人為我的意思?！保ü﹨⒖迹┳x了這篇短文我想說：“原來幫助別人并不需要回報(bào)，只需要幫助更多的人。”（供參考）小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（十一）含答案平分生命男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人，所以男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災(zāi)難再一次jiàng lín在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否

74、勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音zhàn du地問：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢zhèn  hàn了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那yí shù jin，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩?/p>

75、“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很jiàn kng！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。（選自知識(shí)文庫，有改動(dòng)）1、根據(jù)短文內(nèi)容，把音節(jié)換成相應(yīng)的漢字。2、從文中找出下列詞語的反義詞。   果斷（      ）  失約（ 

76、0;    ）   恥辱（      ）   便宜（      ）3、從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。4、第段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”？5、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。6、第段中說，男孩“經(jīng)過一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩的“一番思考”。不超過100字。參考答案：3.

77、給妹妹輸血。和妹妹平分生命。4.神態(tài)描寫。因?yàn)槟泻⒙牭结t(yī)生的話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會(huì)死，而且妹妹也有救了。5.勇敢、無私、富有愛心及獻(xiàn)身精神。6.想像要合理，符合人物的身份及年齡特點(diǎn)，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己，想救妹妹的命去發(fā)揮即可。小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課外閱讀（十二）含答案                          &#

78、160;     頑強(qiáng)的小草春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜歡這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生機(jī)  生命），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展右臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣（軟弱  柔弱），可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小