五年級信息技術教案上冊河南科技出版社

1、 第1課 初識Windows XP操作系統(tǒng)教學目的和要求1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。2、學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。3、學生復習鼠標指針的含義，熟練掌握鼠標的五種基本操作。教學重點：學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。教學難點：學生掌握鼠標的操作，特別是雙擊操作。教學過程一、質(zhì)疑導入今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。二、WindowsXP是什么1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請

2、一生復述。2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。3、學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？三、WindowsXP的啟動1、剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？2、學生觀察討論。3、小組匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這

3、像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。四、復習鼠標的操作1、WindowsXP的許多操作是用鼠標來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標，怎樣握比較合適呢？2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）3、學生邊匯報，教師邊小結(jié)：鼠標的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標的指針含義。4、剛才我們復習了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來復習一下。學生使用輔助教

4、學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？學生相互小結(jié)。五、WindowsXP的關閉1、我們已經(jīng)學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？2、請同學們自學”WindowsXP的關閉”第一小節(jié)?？赐陼螅瑔螕糸_始按鈕，你看到了什么？3、你學到了什么？學生匯報，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。5、比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windo

5、wsXP。6、（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？教師小結(jié)：1、單擊開始按鈕；2、單擊關閉系統(tǒng)；3、單擊關閉計算機；4、單擊“是”；最后還要關顯示器。全課總結(jié)今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP第2課 讓“桌面”更美麗教學目標：1、學會設置WindowsXp桌面的背景和屏幕保護。2、培養(yǎng)學生具有良好的審美觀。3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。 教學重點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。教學難點：如何選擇除Windos

6、自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點。 教具學具：在微機房上機。 教學過程：一、導入新課。同學們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。（板書課題：讓計算機桌面更加美麗設置計算機桌面背景與屏幕保護）二：設置WindowsXP桌面的背景。1、先請大家看一看這些桌面背景。大家覺得這些桌面背景怎么樣？那么如何設置呢？請同學們認真看老師演示。2、設置帶有圖案的背景第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，

7、在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框。第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。讓學生嘗試練習。設置用其他收集到的圖片作背景。請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然后學生嘗試操作。老師巡視指導。對學生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。三、設置windowsXP的屏幕保護。先請同學們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的

8、主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？（請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）有同學知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學生回答，并請正在演示的學生操作）當屏幕保護程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學生看第10頁的“注意”）（當屏幕保護程序執(zhí)行后，如果想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上

9、的任意鍵就可以了。）3、嘗試練習。在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？請學生回答“設置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設置）出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。四、小結(jié)。今天我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，

10、同時其他班的同學也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。第3課 多功能的任務欄教學目標：1、了解任務欄的基本組成。2、掌握任務欄的切換等簡單操作。3、學會設置任務欄屬性。 教學重點：教學目標3 教具學具：在微機房上機。 教學過程：引入： Windows XP是一個“多任務”操作系統(tǒng)，可以同時運行好幾個程序，而且每個程序間相互獨立，互不影響。那么怎么管理這些任務呢？這就需要“任務欄”來大顯身手了。新授任選一：任務欄的組成與操作1、學生自讀P9的內(nèi)容，并根據(jù)圖示了解任務欄由哪幾部分

11、組成，大致有什么作用？任務欄由開始按鈕、快速啟動區(qū)、任務按鈕區(qū)、語言欄和提示區(qū)等幾部分組成。2、 閱讀P9最下面的內(nèi)容，了解任務按鈕區(qū)的作用。3、 練習：打開“寫字板”和“Word”窗口，練習在兩個窗口間進行切換。任務二：任務欄屬性的改變在使用電腦時，我們可以根據(jù)自己的需要，對任務欄進行一些調(diào)整，使之更符合個人的使用習慣。如設置任務欄的隱藏。教師演示，學生觀看，并說明操作步驟。之后讓學生進行練習。閱讀P11的“小博士”內(nèi)容，了解快速啟動區(qū)的作用。任務三：提示區(qū)的認識“提示區(qū)”區(qū)主要顯示計算機的一些重要信息。在這里我們可以快速設置計算機的聲音及時間。學生自己閱讀P12的內(nèi)容，初步了解音量調(diào)節(jié)標、

12、時間顯示的設置方法。老師演示時間設置的方法，學生練習，并相互交流調(diào)節(jié)的方法，然后自己設置音量調(diào)節(jié)。課堂小結(jié)1、 自己設置計算機的時間和日期，并說出設置的步驟。2、 自己探索任務欄屬性對話框，試試任務欄還有哪些設置選項。第4課 包羅萬象的“開始”菜單教學目標：1、掌握“開始”菜單欄的操作2、熟悉常用的附件程序。 教學重點：教學目標2 教具學具：在微機房上機。 教學過程：引入：Windows XP操作系統(tǒng)給我們提供了許多好的幫手，如“畫圖”、“計算器”等，這些應用程序都藏在“開始”菜單里，通過“開始”菜單幾乎可以完成所有的系統(tǒng)使用、管理工作。任務一：“開始”菜單欄的基本操作閱讀P14及“小博士”的

13、內(nèi)容，了解“開始”菜單所包含的項目。并掌握每個項目的作用。同學間相交流，說出每個項目的作用。任務二：“開始”菜單的其他選項閱讀P15的內(nèi)容，初步了解“開始”菜單中的其他選項。任務三：“開始”菜單的簡單設置我們可以“開始”菜單做個性化的設置。閱讀P16的內(nèi)容，交流設置的步驟。教師演示設置個性化菜單的步驟。學生自由練習。練習任務：1、 將附件中的“記事本”程序拖動到固定程序欄內(nèi)2、 在“開始”菜單中找到“計算器”程序，并使用“計算器”計算94X43+27第5課 千變?nèi)f化的“窗口”教學目的： 1使學生掌握Windows 95窗口操作的有關知識。 2培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。 3培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題解

14、決問題的能力。 教學重點：窗口的組成及其基本操作。 教學過程 引入：Windows 中的所有操作都是通過窗口來完成的。所以今天我們首先來學習窗口的有關知識，了解窗口的組成以及其基本操作。 新課教學 講解在Windows中幾乎打開任一個程序都有一個窗口，請大家打開以下三個程序的窗口： （1） 雙擊“我的電腦”圖標 （2） 單擊“開始”à“程序”à“附件”à“寫字板” （3） 單擊“開始”à“程序”à“Microsoft Word” 請大家注意觀察這三個窗口的相似之處。 我們總結(jié)一下，窗口到底有哪些組成部分。 標題欄：位于窗口第一行，用來顯示應用程

15、序或文檔的名稱。提問在每個窗口標題欄的左邊都有一個彩色的小圖標。請大家用鼠標左鍵單擊這些圖標，看有什么作用？ 學生操作操作兩分鐘時間，找出答案。 2控制菜單框：位于窗口左上角，根據(jù)不同的應用程序顯示不同的圖標。 講解在控制菜單框右邊都有一段中文或英文文字，如“我的電腦”、“MicrosoftWord”等，它們是這個窗口的名字，稱為窗口標題。 板書3窗口標題：在標題欄上顯示的名稱。 提問在標題欄右面有三個按鈕，請大家操作一下，看看這三個按鈕是做什么用的？學生操作操作兩分鐘時間，找出答案。 講解通常我們稱這三個按鈕為最小化、最大化（還原）、關閉按鈕。 板書4最大化、最小化、關閉按鈕：可對窗口進行最

16、大化、最小化、關閉操作。 提問請大家觀察各自計算機上的每個窗口標題欄下面也有一些文字，窗口中有的文字是一樣的，如"文件""編輯（E）""幫助（H）"等。而有的是特有的如Word窗口有"視圖"而另兩個窗口卻沒有。請大家左鍵單擊這些文字看有什么反應。 板書5菜單欄：下面列出可用的菜單，每個菜單包含一組命令供選用。 講解我們通過觀察可以發(fā)現(xiàn)窗口四周是由四條邊線組成，這四條邊線通常稱為窗口邊框，相臨兩邊線的交點稱為窗口角。 提問請大家把鼠標移到窗口邊框或窗口角處，觀察鼠標指針有什么變化，按住鼠標左鍵移動，窗口又有什么變化？

17、 6窗口邊框：可對窗口進行放大和縮小的操作。 7窗口角：可以同時改變兩條邊框的長短。 提問請大家把“我的電腦”進行放大/縮小操作，并注意觀察窗口右邊或底部有些什么變化。 二、窗口的操作 1移動窗口 提問哪位同學發(fā)現(xiàn)如何移動窗口？ 學生演示回答把鼠標指針放在窗口的標題欄內(nèi)，按下左鍵盤不放，拖動窗口到新位置后釋放鼠標器 板書2改變窗口大小 提問剛才我們講了窗口的哪個部分可以用來改變窗口的大小? 請同學演示。 學生演示回答把鼠標指針放在窗口角或窗口邊框上，拖動窗口角或窗口邊框至適當大小后釋放鼠標器左鍵。 板書3窗口的最小化、最大化 提問哪位同學發(fā)現(xiàn)如何將窗口最小化、最大化？ 學生演示回答單擊窗口右上

18、角的最小化按鈕；單擊窗口右上角的最大化按鈕或雙擊標題欄。 板書4窗口內(nèi)容的滾動顯示 （1）使窗口內(nèi)容上滾（或下滾）一行 提問哪位同學可以使窗口內(nèi)容上（下）滾動一行 學生演示回答單擊向下（或向上）滾動箭頭一次，則往上（或往下）滾動一行；若按住向下或向上箭頭不放，則連續(xù)上滾（或下滾）。 板書（2）使窗口內(nèi)容上翻（或下翻）一頁 提問哪位同學可以使窗口內(nèi)容上（下）滾動一頁 學生演示回答單擊滑塊上下拖動，則上翻（或下翻）一頁；按住滾動條不放，則連續(xù)上翻（下翻）。 板書5關閉窗口 提問我們?nèi)绾问勾翱陉P閉？ 學生演示回答單擊關閉按鈕或雙擊控制菜單框。 第6課 與對話框“對話”教學目的： 1認識對話框的組成

19、2熟悉對話框的基本操作。3培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 教學重點：熟悉對話框的基本操作。教學過程 引入：對話框是Windowsxp系統(tǒng)和用戶進行交互的一個界面，幾乎所有的程序都用到了對話框。新授：任務一：認識對話框的組成1、 學生閱讀P22的內(nèi)容，并對照書中的圖示，說出對話框各部分的名稱。2、 打開電腦，打開顯示屬性對話框，說各部分的名稱： （1）標題欄 （2）選項卡 （3）下拉列表框 （4）單選框和復選框 （5）文本框和數(shù)值框 （6）按鈕任務二：根據(jù)所學知識，再次打開“顯示”屬性對話框，根據(jù)自己的習慣調(diào)整桌面背景、外觀等。（1） 學生自由練習，可小組討論（2） 教師巡回指導，（3）

20、學生上臺演示操作過程。課堂小結(jié)： 對話框有幾部分組成？第7課 菜單的“妙用”教學目的： 1 認識菜單，了解常見菜單類型。2 熟悉菜單的基本操作。3培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 教學重點：熟悉對話框的基本操作。教學過程 引入：菜單操作是Windows XP操作系統(tǒng)中最常見的命令執(zhí)行方式，許多菜單的位置、樣式，甚至內(nèi)容都有相同的地主，所以了解菜單的知識，就可以了解大部分軟件的操作方法。新授：任務一：菜單的類型閱讀P25的內(nèi)容，了解常見的菜單類型（1） 下拉式菜單（2） 級聯(lián)菜單（3） 快捷菜單對照P26的內(nèi)容，了解三種菜單，并觀察各有什么特殊標記。省略號：前有對號：前有黑點：后有組合鍵：后

21、有黑三角：向下雙箭頭：知道以上幾種特殊標記的含義。任務二：了解菜單的操作閱讀P28的內(nèi)容，了解菜單的操作（1） 打開菜單（2） 關閉菜單練習：打開“開始”菜單，在“開始”菜單上的不同位置、不同對象上單擊鼠標右鍵，看彈出的快捷菜單都提供了哪些快捷操作。第8課 打開“我的電腦”學習目標：1、 了解“我的電腦”的內(nèi)容。2、 掌握使用“我的電腦”查看資源。學習過程1、 引入計算機的資源豐富，信息繁多，在操作中，如何找到資源并合理利用，就顯得特別重要。2、 任務一學習P30的內(nèi)容，掌握操作“我的電腦”的方法，并了解“我的電腦”所包含的資源。試一試打開“共享目錄”“我的文檔”，查看里面有什么內(nèi)容。思考：我

22、們共同使用計算機的時候，能刪除別人的文檔嗎？閱讀小提示中的內(nèi)容，掌握其中的操作方法。3、 瀏覽計算機的資源閱讀P31的內(nèi)容，掌握查看計算機資源的兩種方法雙擊打開使用地址欄在各個磁盤或文件夾間切換。課堂小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？第9課 文件與文件夾學習目標：1、 了解文件的基本組成和格式。2、 了解文件夾的概念和作用。學習新課：1、 引入我們知道計算機能處理各種各樣的數(shù)據(jù)，但是這些信息在計算機中是怎樣保存的呢，我們又如何辨認它們呢？2、 理解文件和文件夾的概念計算機的信息都是以文件的形式來保存的。一個文件通常有圖標和文件名組成。為了區(qū)別不同類型的文件，除了圖標外，還需要給文件取一個特定的名字。閱

23、讀P34的“小博士”的內(nèi)容，了解并掌握文件的命名規(guī)則，并能通過圖標辨認一些文件。由于計算機中的文件非常多，為了方便管理，就有了文件夾。文件夾里可以放許多的文件。3、 掌握文件、文件夾的排序。當文件、文件夾的數(shù)量非常多時，可以按照一定的規(guī)則排序，方便查找。閱讀P36的內(nèi)容，了解并掌握文件、文件夾的排序方法。課堂小結(jié)1、 練習按照文件名稱、大小、修改時間排列圖標，體會它們之間的區(qū)別。2、 摸索“排列圖標”中“自動排列”菜單項的作用。3、 一個文件由幾部分組成。10 文件、文件夾的管理學習目標：1、了解文件夾的概念及作用。2、學會創(chuàng)建文件夾及給文件夾改名。3、培養(yǎng)學生自主探索、自主學習、相互協(xié)作的能

24、力。4、通過趣味性的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們在操作過程中獲得成功的喜悅教學過程：（一、）激情引趣，導入新課師：同學們，老師這有一個同學們喜歡的“百寶箱”，里面有玩具槍、游戲卡片、頭花、彈子、奧特曼等）。我們班小剛最喜愛的“夢幻西游”的游戲卡片丟在這里了。因為時間關系，他沒來得及找到，請大家?guī)兔φ业竭€給他?？纯从檬裁捶椒纯旖萦址奖悖?老師請一名同學上前找。師注意學生的表現(xiàn)及言談。下面一定有同學說：“太亂了”，“要是分開就好了！”我抓住同學們說的，請這些同學上臺，給他們一些小塑料袋，按“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”進行分類存放，然后再找。師：請同學們比較一下

25、，哪種方法好？為什么？師及時表揚那些出謀劃策的同學，并獎勵智慧星。師：我們學校機房的每臺計算機里都有成千上萬個文件，設計人員考慮到文件的管理，也對這些文件進行了分類。把同類的文件放在一個“小提包”里，并且給這些“小提包”取了個名字“文件夾”。 師板書課題。請同學們說說自己對文件夾的理解，可以用生活中的例子說明。（課桌上的抽屜、圖書室的每一個小書柜、書包、每個教室等）同學們想不想在電腦里給自己建個文件夾，也在電腦里安個“家”呢？二、任務驅(qū)動、自主學習、自主探索如何在電腦里安“家”？1、提出學習任務（一）在“我的文檔”里建立一個“xyyx”文件夾。師：其實建立文件夾也很簡單，我們班的同學都是計算機

26、高手，老師相信大家一定能通過自學掌握建立文件夾的方法。如果遇到困難，可以通過以下幾個途徑來解決：（1）通過老師為大家準備的自學課件學習。（2）可以查閱教材P23P24來解決。（3）向同學、老師求助。2、自主探究，完成任務學生根據(jù)任務，開始實踐。教師不停的巡視，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。3、匯報交流，鞏固加深請同學交流建立文件夾的方法，并上臺演示不同的方法。（在空白處單擊鼠標右鍵里 用菜單欄里“文件”下的“新建”）師對學生中存在的共性問題進行講解。強調(diào)：文件夾處于藍色并有一個閃動的光標為編輯狀態(tài)。4、應用技能，解決實際問題師拿出學生已經(jīng)分好的“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”

27、、“奧特曼”。師：怎樣不打開袋子就能知道里面裝的是什么呢？引導學生給每個袋子貼上標簽。師：取名時，要考慮以后自己使用方便，文件夾不能亂放。提出任務二：（1）請同學們把“xyyx”文件夾重命名為“下冶一小”。（2）在D:下建立一個以自己姓名命名的文件夾?？?人一小組合作，也可查閱教材P24“文件夾”的改名。先完成的小組獎勵“智慧星”。小組交流：文件夾的命名能不能用“*、?、/等字符命名。操作小技巧（如：用Ctrl+Shift組合鍵來切換中文輸入，不用鼠標選擇。選中文件夾，可按F2鍵來改名等）5、開心尋寶，自由訓練師：“大家喜歡玩游戲嗎？今天老師為同學們提供了一個益智小游戲，請大家在D盤下的“輕松

28、一刻”文件夾下找到“YOUXI”，試玩一下，并為它取個適當?shù)拿?。課后反饋:11 回收站的應用學習目標：掌握文件和文件夾的刪除和還原方法學習重點：文件和文件夾的刪除和還原方法學習過程：     注意：磁盤能存放文件的數(shù)量是有限的，如果某一個文件不用了，可以把它刪除，釋放磁盤空間，刪除文件有時是不可恢復的，一定要三思而后行     刪除文件的方法有多種，這里介紹兩種常用的方法：     1、選定要刪除的文件：按鍵盤上的DEL鍵     2

29、、選定要刪除的文件；單擊右鍵單擊刪除     Windows98在執(zhí)行刪除前，會彈出確認文件刪除對話框。在這個對話框中，單擊是按鈕，執(zhí)行刪除文件操作。單擊否按鈕，取消刪除操作。     還原文件夾     1、對擊回收站     2、單擊要還原的文件。     3、單擊文件菜單；     4、單擊還原選項；     文

30、件恢復到原來的位置上。     如果將回收站中的文件刪除掉，該文件就無法還原了。     切記！平常，我們不要隨便刪除文件，特別不要刪除別人的文件或者不知道有什么用途的文件，否則可能會帶來嚴重的后果。     做一做：     請還原ABC文件課后反饋:12 程序的快速啟動教學目標： 1、了解快捷方式的概念。2、學會建立及重命名快捷方式的方法。教學重點：學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：建立快捷方式瀏覽應用程序所在的位置。學習過程： 一、導入

31、： 什么是快捷方式：快捷方式是windows提供的一種快速啟動程序、打開文件或文件夾的方法，它是應用程序的快速連接，它的擴展名為.lnk?？旖莘绞綄?jīng)常使用的程序、文件和文件夾非常有用。一般建在桌面上。可以設置成快捷方式的對象有：應用程序、文件、文件夾、打印機等。 二、如何建立快捷菜單： 1、選定對象，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“發(fā)送到桌面快捷方式”。 2、選定對象，單擊鼠標右鍵不放并拖動到目標位置后松開右鍵，在快捷菜單中選擇“在當前位置創(chuàng)建快捷方式”。 3、在桌面上空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“新建快捷方式”，出現(xiàn)創(chuàng)建快捷方式對話框，在命令行中輸入項目的名稱和位置，單擊下一步按鈕

32、，出現(xiàn)選擇程序的標題對話框。在選擇快捷方式的名稱文件框中已經(jīng)顯示了一個默認的標題名稱，單擊完成按鈕，即可在桌面上創(chuàng)建一個快捷方式。 三、重命名快捷菜單：單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”，處于編輯狀態(tài)下輸入自己所要改的名字，點擊空白處確認即可。四、操作訓練學生按步驟操作，教師巡視輔導。5、 課堂小結(jié)13 神通廣大的“資源管理器”教學目標：1、 了解“資源管理器”的特點。2、 掌握用“資源管理器”管理文件的基本操作。教學重點：教師通過講解和操作演示教學內(nèi)容，并讓學生參與到其中，理論與實踐相結(jié)合，從而使學生能快速掌握資源管理器的有關操作。學習過程：新課導入：在正式講課之前,我想問大家一

33、個問題,在每天早晨時間很短的情況下,你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿的衣服,你希望你面對的是一個非常有規(guī)矩的衣柜，還是想面對一個亂七八糟的衣柜呢?（提問）好，那你是否也希望在計算機中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡單呢？（詢問學生）其實呀，Windows操作系統(tǒng)已經(jīng)安排了一個“大管家”把計算機的軟硬件資源分門別類的放在文件夾中，還把最常使用的文件、文件夾放到最顯眼的地方，供我們來使用，可謂是盡職盡責、細心周到。下面我們就一起來認識認識這個盡職盡責的管家“資源管理器”。講授新課：一、 啟動資源管理器教師演示穿插學生自己探究式學習。方法一：單擊“開始”“程序”“附件”“資源管理器”方法二：右擊系統(tǒng)圖標。方法三：右擊