初中信息科技華師大版教材分析與教學(xué)建議

1、初中信息科技華師大版教材分析與教學(xué)建議課時(shí)安排建議：第一章 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) 3課時(shí)第二章 使用視窗操作系統(tǒng) 5課時(shí)第三章 網(wǎng)上信息資源的獲取 10課時(shí)第四章 電子表格 16課時(shí)第五章 學(xué)建網(wǎng)頁(yè) 14課時(shí)第六章 探究性學(xué)習(xí)案例 8課時(shí)全學(xué)年共56課時(shí)，建議第一學(xué)期完成： 第一、第二、第三、第五章 共 32 課時(shí)第二學(xué)期完成： 第四章、第六章 共 24 課時(shí)第一章 使用視窗操作系統(tǒng)總目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：知道信息和信息技術(shù)理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展Ø 能力目標(biāo)：能正確的列舉現(xiàn)實(shí)生活中存在的信息能根據(jù)需要選擇合適的信息技術(shù)工具并正確使用有關(guān)功能Ø 情感

2、、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受信息技術(shù)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動(dòng)的態(tài)度能體會(huì)信息是一項(xiàng)重要的資源，在現(xiàn)代信息社會(huì)里，信息對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越明顯，激發(fā)學(xué)生搜集信息、利用信息的愿望能夠辨證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響，并認(rèn)識(shí)到規(guī)范自己行為、負(fù)責(zé)任參與信息實(shí)踐的重要性教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容說(shuō)明本章教材在內(nèi)容在組織上是從首先引入信息，再到它的表示方法、處理工具計(jì)算機(jī)技術(shù)的軟、硬件發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。其中計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單構(gòu)造在小學(xué)里已有所介紹，學(xué)生已有初步了解，初中階段主要是對(duì)信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展有進(jìn)一步地更深

3、了解。如果再靠教師地泛泛而談，學(xué)生不僅覺(jué)得乏味，而且會(huì)在一開(kāi)始便失去學(xué)習(xí)的興趣。所以建議以側(cè)重自主閱讀和討論交流的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)使用提供的教學(xué)資源光盤(pán)，讓學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主探究的學(xué)習(xí)方式，這樣更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。11信息與信息技術(shù)u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解信息處理的過(guò)程知道計(jì)算機(jī)內(nèi)的信息表示方法Ø 能力目標(biāo)：能正確的列舉現(xiàn)實(shí)生活中存在的信息Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：養(yǎng)成健康使用信息的習(xí)慣u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：信息與信息載體、信息源的區(qū)分判斷信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)內(nèi)信息的表示u 教學(xué)課時(shí)

4、0.5課時(shí)u 教學(xué)建議Ø 部分教學(xué)組織處理方法建議：教學(xué)模式：討論、交流、總結(jié)1. 可以借助讓學(xué)生介紹在假期中的所見(jiàn)所聞所遇，來(lái)激起學(xué)生的興趣，從而引出信息的概念，這樣也可以讓學(xué)生體會(huì)到信息無(wú)所不在，充滿(mǎn)了我們的生活。在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交換信息的同時(shí)，也能讓學(xué)生們對(duì)自己所舉的例子進(jìn)行對(duì)比，以此加深印象。2. 討論交流容易學(xué)生過(guò)于分散而無(wú)法集中，教師要圍繞教材中給定的參考事例并結(jié)合日常生活實(shí)際情況，要有散有集中，正確引導(dǎo)學(xué)生分析和提煉交流中的知識(shí)點(diǎn)。3. 學(xué)生在熟悉信息及信息處理的理論概念后，可讓學(xué)生自行制定機(jī)房規(guī)章制度，為今后正確合理使用信息工具打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生分組自行討論進(jìn)入

5、機(jī)房、使用信息工具進(jìn)行信息的獲取、處理時(shí)，我們應(yīng)該遵循的規(guī)章制度，并最終整理成文。4. 區(qū)分信息和信息載體的概念。學(xué)生在例舉中，往往會(huì)混淆信息和信息載體的概念，在這期間，教師可以設(shè)疑，讓學(xué)生們討論，來(lái)辨析請(qǐng)這一概念。在獲取信息的過(guò)程中，可能出現(xiàn)的各種文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體。例：我們手中的書(shū)和書(shū)中的內(nèi)容。書(shū)（文字或是圖片）是信息的載體，而書(shū)中的內(nèi)容才是信息。信息是數(shù)據(jù)的抽象，而知識(shí)是信息的高級(jí)組織形式。5. 學(xué)生在學(xué)習(xí)二進(jìn)制時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)0、1以外的符號(hào)?？梢杂秒姛舻拈_(kāi)關(guān)讓學(xué)生直觀(guān)地了解。Ø 關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)及部分評(píng)價(jià)的建議？ 主題：信息社會(huì)給我們帶來(lái)的影響身邊

6、的信息技術(shù)的應(yīng)用（副標(biāo)題）一擬從如下幾方面收集信息反映主題：1 2 3 二資料收集情況表：1 內(nèi)容摘錄：_源自于_2 內(nèi)容摘錄：_源自于_3 內(nèi)容摘錄：_源自于_4 三你的歸納總結(jié)：四自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 1、 能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，分析需求，所選內(nèi)容可很好表現(xiàn)主題2、 能根據(jù)需求選擇合理的信息來(lái)源，多渠道獲取信息3、 對(duì)獲得信息的簡(jiǎn)單加工整理12計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成知道計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5個(gè)組成部分知道計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)掌握存儲(chǔ)器容量的單位換算知道操作系統(tǒng)的發(fā)展Ø 能力目標(biāo)：能根據(jù)需要選擇合適的信息

7、技術(shù)工具并正確使用有關(guān)功能Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：樹(shù)立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5個(gè)組成部分難點(diǎn)：不同存儲(chǔ)容量單位間的相互換算u 教學(xué)課時(shí)1.5課時(shí)u 教學(xué)建議Ø 部分教學(xué)組織處理方法建議：教學(xué)模式：通過(guò)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)自學(xué)、交流、總結(jié)1. 由于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成是一個(gè)非常抽象的部分，如果老師一味的只是在課堂中進(jìn)行講解，那么，學(xué)生很快便會(huì)索然無(wú)味，也許從此失去了對(duì)這門(mén)課程的興趣。所以，不妨直接把學(xué)生請(qǐng)入機(jī)房，教師可以提供閱讀材料到多媒體教室或多媒體電腦房上課，并讓學(xué)生進(jìn)行操作自行探索。在閱讀中，讓學(xué)生自行去歸納和提煉，教師作好評(píng)價(jià)。2

8、. 在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一節(jié)中，首先要讓學(xué)生對(duì)這個(gè)系統(tǒng)要有一個(gè)大致的鳥(niǎo)瞰的了解，可以通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)出關(guān)系圖，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該節(jié)內(nèi)容的掌握情況。因?yàn)槭浅跻粚W(xué)生，不宜講解太過(guò)深入。3. 電腦已經(jīng)逐步走入家庭，購(gòu)買(mǎi)或添置電腦成為了時(shí)尚話(huà)題。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行綜合主題活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)人家庭電腦配置或升級(jí)。通過(guò)收集信息、分析需要、制定配置方案、交流結(jié)果的過(guò)程，使學(xué)生真正理解并掌握計(jì)算機(jī)的組成，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4. 在講計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)時(shí)，依據(jù)的是馮。諾依曼在報(bào)告中的定義，他的報(bào)告被視為“計(jì)算機(jī)科學(xué)的歷史上最具影響力的論文”，基于馮。諾依曼的概念，把計(jì)算機(jī)定義為一個(gè)：能接受輸入、能處理數(shù)據(jù)、能

9、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、并產(chǎn)生輸出的設(shè)備?？梢愿鶕?jù)這個(gè)定義與前面提到的信息與信息處理的過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生盡可能多的知道新舊知識(shí)的聯(lián)系。同時(shí)，可以結(jié)合幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：1）、計(jì)算機(jī)可以使用哪些類(lèi)型的輸入？（輸入是指把信息送進(jìn)計(jì)算機(jī)）比如：文字、數(shù)字、圖形、溫度、音頻等?？梢砸鲈O(shè)備，比如：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀等。2）、計(jì)算機(jī)如何處理數(shù)據(jù)？此處只要讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)在中央處理器（CPU）中處理數(shù)據(jù)，如果擴(kuò)展，可以介紹一些常用cpu的型號(hào)。3）、計(jì)算機(jī)為什么存儲(chǔ)數(shù)據(jù)？計(jì)算機(jī)必須要存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，以便處理數(shù)據(jù)。對(duì)于等著被處理的數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)把它們放到一個(gè)地方，當(dāng)數(shù)據(jù)不需要立即處理時(shí)，計(jì)算機(jī)又把它們放到另外一個(gè)地方?？梢栽?/p>

10、此處引出內(nèi)存和外存的概念：內(nèi)存是計(jì)算機(jī)中存放正在等待處理數(shù)據(jù)的地方，外存是數(shù)據(jù)不需要處理時(shí)長(zhǎng)期保存數(shù)據(jù)的地方。4）、計(jì)算機(jī)產(chǎn)生哪些類(lèi)型的輸出？文字、表格、圖形、圖片、聲音等都是計(jì)算機(jī)輸出的形式?？梢栽诖艘鲚敵鲈O(shè)備：顯示器和打印機(jī)等。5. 值得注意的是：盡管馮。諾依曼對(duì)計(jì)算機(jī)做出的定義是在20世紀(jì)40年代，但這個(gè)定義仍適用于今天的計(jì)算機(jī)，要讓學(xué)生理解這些基本的概念。從設(shè)備角度來(lái)講述計(jì)算機(jī)的組成并不合適，反而可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)殡S著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多設(shè)備的功能在不斷發(fā)生變化和擴(kuò)展，有的設(shè)備往往不再是單純的一個(gè)功能，比如：優(yōu)盤(pán)，MP3等，不再是傳統(tǒng)的存儲(chǔ)設(shè)備，因此，對(duì)于新的設(shè)備，它們的界限并

11、不是分清晰，到底是屬于輸入還是輸出設(shè)備不重要，重要的是對(duì)它的功能的初步了解。6. 關(guān)于軟件，因?yàn)樵谛W(xué)已經(jīng)有了一些了解，可以讓學(xué)生嘗試回答：“計(jì)算機(jī)為什么需要軟件？”讓學(xué)生用自己的話(huà)回答。除了教材中舉的軟件的例子，還可以增加一些有趣味性的軟件功能的描述，比如：有管理企業(yè)的、管理學(xué)校的、能教外語(yǔ)的、有助于制定減肥計(jì)劃的、有合成音樂(lè)、玩冒險(xiǎn)游戲的、做圖形和動(dòng)畫(huà)的等等，也可以讓學(xué)生舉例并介紹，目的是開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生體會(huì)軟件是人開(kāi)發(fā)的，也是為用戶(hù)服務(wù)的。7. 學(xué)會(huì)區(qū)分常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件,可以這樣說(shuō)：系統(tǒng)軟件是幫助計(jì)算機(jī)完成任務(wù)的軟件；,應(yīng)用軟件是幫助人完成任務(wù)的軟件，幫助學(xué)生區(qū)分和理解，可

12、以舉例加深印象。在這之中，可以穿插知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問(wèn)題。Ø 關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)及部分評(píng)價(jià)的建議設(shè)計(jì)匹配題u 教學(xué)資源1. 用淺顯的語(yǔ)言（配有語(yǔ)音朗讀）介紹以下幾方面內(nèi)容：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)能做什么、計(jì)算機(jī)發(fā)展的四個(gè)階段、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)中的數(shù)制、計(jì)算機(jī)的使用方法2. 包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成圖、對(duì)計(jì)算機(jī)硬件五大部件的介紹等3. 介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括DOS和windows的發(fā)展、信息技術(shù)的發(fā)展、CPU的介紹等等4. 教你裝系統(tǒng)13計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的歷史和發(fā)展Ø 能力目標(biāo)：能通過(guò)對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的了解，暢想未來(lái)的計(jì)算機(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)

13、的發(fā)展趨勢(shì)有一定的概念Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、口頭表達(dá)能力提高學(xué)生歸納整理的能力，能分析事物發(fā)展的趨勢(shì)u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展難點(diǎn)：對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)發(fā)展方向趨勢(shì)有一定的概念u 教學(xué)課時(shí)1課時(shí)u 教學(xué)建議u 教材1.3主要講硬件的發(fā)展，教材中的2.4節(jié)對(duì)微機(jī)操作系統(tǒng)的功能與發(fā)展概況進(jìn)行了介紹，建議把第二章2.4節(jié)的內(nèi)容提到此處，將計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展與軟件（尤其是操作系統(tǒng)）的發(fā)展相結(jié)合，給學(xué)生一個(gè)整體的概念；就是，計(jì)算機(jī)軟硬件是共同發(fā)展，相輔相承、相互促進(jìn)的，軟件的發(fā)展對(duì)硬件提出了新的要求，硬件的發(fā)展為軟件發(fā)展提供了更快更好的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)。Ø

14、部分教學(xué)組織處理方法建議：教學(xué)模式：探究通過(guò)各種途徑信息的匯總，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的發(fā)展做一個(gè)分析整理（芯片從PIII到P4，硬盤(pán)從十幾G到幾十G，外形的越來(lái)越小等等），了解計(jì)算機(jī)發(fā)展之快。從而追溯計(jì)算機(jī)的過(guò)去，暢想計(jì)算機(jī)的未來(lái)。Ø 關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)及部分評(píng)價(jià)的建議以活動(dòng)的方式，讓學(xué)生通過(guò)各種途徑（圖書(shū)、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等），查找計(jì)算機(jī)技術(shù)的歷史、發(fā)展并依據(jù)計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)設(shè)想計(jì)算機(jī)的未來(lái)。用文字或是圖片的形式羅列計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，有能力的學(xué)生可以借助多媒體技術(shù)將作品完善。整個(gè)第一章的總結(jié)與復(fù)習(xí)建議：第一章涉及了很多的基本概念，僅僅對(duì)這些概念進(jìn)行孤立的記憶是不可取的，建議讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)

15、一張概念圖，理清概念之間的關(guān)系。概念圖可以在紙上畫(huà)，也可以使用inspration，（網(wǎng)站上可以下載試用版）、word、smartdraw等工具。畫(huà)圖的過(guò)程就是一個(gè)整理的過(guò)程，教師可以關(guān)注學(xué)生畫(huà)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，然后讓學(xué)生講解自己的概念圖，在學(xué)生之間進(jìn)行交流的時(shí)候，進(jìn)一步糾正一些錯(cuò)誤。學(xué)生的概念圖也可以作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，并予以保留。比如，以下是一個(gè)例子。新技術(shù)計(jì)算機(jī)信息二進(jìn)制存儲(chǔ)單位硬件軟件發(fā)展系統(tǒng)軟件應(yīng)用軟件規(guī)則表示工具信息處理關(guān)于整個(gè)第一章的過(guò)程性評(píng)價(jià)建議：1、在討論以及學(xué)生發(fā)言比較集中時(shí)，評(píng)價(jià)：2.2交流討論，6.1學(xué)習(xí)興趣2、學(xué)生畫(huà)的概念圖可以進(jìn)行相互交流和評(píng)價(jià)，此處評(píng)價(jià)：1.3評(píng)

16、價(jià)能力、4.3歸納總結(jié)、3.2闡述表達(dá)3、若以小組形式組織了活動(dòng)，評(píng)價(jià)：2.1分工合作第二章 使用視窗操作系統(tǒng)總目標(biāo)Ø 部分教學(xué)組織處理方法建議：知識(shí)與技能目標(biāo)：知道視窗操作系統(tǒng)的一些基本術(shù)語(yǔ)，如：桌面、任務(wù)欄、對(duì)話(huà)框等知道文件的命名規(guī)則、文件的類(lèi)型、文件夾結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)多個(gè)任務(wù)之間的切換應(yīng)用，熟練使用對(duì)話(huà)框和操作菜單能根據(jù)信息分類(lèi)獨(dú)立管理存儲(chǔ)器中的文件和文件目錄學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)查找文件和文件夾的方法通過(guò)觀(guān)察、嘗試，初步了解右鍵的快捷菜單的使用方法并自主探索其功能特性Ø 能力目標(biāo)：具有利用資源管理器對(duì)所獲信息進(jìn)行歸類(lèi)、整理的能力具有查找信息的能力了解小組合作學(xué)習(xí)的形式和方法，學(xué)

17、會(huì)與他人進(jìn)行交流，理解項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：養(yǎng)成分類(lèi)、整理、存放信息的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容說(shuō)明本章主要是介紹視窗操作系統(tǒng)中的Window 98基本知識(shí)及系統(tǒng)中資源管理器的使用方法，以及文件和文件夾的使用。通過(guò)對(duì)這些基本技能的掌握，讓學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)內(nèi)的信息進(jìn)行有規(guī)律的整理。本章的部分內(nèi)容在小學(xué)里也有初步涉及，但僅僅是對(duì)視窗的認(rèn)識(shí)，對(duì)窗口基本組成的了解，只要求學(xué)生能簡(jiǎn)單正確處理存儲(chǔ)器中的文件，例如查找、調(diào)用、保存、復(fù)制、刪除等技能操作。而在初中階段除了視窗操作系統(tǒng)中基本知識(shí)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及操作技能的增加外，更主要的是讓學(xué)生在掌握對(duì)文件操作的同時(shí)，具有利用資源管理器

18、對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)信息進(jìn)行歸類(lèi)、整理的能力。所以本章的教學(xué)重點(diǎn)首先是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分析歸類(lèi)的能力，在此基礎(chǔ)上逐步養(yǎng)成在日常學(xué)習(xí)生活中利用資源管理器進(jìn)行管理、使用信息的良好習(xí)慣，提高學(xué)生進(jìn)行文件管理的能力和效率，做到“學(xué)以致用”，管理好自己的資源對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作非常重要。因此在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些以解決實(shí)際生活中信息管理的真實(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)資源管理器的作用，從而養(yǎng)成自覺(jué)使用的意識(shí)。21認(rèn)識(shí)Windows 98和2.2查看桌面u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解Windows 98是一種操作系統(tǒng)，學(xué)會(huì)Windows 98的啟動(dòng)和退出的正確方法熟悉Windows 98桌面上的5個(gè)

19、主要圖標(biāo)（我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居、Internet Explorer、回收站）學(xué)會(huì)多個(gè)任務(wù)之間的切換應(yīng)用及對(duì)話(huà)框的使用和菜單的初步操作Ø 能力目標(biāo)：具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力通過(guò)觀(guān)察、歸納窗口界面的共性，能自主探索未知的操作技能Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣及愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)話(huà)框的使用和菜單的操作難點(diǎn)：能自主探索未知的操作技能u 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)u 教學(xué)建議Ø 部分教學(xué)組織處理方法建議：1. 要學(xué)生養(yǎng)成安全關(guān)機(jī)（即關(guān)閉系統(tǒng)）的好習(xí)慣，否則會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件和硬件造成損壞。讓學(xué)生嘗試使用多種方法退出Windows98，特別是鼠

20、標(biāo)右鍵功能的使用。2. 對(duì)Windows 98的桌面、對(duì)話(huà)框、菜單的相關(guān)術(shù)語(yǔ)的了解和使用，用講授來(lái)教學(xué)，會(huì)顯枯燥，可利用“設(shè)置鼠標(biāo)屬性”、“設(shè)置個(gè)性化的桌面”這樣的個(gè)性活動(dòng)讓學(xué)生在嘗試的過(guò)程中了解對(duì)話(huà)框和菜單的使用，“設(shè)置個(gè)性化的桌面”中幾乎包括了所有類(lèi)型的對(duì)話(huà)框，這些內(nèi)容可在后續(xù)課中進(jìn)行強(qiáng)化，如：桌面上的相關(guān)圖標(biāo)，當(dāng)使用到時(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)其功能，那時(shí)學(xué)生會(huì)記得更清楚；一些相關(guān)的術(shù)語(yǔ)（對(duì)話(huà)框、菜單等）在后續(xù)的教學(xué)中都會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，不必強(qiáng)求學(xué)生通過(guò)這一節(jié)就完全掌握。Ø 關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)案例1：設(shè)置個(gè)性化的桌面活動(dòng)的引入：通過(guò)每人都希望在自己滿(mǎn)意的工作環(huán)境中完成任務(wù)來(lái)引出本次活動(dòng)。讓學(xué)生自由設(shè)置屏幕的

21、背景色、屏幕保護(hù)程序及外觀(guān)。初步了解對(duì)話(huà)框的使用及打開(kāi)的窗口與任務(wù)欄的關(guān)系、窗口間的切換、最小化與關(guān)閉窗口的區(qū)別。活動(dòng)過(guò)程：1學(xué)生通過(guò)討論、交流，學(xué)會(huì)“顯示屬性”對(duì)話(huà)框的使用，并結(jié)合教材了解對(duì)話(huà)框中的一些內(nèi)容（如：下拉式列表框、列表框、命令按鈕、選項(xiàng)卡等）2同學(xué)們都設(shè)置了自己喜歡的桌面，那么你怎么知道電腦正在幫你完成哪些任務(wù)？ 請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察Windows 98的桌面上最下面一行的任務(wù)欄（有“開(kāi)始”按鈕的這一行），并試試卡片中說(shuō)明的操作，小組討論后填寫(xiě)此卡：任務(wù)欄中有些什么，你是怎么知道的？右鍵單擊任務(wù)欄沒(méi)有按鈕的部分，鼠標(biāo)指向“工具”后單擊其中的一項(xiàng)，反復(fù)進(jìn)行這個(gè)操作，多試幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？

22、關(guān)閉你現(xiàn)在打開(kāi)的所有窗口后，1、雙擊“我的電腦”，任務(wù)欄有什么變化？2、再雙擊“我的文檔”，任務(wù)欄有什么變化？ 現(xiàn)在桌面上哪一個(gè)窗口在前？3、你有什么辦法把后面的窗口放在前面嗎？4、再多打開(kāi)幾個(gè)窗口，然后關(guān)掉其中的一兩個(gè)，你有什么發(fā)現(xiàn)（在任務(wù)欄上）？5、把桌面上的窗口一個(gè)個(gè)最小化，任務(wù)欄有什么變化？6、你能試著說(shuō)說(shuō)關(guān)閉窗口和最小化窗口有什么區(qū)別嗎？7、現(xiàn)在你知道“怎么知道電腦正在幫你完成哪些任務(wù)”了嗎？1、2、3、4、5、6、7、案例2： 打開(kāi)“控制面板”窗口中的“鼠標(biāo)”，設(shè)置鼠標(biāo)方案為動(dòng)畫(huà)沙漏，顯示鼠標(biāo)軌跡。u 教學(xué)資源1.2.Ø 評(píng)價(jià)的建議：評(píng)價(jià)學(xué)生能否歸納一些窗口界面的共性，

23、4.3歸納總結(jié)評(píng)價(jià)能否認(rèn)真完成活動(dòng)記錄或工作日志， 5.3學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)能否自主探究一些新的技能（可選），4.2自主學(xué)習(xí)23資源管理器的操作u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：知道文件的命名規(guī)則、文件的類(lèi)型、文件夾結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)建立文件夾的信息分類(lèi)存放的基本方法認(rèn)識(shí)資源管理器窗口掌握資源管理器管理文件的操作方法學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)查找文件和文件夾的方法Ø 能力目標(biāo)具有利用資源管理器管理文件和文件夾的能力了解小組合作學(xué)習(xí)的形式和方法，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流，理解項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程具有查找信息的能力Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：養(yǎng)成分類(lèi)、整理、存放信息的習(xí)慣親身體驗(yàn)信息管理給我們帶來(lái)

24、的好處，增強(qiáng)主動(dòng)管理信息資源的意識(shí)u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：資源管理器的基本操作難點(diǎn)：文件夾的信息分類(lèi)存放的基本方法主動(dòng)管理信息資源的意識(shí)u 教學(xué)課時(shí)方案1：3課時(shí)方案2：13課時(shí)u 教學(xué)建議Ø 部分教學(xué)組織處理方法建議：1. 為了讓學(xué)生能積極學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生文件資料要分類(lèi)整理存放的習(xí)慣，可以設(shè)計(jì)以一個(gè)解決學(xué)生自己生活中的問(wèn)題的活動(dòng)，讓學(xué)生自己大膽嘗試，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而讓他們體驗(yàn)到技術(shù)在學(xué)習(xí)生活中的作用。2. 2.3節(jié)的內(nèi)容也可結(jié)合第三章的內(nèi)容完成。在學(xué)生需要對(duì)信息進(jìn)行管理時(shí)，再學(xué)會(huì)使用資源管理器的文件管理功能完成對(duì)信息的管理。（見(jiàn)方案2）3. 教材中所涉及到的操作系統(tǒng)的六大功能

25、，由于專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，只需簡(jiǎn)單了解即可；但學(xué)生應(yīng)知道“在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行應(yīng)用軟件，就一定要有操作系統(tǒng)的支持”。4. 根據(jù)本節(jié)課操作性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，采用學(xué)生獨(dú)立探究為主，教師引導(dǎo)為輔，研討式教學(xué)法。Ø 關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)及部分評(píng)價(jià)的建議方案1：（3課時(shí)）活動(dòng)的引入：通過(guò)這個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，勾起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)?！霸诶蠋熾娮觽湔n室有一臺(tái)電腦，供3位老師使用。美術(shù)張老師，在電腦中保存了許多漂亮圖畫(huà)。語(yǔ)文李老師，喜歡從網(wǎng)絡(luò)中下載許多文章，同時(shí)還喜歡收集同學(xué)們優(yōu)秀的作文（已輸入電腦），還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載許多Mp3歌曲。數(shù)學(xué)王老師，用電腦制作了許多數(shù)學(xué)課件，還喜歡打游戲。但他們往往

26、為找不到自己的東西而著急，你能否幫助老師在電腦中建立幾個(gè)抽屜，讓不同的文件放在不同的抽屜里，方便老師找到他們的文件？” 活動(dòng)過(guò)程：教師在計(jì)算機(jī)內(nèi)無(wú)序地存入各種類(lèi)型的文件，讓學(xué)生按照自己的分類(lèi)規(guī)則去整理這些信息，嘗試著通過(guò)小組合作完成此活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞有規(guī)律地整理文件，幫助學(xué)生分析和討論方案的有效性，養(yǎng)成分類(lèi)、整理、存放信息的習(xí)慣，增強(qiáng)主動(dòng)管理信息資源的意識(shí)。方案2：（12+1課時(shí)）結(jié)合第三章內(nèi)容通過(guò)設(shè)計(jì)出游方案這一活動(dòng)，使學(xué)生掌握信息的搜集、分類(lèi)、存儲(chǔ)的方法（在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)資源管理器的使用，網(wǎng)上資源的搜集、下載并了解其它相關(guān)知識(shí)），最后利用搜集到的信息設(shè)計(jì)出游的方案，

27、通過(guò)各種形式交流這一方案（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以是電子小報(bào)、演示文稿，也可以是手工制作的小報(bào)）。通過(guò)這一活動(dòng)所搜集到的信息也可作為第5章學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)的資料。整個(gè)活動(dòng)建議利用12課時(shí)完成，活動(dòng)建議如下：（1） 準(zhǔn)備階段（2課時(shí)）：課時(shí)1：布置任務(wù)、組建小組、討論出游所需的時(shí)間及方向、各組交流，學(xué)生討論評(píng)價(jià)本次活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)過(guò)程記錄：1、 我們的組員是：_。2、 我們的任務(wù)是：準(zhǔn)備利用 天前往 游玩，這個(gè)任務(wù)需要考慮這些問(wèn)題： 。3、 評(píng)價(jià)本次活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)有：-。課時(shí)21、 為學(xué)生提供有關(guān)旅游的網(wǎng)站（如中國(guó)旅游網(wǎng)），各小組根據(jù)自己制定的旅游方向?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)。（在這一活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)：瀏覽器的啟

28、動(dòng)、通過(guò)輸入網(wǎng)址訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站、會(huì)使用超級(jí)鏈接瀏覽相關(guān)內(nèi)容、嘗試使用部分工具，如：前進(jìn)、后退、停止等，最后再通過(guò)“歷史”按鈕查看今天瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，了解“歷史”按鈕的功能及使用方法）。2、 通過(guò)搜索引擎搜索其他信息，并將搜索到的信息的網(wǎng)址記下（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的搜索引擎，另外如何選擇合適的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索是一個(gè)難點(diǎn)，也不是一個(gè)課時(shí)能夠決的，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的關(guān)鍵詞，建議教師可采用比較、討論的方法使學(xué)生有所領(lǐng)悟，并在后續(xù)課中不斷加強(qiáng)）?；顒?dòng)過(guò)程記錄：所用關(guān)鍵詞使用的引擎網(wǎng)址主要內(nèi)容過(guò)程評(píng)價(jià)建議：編號(hào)內(nèi) 容關(guān)于評(píng)價(jià)的解釋1.1分析問(wèn)題1.3評(píng)價(jià)能力能設(shè)想并提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如：遵守紀(jì)律、認(rèn)真、

29、作品要有質(zhì)量等，此處學(xué)生提出的標(biāo)準(zhǔn)可能還比較粗而且不全面，以后可以逐步完善。教師可以引導(dǎo)，關(guān)鍵在于學(xué)生制定的標(biāo)準(zhǔn)將引導(dǎo)和約束他們以后的行為，并起到激勵(lì)作用。1.4收集信息學(xué)生首先需要知道自己需要什么信息，使用多種搜索技巧進(jìn)行查找。（2） 信息搜集與整理階段（6課時(shí)）：課時(shí)3課時(shí)6：1、 學(xué)生通過(guò)第3課時(shí)已瀏覽了自己需要的信息，但很遺憾沒(méi)有保存下來(lái)，那么如何把“寶貝”留下來(lái)。先不急著去找“寶貝”，先解決他們“住”的問(wèn)題，由些引出樹(shù)型目錄存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、文件夾的建立。每個(gè)小組設(shè)計(jì)自己的文件夾，學(xué)生每人一個(gè)文件夾，每個(gè)小組也有一個(gè)文件夾，在搜集信息的過(guò)程中也可不斷修改、完善。2、 如何將找到的信息下載下來(lái)

30、，可建議學(xué)生閱讀3.3節(jié)中的“保存網(wǎng)頁(yè)”、“保存文字”、“保存圖片”，按照教材中介紹的方法根據(jù)需要保存信息。在這一過(guò)程中可引入文件的類(lèi)型，通過(guò)在資源管理器中觀(guān)察所下載的文件的擴(kuò)展名（顯示所有文件的擴(kuò)展名）區(qū)分不同類(lèi)型的文件。3、 每次課學(xué)生可分別搜集資料放在自己的文件夾中，然后再小組集中，將每人搜集到的信息放入小組的文件夾中（在這一過(guò)程中會(huì)遇到文件的查看、復(fù)制、移動(dòng)、改名、刪除、查找等問(wèn)題）。4、 要求學(xué)生在下載信息時(shí)，應(yīng)將信息的出處注明，并在今后使用信息時(shí)也應(yīng)注明出處。5、 請(qǐng)學(xué)生在信息搜集的過(guò)程中，將遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，可組內(nèi)討論解決，若不能解決，則在全班提出，請(qǐng)其他小組幫忙。因此每一次課

31、最好有十分鐘的問(wèn)題交流，根據(jù)情況可在課進(jìn)行中交流，也可在課的最后結(jié)束前交流。評(píng)價(jià)建議：各小組完成以下工作日志：1、 你們組建立了什么樣的目錄結(jié)構(gòu)來(lái)存放搜集到的信息的？為什么？2、 想將網(wǎng)上的寶貝留下來(lái)，你們用到了什么方法？3、 你們是用什么方法將每個(gè)人搜集到的信息集中起來(lái)的？4、 在信息搜集過(guò)程中你們遇到過(guò)哪些困難？都是怎么解決的？課時(shí)7：通過(guò)旅游信息網(wǎng)上的BBS、電子郵件方式與他人交流自己搜集到的信息。課時(shí)8：小組交流所搜集到的信息，如信息是如何分類(lèi)的，這樣的分類(lèi)是否便于今后對(duì)這些信息的使用等。評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)編號(hào)對(duì)評(píng)價(jià)說(shuō)明11.4收集信息能根據(jù)主題，討論信息可能的來(lái)源、類(lèi)型和收集途

32、徑等2能通過(guò)各種途徑獲取所需的信息（能通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從指定網(wǎng)站獲取所需的信息）41.5整理信息5.2資料管理能選擇一種分類(lèi)方法將收集來(lái)的信息分類(lèi)5能正確保存分類(lèi)信息（能在相應(yīng)文件夾中建立子文件夾，正確保存分類(lèi)信息）6能及時(shí)地補(bǔ)充信息，并進(jìn)行分類(lèi)保存7在活動(dòng)過(guò)程中，能體會(huì)信息在完成本次活動(dòng)中的作用，以及信息的收集、分類(lèi)、存儲(chǔ)、查找方法82.3資源共享樂(lè)于向其他同學(xué)分享各自收集到的信息9樂(lè)于向其他小組的同學(xué)提供對(duì)他們有幫助的信息源107.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)在信息獲取過(guò)程中能注意信息的完整性，包括內(nèi)容、形式、來(lái)源、注解等方面（3） 方案的設(shè)計(jì)及制作階段（2課時(shí)）：每個(gè)小組根據(jù)已有的信息討論設(shè)計(jì)出游方案，并

33、制作成圖文并茂的小報(bào)（電子的或非電子的）、電子演示文稿等，以便交流時(shí)向大家介紹自已的計(jì)劃。（4） 各組交流所設(shè)計(jì)的方案，并評(píng)選最佳方案（2課時(shí)）整個(gè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)建議：可以根據(jù)開(kāi)始制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合完成活動(dòng)的過(guò)程，進(jìn)行修改，并按照學(xué)生制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，也可以參考以下標(biāo)準(zhǔn)：1.1明確任務(wù)5.1學(xué)習(xí)態(tài)度2.1分工合作4.1探究精神3.1作品展示8.1客觀(guān)評(píng)價(jià)說(shuō)明：方案2有13個(gè)課時(shí)，其中完成出游方案活動(dòng)共計(jì)12課時(shí)，剩下一個(gè)課時(shí)教師可以把第三章中在活動(dòng)中沒(méi)有涉及的內(nèi)容補(bǔ)上，也可以設(shè)計(jì)一些小的討論，比如：網(wǎng)絡(luò)安全大討論，每個(gè)小組寫(xiě)一份網(wǎng)絡(luò)安全操作十戒，進(jìn)行評(píng)比，用于學(xué)習(xí)3.5節(jié)的內(nèi)容。第三章

34、網(wǎng)上信息資源的獲取總目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能：知道與因特網(wǎng)相關(guān)的一些基本知識(shí)與術(shù)語(yǔ)，如：常用的服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)頁(yè)和萬(wàn)維網(wǎng)（WWW）、瀏覽器、搜索引擎、病毒等概念與相關(guān)知識(shí)了解互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則知道防范計(jì)算機(jī)病毒的方法與措施能根據(jù)信息的類(lèi)別、需求，正確選擇Internet中的信息服務(wù)系統(tǒng)能熟練使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)，選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉魉栊畔⒄莆毡４嫘畔⒌母黝?lèi)方法Ø 能力目標(biāo)：能根據(jù)需要選擇合適的方法，對(duì)所需的信息有主見(jiàn)地進(jìn)行收集、處理、傳輸能開(kāi)始與小組成員在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中分工合作，承擔(dān)責(zé)任，具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力和協(xié)作交流能力Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：對(duì)上網(wǎng)獲取知

35、識(shí)，解答問(wèn)題表現(xiàn)出興趣有健康的審美情趣，具有一定的欣賞美的能力能隨時(shí)注明信息的來(lái)源，有主動(dòng)遵守保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全防范、遵守網(wǎng)上公德的意識(shí)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容說(shuō)明本章主要介紹Internet這個(gè)巨大的信息寶庫(kù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的基本組成、網(wǎng)址的組成及各種信息服務(wù)的基本運(yùn)行原理，從而培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立掌握從網(wǎng)上鑒別、獲取、使用信息資源的方法，并在這過(guò)程中，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全及遵守網(wǎng)上公德的意識(shí)。義務(wù)教育階段六年級(jí)至九年級(jí)信息科技課程的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一就是使學(xué)生“初步具備獨(dú)立進(jìn)行信息收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)等技能和能力”，而信息的收集又是其根本。因特網(wǎng)已成為人們獲取所

36、需信息的一個(gè)重要途徑，學(xué)會(huì)從因特網(wǎng)獲取信息對(duì)學(xué)生形成“能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的持續(xù)學(xué)習(xí)能力”有著極其重要的意義。由于本章內(nèi)容在整個(gè)信息科技教材體系中的重要性，所以在小學(xué)、高中階段的教材中也有較多的篇幅涉及。其中，小學(xué)側(cè)重于用瀏覽器瀏覽信息和查找信息等基礎(chǔ)性操作，教材中的27課用瀏覽器瀏覽WWW、28課“關(guān)鍵字搜索”和“分類(lèi)查找”與本章的3.2節(jié)基本相同。高中教材的第三篇第二章2.4節(jié)以Google為例，介紹了用邏輯運(yùn)算符（AND、OR、NOT）進(jìn)行搜索的高級(jí)搜索技巧，2.5節(jié)詳細(xì)講述了用文本命令和瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)FTP站點(diǎn)的方法；第三章的3.1節(jié)以新浪網(wǎng)聊天室為例，復(fù)習(xí)了BBS等在線(xiàn)聊天的相關(guān)知識(shí)。所以

37、本章的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于信息的獲取、保存及表達(dá)，使學(xué)生能根據(jù)特定的目的、問(wèn)題，選擇和使用合適的信息科技工具，收集、鑒別、篩選、整理和創(chuàng)造性地表達(dá)信息，并學(xué)會(huì)用積極的合作態(tài)度與他人進(jìn)行交流。由于本章的教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，建議采用以需求帶動(dòng)學(xué)習(xí)，用“同信息技術(shù)一起學(xué)” 的教學(xué)模式，在學(xué)生產(chǎn)生“知識(shí)饑餓感”時(shí)，給予他們迫切需要的技術(shù)。3.1 神奇的信息之海和3.4 更多服務(wù)u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本組成知道Internet提供的常用服務(wù)了解BBS、FTP、新聞組的相關(guān)知識(shí)能根據(jù)要求進(jìn)入相應(yīng)的信息服務(wù)系統(tǒng)Ø 能力目標(biāo)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他人交流信息Ø

38、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：對(duì)使用各種新技術(shù)產(chǎn)生興趣，有自主探索的精神u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的3個(gè)基本組成部分難點(diǎn)：理解Internet的基本服務(wù)和擴(kuò)充服務(wù)u 建議課時(shí)：2課時(shí)u 教學(xué)建議：Ø 部分教學(xué)組織處理方法建議：教學(xué)模式：演示法，探究法1. 3.1節(jié)中新引入的概念、名詞較多，且多為讓學(xué)生了解的內(nèi)容，如單獨(dú)講授學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，建議結(jié)合3.4節(jié)的操作進(jìn)行講解。WWW：可結(jié)合3.2.1講解，內(nèi)容可不作增加；FTP：是獲取網(wǎng)上資源的一個(gè)重要手段。學(xué)生操作：用瀏覽器登錄指定的FTP站點(diǎn)上傳、下載文件。無(wú)校園網(wǎng)或有困難的學(xué)校可用免費(fèi)的FTP服務(wù)端軟件（如Crob FTP S

39、erver等）架設(shè)簡(jiǎn)單得FTP服務(wù)器。建議用FTP服務(wù)收集、保存學(xué)生的作業(yè)或作品。2. Telnet：教師作簡(jiǎn)單引導(dǎo)，學(xué)生體驗(yàn)。（北大未名BBS: telnet:/ 。3. BBS、新聞組：簡(jiǎn)介，學(xué)生體驗(yàn)。u 教學(xué)資源：1. BBS水木清華站2. 微軟中文新聞組 u 評(píng)價(jià)建議：4.2自主學(xué)習(xí)7.2信息道德3.2 在WWW中尋寶u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：知道網(wǎng)頁(yè)和WWW的相關(guān)知識(shí)知道網(wǎng)址的構(gòu)成知道傳輸協(xié)議的分類(lèi)熟練使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)學(xué)會(huì)通過(guò)搜索引擎快速高效的找到自己所需的信息Ø 能力目標(biāo)根據(jù)需要選擇合適的搜索方法，搜索信息Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：有自主探索

40、的精神對(duì)上網(wǎng)獲取知識(shí)，解答問(wèn)題表現(xiàn)出興趣u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)搜索引擎快速高效的找到自己所需的信息u 建議課時(shí)：1課時(shí)u 教學(xué)建議：Ø 部分教學(xué)組織處理方法建議：教學(xué)模式：探究法1. 使用瀏覽器瀏覽WWW可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：如何保存常用網(wǎng)站的網(wǎng)址？ 怎樣知道最近一段時(shí)間瀏覽器瀏覽過(guò)那些網(wǎng)站？ 網(wǎng)頁(yè)上內(nèi)容很多，怎樣快速找到所需內(nèi)容呢？學(xué)生討論、探索，教師輔導(dǎo)。2. 搜索引擎的使用操作一：在“洪恩在線(xiàn)電腦樂(lè)園”主頁(yè)的教程搜索中以關(guān)鍵字“搜索”查找，了解一些搜索引擎。 操作二：從搜狐（）的主頁(yè)進(jìn)入搜狐搜索引擎頁(yè)面，單擊“搜索幫助”，學(xué)習(xí)查詢(xún)技巧。 操作三：多

41、關(guān)鍵字查詢(xún)練習(xí)。u 教學(xué)資源：1. 洪恩在線(xiàn)電腦樂(lè)園2. 太平洋電腦網(wǎng)教你學(xué)電腦 u 評(píng)價(jià)建議：1.4收集信息4.1探究精神4.2自主學(xué)習(xí)3.3 把寶貝留下來(lái)u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握保存下載的各類(lèi)信息（文字、圖片、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)、程序等）知道打印網(wǎng)頁(yè)、或打印網(wǎng)頁(yè)中的選定內(nèi)容的方法Ø 能力目標(biāo)對(duì)完成活動(dòng)所需的信息有主見(jiàn)地進(jìn)行收集、處理Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：能隨時(shí)注明信息的來(lái)源，有主動(dòng)遵守保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握各類(lèi)信息的保存方法難點(diǎn)：樹(shù)立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)u 建議課時(shí)：2課時(shí)u 教學(xué)建議：Ø 部分教學(xué)組織處理方法建議：

42、教學(xué)模式：演示、練習(xí)及探究法本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)，保存所需的網(wǎng)上資源涉及到文件管理和應(yīng)用軟件的操作，建議與2.2.3 資源管理器的操作,結(jié)合教學(xué)（見(jiàn)第二章方案2）。也可結(jié)合3.3.6 相約網(wǎng)上行教學(xué)u 教學(xué)資源：1. 中國(guó)旅游網(wǎng) 2. 上海旅游網(wǎng) 3. 上海交通網(wǎng) 4. 中國(guó)交通 3.5 上網(wǎng)須留心u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：知道計(jì)算機(jī)病毒的含義和特點(diǎn)知道計(jì)算機(jī)病毒的種類(lèi)及病毒的潛伏性、傳染性和破壞性掌握并理解計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)防毒殺毒的基本方法Ø 能力目標(biāo)能正確使用合適的殺毒軟件Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全防范、遵守網(wǎng)上公德的意識(shí)認(rèn)識(shí)到癡迷網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效

43、果u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的防治方法難點(diǎn)：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，樹(shù)立遵守網(wǎng)上公德的意識(shí)u 建議課時(shí)：1課時(shí)u 教學(xué)建議：Ø 部分教學(xué)組織處理方法建議：教學(xué)模式：探究法計(jì)算機(jī)病毒的泛濫日趨嚴(yán)重，其危害性已嚴(yán)重影響到人們的工作、生活和學(xué)習(xí)。本節(jié)的教學(xué)應(yīng)結(jié)合較新的實(shí)例，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的危害性，并使學(xué)生能掌握基本的防范手段，知道常用的防殺毒軟件；可結(jié)合學(xué)生身邊的事，教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不癡迷網(wǎng)絡(luò)，不上當(dāng)受騙，遵守行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。1. 計(jì)算機(jī)病毒簡(jiǎn)介：歷史、現(xiàn)狀及危害性 問(wèn)題： 計(jì)算機(jī)病毒是什么？計(jì)算機(jī)病毒有哪些特性？計(jì)算機(jī)病毒的“作案”方式有哪些？你知道計(jì)算機(jī)病毒的對(duì)人類(lèi)造成

44、的危害嗎？計(jì)算機(jī)病毒是從哪里來(lái)的？你知道怎樣防治計(jì)算機(jī)病毒嗎？請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)，探索研究。2. 安全使用網(wǎng)絡(luò) 問(wèn)題： 網(wǎng)絡(luò)犯罪的基本類(lèi)型有哪些？你有防范方法嗎？你認(rèn)為上網(wǎng)時(shí)應(yīng)該的注意有哪些方面？u 教學(xué)資源：中國(guó)學(xué)生網(wǎng)u 評(píng)價(jià)建議：7.2信息道德 3.6 相約網(wǎng)上行u 章節(jié)目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)：能熟練使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)，選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉魉栊畔⒄莆毡４嫘畔⒌母黝?lèi)方法Ø 能力目標(biāo)了解小組合作學(xué)習(xí)的形式和方法學(xué)會(huì)正確開(kāi)展討論的協(xié)作學(xué)習(xí)方式：分工合作，勇于承擔(dān)責(zé)任能根據(jù)需要選擇合適的方法，對(duì)所需的信息有主見(jiàn)地進(jìn)行收集、處理、傳輸能在方案的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中以合作的態(tài)度積極提出自

45、己的看法，并善于互相交流Ø 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：具有一定的審美能力，能對(duì)其它小組的作品提出較合適的意見(jiàn)或建議u 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)需要選擇合適的方法，對(duì)所需的信息有主見(jiàn)地進(jìn)行收集、處理、傳輸難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確開(kāi)展討論的協(xié)作學(xué)習(xí)方式：分工合作，勇于承擔(dān)責(zé)任能在方案的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中以合作的態(tài)度積極提出自己的看法，并善于互相交流u 建議課時(shí)：4課時(shí)u 教學(xué)建議：教學(xué)模式：合作學(xué)習(xí)本節(jié)的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)新表達(dá)和正確評(píng)價(jià)作品的能力。 教師也可有針對(duì)性地設(shè)計(jì)幾個(gè)項(xiàng)目，如旅游、班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、影視品論介紹等學(xué)生有興趣的主題，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，并以電子作

46、品的形式展示。教師應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓思路，大膽創(chuàng)新。安排12節(jié)課用于學(xué)生的交流、評(píng)價(jià)和修改完善。1、分組：每組34人，以自愿為主，適當(dāng)調(diào)整；2、主題：教材第75頁(yè)練習(xí)第三題的第4小題第6小題，學(xué)生自選；3、制定活動(dòng)方案，制作作品；4、作品展示、討論，學(xué)生互評(píng)；5、 修改完善作品。u 評(píng)價(jià)建議：1.1分析問(wèn)題1.4收集信息1.5整理信息2.1分工合作3.1作品展示4.2自主學(xué)習(xí)7.1知識(shí)產(chǎn)權(quán)u 以下資料為教師閱讀材料：信息的特征1信息的普遍性： 案例如今，越來(lái)越多的“數(shù)字出租車(chē)”馳騁在申城的大街小巷，出租車(chē)通過(guò)基于2.5代的GPRS網(wǎng)絡(luò)或者CD-MA1X實(shí)現(xiàn)車(chē)輛定位調(diào)度，車(chē)上還裝載了無(wú)

47、線(xiàn)POS系統(tǒng)，乘客可以使用信用卡直接刷卡付費(fèi)昨天是“世界電信日”，記者從本市兩大移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商處獲悉，無(wú)線(xiàn)信息化已經(jīng)逐步滲入上海人生活的方方面面，讓人們的溝通變得隨心所欲、無(wú)處不在。2004年05月18日08:35 解放日?qǐng)?bào)人類(lèi)生活在千變?nèi)f化的信息之中，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展速度取決于人們感知信息、利用信息的廣度和深度。2信息的不完全性背景資料李歐李?yuàn)W尼（Leo Lionni）在魚(yú)就是魚(yú)（fish is fish）中描述了這樣一個(gè)故事：在池塘中的小魚(yú)和小蝌蚪是一對(duì)好朋友，它們一起聊天，一起覓食，也一起游戲，當(dāng)蝌蚪變成了青蛙離開(kāi)了池塘，魚(yú)想知道它在做什么。當(dāng)青蛙返回池塘?xí)r，青蛙向魚(yú)描述了陸地上的各種東西

48、：鳥(niǎo)、牛和人。根據(jù)青蛙的描述，在魚(yú)的頭腦中形成了一幅這樣的圖片,如圖1-1。圖 1-1 魚(yú)心目中的鳥(niǎo)、牛和人我們可以看出，針對(duì)青蛙描述的信息，魚(yú)根據(jù)自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不同的理解，形成“認(rèn)知偽信息”。信息的不完全性：客觀(guān)事實(shí)的信息通常難以一次就全部獲得，它與人們認(rèn)識(shí)事物的程度有著直接關(guān)系。3信息的實(shí)效性案例北京日?qǐng)?bào)報(bào)道，北京市日前首次出版了2003-2004年度北京行業(yè)分析報(bào)告，報(bào)告涉及了對(duì)北京汽車(chē)、醫(yī)藥、旅游、房地產(chǎn)、商業(yè)零售業(yè)等二十多個(gè)行業(yè)的2003年度行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展分析，并提出了對(duì)策性意見(jiàn)和建議。據(jù)北京市社會(huì)科學(xué)院管理研究所所長(zhǎng)、北京行業(yè)分析報(bào)告課題組組長(zhǎng)曹隨先生介紹，目前許多年鑒都是

49、反映前一年的情況，數(shù)據(jù)和情況總是滯后。而社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快，信息瞬息萬(wàn)變，滯后一年的信息，決策參考價(jià)值就要大打折扣。北京行業(yè)分析報(bào)告至少要用三分之一以上的篇幅反映當(dāng)年情況。每一個(gè)行業(yè)分析報(bào)告都應(yīng)全面分析產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)群和大企業(yè)狀況，不僅要具有時(shí)效性，還應(yīng)具有全面性。分析要用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，但同樣一些數(shù)字，由于研究的目的不同，排列組合和分析的方法也應(yīng)不同。把原始的統(tǒng)計(jì)圖表全部原封不動(dòng)地搬到行業(yè)分析報(bào)告中，研究的水準(zhǔn)就很難超過(guò)“原始版本”。數(shù)字是現(xiàn)象，要透過(guò)現(xiàn)實(shí)看本質(zhì)，揭示出行業(yè)興衰的規(guī)律性。信息的實(shí)效性是指從信息的發(fā)布到受眾接收、利用的時(shí)間間隔及其效率。有些情況下，信息具有很強(qiáng)的實(shí)效性，即使是十分真實(shí)、很有價(jià)值的信息，一旦失去了實(shí)效，它就會(huì)變成無(wú)人問(wèn)津的東西。一般說(shuō)來(lái)，天氣預(yù)報(bào)、股市行情等消息類(lèi)信息的實(shí)效性短；說(shuō)明書(shū)等知識(shí)類(lèi)信息實(shí)效性長(zhǎng)，度量、顏色等常識(shí)類(lèi)信息實(shí)效性更長(zhǎng)。4信息的可共享性案例我們經(jīng)常見(jiàn)到的信息內(nèi)容服務(wù)的模式有三種：即內(nèi)容服務(wù)模式（In house system）、商用服務(wù)模式（commerce system）和公益服務(wù)模