高中語文教學(xué)中的快樂教學(xué)論文：淺談高中語文教學(xué)中的快樂教學(xué)

1、中國學(xué)木論文網(wǎng)高中語文教學(xué)中的快樂教學(xué)論文：淺談高中語文教學(xué)中的快樂教學(xué)當(dāng)前，咼中語文界面臨諸多困惑，如：在語言積累中，學(xué)生都能背誦名言佳句，但結(jié)合意思填空時(shí)，卻不知是哪一句；仿寫（拓展）句子時(shí)，“下筆千言”，結(jié)果卻“離題萬里”“教無定法”的理念大家都爛熟于胸，但若想有良好的教學(xué)效果，應(yīng)從情感“破”課，即進(jìn)行快樂教學(xué)，定會(huì)有事半功倍的效果。實(shí)施語文快樂教學(xué)十分重要，也符合新課改精神筆者談?wù)剬?shí)施快樂教學(xué)的具體措施：、創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境環(huán)境對(duì)學(xué)生具有不可忽視的教育作用，對(duì)青少年個(gè)性的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。青少年的思想、品德、行為都是在不同的環(huán)境中形成的。學(xué)校、班級(jí)要根據(jù)教育目的，

2、有計(jì)劃地選擇、加工和設(shè)置優(yōu)良而美化的環(huán)境，這不僅是精神文明的一種標(biāo)志，同時(shí)也直接影響著師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。優(yōu)美的環(huán)境能使中學(xué)生心情舒暢，精神煥發(fā)，樂于學(xué)習(xí)，有助于快樂教學(xué)的順利進(jìn)行。教師應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓他們?nèi)巳硕紴榫G化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境出一份力，把學(xué)校布置成一個(gè)整潔、清新、美麗的樂園，使每個(gè)走進(jìn)校園的人都感到賞心悅目，精神抖擻；把教室布置成一個(gè)優(yōu)美的、激勵(lì)奮發(fā)向上的小環(huán)境，使置身其中學(xué)習(xí)的同學(xué)們都感到輕松自然、其樂融融。中國學(xué)木論文網(wǎng)vww.59168,net、建立一種民主、平等、友好的師生關(guān)系快樂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生聯(lián)袂演出，師生面臨的是共同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，只有雙方攜起手來，互相理

3、解、互相尊重、密切合作，雙方的積極性才能充分調(diào)動(dòng)起來。建立了良好的師生關(guān)系，有了感情傾向，學(xué)生才會(huì)自覺自愿地接受教育并樂于請(qǐng)教，快樂教學(xué)才能順利進(jìn)行。韓愈說：“親其師，方能信其道。”如果師生在情感上不和諧，教師對(duì)學(xué)生不熱愛，甚至見到學(xué)生就煩，學(xué)生對(duì)教師毫無感情，甚至見了老師如同老鼠見了貓，雙方在思想上首先就不愉快，快樂教學(xué)無從談起。師生關(guān)系和諧，關(guān)鍵在教師。教師應(yīng)熱愛所有的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在師生間架起情感的橋梁。大教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說：“愛學(xué)生，這是一個(gè)教師最重要的品質(zhì)?！辈还茉谑裁磮龊?，教師都必須尊重學(xué)生的人格，學(xué)生只有意識(shí)到被尊重，才能愉快地接受教育。對(duì)優(yōu)差生應(yīng)

4、一視同仁，處理問題公允不倚，不帶偏見。平時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)引導(dǎo)，忌無處不到的批評(píng)訓(xùn)斥，任何鄙夷譏諷、怒斥甚至體罰都會(huì)引起學(xué)生的反感，造成師生間的情感障礙。教師還要樹立正確的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，相信學(xué)生都是求進(jìn)步的、都是要學(xué)習(xí)、有旺盛求知欲的、能夠改正錯(cuò)誤的。三、制造一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛快樂教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開。好的課中國學(xué)木論文網(wǎng)堂氣氛應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和教學(xué)內(nèi)容的情感基調(diào)相一致、相協(xié)調(diào)，教與學(xué)雙方的認(rèn)知、思維活動(dòng)必須有一個(gè)真正寬松自如的氛圍；應(yīng)是既靜謐又熾熱；既活潑又緊張的；既有播種的繁忙，又有收割的喜悅；既有在知識(shí)的皇宮里舒心的漫步，又有攻克知識(shí)堡壘的激烈戰(zhàn)斗。良好的

5、課堂氣氛可以緊緊地吸引學(xué)生步入科學(xué)知識(shí)的群峰中飽享秀色，樂而忘返；使學(xué)生奔馳在知識(shí)的大草原，產(chǎn)生一種對(duì)崇高、悠揚(yáng)而心曠神怡的美好境界的向往。1. 提倡教師笑進(jìn)課堂微笑是聯(lián)系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創(chuàng)設(shè)和諧的、協(xié)調(diào)的教學(xué)氛圍的重要手段。有學(xué)生比喻：“在炎熱的夏季，老師的微笑如甘露，帶給我們一個(gè)清涼的世界；在嚴(yán)寒的冬日，老師的微笑似春風(fēng)，總讓我們感覺到溫暖”。2. 教師在教學(xué)過程中應(yīng)以滿腔熱忱來組織教學(xué)活動(dòng)做到情緒飽滿、態(tài)度端莊、語言親切，富有激情，并借助眼神、表情、姿勢來輔助說話，讓學(xué)生感到聽課是一種精神享受。3. 要善于發(fā)揮正強(qiáng)化的作用“正強(qiáng)化”是心理學(xué)上的術(shù)語，指運(yùn)用表揚(yáng)、激勵(lì)、