課題：上海牛津版英語三年級上冊Unit11Smallanimals

1、課題：上海牛津版英語三年級上冊Unit11Smallanimals一、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。他們學(xué)過兩年多的英語。有一定的英語基礎(chǔ)。對英語保持著濃厚的興趣。三年級的學(xué)生活潑，好動，對周圍的事物充滿興趣，有較強的表現(xiàn)欲。學(xué)生通過兩年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂教師使用的課堂用語。能認(rèn)真傾聽，大聲朗讀，積極發(fā)言。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過有關(guān)動物的單詞如：lion,tiger,frog,fox等,對動物的單詞掌握熟練，學(xué)生充滿喜愛之情，了解它們的生活習(xí)性。在本課，教師通過各種活動，創(chuàng)設(shè)各種各樣的競賽，在本課創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)中能夠在聽、說、讀、做、玩、演、唱等各種豐富有效的活動中培養(yǎng)濃厚的英語學(xué)

2、習(xí)興趣和運用能力學(xué)生的聽說讀寫能力有一定的提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了夯實基礎(chǔ)。二、教材分析本課選取的教學(xué)內(nèi)容是三年級上冊牛津英語M4U11。本課的教學(xué)主題是Smallanimak。這是本冊書第四個模塊的第三個單元。在此之前學(xué)生學(xué)過Inthezoo.Intheforest.也已經(jīng)學(xué)過了一些動物單詞如：lion，tiger等。學(xué)生已經(jīng)很熟悉這課的主題，而且尤其感興趣，通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握貓、狗、兔子、老鼠等動物，熟悉蝴蝶、蜜蜂、尾巴等詞，學(xué)生能夠?qū)W會介紹各種動物的特點，同時也能夠各種動物的特點猜測各種動物。正確使用本節(jié)課的重點句型：whatisthis?It'sadog.Itst

3、ailis.Itsearsarebig.It'scute在操練過程中學(xué)生要區(qū)分is和are的用法，特別注意.It'和.Its的區(qū)別，注意它們的標(biāo)點符號。教會學(xué)生介紹自己喜愛的動物，進(jìn)一步培養(yǎng)對動物的興趣，還可以進(jìn)一步進(jìn)行教育學(xué)生隨時做一個保護(hù)動物的小衛(wèi)士。三、單元設(shè)計整體思路和依據(jù)各種類的動物特點形態(tài)各異，生動有趣，學(xué)生對相關(guān)動物喜聞樂見，倍感興趣的背景下，根據(jù)學(xué)生的基本情況，本單元主要圍繞小貓釣魚，在釣魚的過程中邀請自己的好朋友，并獲取它們的幫助，各種動物熱心地幫助了小貓，同時學(xué)生在這種感興趣的主線引導(dǎo)下學(xué)會了自我介紹，扮演動物的角色，他們樂此不疲，躍躍欲試，非常充分詳細(xì)地介

4、紹自己的特點，學(xué)生對各種動物的特點生活習(xí)性等在腦海中留下了深刻的印象，并對本課的單詞、句型和活動開展教學(xué)。通過gofishing主線把三個課時整體整合成一個真實情景下的環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過程。第一課時主要是新單詞的呈現(xiàn)和教授，并且以舊帶新，詞句結(jié)合地利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的句型進(jìn)行操練，第二課時主要是學(xué)生交際應(yīng)用，第三課時為學(xué)生的語言詞匯交際的綜合表演?？紤]到本單元學(xué)會對動物的描述，以及本單元對其他動物進(jìn)行拓展，從而自然地滲透到學(xué)生的情感教育，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，并樂意保護(hù)動物，成為保護(hù)動物的小衛(wèi)士。四、單元教學(xué)安排第一課時：學(xué)一學(xué)說一說寫一寫第二課時：學(xué)一學(xué)做一做寫一寫第三課時學(xué)一學(xué)演一演用一用五

5、、單元目標(biāo)第一課時教學(xué)內(nèi)容：1. 詞匯：學(xué)習(xí)四個單詞：mouse、cat、dogandrabbit；2. 熟練書寫、識記字母Yy和Zz；3. 句型：熟悉運用“Ima；My_is/are.”等句型并表演教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1. 詞匯：學(xué)習(xí)四個單詞：mouse、cat、dogandrabbit；2. 句型：熟悉運用句型：Ima；My_is/are.語言能力目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)自我介紹，然后以幫助小貓釣魚為主線，激發(fā)學(xué)生對動物特點的進(jìn)一步加深了解，與此同時可以為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鋪墊，幫助學(xué)生順利表達(dá)Iama_.My_is/are的.句型，進(jìn)一步拓展其它動物。2. 通過課堂學(xué)習(xí)和師生以及生生之間互動

6、，幫助孩子們用所學(xué)句型來扮演角色，進(jìn)一步了解其它動物的表達(dá)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、自信以及小組合作的能力，在本節(jié)課中我使用了歌曲，說唱、聽音猜物、角色扮演、小組合作和創(chuàng)設(shè)情境等方法。情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解動物，掌握動物的特點并引導(dǎo)他們學(xué)會樂于助人和熱愛交朋友的性格特點。文化意識目標(biāo)：動物是人類的好朋友，激勵學(xué)生走近動物，喜歡動物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：1. 能學(xué)會用mousecat、dogandrabbit單詞和表達(dá)自我的句子“I'm./Myis/are”2. 能熟練掌握動物及其相關(guān)特點,并能在相關(guān)的情境中自由表達(dá)、運用。3. 能演唱

7、與本課相關(guān)的英文歌曲和英語歌謠。教學(xué)難點：1.能了解其它動物特點，進(jìn)一步詳細(xì)介紹有關(guān)外表特點，比較are、is的不同，并能區(qū)別使用。2.能演唱與本課相關(guān)的英文歌曲如<Inthezoo>,并能拓展、替換新詞操練歌謠。3. 在相關(guān)情境中，能靈活運用新詞，句型來表達(dá)動物特點。教學(xué)過程步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)A.日常交際。A.師生簡單問候。A.回復(fù)老師的問候。B.教師詢問，讓學(xué)生感知動物為新課學(xué)習(xí)作下鋪墊。B.師問：Doyoulikeanimals?學(xué)生回答Yes,Ido.導(dǎo)入課題SmallanimalsB.回答老師問題，跟老師說Smallanimals

8、呈現(xiàn)圖片和詞卡、視頻C.通過幾個動物圖像和觀看一段視頻，設(shè)置情境，引出新課題Smallanimals。C.通過視頻圖片設(shè)置情境，感知動物園里一些動物來引出新課題。C.根據(jù)老師出示的情境，學(xué)生感知動物。播放PPT中flash歌曲，教師與學(xué)生一起拍手，動起來。D用歌曲配上動作進(jìn)行熱身活動，讓學(xué)生感知動物為新課學(xué)習(xí)作下鋪墊。D讓我們?nèi)游飯@吧，示范歌曲以及動作，形象展示獅子、猴子、老虎的動作。D跟著老師做動作并唱歌，模仿動作作熱身運動。一起唱歌、做動作熱身。，對動物有較深的印象。新知識的呈現(xiàn)與歸納A.通過大屏幕展示我們?nèi)游飯@看看，遇見了小貓和媽媽，準(zhǔn)備去釣魚這個情境。它們遇見了朋友：狐貍、兔子、狗

9、、貓、老鼠這些動物。這些朋友都愿意幫助小花貓。A.提問學(xué)生它是什么，引導(dǎo)學(xué)生回答是什么。接著引導(dǎo)學(xué)生介紹動物的樣子，接著通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行對話。通過的歌曲，加強鞏固此句子。A.通過給出的部分動物來模仿說說動物的特點。通過老師的示范，學(xué)生學(xué)著在小組里說，然后展示。播放PPT第4頁。B.呈現(xiàn)本節(jié)課話題并介紹如：fox通過猜謎語的方式介入，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生思維處于懸的狀態(tài)。B.通過對狐貍的介紹學(xué)生掌握了一定的方法，學(xué)會模仿，把狐貍的自我介紹說得栩栩如生，并能夠幫助小花貓做事。B.借用實物提醒，來舉例介紹自己，并用不同話語、方法介紹狐貍的特點。A、播放PPT第5頁，教師鼓勵學(xué)生積極參與。B、小

10、紅花獎勵。C.通過提問學(xué)生知道了fox掌握了它的特點，接著教師順利成章地扮演了狐貍進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生扮演的欲望，教師鼓勵學(xué)生用不同的方式介紹自己的特點，收到了較好的聽說效果。C.鼓勵學(xué)生用不同的方式介紹自己的特點，收到了較好的聽說效果，接著順利地學(xué)習(xí)了另外的動物，如狗、老鼠、兔子等動物，把課推向了高潮同時也熟練掌握了有關(guān)動物的特點。再次鞏固動物的特點和拓展C.表演狐貍，然后小結(jié)根據(jù)歌曲Inthezoo調(diào)子唱歌邊做動作。鞏固fox'cat單詞起到承前啟后的作用。Chant需要配上音樂，輕快的音樂以及簡單的動作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。D學(xué)習(xí)方法的遷移，D、體現(xiàn)英語教學(xué)的D.跟著老師邊學(xué)說，播放P

11、PT第學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，趣味性，通過學(xué)生喜邊做動作。然后自己6與7頁，呈現(xiàn)文本并學(xué)習(xí)。為下面的小動物聞樂見的聽一聽猜介紹，更多學(xué)生拓展介紹作了很好的猜的形式，學(xué)生都非用不同的方法形式夯實基礎(chǔ)，通過猜常感興趣，通過媒體說。接著用狐貍和狗謎語的方式，聽錄聲音及生動活潑的音，猜是dog及拓展短語Iamadog.Itstailislong.Itsnoseis.Itsearsarebig引導(dǎo)學(xué)生參加表演。畫面。A接著用狐貍和狗A.利用資源靈活應(yīng)A師生一起ChantA、播放PPT一起Chant進(jìn)一步用，提高視聽能力，進(jìn)一步鞏固主題。第8-16頁。新鞏固主題。同時對新單詞又留通過游戲各個環(huán)節(jié)層B、動物卡片知下

12、深刻的印象，教師層深入引導(dǎo)學(xué)生交C、獎品識隨機插入Chant,然際。的后用來復(fù)習(xí)貓和兔鞏子。固與活用B教師激趣導(dǎo)入，又一個新朋友來了，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在大屏幕上展示兔子的耳朵，一條老鼠的尾巴，讓學(xué)生B通過圖片提示和學(xué)生的回答說出動物的特點。通過學(xué)習(xí)這些句型，教讀chant，并配上B.拓展短語Iamadog.Mytailislong.Mynoseis.Myearsarebig表演時動作夸張，用各種形式介紹猜單詞，學(xué)生通過思考，很快猜出了是兔子和老鼠，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹特點。簡單的動作熟練而深刻地掌握了老鼠和兔子的特點。了兔子和老鼠的特點。C.鼓勵學(xué)生活學(xué)活用再次展示好朋友小狗、兔子、老鼠

13、等動物都愿意幫助小花貓釣魚，重點鞏固句型Iamadog.Mytailislong.MynoseisMyearsarebigB通過新穎的游戲Saythankyoutomyfriends!C.通過小貓釣魚情節(jié)展示，再次展示好朋友小狗、兔子、老鼠等動物都愿意幫助小花貓釣魚.幫助了小花貓，動物們一個接著一個揮手回家。小貓分別道謝。C學(xué)生通過各種各樣的圖畫，再次感知了動物們的愛心，進(jìn)一步認(rèn)識了本課的重點動物以及各個字母朋友。大屏幕顯示各種動物，及生動形象的釣魚場面。D小組先抽動物卡，再說話,5人一組。進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的操練重點，充分體現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)。D教師通過設(shè)置對話情景，小貓對伙伴們說，誰來幫助自己？

14、小動物一一用自己的話介紹自己D.小組成員兩兩合作，并能用本課的對話扮演角色，然后利用音調(diào)整進(jìn)行chant提前為每組準(zhǔn)備一套動物卡片，并且要做好示范工作。四小結(jié)A.1.我說你猜，引導(dǎo)學(xué)生說出特點，然后再猜出動物。2、誰疋猜謎高手。小組長說特點，其他學(xué)生搶先拿到卡片，最快者為勝。3、玩一個智力謎語游戲，讓學(xué)生手、口、腦并用小組里完成，加強合作學(xué)習(xí)，每個成員寫個特點，然后上臺展示，其他組成員猜出謎底。是小組成員都一一一有進(jìn)步。A學(xué)生在小組里玩一個感興趣的游戲、玩一個智力謎語游戲，讓學(xué)生手、口、腦并用小組里完成，加強合作學(xué)習(xí)，每個成員寫個特點，然后上臺展示，其他組成員猜出謎底。是小組成員都一一有進(jìn)步。

15、A.學(xué)生在游戲活動中，得到了鍛煉，體會到同學(xué)之間要互相幫助學(xué)生在小組里訓(xùn)練，然后再逐一介紹自己，并向小花貓說自己愿意幫助匕。通過游戲、謎語激起興趣。五作業(yè)布置把課堂上學(xué)的知識活用拓展到課外。自主設(shè)計一個小動物,用自己的話寫下特點為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展運用讓學(xué)生對動物更有喜愛之情。板書設(shè)計：Unit11smallanimalsI'macatdogmouserabbitMyis.Mysare教學(xué)后記：在本課的教學(xué)中，我首先通過一個歌曲配上動作來活躍課堂氣氛。接著通過孩子們喜聞樂見的游戲人物Tom貓引出今天的主要人物小花貓，同時貓是操練的重點內(nèi)容，在教學(xué)過程中水到渠成，學(xué)生很自然接受并掌握

16、這個日常生活中熟悉的動物，并產(chǎn)生喜愛之情，為下面的動物學(xué)習(xí)作了進(jìn)一步的鋪墊。接著引出小花貓的朋友：狐貍、狗、老鼠、兔子，學(xué)生在童話世界里學(xué)會了如何互相幫助，如何生動地介紹自己，是一堂很好的德育課。設(shè)置在本節(jié)課教學(xué)中自然引入主題，引出新課題Smallanimals。在這個教學(xué)過程中，我使用chant,歌曲，小組競賽活動等多種方式對新內(nèi)容進(jìn)行操練鞏固。設(shè)計一個小組角色扮演，通過這個培養(yǎng)他們之間的合作能力。孩子們在整個課堂中能積極參與，學(xué)生秩序井然，條條理理，循序漸進(jìn)。每個小組能通過合作的方式扮演角色。學(xué)習(xí)這一課之后，相信每個孩子知道如何表演動物，對自己熟悉的動物了如指掌，把自己的特點生動地展現(xiàn)出來

17、，并能做到靈活運用，舉一反三。不足的地方是，在區(qū)別is與are有個別孩子不太會靈活應(yīng)用，容易混淆，造成表達(dá)時的失誤，這些在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步鞏固加強。教學(xué)有法，教無定法，只要通過自己的不斷反思不斷研究，在教育藝術(shù)方面不斷去創(chuàng)新，自己的教學(xué)生涯將有更加輝煌的成就。第二課時本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：本課是Unit11的第二課時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了單詞：mouse,cat,dog,rabbit并且會進(jìn)行What'sthis?It'啲問答及簡單的描述動物的外貌特征。本節(jié)課對這些單詞和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并結(jié)合新授單詞，繼續(xù)練習(xí)描述動物的外貌特征，及讓學(xué)生自己嘗試Makeariddle.這節(jié)課

18、我們將進(jìn)行Listenandsay的教學(xué)，將上節(jié)課所學(xué)的單詞和句子綜合起來，在一定的語境中學(xué)習(xí)運用。教學(xué)內(nèi)容：1. 詞匯：its,tail,fox;字母：Xx2. 句型：Itearsare.ItseyesareItsmouth/tailis教學(xué)目標(biāo):語言知識目標(biāo)：1. 詞匯：學(xué)會its,tail;字母：Xx2. 句型：能用簡單英文“Itearsare.ItseyesareIttasilmisouth.”/描述動物的外貌特征，并讓學(xué)生自己嘗試Makeariddle.語言能力目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)，能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型Itearsare.ItseyesareItsmouth/tai

19、lis描述并猜出動物名稱；2. 通過學(xué)習(xí)，能夠正確掌握Xx的發(fā)音與書寫形式。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信；培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力和小組合作的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會自己用簡單的英語句子編寫謎語，鼓勵學(xué)生以謎語的形式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生加強學(xué)習(xí)興趣的同時,敢于開口，表達(dá)中不怕出錯，積極嘗試，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)熱愛我們的自然世界,并且熱愛動物和保護(hù)動物的情感。文化意識目標(biāo)：知道用一些簡單的句子描述動物的外貌特征，他們是極度熱愛動物，非常愿意保護(hù)動物，知道動物各有長處，我們在日常生活中也應(yīng)該熱愛動物保護(hù)動物。教學(xué)重點：1. 結(jié)合上節(jié)所學(xué)的4種動物，要求學(xué)生能模仿描述動物

20、的外貌特點并復(fù)習(xí)句型：Whatisit?It's2. 能夠正確掌握Xx的發(fā)音與正確書寫形式。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)和描述，使學(xué)生認(rèn)識到動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，學(xué)生能夠自己編寫謎語，激發(fā)學(xué)生對各種動物的興趣。教學(xué)過程：步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)A.日常交際。A.師生簡單問候。A.回復(fù)老師的問候。B.通過Freetalk弓I出課題：Unit11SmallanimalsB.師問：Howareyou?Doyoulikeanimal?導(dǎo)入課題SmallanimalsB.回答老師問題，跟老師說Smallanimals播放PPT中flash歌曲，教師與學(xué)生一起拍手，動起來

21、。C.用歌曲配上動作進(jìn)行熱身活動。C.帶領(lǐng)學(xué)生邊唱歌邊做動作熱身。C.跟著老師做動作并歌唱歌曲熱身。D.用“猜謎游戲”復(fù)習(xí)學(xué)過的句型，以舊引新進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。D.出示描述動物afox的簡單句子D.學(xué)生通過句子猜出動物名稱播放PPT第3頁，以游戲形式復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望新知識的呈現(xiàn)與歸納A.通過“謎語”猜出fox導(dǎo)出Xx字母，并用chant學(xué)習(xí)、鞏固字母。A.通過PPT教授字母：Xx的正確發(fā)音與書與方式，并用字母表提冋學(xué)生Xx在字母表所處在的位置。A.學(xué)生跟讀Xx并書空，了解其書寫順序，并回答老師提出的問題播放PPT第4頁，用字母圖片形象直觀讓學(xué)生了解Xx這一字母。B.通過聽音猜動

22、物，復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)單詞，并引出本課問答句型Whatisit?It'aB.播放動物的叫聲，鼓勵學(xué)生說出動物的名稱，并進(jìn)行小組加分。B.學(xué)生聽到動物的擬聲詞迅速反應(yīng)說出相應(yīng)的動物名稱，并將其單詞拼讀出來。1、播放PPT第5頁，教師鼓勵學(xué)生積極參與。2、小紅花C.以先聽、后讀的方式結(jié)合圖片的拆分逐步呈現(xiàn)課文內(nèi)容，使學(xué)生更直觀，更容易理解課文，并學(xué)習(xí)和掌握。C.教師用PPT播放一則謎語，并提問：Whatisit?乘機教授Listenandsay這部分內(nèi)容。C.學(xué)生回答問題，并跟flash模仿跟讀。播放PPT第6與7頁，呈現(xiàn)文本并學(xué)習(xí)。新知識的鞏固與活用A.1、檢查學(xué)生掌握動物和其描述的情況。

23、2、引導(dǎo)學(xué)生活用本課所學(xué)內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。A.1、引導(dǎo)學(xué)生用本課所學(xué)描述PPT中所示動物。2、利用小組競賽形式最大面積的訓(xùn)練學(xué)生口語能力的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。3、以小組為單位進(jìn)行個人猜謎賽，初步達(dá)到語言輸出，同時也為后面的寫作部分打好鋪墊。A.1、全班關(guān)注老師的言行，并參與游戲。2、在老師下達(dá)指令后，有序的進(jìn)行小組間的猜謎游戲。3、所有學(xué)生都有開口說英語的機會。4、能都勇敢的舉手上臺展示。1、播放PPT第8-16頁。2、動物卡片3、獎品B.再次鞏固本課所學(xué)，并檢視學(xué)生掌握情況。B.教師播放PPT引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分動物的特征。B.學(xué)生能正確的指出動物圖片。C.通過訓(xùn)練

24、學(xué)生寫的能力，讓學(xué)生學(xué)以致用，小組合作編寫謎語，培養(yǎng)小組合作精神。C.引導(dǎo)學(xué)生在卡片上寫上描述動物的句子，并展示自己的卡片。C.在卡片上寫上描述動物的句子，并能發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。提前為每人準(zhǔn)備一張空白的卡片，并且要做好示范工作。四小結(jié)A.通過Readandtrace再次鞏固本課所學(xué)，檢視學(xué)生掌握情況，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。A.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真描寫句子。A.學(xué)生能認(rèn)真描寫句子，且書寫工整。提前準(zhǔn)備好描寫句子的紙張。五作業(yè)布置A延續(xù)知識鞏固和語言輸出環(huán)節(jié)。A.布置家庭作業(yè)。A.能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。板書設(shè)計:C/thtHfIammaIs七亍ears。廠£bng丘s一ey凸a乍sm

25、all._limoathi5_/nalLJ£sMi/i_ho.rtJHAambb辻.匸教學(xué)后記：Make這節(jié)課主要教學(xué)任務(wù)是教會學(xué)生用英語編寫一則小謎語，所以在設(shè)計教學(xué)過程是從學(xué)生的年齡特點和興趣出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生已有的知識，采用多種形式導(dǎo)入本課的新內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力。在這個過程中，我以“游戲”形式展開教學(xué)并圍繞這點設(shè)計教學(xué)任務(wù)。首先，以一首歡快的英文歌曲活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；接著以聽動物的擬聲音猜出動物名稱，又用動物圖片讓學(xué)生描述其外貌特點，以小組競爭比賽形式，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行語言的輸出；最后還設(shè)計了ariddle和描寫本課重點句型為拓展部分，使學(xué)生聽說讀寫等方

26、面都能得到提高，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和良好的書寫習(xí)慣。新課程要求課堂教學(xué)要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，不放棄任何一個學(xué)生。但是在本課堂中由于時間分配有所欠缺，導(dǎo)致還不能完全做到這一點，操練的面還不夠廣，那些不愿意說的學(xué)生時常會被我們遺忘在角落里。在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)后進(jìn)生盡量用學(xué)過的英語來說。這些都是在以后的教學(xué)中要改善的地方。第三課時本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：本節(jié)課在前面兩節(jié)課的鋪墊下正式進(jìn)入小貓釣魚的情景教學(xué)。利用猜謎語環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)前兩課時學(xué)習(xí)的單詞和句型。利用第二課時的句型來改編擴(kuò)充小貓釣魚的故事，使整個故事內(nèi)容更加豐富。最后的寫句子環(huán)節(jié)將會對整個U11的重點句型進(jìn)行全面輸出。教學(xué)內(nèi)容：1. 詞匯：學(xué)習(xí)

27、兩個新單詞：butterfly,wings.2. 熟練書寫識記句型：Itisa.Itis.Itsearsare.Itseyesare.3. 句型：熟悉運用Itswingsarebig.Itslegsarethin.”等句型并表演教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1. 詞匯：學(xué)習(xí)兩個新單詞：butterfly,wings.2. 句型：熟悉運用句型：Itswingsarebig.Itslegsarethin.語言能力目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)，能夠把整個故事表演出來。2. 通過學(xué)習(xí)，能寫出描述動物的句子。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：采用小組合作制的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這個

28、有趣的故事，讓學(xué)生懂得做事要專心，不能三心二意。文化意識目標(biāo)：讓學(xué)生懂得動物是人類的好朋友，愛護(hù)動物是我們的責(zé)任。教學(xué)重點：4. 學(xué)會兩個單詞：butterfly,wings.5. 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，理解Abigfish的故事，并且要會描述動物的外部特征。6. 能復(fù)述所學(xué)的這個故事給同學(xué)。教學(xué)難點：1.能看圖聽懂這個故事，并且通過聽能找出所聽錄音內(nèi)容的關(guān)鍵詞和標(biāo)序號。2.通過學(xué)習(xí)這個故事，能以小組的形式把整個故事表演出來，并且復(fù)述給同學(xué)們聽。教學(xué)過程步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)A.問候及對話。A.教師問候。A.學(xué)生問候A相互問候。B.通過Inthez

29、oo歌曲配上動作進(jìn)行熱身活動，充分來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。B.教師播放歌曲并帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。B.學(xué)生聽、唱結(jié)合。B.播放相關(guān)歌曲視頻。C.通過Makeariddle來復(fù)習(xí)本課的重點句型。C.教師鼓勵學(xué)生上臺來猜謎語。C.學(xué)生描述動物的外貌特征由另外一個學(xué)生猜。C.展示重點句型，供學(xué)生4TV,參考。新知識的呈現(xiàn)與歸納A.通過牛動形象的圖片引導(dǎo)孩子們更能容易的理解所學(xué)的課文故事。A.教師展示小貓與貓媽媽圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出小貓與貓媽媽的名字；并通過一系列的提問，引導(dǎo)學(xué)生說出gofishing這個短語，進(jìn)入所學(xué)主題。A.學(xué)生回答相關(guān)問題，讀顯示出來的短語gofishing和句子let'gofi

30、shing。A.通過PPT展示圖片與短語。學(xué)習(xí)短語gofishing,用升降調(diào)的形式來帶讀。B.通過視頻，讓學(xué)生整體感知整個故事，更好的理解故事情節(jié)與內(nèi)容。B.教師播放小貓釣魚視頻。B.學(xué)生觀看視頻。B.播放視頻C.通過問問題，引出蝴蝶和蜜蜂這兩個昆蟲，為接下來的學(xué)習(xí)鋪墊。C.教師問學(xué)生Whichinsectsareinthisstory?C.學(xué)生回答picture1andpicture2C.通過PPT展示問題并圈出答案。D.通過圖片學(xué)習(xí)新詞匯butterfly和wings，并用重點句型進(jìn)行操練，為接下來的故事學(xué)習(xí)打下詞句基礎(chǔ)。D.引導(dǎo)學(xué)生回答butterflyandwing。并讓學(xué)生自己用L

31、ookatthe.Itswingsare創(chuàng)造句子。D.學(xué)生回答教師問題，并用老師所給提示造句。D.通過蝴蝶卡片展示，并模仿蝴蝶飛的動作進(jìn)行教授。新知識的鞏固與活用A.通過連線，使學(xué)生更好的感知文本。A.教師出示圖片和句子，并要求學(xué)生將句子和圖片匹配好。A.學(xué)生回答老師問題，正確匹配圖片和句子，并讀出句子內(nèi)容。A.通過PPT讓學(xué)生連線。B.通過分角色朗讀整個故事，使學(xué)生能更加深入理解故事內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生角色意識與語音語調(diào)。B.教師給學(xué)生分配好角色。B.學(xué)生分角色朗讀。B.通過分組的形式合作朗讀，一二大組讀小貓角色，第三大組讀貓媽媽角色。C.表演的目的是培養(yǎng)學(xué)生開口表達(dá)能力和表演能力，并加深對故事

32、的理解。C.教師說出表演環(huán)節(jié)的規(guī)則，給學(xué)生準(zhǔn)備時間，并抽取四個小組表演。C.學(xué)生分角色小組合作，先自由練習(xí)，然后到講臺前面表演。C.事先給學(xué)生分好組，5人一組，分配好角色。D.通過聽力大比拼，目的是提高學(xué)生的聽力水平。D.播放聽力，讓學(xué)生選出答案，并說出聽到的關(guān)鍵詞。D.學(xué)生根據(jù)教師提出的要求給圖片排序并說出聽到的關(guān)鍵?詞。D.按事先排的順序播放=r.錄曰。E.通過與的方式描述動物，來訓(xùn)練學(xué)生的寫的能力并鞏固本單元的重點句型與單詞。E.教師以小貓會描述蝴蝶和蜜蜂來鼓勵學(xué)生也描述其他動物，并出示相關(guān)句型引導(dǎo)學(xué)生寫出句子。E.學(xué)生小組合作寫出句子并讀出寫的句子。E.教師事先給學(xué)生分組，學(xué)生以小組合

33、作的形式展開活動。四小結(jié)A.讓學(xué)生思考本節(jié)課的收獲，以及能從這個故事中學(xué)到什么。以此來教育學(xué)生做事情不要二心二.、八意、。A.以提問的形式來結(jié)課，滲透德育教育。并帶讀Dontbeoftwominds.（不要二心二意）這個句子。A.學(xué)生思考老師冋的問題，并跟讀Dontbeoftwominds.（不要二心二意）這個句子。A.通過多媒體展示，讓學(xué)生一目了然B.鼓勵孩子多看童話故事。B.通過提問的形式，鼓勵孩子多看課外讀物。B.學(xué)生分享自己看過的課外書籍。B.展示者名的英語童話，讓學(xué)生選擇性閱讀。五作業(yè)布置鞏固課堂所學(xué)的知識與內(nèi)容。布置相關(guān)作業(yè)記錄相關(guān)作業(yè)并自覺按時完成。通過PPT展示作業(yè)要求。板書設(shè)

34、計:教學(xué)反思：本節(jié)課是M4U2smallanimal的第三個課時。教學(xué)任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生理解欣賞小貓釣魚的故事，并且能在課堂上將這個改編后的故事表演出來。從這個目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合新課標(biāo)的要求與三年級學(xué)生的年齡特點，我特意將本單元的重點句型融合到小貓釣魚的故事中去，從而形成一個新的文本，使得故事更加的形象與生動，學(xué)生更容易理解。在孩子接觸新的文本之前，我設(shè)計了一系列環(huán)節(jié)來教授里面的重點句型與單詞，這樣學(xué)生在表演故事時就更容易接受和理解。在后面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表演超出老師的預(yù)料，能夠自創(chuàng)一些環(huán)節(jié)在表演里面，使表演更加生動與形象。接下來我又設(shè)計了寫的環(huán)節(jié)，對于三年級的學(xué)生來說，寫是非常困難的一件事情，但是經(jīng)

35、過前面兩個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能正確書寫本課句子，因此，最終通過小組合作，還是很順利的完成了句子的書寫。不過本節(jié)課也有不足之處，教學(xué)到最后，個別孩子會有些疲憊，如果加大板書和PPT的精美度，中間再穿插一些歌曲或游戲，學(xué)生就會覺得輕松多了單元測評設(shè)計20142015學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)英語單元測評5.A.thinlegsB.bigwingsC.smallmouth6.A.What'sthatB.Whatisit?C.What'sthis?7.A.Itisacat.B.ItisacOg.C.It'samouse.8.A.Itsearsarebig.B.Itseyesaresma

36、ll.C.It'slong.9.A.Itstailisshort.B.Itsshort.C.I'mshort.4、5排序。念兩遍。（10分）1、2、3、（三、聽錄()()()()()根據(jù)錄音順序，用),>A音，四、聽錄音,判斷下列內(nèi)容與錄音是否相同,相同的打“，不相同的打“念兩聽力部分（50分）、聽-聽，圈出你所聽到的字母的相鄰字母。念兩遍。（12分）1.AaCcXxZzOoQq2.JjLlRrTtDCFf3.HhJjRrTtEeGg4.UuWwBbDCAaBb5.QqRrXxYyUuWw6.KkLlHhJjQqRr、聽-聽，選出你聽到的單詞、短話或句子。念兩遍。（18分

37、）()1.A.rabbitB.catC.door()2.A.tallB.tailC.small()3.A.mouthB.myC.mouse三年級上冊（Unit11）（時間：40分鐘）(）C.smallears4.A.bigearsB.bigeyes遍。（10分）五、聽錄音，補充句子中所缺的單詞。念三遍。（10分）1. Whatisit?It'sa.2. It'sarabbit.i_sShort.3. Howpigs?Threepigs.4. It'sanelephant.Itsnoseis.5.1canseesheep.筆試部分一、請按照字母表順序?qū)懗鱿噜彽淖帜傅拇笮?/p>

38、，注意字母格式。（4分）UuXx二、請正確書寫下列單詞或句子，注意大小寫和標(biāo)點符合。（3分）1、rabbitisita2、isitwhat3、areredeyesits三、選擇填空(8分)()1、manycats?Fourcats.A、HowB、WhereC、What()2、Whatit?Itsarabbit.A、areB、amC、is()3、Itsearslong.A、areB、amC、is()4、_eyesarered.A、It'sB、ItC、Its()5、Whatisit?It's_rabbit.A、aB、amC、an()6、ThisisaIt'scute.A、s

39、mallB、longC、rabbit()7、Itsnosebig.A、areB、amC、is()8、Itsissmall.A、mouthB、mouthsC、month四、選出與所給單詞同類的一項。(5分)()1、mouseA、bookB、catC、bowl()2、bigA、smallB、penC、pencil()3、boyA、eyeB、earC、girl()4、hotA、coolB、thisC、look()5、fiveA、mouthB、twoC、tall()6、openA、closeB、smallC、you()7、whatA、doorB、catC、who()8、appleA、goodB、orangeC、spoon五、閱讀理解(5分)Hello,everyone!I'malittlerabbit.MynameisHanhan.Look!I'mverylovely(可愛的).Myeyesarered.Myearsarelong.Myhairiswhite.Mytailisshort.Ilikecarrotsverymuch.Ih