幼兒園中班教育教學(xué)隨筆最新范文2022

1、Word文檔幼兒園中班教育教學(xué)隨筆最新范文2022老師要非常嚴(yán)格要求自己，每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象。孩子們喜愛舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師，因此老師要留意自己的儀表和舉止。中班教學(xué)隨筆篇一隨著年齡的增長(zhǎng)，升入大班后，孩子們的自主性和自我意識(shí)越來越強(qiáng)，他們看待事物的角度和觀點(diǎn)也已經(jīng)從小班的“逆來順受”變成了“敢于創(chuàng)新”。孩子們每天有說不完的話，教室里時(shí)不時(shí)看到這個(gè)在跑，那個(gè)在鬧，老師的話只能起到三分鐘的震懾作用，三分鐘之后的混亂可想而知。其實(shí)，我們不能總像小班一樣是依著孩子的性子來，也應(yīng)當(dāng)讓他們知道做錯(cuò)事情是要經(jīng)受肯定懲處的，以此來培育他們良好的行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)一些

2、必需要遵守的規(guī)章和。所以，有時(shí)懲處也是愛的另一種表現(xiàn)。叛逆期的經(jīng)典表現(xiàn)就是所謂的“反著干”，他們的膽子越來越大，也越來越敢說、能說了。我們?cè)谛牢克麄冇兄饕姷耐瑫r(shí)也不得不頭疼他們個(gè)人情感的毫無限制的釋放。而小班的訓(xùn)練方式細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，娓娓道來已經(jīng)嚴(yán)峻激發(fā)不起孩子們傾聽的愛好。所以，我們必需制定肯定的規(guī)章和紀(jì)律，還要實(shí)行肯定的“獎(jiǎng)懲制度”，讓大班的幼兒明白假如表現(xiàn)的好老師會(huì)賜予嘉獎(jiǎng)，但違反規(guī)章和紀(jì)律就會(huì)受到肯定的懲處。記得曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地訓(xùn)練我們老師怎樣去訓(xùn)練他的孩子，“我們要敬重孩子的需要，盡量多照看他的心情”，我們?cè)?jīng)很多次的采納這種所謂的“照看他的心情”的訓(xùn)練方式，但是事過之后我們發(fā)覺造

3、成的結(jié)果就是他的變本加厲。從孔子就討論出了“因材施教”這樣一種既有深度又有力度的名詞，而且這個(gè)詞也被廣泛的應(yīng)用著。孩子的性格截然不同，我們針對(duì)不同的孩子選擇的訓(xùn)練方法也應(yīng)當(dāng)是不一樣的。比如：班里有些孩子的性格比較內(nèi)向，心小，對(duì)于這種孩子我們就需要循循善誘，而不是厲聲呵斥。而有些孩子就是班里的強(qiáng)者，什么都不在乎，在嘗試過種種的勸說訓(xùn)練之后，他仍舊會(huì)表現(xiàn)出一種盛氣凌人的霸氣，對(duì)于這種孩子，我們就只能通過懲處來挫挫他們的銳氣了。當(dāng)然，我們所謂的懲處并不等同于體罰，本著愛孩子的心理，我們只是有一種恨鐵不成鋼的急迫，但是卻并不至于要用身體上的懲處來達(dá)到我們的訓(xùn)練目的。比如：組織活動(dòng)時(shí)不用心，喜愛交頭接耳

4、，我們會(huì)走到他旁邊輕輕的摸摸頭以示提示;上課不用心，不聽講，而且還搗亂課堂秩序，我們就只能將肇事者喊到前面，脫離開讓他喋喋不休的小環(huán)境，進(jìn)入比較寧?kù)o的環(huán)境中專注的接受訓(xùn)練;有些孩子就是不喜愛喝水，可是明明嘴巴都快要干裂了，家長(zhǎng)心急如焚，我們只好責(zé)令他在別人喝一杯的時(shí)候他需要喝兩杯;當(dāng)別人在玩玩具，而他只是關(guān)懷用玩具來打鬧的時(shí)候，我們就要讓他到一邊糊涂的反思一下自己的錯(cuò)誤畢竟是什么.和孩子們相處了幾個(gè)月了，看著孩子們從中班升到大班，并且一每天的進(jìn)步著，我們真的很欣慰，但是大班畢業(yè)之后孩子們將面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境不再如幼兒園這般，他們要漸漸學(xué)會(huì)仔細(xì)聽講，端坐整齊，懂得留意力集中的含義，所以

5、，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們發(fā)自內(nèi)心的盼望他們能夠以后的路走的更加寬敞平坦，我們盼望他們上了學(xué)校、中學(xué)乃至高校都是班內(nèi)的佼佼者，在我們的眼中，他們就是自己的孩子，良心告知我們他們的進(jìn)展與我們息息相關(guān)，只有訓(xùn)練好他們，我們的訓(xùn)練生涯才不會(huì)有圓滿，所以，有時(shí)難免會(huì)嚴(yán)峻，有時(shí)難免對(duì)孩子使用“懲處”。我盼望孩子們能夠理解，最主要的是從每次老師對(duì)他們的訓(xùn)練中明白老師的良苦專心，知道下一步他們?cè)撛鯓尤プ鲆粋€(gè)好孩子。從小培育孩子們良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)是每一位父母和老師要做的重點(diǎn)工作，寵愛、溺愛不要發(fā)生在孩子們身上，讓我們的愛變得更加理智。中班教學(xué)隨筆篇二管理午睡不輕松吃過午飯?jiān)偕赃m休息片刻，我們這群天真可愛的

6、小珍寶就要上床午睡了。同大班孩子起來，管理托班孩子的午睡，的確不是一件輕松的事情?；貓@的第一個(gè)星期,剛開頭午睡，有三個(gè)新生孩子總是寧?kù)o不下來，哭的哭，鬧的鬧，有些幼兒是有意給老師出難題似的，不管你老師怎么哄，就是不愿到床上去。經(jīng)過觀看分析，我發(fā)覺幼兒存在午睡障礙要有兩方面的緣由。一是生理緣由。二是心理緣由。 兩歲半左右的幼兒，自我服務(wù)力量有限，我準(zhǔn)時(shí)地賜予關(guān)心，提示或關(guān)心幼兒睡前小便，決脫衣、鋪被困難。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟識(shí)的家庭環(huán)境和以自我為中心的生活習(xí)慣一下子消了，取而之的是生疏的老師、生疏的小伴侶、生疏的幼兒園和生疏的集生活。這種巨大的化使他們有一種被拋棄的恐驚

7、感，心理去平衡，從而感到著急擔(dān)心、產(chǎn)生分別焦慮。為了照看大多數(shù)的孩子，我關(guān)心表現(xiàn)較乖的幼兒睡，對(duì)于心情還不太穩(wěn)定的幼兒，不強(qiáng)制他們睡，而是由著他們玩一段時(shí)間，到孩子有睡意的時(shí)即扮演家長(zhǎng)的角色，輕輕拍著他們睡，他們感到，老師和媽媽一樣好，從而、喜愛和親近老師。經(jīng)過一個(gè)多星期的午睡管理，有許多小伴侶有回到上學(xué)期有睡覺的習(xí)慣了,令我欣慰，多數(shù)幼兒克服了午睡障礙，能較快地睡。今后我此不疲為孩子們服務(wù)，使午睡室成為孩子們健康成長(zhǎng)的溫馨搖籃。中班教學(xué)隨筆篇三在幼兒園競(jìng)賽性嬉戲活動(dòng)中，陳宸總是以“這個(gè)嬉戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨(dú)坐也不情愿參加其中。有一次我組織孩子們?cè)诮淌覂?nèi)玩“丟手絹”嬉戲。當(dāng)小伴侶們

8、相互丟了手絹又一圈一圈追趕時(shí)，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正值我靜靜關(guān)注他投入嬉戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑無比正常。惋惜才離開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了：“我不想玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)嬉戲不好玩!”看著他，我的思緒飛速查找著引導(dǎo)他再次回歸嬉戲的方法。于是，我先安置好其他孩子連續(xù)嬉戲后，來到陳宸身邊，靜靜地問：“你是不是怕做嬉戲時(shí)被別人追上?”“是的，我跑不過別人的?！标愬愤吔忉屵呌每蓱z的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走!老師幫你贏!”他用勁擺脫著：“我不想玩，我確定跑不過他們?！薄霸趺磿?huì)呢?你可以丟給我們班跑得最慢的小

9、伴侶啊!你覺得誰(shuí)是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎，要不你去試試!”陳宸鼓起士氣開頭了他有史以來的第一次丟手絹嬉戲，他果真丟給了高智蕓，也果真沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡快。嬉戲就這樣連續(xù)進(jìn)行著.在短短幾分鐘里，小伴侶們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮他贏了!此時(shí)，我再次停下嬉戲，引導(dǎo)他思索：除了高智蕓意外，還有誰(shuí)跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得競(jìng)賽。我再次鼓舞陳宸試一試，果真他贏了其次個(gè)小伴侶!今日是收獲的一天，由于一個(gè)不合群的孩子最終真正融人到了我們的集體

10、生活中。在此過程中，他也體會(huì)到了贏與輸在嬉戲過程中是可以用才智解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn)，期盼在今后的活動(dòng)中陳宸能夠更加樂觀英勇地參加每一項(xiàng)活動(dòng)。中班教學(xué)隨筆篇四走進(jìn)幼兒園，處處是一片綠色的海洋，孩子們親自播種的花草迎風(fēng)搖曳;走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精致、雅致、富有童趣;園內(nèi)張貼環(huán)保標(biāo)志，設(shè)置垃圾分類回收箱。孩子們?nèi)杠S在藍(lán)天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，到處洋溢著春天般的勃勃生氣，流淌著漂亮和祥和。我班的孩子對(duì)小動(dòng)物特別感愛好，他們會(huì)自己去觀看它們是什么樣的?它們?cè)诟尚┦裁?它們和小伙伴在一起住得快樂嗎?孩子們用繪畫、記錄等多種方法記錄自己的觀看結(jié)

11、果。并且孩子們生成了自己的爭(zhēng)論話題“水里生活著哪些小動(dòng)物?它們生活的地方有什么不一樣?它們喜愛生活在什么樣的環(huán)境中?它們是吃什么長(zhǎng)大的?”孩子們通過向爸爸媽媽了解，通過自己的發(fā)覺，通過老師的關(guān)心，了解了很多有關(guān)水生動(dòng)物的很多學(xué)問。種植和飼養(yǎng)的活動(dòng)不僅可以培育幼兒從小喜愛大自然的美妙情感，也激發(fā)了幼兒的探究欲望和學(xué)習(xí)的愛好。而利用各種費(fèi)舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來裝扮教室，更讓幼兒感受到了大自然的豐富多彩，如用樹葉粘貼成各種小動(dòng)物的形象，拼剪成各種圖案，用費(fèi)舊的報(bào)紙做成大樹。我們的教室變得更加有意義，培育了幼兒關(guān)懷環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境的情感。今日的幼兒是明天的盼望，把綠色的種子播種在孩子心中

12、，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長(zhǎng)在地區(qū)的懷抱里，共同愛護(hù)我們綠色的世界，完善綠色的夢(mèng)!中班教學(xué)隨筆篇五我觀看了很久，原來吳彬源被記名字有兩大緣由：一個(gè)是他大聲喧嘩，一個(gè)是在頂嘴的時(shí)候。唉我們都很喜愛大聲喧嘩，但是誰(shuí)又能管好自己呢?只要一失口就是一語(yǔ)言。但是不溝通話就憋在心里，“活人不能讓尿憋死”啊!今日的寫字競(jìng)賽就是在陣陣喧嘩聲中度過的。到了食堂外就是陣陣說話聲了，雖然是竊竊私語(yǔ)，但是“山不擇細(xì)壤，故能成其高，水不擇細(xì)流，故能成其大?！彼裕褚还删薮蟮哪芰勘l(fā)了出來，聲音很大。到了里面，依舊是那么吵，里面當(dāng)然不能少的了我這份。請(qǐng)勿大聲喧嘩，但是這我已經(jīng)習(xí)慣了，由于我們班就是