蘇教版九年級語文上冊《小說家談小說》教案

1、蘇教版九年級語文上冊小說家談小說教案蘇教版九年級語文上冊小說家談小說教案一、教學目標：1 、閱讀文章感悟作者的評論觀點。2 、閱讀百合花，簡述故事的情節(jié)。3 、結合作者的觀點和自己的體會，選取一個角度賞析作品，談出自己的獨特見解和感受。二、教學課時：三課時三、教學過程：第一課時、如何閱讀小說：小說閱讀法特指根據(jù)小說的體裁特點提出的一種閱讀方法。小說是一種敘事性的文學體裁，它的特點是以刻畫典型人物為中心情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫，來反映復雜的社會生活。典型人物、故事情節(jié)、典型環(huán)境是小說的三個要素。閱讀小說，有很多相似之處，但同時還應注意以下幾點：（一）分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的

2、性格特征。分析人物，可從三個方面入手：1、分析人物外貌、動作、活動的描寫，從多方面準確地把握人物形象的特征；2、著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的矛盾沖突；3、思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。（二）熟悉并分析故事情節(jié)。熟悉情節(jié)可米用朗讀、編寫提綱、復述內(nèi)容等方式；分析情節(jié)，要與分析人物性格結合起來，情節(jié)都是為塑造人物和表現(xiàn)主題（中心思想）服務的。分析時既要掌握情節(jié)發(fā)展的連貫性和完整性，從開端、發(fā)展、高潮、地理解作品的思想內(nèi)容，又不能對情節(jié)發(fā)展的各個階段平均用力，應當把主要精力放在分析情節(jié)的發(fā)展和高潮部分。（三）分析環(huán)境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。分析環(huán)境描寫，不應當孤立地進行

3、，而應當與人物形象的分析起，當然，有時為了弄清小說的寫作特點，也可以單獨抽出環(huán)境描寫來分析，但那要在分析了思想內(nèi)容以后再進行。以上各篇小說時都要面面俱到，而是要根據(jù)各篇小說的特點和讀者自己的具體情況（如閱讀目的、時間、水平等），可以有所側(cè)重。二、學習百合花：（一）整體感知，掌握小說的的故事情節(jié)和主題：1、簡單的故事情節(jié)：我軍前沿包扎所里發(fā)生的一個小插曲。小說中的原來是文工團員，因戰(zhàn)時需要而被派往前沿包扎所，護送任務派給一個見訊員，他的靦腆和害羞使我產(chǎn)生了強烈的好奇和好感。然后新媳婦出現(xiàn)，她起初不愿借被子，為此事通訊員蒙羞兩次，且掛破上衣本性善良的女性便心存內(nèi)疚，她執(zhí)意尋找機會彌補。后來，通訊員

4、在救人時犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻給這位年輕的戰(zhàn)士。2、本文的主題：小說通過護送、借被、救護和獻身獻被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦兩個人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻了嚴酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。小說表現(xiàn)出的主題，有它獨特的風格。通訊員和新媳婦之所以成為栩栩如生的有血有肉的形象，正是因為他們是生活在我們?nèi)?，他們不一定高、大、全但卻使我們倍感親切動人,具有藝術的感染力。正如茹志娟同志所說：我也相信自己作品里雖然不是風口浪尖上的人物,也不是高大完美、叱咤風云的英雄，但他們都是實在的,從各自的起點邁步向前，他們自命不凡，是一些一步一步走在革命隊伍行列中的人。第二課

5、時（二）細讀課文，理解本文是怎樣塑造人物形象的（小通訊員和新媳婦）。1、小通訊員的形象：首先，人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮明。開始，從我去前沿包扎所而引出通訊員.，當初，我對通訊員并因通訊員一下把我撂下幾丈遠而對他生起氣來，進而，對通訊員總和我保持著丈把遠的距離感到好奇，并且對當我與通訊員通過艱難而有趣的對話，便對他越加親熱起來；當通訊員和我一起把被子借來之后，我已從心底上的小同鄉(xiāng)；戰(zhàn)斗打響，不斷有傷員被送到包扎所的時候，我掛念著通訊員的安危，待通訊員身負重傷被送到包扎所時，我強人著淚水，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生。隨著這些情節(jié)的步步發(fā)展，我的思想感情也在發(fā)生著變化，通訊員的性格也在不斷我保

6、持著一定的距離，看出他細心地關懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動錯誤的精神;從他掩護群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在評這篇小說時談到，這篇小說人物的形象是由人迎面而來，愈近愈看的清他的外形，也看到了他的內(nèi)心。2、新媳婦的形象：另一個人物是俊俏的新媳婦，過門才三天，渾身上下洋溢著喜氣。她盡咬著嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料沒笑完。這是一個她善良純樸，對同志弟有著樸素天然的骨肉情深，一旦理解了戰(zhàn)爭的意義，理解了小通訊員生命的價值，她便毫不猶豫地愛的嫁妝敬獻出來。小說主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后變化。?第一件事：對那作為新娘子唯一嫁妝的新被子，開

7、頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來卻主動用它來給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護理傷員時，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴、虔誠地給重傷員解衣拭身子，通訊員犧牲后，她情，流著淚為他縫補肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。新媳婦的性格變化，我們也是逐步認識的。開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀，隨著故事情節(jié)的發(fā)地了解了她的內(nèi)心，她對解放軍的熱愛。作者就是這樣一步深入一步地揭示了人物的內(nèi)心世界，隨著情節(jié)的發(fā)展通訊員和新媳婦的形象越來越鮮明，越來越有光彩。（三）探究文章是如何使用細節(jié)描寫的。大量生動的細節(jié)描寫,使人物形象血肉豐滿,栩栩如生。?讀完百合花這篇小說，通訊員的形象

8、給人們留下了深刻的印象，他的音容笑貌，舉手投足，卻仿佛歷歷在目，使人有呼之欲出之感特的人物性格，還得益于許多典型細節(jié)描寫，尤其是前后呼應的細節(jié)刻畫，在全篇中就有這么幾處：通訊員槍筒插的樹枝和野菊花我兩個饅頭，通訊員衣服上撕破的大洞，新媳婦的棗底百合花新被，特別是通訊員被門鉤撕破衣服這一細節(jié)描寫，前后用了四次抱被子時因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給我開飯是我看到的；第三次我看見他安詳?shù)暮现郏娧b的肩頭塊布還掛在那里；最后一次新媳婦縫那個破洞。通過這前后呼應的細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個人安危，把生的希望留質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關心、痛惜。再如饅頭這一細節(jié)，出現(xiàn)兩次；第一次通訊

9、員要去時給我留下的兩個飯，這是他對同志的關心、體貼；而第二次是當通訊員犧牲后，我無意中摸到他給我開的飯，兩個干硬的饅頭。撫通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，怎不讓人痛心疾首。另外，百合花被子，新媳婦的五次笑，步槍筒里的樹枝和野菊花等也是本文典型的細節(jié)。有些細節(jié)描寫不但深刻地刻畫了人物性格，而且對于表現(xiàn)主題也非常重要。例如：小說結尾對那條百合花被子的描寫，它不用，說明新媳婦對解放軍的真摯情感，而且巧妙地點了小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當之無愧的人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好，又如通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細節(jié)，不僅直接表現(xiàn)通訊員加戰(zhàn)斗的樂觀情緒

10、，而且說明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。第三課時一、繼續(xù)探討小說百合花：（四）探討小說中的景物描寫的作用。小說中的景物描寫，也起著刻畫主題的作用。比如早上下過一陣小雨空氣里也帶有一股新鮮溫潤的香味。這一景物描在我們面前的是一派生機勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所在看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價才大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。（五）本文

11、的寫作特色：對比手法富有詩意。第一處是通訊員出場時他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝，在他離開我時，槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具，戰(zhàn)爭能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，這本身就是一個鮮明的對比，是一個戰(zhàn)地寓言，讓我們在無言中感受劇烈沖突。第二處對比是通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、我的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟后，默默起身說：不用打針了的角度來作出這一決定的；對于通訊員衣服上的破洞，我勸道：不用縫了。這是從理智出發(fā)而言；而新媳婦卻拿著縫著那個破洞，此時，她一定想起了通訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模樣宛在眼前，舍身救人的英勇無畏宛在眼前什么也沒想，只是這樣一針

12、一線地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對比，是情感對死亡的戰(zhàn)勝。第三處對比發(fā)生在小說結尾。在把通訊員的尸體放進棺材前，衛(wèi)生員要揭掉他身上的被子，新媳婦卻劈手奪過被子，將這條灑滿象征著純潔與感情的白色百合花的被子蓋在通訊員身上，似乎在她眼里，通訊員只是睡著了。在這樣的對比中，通訊員、新媳婦的形象更加完美也劃上了詩意的句號。二、在了解了小說百合花的基礎上，閱讀茅盾的這篇評論。茅盾的簡單的故事?精致的情節(jié)一文是從哪幾個方面來評論這篇小說的？文章第一段先概括情節(jié)，然后概括作品清新、俊逸的風格。第二段明確評論的重點：怎樣展開故事和塑造人物的。第三段說明作品通過發(fā)展的細節(jié)，描寫人物的精神風貌和

13、精神世界。第四段說明作品通過細節(jié)表現(xiàn)人物的思想感情。第五段說明作品通過細節(jié)描寫使情節(jié)一氣貫通。第六段概括寫閱讀作品的感受，并概括作品的特點。三、完成課后的練習題：1 、小說的結尾，描寫新媳婦為犧牲的戰(zhàn)士細細密密地縫著衣服上的破洞，并蓋上她惟一的嫁妝全新的百合花被子，這讓文有關的細節(jié)：新媳婦起初舍不得借被子，小戰(zhàn)士刮破了衣服卻死活不讓新媳婦縫補，戰(zhàn)士給我兩個饅頭開飯，新媳婦在包扎所的忸怩的慚愧羞澀借助這些前后呼應的細節(jié)描寫，我們不難讀出少婦平靜外表下內(nèi)心翻騰的情感波瀾：對起初不借被子的懊惱，對先前忸怩的精神的崇敬這個極富藝術張力的細節(jié)描寫折射出少婦純潔而又美好的心靈，這種人性美對讀者的心靈也造成了強烈的沖上的共鳴。2 、通訊員步槍筒里原來插著樹枝，在完成護送任務后，槍筒里又多了一支野菊花，從一個側(cè)面寫出了青年的情趣。兩次出現(xiàn)，第一次是通訊員把它送給我，表現(xiàn)出對戰(zhàn)友的關心；第二次出現(xiàn)是在通訊員犧牲后，我無意間觸到了它，引發(fā)讀者軍衣上的破