2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題

1、2020 年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題1. 課外閱讀，回答問(wèn)題。致北京在我們美妙的語(yǔ)言里，再?zèng)]有什么比你的名字更加動(dòng)聽(tīng)；在我們祖國(guó)的地圖上，還有哪里能象你吸引著我們的心靈？在我們這里，把那些去過(guò)北京的人都叫做幸福的人；在我們這里，把從你身邊傳來(lái)的一張紙片看得比愛(ài)人的信還親。一輛油罐車正在暴風(fēng)雪里駛行，年輕的司機(jī)緊瞪著兩只大大的眼睛。他在注視著前進(jìn)的道路，也瞥視著那貼在擋風(fēng)玻璃角上的天安門的圖景，十月里，當(dāng)你的禮炮，震動(dòng)著祖國(guó)藍(lán)色的天空；是誰(shuí)在油井區(qū)路邊的雪地上，端正地寫了 一長(zhǎng)用北京，北京 每一次見(jiàn)到你的名字，都會(huì)引起我們的激動(dòng)。你甚至還常常出現(xiàn)在我們勞動(dòng)后的甜夢(mèng)中。在我們談心的時(shí)候，誰(shuí)

2、對(duì)誰(shuí)也不隱瞞自己的感情；哪怕是能在你的懷抱里住上一天，這就是我們一生里最大的光榮！為了這個(gè)愿望，我們?nèi)杖找挂沟剡M(jìn)行著創(chuàng)造性的勞動(dòng)，一個(gè)信念無(wú)時(shí)不在鼓舞著我們，一條條道路，通往北京！( 1)查字典：“罐” 的部首是 ，除部首外共畫。“瞥”的部首是 ，除部首外共畫。(2)美妙注視愿望一(3)是誰(shuí)在油井區(qū)路邊的雪地上，端正地寫了一長(zhǎng)串一北京，北京”這句話的破折號(hào)表示作用，這句話表達(dá)了作者思想感情。2 .課外閱讀，回答問(wèn)題。種田無(wú)土地由于科技的進(jìn)步，人們正在向農(nóng)業(yè)工廠化進(jìn)軍。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)工廠化的關(guān)鍵技術(shù) 是無(wú)土栽培。所謂無(wú)土栽培就是利用營(yíng)養(yǎng)液、容器或沙礫等，依照作物對(duì)土壤 的要求，人為地創(chuàng)造作物生長(zhǎng)的最佳

3、環(huán)境。無(wú)土栽培有許多優(yōu)點(diǎn)：一是能節(jié)約土地，在太空中、沙漠鹽堿地以及人口稠 密的城市等少土或無(wú)土的地方，均能建設(shè)成理想良田；二是管理方便，能人為 地滿足植物對(duì)溫、光、水、肥、氣的要求；三是不受自然災(zāi)害的影響，能確保 豐收；四是不受農(nóng)時(shí)季節(jié)約束，可以根據(jù)市場(chǎng)行情，實(shí)行全年播種收獲；五是 可以避免因土地連作而帶來(lái)的各種病蟲害。什么是無(wú)土栽培？ 無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你分別用四到八個(gè)字進(jìn)行概括。 你見(jiàn)過(guò)無(wú)土栽培的植物嗎？給大家說(shuō)說(shuō)吧。 3 .閱讀下文，回答問(wèn)題普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答為人類造福有什么錯(cuò)我可以忍受各種痛苦但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤更不會(huì)歸還火種火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索

4、山上。普羅米修斯 的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他 不能動(dòng)彈， 不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 此，普羅米修斯就 是不向宙斯屈服。(1)給第1自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答 為人類造福 有什么錯(cuò) 我可以忍受各種痛苦 但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤 更不會(huì)歸還火種(2)在文中橫線上填上關(guān)聯(lián)詞。他 不能動(dòng)彈，不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。(3)從文中我們可以看出普羅米修斯是一個(gè) 的英雄。我們?cè)谧x第1自然 段時(shí)應(yīng)讀出普羅米修斯不答應(yīng)火神的那種 和 的態(tài)度。(4)第2自然段講的是普羅米修斯為了 :而受到的。4 .閱讀下文，回

5、答問(wèn)題。海鷗喬納森(節(jié)選)早晨，初開(kāi)的太陽(yáng)照耀著恬靜的海面，蕩漾的微波閃著金光。離岸一英里的海上，一只漁船隨波逐浪地前進(jìn)，這是吃早飯的信號(hào)，近千 只海鷗飛來(lái)，相互追逐著爭(zhēng)食吃。又一個(gè)忙碌的日子開(kāi)始了。但在遠(yuǎn)離漁船和海岸的地方，海鷗喬納森 利文斯頓獨(dú)自在練習(xí)飛行。在百 英尺的上空，他伸下兩只帶蹊的腳，仰起嘴，使勁兒彎著翅膀。翅膀一彎，就 可以放慢速度。而現(xiàn)在，他越飛越慢了，慢得幾乎聽(tīng)不到耳邊的風(fēng)聲，慢得連 腳下的大海也仿佛靜卜不動(dòng)了。他咪起眼睛：集中精力：屏住呼吸：使勁兒想 再?gòu)澞敲匆挥⒋?然后、他渾身的羽毛直豎、失去平衡、摔了下來(lái)。要知道，海鷗飛行時(shí)決不搖晃。決不失去平衡，盔空中失去平衡，對(duì)海

6、鷗 來(lái)說(shuō)是極不光彩的事。但是喬納森并不覺(jué)得丟臉，他再一次展開(kāi)雙翅，依舊顫抖著使勁彎曲一一點(diǎn)、一點(diǎn)地放慢速度，又一次失去平衡 他不是只平凡的鳥(niǎo)。大多數(shù)海鷗只求學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的飛行本領(lǐng) 如何從岸上飛出去覓食，再飛 回來(lái)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，重要的不是飛行，而是覓食。但對(duì)這只海鷗來(lái)說(shuō)，重要的 不是吃而是飛。喬納森喜愛(ài)飛行勝于一切。他發(fā)現(xiàn)，像他這樣的想法，在同類中是吃不開(kāi)的。他那么整天獨(dú)自練習(xí)， 成百次地作低飛滑翔，連他的雙親都替他擔(dān)心呢。他自己也不知道是什么原故，只要他保持離水面不到半翅的高度作低空飛 行，他就能在空中停留較久，費(fèi)勁較小。他滑翔下來(lái)并不像一般烏兒那樣伸下 雙足濺落海中，而是蜷起雙足緊貼著身體掠過(guò)

7、海面，在水面留下長(zhǎng)長(zhǎng)一道波 紋。他蜷起雙足在沙灘上滑翔著陸，然后步測(cè)著沙灘上滑翔的距離，他的父母 見(jiàn)了，著實(shí)為他擔(dān)憂。 怎么啦，喬？怎么啦？ ”他媽媽問(wèn)。 難道學(xué)其他海鷗的樣兒這么難，喬？ 低飛是鴨帽和信天翁的事，你學(xué)這干什么？你干嗎不吃點(diǎn)兒？孩子，你都瘦得 皮包骨頭了！ ”我倒不在乎瘦得皮包骨頭，媽媽。我只是想知道我在空中能夠做什么， 不能夠做什么?！?你瞧，喬納森，"他父親溫和地說(shuō)， 冬天快到了，船只就要少了，海面上 的魚也要鉆到海底去了。你要是一定要學(xué)習(xí)，那就學(xué)學(xué)怎么覓食吧。飛行當(dāng)然 好，可你總不能拿滑翔當(dāng)飯吃啊。別忘了，你飛行的目的就是為了吃。”?喬納森順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。以后幾天

8、，他試著學(xué)其他海鷗的樣兒；他作了認(rèn)真 的嘗試，與鷗群一道圍繞著碼頭和漁船嗅嗅叫著爭(zhēng)食吃，扎到海里搶點(diǎn)兒面包 片和爛魚。但這樣做他受不了。?這樣太沒(méi)意思了， ”他心里想，一邊故意把好不容易弄到的一條鯉魚丟給 一只追逐他的饑餓的老海鷗。?不久，喬納森又獨(dú)自一個(gè)出去了。他飛到海上遠(yuǎn)處，餓著肚子學(xué)習(xí)，很是 快樂(lè)。(1)第自然段好像和喬納森無(wú)關(guān)，作者寫該段的目的是什么()(2)讀第段畫線的句子，注意劃線的字及標(biāo)點(diǎn)，這句話寫出了什么()(3)喬納森的雙親擔(dān)心什么()(4)第段中 但這樣做他受不了。 ”什么是喬納森受不了的()5 .課內(nèi)閱讀。昨天晚上我挨了 一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不

9、覺(jué)睡著了。老板 著我的頭發(fā)，把我 到院子里，拿皮帶 了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴 我的臉?；镉?jì)們捉弄我，打發(fā)我上酒店打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有，早上吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)面包；至于菜啦，飯啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。(1)在橫線上填上合適的動(dòng)詞。從這些動(dòng)詞中。你體會(huì)到了什么 ？（ 2）凡卡稱老板的孩子為“小崽子 ” ，表達(dá)的感情是（選填：親熱、仇視、總愛(ài)）。他這樣稱呼老板的小孩是因?yàn)椋?）。A.這個(gè)孩子不可愛(ài)。B.老板夫婦對(duì)凡卡狠毒，他恨他們。（ 3）短文中作者

10、從、 、 這三個(gè)方面寫出了凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活。6 . 課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。住宅里的所有電腦全部設(shè)在 “暗處 ” ，在室內(nèi)見(jiàn)不到。它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又互相連接，以便對(duì)環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。（ 1）文中的 “它們 ”指的是 。（ 2）這段話運(yùn)用的修辭方法是（）。（ 3）這段話概括了電腦住宅中電腦的三大特點(diǎn)，分別是： 、 7 . 閱讀短文，完成練習(xí)。種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材。種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林。種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮，一輩子沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子。臨死的時(shí)候，他對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō)： “死了，就在沙丘刨個(gè)坑，把我埋在樹(shù)林里，千萬(wàn)不要用什

11、么棺材。 ”侄子照他的話做了做完就走了。老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。老人對(duì)自己種的樹(shù)又有一種天生的靈性，仿佛樹(shù)就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)驚動(dòng)，老人都能快速趕過(guò)去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹(shù)保護(hù)起來(lái)。十年過(guò)去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里， 領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪樹(shù)，看調(diào)皮的松鼠、快樂(lè)的喜鵲、愛(ài)叫的烏鴉村里人都說(shuō)老人是個(gè)傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說(shuō)老人是個(gè)瘋子，只有小鳥(niǎo)知道不是。直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來(lái)了，出神地看著老人種的那片林子說(shuō)： “這

12、些樹(shù)至少值百十萬(wàn)呢。 ”人們才都說(shuō)老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開(kāi)始有人種樹(shù)了。老人的樹(shù)成材了。人們說(shuō)老人要蓋最漂亮的，卜樓，要買汽車，要娶本村五十多歲的寡婦但老人仍然住在自己的土棚子里面，領(lǐng)著走不動(dòng)的老黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。 來(lái)年春天，老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人。老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。（ 1）短文中的哪些句子寫出了 “老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子”？（ 2）讀下列句子，完成填空?！胺N樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材。 ”“種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林。 ”“十年過(guò)去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己

13、的土棚子里”這些話敘述了 的表現(xiàn)手法，這樣寫的好處是。（ 3） “老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人。這句話與上文的哪句話相應(yīng)？其深刻含義是什么？（ 4） “老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。 ”聯(lián)系全文看，這句話體現(xiàn)了老人的什么精神？8 . 課外閱讀，回答問(wèn)題。張立勇， 1975 年出生于贛南山區(qū)崇義縣一個(gè)小山村，高二時(shí)因家庭貧困中斷學(xué)業(yè)，南下打工，開(kāi)始了自學(xué)之路。 1996年 6 月 7 日，在叔叔的幫助下， 21 歲的張立勇來(lái)到了清華大學(xué)第十五食堂當(dāng)一名切菜工，這時(shí)的他，繼續(xù)起早貪黑地學(xué)習(xí)。他每天早上4 點(diǎn)多起床，菜墩前、窗口前要站八九個(gè)小時(shí)，一天下來(lái)，腰酸

14、腿軟，人困馬乏，沒(méi)看上幾頁(yè)書，眼睛就睜不開(kāi)了。后來(lái)，張立勇發(fā)現(xiàn)喝燙水治瞌睡。每次看書前，他就先灌滿一壺開(kāi)水，故意把舌頭燙得鉆心痛，以此驅(qū)散瞌睡蟲。滿分為 670 分的托?？荚嚕迦A高才生想考過(guò)600 分也不易，可張立勇頭回上場(chǎng)就爆冷門，考出了 630 分的好成績(jī)，令清華學(xué)子刮目相看。現(xiàn)在，他的打算是：幾個(gè)月后拿下北京大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科文憑，圓一個(gè)遲到 10 年的大學(xué)夢(mèng)，然后考慮出國(guó)開(kāi)開(kāi)眼界。今后他肯定能找到更適合自己的人生舞臺(tái)。寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。中斷 易 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。刮目相看： 找出描寫張立勇刻苦學(xué)習(xí)的句子。 9 . 閱讀下文，回答問(wèn)題。荷花每當(dāng)我去公園玩，總要去池子邊觀賞

15、那潔白的荷花。荷花，它出污泥而不染，總是保持著自己潔凈的本色。荷花的花瓣，呈瓜子形，潔白似玉，花里托出一個(gè)倒過(guò)來(lái)像個(gè)小窩頭一樣的深綠色蓮蓬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，荷花的花瓣組成了一個(gè)精巧的五色搖籃，蓮蓬像一個(gè)嬰兒躺在里面。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花左右擺動(dòng)，就像慈愛(ài)的母親在搖著搖籃，哄自己的孩子入睡。荷花下面是一桿碧綠的莖，一直插到水下的污泥里，再由粗壯的根長(zhǎng)出一節(jié)節(jié)的鮮美的藕。清澈（ch 8的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著幾顆水 珠，那水珠真像頑皮的小孩子在玩耍，從荷葉這頭滾到那頭，真有趣。荷花真美，讓人越看越愛(ài)。我愛(ài)荷花?。?1）這篇短文是圍繞來(lái)寫的。（ 2 ）短文的第二，三自然段具體描寫了荷花的可愛(ài)，作

16、者先寫了荷花的，接著寫了 、 、 、 。（ 3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。觀賞 保持 精巧 慈愛(ài) 頑皮 潔凈 （ 4）找出文中的比喻句。再選一個(gè)抄下來(lái)，并說(shuō)出把什么比作什么。10 . 閱讀下文，回答問(wèn)題。竹子是極的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料，竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是綠色的寶礦”。竹子是 的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為歲寒三友”，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向 往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一 過(guò)，它就像一把利劍，穿

17、過(guò)頑石，刺破硬土地，脫下層層筍衣，披上一身綠 裝，直插云大?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，經(jīng)霜雪而不凋。歷四時(shí) 常常茂充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不 見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、 不屈不撓的民族精神嗎？我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？(1)給這篇短文加個(gè)合適的題目。(2)根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填上一對(duì)反義詞，并且能和上下文意思相吻合。竹子是極 的竹子是 的(3)息”字的解釋有：停止；消息；呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；利息。文中息息相關(guān)”的息”就屬于第種解釋。(4)作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，分別寫了 > > >

18、; 的妙用。(5)把文中畫線的句子改為陳述句。(6)這段短文寫了竹子的 > 兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的 。 作者寫竹子的目的是借贊美竹子的品格，歌頌 11 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。楊氏之子徐端子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪(ya ?徐曰：不然。譬如人眼中有瞳壬，無(wú)此必不明?！?1)給短文中的劃線字注音。孺譬瞳(2)查字典，并聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。孺子：嘗:戲：人語(yǔ)之曰：12 .讀詩(shī)小池，根據(jù)意思，寫出詩(shī)句。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。13 .請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，完成練習(xí)題。威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng) ,又窄又深,有點(diǎn)像獨(dú)木舟。

19、船頭和船舶向上翹 起像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石 橋。我們打開(kāi)窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的 情趣.（1）用簡(jiǎn)潔的文字概括威尼斯小艇的特點(diǎn)。（2）根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的選項(xiàng)將句子搭配起來(lái)。（只填序號(hào)）A.像沙發(fā)B.像新月C.像獨(dú)木舟D.像田溝里的水蛇 小艇長(zhǎng)二三十英尺，又窄又深,。船頭和船舶向上翹起,。船艙里的皮墊子，軟軟的,。小艇行動(dòng)起來(lái)，輕快靈活,。（3）請(qǐng)模仿畫橫線的句子，描寫你熟悉的一種事物，突出它的特點(diǎn)。14 .課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)

20、和巖石向敵人射擊。山路上又留下 了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后 的敵人射擊。不少敵人墜（）落山澗（），粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛 要擰（）開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨 盤大的石頭，大聲喊道：同志們！用石頭砸！ ”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰（）里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（1）在文中括號(hào)里給加橫線的字注音。不少敵人墜 落山澗,粉身碎骨。他剛要擰 開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨

21、盤大的石頭，大聲喊道：同志們！用石頭砸！ ”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳 來(lái)一陣嘰 里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（2）居高臨下”的意思是;山澗”的意思是。3 3）給文段擬一個(gè)小標(biāo)題： 。（4）這段文字描寫了壯士們的 和,表現(xiàn)了壯士們 的精 神。15 .閱讀下文，回答問(wèn)題。敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的（心血和 汗水 血汗）；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨（ hui hu）。是 您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利

22、用星期天跑圖書館， 查閱資料日夜操勞 您的額頭上已爬滿了皺紋 粉筆的灰塵 已把您的青絲染成了白發(fā)然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和 癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕q_n q n q ng）而富于創(chuàng)造的心。老 師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使，您 是大樹(shù)，您是海洋！在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng) 我們的心聲；我們要把（火 花）一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也 能感受到我們此（ch 1 zh ）熱的心跳。（1）選擇括號(hào)內(nèi)正確的答案。您的(心血和汗水 血汗) 教遜(hu 1 hu t)年些(qn q ng)(

23、火 花)樣 熾(chizh)i熱(5給文中橫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一日夜操勞 您的額頭上已爬滿了皺紋 粉筆的灰塵 已把您的青絲染成了白發(fā)(3)讀文中劃線的部分，你想到了哪些成語(yǔ)： > > (4)仿照文中的句式，將文中省略號(hào)省略的內(nèi)容寫具體，至少寫 2句。(5)在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。16 .閱讀文言文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為 聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若 之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。(1)誨”在文中的意思是。(2)找出兩個(gè)人學(xué)弈時(shí)不同表現(xiàn)的

24、句子。(3)選出朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是()(4)本文要說(shuō)明的道理，正確的一項(xiàng)是()17 .閱讀短文，完成練習(xí)。最后一只熊節(jié)選老掃撒謊！燒餅麻明明記得老掃一天也沒(méi)離開(kāi)邊淡香鎮(zhèn)！難道他的秘密是制假販假？但那些藥也假得太真了，連真病也能治好呢。老掃除了賣藥外，還喜歡看人下棋。鎮(zhèn)上但凡有人對(duì)弈，老掃都會(huì)突然出現(xiàn)在一側(cè)，認(rèn)真地看著棋局，煞有其事 地點(diǎn)頭、搖頭、嘆氣，一副棋中高手的樣，可等大家推揉著讓他來(lái)一局時(shí)，往 往又會(huì)被對(duì)手殺得片甲不留，顯出狼狽相。對(duì)手笑，看的人笑，他也笑，倒不 介懷，下次有棋局時(shí)還照常觀棋，照常點(diǎn)頭、搖頭、嘆氣。(1)文中畫橫線的句子作用是。(2)聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。片甲不留

25、：(3)文中燒餅麻眼中的老掃是一個(gè)()。18 .課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。致巴特萊的信(節(jié)選)(法)雨果有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得 勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè) 勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不 能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只 是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇 的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)！收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝

26、滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。將受到歷史制裁的這兩 個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。(1)選擇答案。雨果對(duì)英法聯(lián)軍火燒圓明園的態(tài)度是 。(2)雨果在信中所說(shuō)的兩個(gè)強(qiáng)盜”是指 和(3)為什么說(shuō)這兩個(gè)強(qiáng)盜 將受到歷史的制裁”？19 .課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭 望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！ ”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然 后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首 挺胸，相繼從懸崖往下跳。(1)用

27、小標(biāo)題概括這段文字的內(nèi)容 。(2)畫出文中有 看”的意思的兩個(gè)詞，并體會(huì)這兩個(gè)詞的含義。A B(3)他們的臉上為什么露出勝利的喜悅？因?yàn)?4)從 縱身跳下深谷”和 我們看到了五壯士 光輝形象。20.課內(nèi)閱讀。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久 很久沒(méi)人住了。好了，我到了倒下的時(shí)候了！ ”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。等等，老屋！ ”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！崩衔莸拖骂^，把老花的眼睛使勁往前湊：哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！钡诙?，天晴了，小貓從門上的破洞跳了出來(lái)：唯唯，謝謝！ ”(1

28、)照樣子，寫詞語(yǔ)。(限寫三個(gè))很久很久自言自語(yǔ)(2)這部分課文主要描寫了什么？完成填空。一個(gè)活了 歲的、變成黑窟窿、破了洞、很久很久 的老屋正要倒下的時(shí)候， 請(qǐng)求進(jìn)入老屋 ,安心。老屋答應(yīng)小 貓。(3)從這部分你體會(huì)到什么？21. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅 膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的孤線， 蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一條極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。（ 1） “裊 ”字用音序查字法，先

29、查音序，再查音節(jié)。和 “清香裊裊（ ABCC） ”一詞結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)還有、 。（ 2） “張望 ” 的本義是 ，安靜仰起頭來(lái) “張望 ” ，她仿佛看到了 （ 3） “在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。 ”中 “這樣的道理”是指（ 4）聯(lián)系全文想一想，你認(rèn)為安靜是個(gè)怎樣的孩子?22. 閱讀下文，回答問(wèn)題。蜻蜓點(diǎn)水美麗又明澈的小湖，平靜地躺在陽(yáng)光下面，在輕風(fēng)的吹拂下，微微地笑著。蜻蜓在湖面上飛，得意地彈彈翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休閑自在。蜻蜓逢人便說(shuō)： “我真愛(ài)這個(gè)美麗的湖呀，世界上還有誰(shuí)比我更理解這個(gè)湖呢？只有我才知道這個(gè)湖水有多深，有多冷。 ”蜻蜓高興地唱著自我陶醉的歌，在湖面

30、上飛來(lái)飛去，不時(shí)用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個(gè)小小的漩渦，漩渦慢慢地蕩漾著，散了，不見(jiàn)了。蜻蜓滿意地說(shuō)： “請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)。 ”湖邊的青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，不覺(jué)哈哈大笑！蜻蜓張大了眼睛問(wèn)： “你笑什么？ ”青蛙說(shuō)： “要徹底了解這個(gè)湖，只有深入到這個(gè)湖中，花很大功夫探測(cè)，要花許多時(shí)間體驗(yàn)，才能知道這個(gè)湖水有多深，有多冷。像你這樣用尾巴點(diǎn)點(diǎn)水，能知道些什么？朋友別夸夸其談了，還是深入實(shí)際做點(diǎn)工作吧！ ”蜻蜓聽(tīng)了，雖然紅了臉，但是還是不以為然地彈彈翅膀飛了。（ 1 ）蜻蜓滿意地說(shuō)： “請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)。 ” 這里的 “成績(jī) ” 表面是指。其中的含義是指。（ 2） “湖邊的青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，不

31、覺(jué)哈哈大笑。 ”青蛙笑的是： 。（ 3）青蛙的話講了三點(diǎn)意思，一是，二是 ，三是 。（ 4）蜻蜓聽(tīng)了青蛙的話“紅了臉 ”說(shuō)明 ， “還是不以為然地彈彈翅膀飛了說(shuō)明 。（ 5）這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？23. 閱讀下文，回答問(wèn)題。我家門前有一叢月季，上面開(kāi)滿了紅艷艷的花朵。一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過(guò)田野，跑遠(yuǎn)了。 /幾天后的一個(gè)清晨，我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我?！盀槭裁粗徽ò昴?？ ” 我輕輕地問(wèn)。她低著頭不好意思地說(shuō)： “我舍不得把整朵花都摘了。 ”“摘花瓣做什么呀？

32、 ”小女孩說(shuō)：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。 ”“你爸爸呢？”爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動(dòng)著淚花。真是個(gè)懂事的好孩子。第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽(yáng)臺(tái)上。(1)本文用/T分成了三段，請(qǐng)寫出每一段的段落大意。(2)從哪里可以看出小女孩是個(gè) 懂事的孩子”？24 .閱讀下文，回答問(wèn)題。魯迅先生珍惜時(shí)間有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō) 過(guò)：

33、節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋?lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌 前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅到了晚年，對(duì)時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體 多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列主義，夜以繼日地忘我工作。甚至逝世 前幾天也堅(jiān)持工作，一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。魯迅不 僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間，他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別 人等他。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害 命沒(méi)有什么兩樣?！?1)找出短文中的兩句名言。(2)哪里有天才

34、？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！睂?duì)這句話的理解正確的是()(3)為什么說(shuō)節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命？ ”(4)這篇短文給你最大的啟示是什么？25 .下面是其他幾種花每天開(kāi)放的時(shí)間，請(qǐng)仿照花鐘這篇課文的第1自然段寫一寫。清晨七點(diǎn)：芍藥花上午十點(diǎn)：半枝蓮下午五點(diǎn)：紫萊莉26 .閱讀下文，回答問(wèn)題。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！?1)石碑是刻的。()(2)井是挖的。()(3)對(duì)吃水不忘挖井人”理解正確的是()27 .閱讀下文，回答問(wèn)題。成”與功”失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃 成個(gè)大胖子。殊不知成

35、功是由 成 。 功 網(wǎng)個(gè)字組成的 成是功的積累 叫做功到自然成。晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥 學(xué)

36、巨著本草綱目的問(wèn)世；司馬遷游歷各山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮 刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有史記的誕生。在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶的產(chǎn)，所以與其坐著羨慕別人成”，倒不如站起來(lái)積累自己的 功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花 苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕 不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光 照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。(1)給第一小節(jié)的橫線處加上標(biāo)點(diǎn)。殊不知成功是由 成 9功 網(wǎng)個(gè)字組成的 成是功的積累 叫做功到自然成。(2)根據(jù)文章內(nèi)容填空。成”和 功”有著密切的關(guān)系，成是功的 ,功是成的 。成功對(duì)于懶 漢來(lái)說(shuō)

37、是 的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是 的。(3)短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明 功到自然成”？分別用一句話作簡(jiǎn)要的概 括。（ 4）“水滴石穿 ”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽＃?5）用上“成功 ”一詞，用一句話寫寫你讀了本文以后的收獲。28. 閱讀下文，回答問(wèn)題。宋朝有個(gè)讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囪囹（ hu 1 n）吞棗。他讀過(guò)的書一本又一本，花（費(fèi) 廢）了很多時(shí)間和精力，可是沒(méi)留下什么印象。這使他很苦（惱腦），疑心自己是不是記憶力不好。有一次，他（向 像）著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教。朱熹詢問(wèn)他的讀書的過(guò)程后，給了他一番忠告，說(shuō)： “以后不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記。 ”聽(tīng)了朱熹的忠