八年級下課內(nèi)文言文練習(xí)題及答案

1、課內(nèi)文言文練習(xí)題（每課時 40 分鐘）11馬說的主旨是：？。12 懷才不遇的人?？畤@的兩句話是：13 這篇文章采用的寫法。14 伯 樂 比 喻；千里馬比喻喻。食馬者比馬 說01馬說中寫伯樂對千里馬起決定作用的句子是：02描寫千里馬終身遭遇的句子是， ， 。03千里馬的才能被埋沒的原因是什么？。04食馬者淺薄愚妄表現(xiàn)在什么地方？。05馬說中千里馬被埋沒的直接原因是：；根本原因是：。06在馬說第三段中，作者認(rèn)為對“千里馬”的摧殘、埋沒體現(xiàn)在哪三個方面？ 。 。07 策馬者是怎樣的不認(rèn)識千里馬？。08 對食馬者進(jìn)行強(qiáng)烈諷刺是哪一句？，曰：“！”09馬說中提出人才培養(yǎng)需要外在條件的句子是：？10馬說中

2、描寫千里馬終身遭遇的句子是：陋 室 銘練習(xí)題 01 一填空。1陋室銘的作者是，字，是 朝人。2銘是一種文體，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后來發(fā)展為一種 的文體。這種文體有 的特點(diǎn)。3（ 1）水不在深，。（ 2） ，草色入簾青。（ 3）斯是陋室， 。 4陋室銘大量使用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這樣的句子，句式整齊，音韻和 諧，使用的是 的修辭方法。二解釋句子中加點(diǎn)字的意思。 1斯是陋室，惟吾德馨。2談笑有鴻儒，往來無白丁。 3可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。4無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 5，山不在高，有仙則名。三翻譯句子。1山不在高，有仙則名。 2談笑有鴻儒，往來無白丁。3無絲竹之亂耳，無案牘之勞

3、形。4何陋之有？ 四下列句中“之”的用法分別是 之的用法： A 、助詞“的” B、代詞 C、動詞，“往，到” D、主謂之間取消句子獨(dú)立性 E、 賓語提前的標(biāo)志A 何陋之有？（ ） B 忘路之遠(yuǎn)近（ ） C漁人甚異之（）D具答之（）E牡丹，花之富貴者也（ ）F君之病在肌膚（）G 中間力拉崩倒之聲（ ）五閱讀文章，回答問題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入 簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?文中描寫陋室環(huán)境的句子是：2主人在陋室的活動有3來陋室的有哪些人？ 4找出

4、表明中心的句子。5作者通過描寫自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。這這篇短文采用了 的寫法。練習(xí)題 02浙江省中考題 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色 入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘這勞形。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?“何陋之有。 ”18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （ 4 分）（ 1）有仙則名（ 2）談笑有鴻儒（ 3）無絲竹之亂耳（ 4）無案牘這勞形19、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （4 分）（ 1）斯是陋室，惟吾德馨。（ 2）孔子云：“何陋之有。 ”20、文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公

5、務(wù)的欣喜之情的語句 是 ， 。（ 2 分）21、下列對文章內(nèi)容的賞析有錯誤的一項(xiàng)是（）。（2 分）A 、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。 ”表現(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè) 的遠(yuǎn)大志向。B 、“苔痕上階綠，草色入簾青。 ”寫出了環(huán)境的清幽雅致。C 、“談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)?！睂懗隽俗髡呱钋槿さ母哐?。D、文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理?；?板練習(xí) 慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒 令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上， 乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥

6、稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。 若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一 板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印、如 “之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻?一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者， 文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手 拂之，其印自落，殊不沾污。1 活板的主要特征是 ( )A 印刷速度快 B 印刷質(zhì)量好C 制版比較容易 D 印完，可以拆版E 發(fā)現(xiàn)錯誤可以改正2 劃分這段文字的層次正確的是

7、 ( )A B C D 3 這段文字說明的順序是 ( )A 時間順序 B 空間順序C 邏輯順序 D 程序順序4 這段文字中介紹活板的排版先后有五個步驟，它們的正確順序是怎樣的？請將它們的字 母按順序?qū)懺跈M線上。A 以火熔藥 B 用藥物蒙蓋鐵板C 按平版面 D 設(shè)置鐵板E 排列字印5 這段文字中說明活板印刷速度快的原句是“ 和“ ”。6 這段文字的句說明的是 ( )A 每一字皆有數(shù)印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。B “之”“也”等字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。C 活字的存放。D 活板對印刷中會遇到的一板內(nèi)有重復(fù)的字和生僻字的問題是如何解決的。7 活字的印模是用什么材料制作的？這種材料有什么優(yōu)越性？8

8、 指出下列句子所用的說明方法，填入括號內(nèi)，并簡析它們的表達(dá)作用。A 用膠泥刻字，薄如錢唇。()作用。B 以一平板按其面，則字平如砥。()作用。C 若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。 ( ) 作用 。D 不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用 訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ( ) 作用 。E 每一字皆有數(shù)印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。 （） 作用 。9. 課文說明活板印刷部分（其法瞬息可就）可分為三層： 第一層說明 第二層說明 第三層說明 10. 這篇文章主要按（說明順序）說明的。11. 翻譯下

9、列句子。（1）.此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。 譯 （2）.不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。譯3）.不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相沾，不可取。譯 核 舟 記 練習(xí)題 01一、雙基訓(xùn)練1、 器 戌2、給下列字注音。皿罔甫篆解釋多義詞箬篷詘楫椎髻明有奇巧人 （ 長約八分有奇（ 為字共三十有四（ 如有所悟（ ） 蓋簡桃核修狹者為之（ 中峨冠而多髯者為東坡3、說出下列詞語的古義和今義（1）修 （ 2）曾4、找出下列句中的通假字 （ 1）、舟首尾長約八分有奇（ （ 3）、左手倚一衡木（）（5）虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（能以徑寸之木，為宮室（ 鳥獸木石，罔不因勢象形（

10、高可二黍許 珠可歷歷數(shù) （ ）（） 東坡右手執(zhí)卷端 其人視端容寂3）居(4)（2）、詘右臂支船（4）、蓋簡桃核修狹者為之5、找出下列句中活用的詞并簡析（ 1）、中軒敞者為艙，箬篷覆之（）（ 2）、居右者椎髻（）（ 3）、右刻“山高月小，水落石出”（）6、說說下列句子的句式特點(diǎn)（1）通計一舟，為人五2）其兩膝相比者（3）細(xì)若蚊足（4）臥右膝，詘右臂支船（ 5）各隱卷底衣褶中7、文學(xué)常識填空核舟記選自 朝人 編輯的 ，作者是 ，明末嘉善人，著有 。從表達(dá)方式看，本文是 文。二、課內(nèi)閱讀（一）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各 四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。

11、閉之，則右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清風(fēng) 徐來，水波不粉” ，石青糝之。1、翻譯文中畫線句2、畫線句子運(yùn)用 、 說明方法，說明核舟 的特點(diǎn)。3、本段選文介紹的是核舟的 部位，介紹順序依次為 、重點(diǎn)介紹了 。本段所用的說明順序是 。4、寫出文段中兩處引文的出處及作用。（二）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。 東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足， 魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首 昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷 歷數(shù)也

12、。1、給下列詞語注釋。峨冠 手卷 相比 絕類2、從下面加點(diǎn)字中選出與“絕類彌勒”中“絕”字意思相同的一項(xiàng)是 A、群響畢絕 B、絕妙好辭 C 、與世隔絕 D 、拍案叫絕3、從下面加點(diǎn)詞中選出與“其兩膝相比者”中的“比”意思相同的一項(xiàng)是 A、天涯若比鄰B、比不上足比下有余C 、比比皆是 D、無與倫比4、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。5、文中對蘇、黃姿態(tài)的說明順序是 （ ）A、從左到右 B、從右到左 C 、從前到后 D 、從中間到兩邊6、本段的結(jié)構(gòu)方式為（ ）A 、總分式 B 、總分總式 C、分總式 D、分總分式7、用一句話概括這段文字的內(nèi)容 8、在介紹船頭的三個人物中，誰是中心人物？我們在初中階

13、段學(xué)過他的一首詞，請默寫這 首詞的的任意兩句 （三）其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻” ，細(xì)若蚊足， 鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人” ，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對 聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻， 技亦靈怪矣哉！1. 翻譯下列句子而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。2、找出表現(xiàn)作者感嘆的一句話，并完成后面的選擇題。（ 1）這句話是 （2）這句話表現(xiàn)的是作者對什么的贊嘆？A 、精美的核舟B、平凡細(xì)小的雕刻原料桃核C、王叔遠(yuǎn)不同凡響的雕刻技藝D 、核舟上栩

14、栩如生的人物，器皿等。3、這段抓住了事物的什么特征？ 4、“為人五”指哪五個人？5、這段文字的表達(dá)方式有哪些？6、為第二段劃分層次7、判斷下列理解的正誤。（1）、這段文字寫作者對雕刻者技藝的贊美。（2）、這段先將舟上所刻人、窗和其他物品作出統(tǒng)計，又指出刻字總數(shù)，用以顯示舟的容 量之大。（3）“曾不盈寸” ，說明體積之小。（4）、最后一句含義深刻，用了一個嘆詞和一個感嘆句，強(qiáng)調(diào)了技藝的靈活、怪誕、困難。8、文段運(yùn)用了 說明方法。9、運(yùn)用這些說明方法的表達(dá)效果是A 、以數(shù)字說明小小核舟所刻東西之多B、以“曾不盈寸”再次強(qiáng)調(diào)核舟之小C、“多”與“少”相對，含有對核舟的贊嘆。D、“多”與“少”相對，說

15、明核舟的技藝巧奪天工。10、文段中議論的文字是A 、通計一舟 B、計其長曾不盈寸C、蓋簡桃核修狹者為之D、嘻，技亦靈怪矣哉。11、文段中體現(xiàn)的作者的感情是A 、驚詫 B 、驚喜 C、贊嘆 D、驚訝 三類文閱讀新核舟記讀過核舟記的人，都會為文中所描述的那艘核舟的精巧而詫異不止。一顆小小的桃 核， ，艙 （xun）篷 （j í）一應(yīng)俱全，蘇子等五人須眉了了。四百年來，這一核舟被譽(yù)為“絕世珍品” ，似乎無有再出其右（注：超過它）的了。但是，不久前，一位藝人卻雕刻出一艘更為復(fù)雜精巧的核舟鑒真東渡古海船。 這艘用一枚廣東橄欖核 （l òu）的古舟，首尾長三十八毫米，高十六毫米。船身如

16、弓，雙帆似箭，重樓疊宇，芝麻大小的人物星星點(diǎn)點(diǎn)，徑寸之間，巨舟巍然之勢盡展。 如果要對核舟細(xì)觀詳矚，那就得借助高倍放大鏡，透過鏡片，你將會看到，在小小的 核舟上竟是如此復(fù)雜生動的畫面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起來了，有的_a_天際風(fēng)云，有的 _b_ 海中潮流，有的正解纜起錨，有的在合十祈禱哦！這些原來都是 水手，正在作啟航前的準(zhǔn)備。細(xì)細(xì)一點(diǎn)，竟有十一人！ 核舟中間是三進(jìn)二層的船艙，格局造型與船無異，甚至弧形艙頂上覆蓋著如針孔大小 的瓦片，都?xì)v歷可數(shù)，艙樓周圍設(shè)有走廊花欄，船艙兩旁各有五扇小窗，高二毫米，闊三 毫米，窗格細(xì)如蚊足。更使人驚異的是，用繡花針輕輕一撥，窗戶竟豁然而開，_c_艙內(nèi)，

17、 居然還有十一名和尚，或站或坐，談笑風(fēng)生。而舟中的主要人物鑒真大師，則端坐正 中艙樓中央，表情從容慈祥，兩旁各有弟子侍坐。 船艄上卻是另一番閑情逸致。一名小僧在爐前執(zhí)扇鼓風(fēng)，煮茗燒茶；兩位長者在一邊 對（yì），一人正蹙眉凝思，棋盤中幾顆殘子，看來搏殺已到了最后階段；又有兩人俯身觀戰(zhàn)，興趣盎然。 核舟四周舷邊皆圍以欄桿，五名僧侶在一旁憑欄閑望。核舟的船身、艙壁刻著精美的 水潮變形圖案。兩邊檣帆另用核片雕出，薄如蟬翼，高帆鼓風(fēng)，氣勢倍增。 這艘設(shè)計精巧、奏力精工的核舟的作者，名叫董蘭生，是蘇州工藝美術(shù)研究所一位年 僅二十六歲的微雕新秀。 c 明代常熟人王叔遠(yuǎn)的蘇軾泛游赤壁核舟，已令人嘆

18、為觀止， 而董蘭生的作品更是巧奪天工，光人物就達(dá)三十五個，為王叔遠(yuǎn)的七倍！董蘭生的從藝生 涯已有十年。他的作品如胡桃雕紅樓夢 、核雕龍鳳等多次被送往國外展銷。這艘核 舟的設(shè)計制作，他花了兩個月的時間，真是個“藝海無涯苦作舟” 。1、根據(jù)文章的注音，寫出相應(yīng)的漢字。艙 篷 雕 對2、文中第一段空格內(nèi)應(yīng)填的一句話是A 、竟然刻成蘇軾泛游赤壁的古舟B、居然刻成蘇軾泛游赤壁的古船C、竟然刻成蘇軾乘船泛游赤壁D 、居然刻成蘇軾乘舟泛游赤壁3、文中加橫線的 a、b、c 三處依次應(yīng)填入的詞語是A 、遙望 俯視 窺視 B 、仰視 俯視 瞥見C、俯瞰 仰視 窺探 D 、眺望 仰視 窺視4、本文所介紹的核舟與核舟

19、記中所介紹的核舟相比“更為復(fù)雜精巧” ，請舉二、三例說明。5、第二段中加點(diǎn)的“更”與上文呼應(yīng)的詞是A 、似乎 B、再 C、但是 D、卻6、本文四五段所用的主要說明方法是 、 ；第五段介紹核舟中間部分采用的說明順序是 。7、本文共八段，其層次劃分正確的是A、 / /B、 / /C、 / / / D 、 / / /8、第三段主要運(yùn)用的說明方法 。9、文章結(jié)尾套用的名句原句為： 。練 習(xí) 題 02 一、找出句中的通假字；并寫出所通的字 （ l）左手倚一衡木 同 （ 2）臥右膝，詘右臂支船 同 。（3）而計其長曾不盈寸同 （ 4）蓋簡桃核修狹者為之 同 二、選擇題2）找出譯文沒有錯誤的一項(xiàng)（）A 舟首

20、尾長約八分有奇，高可二黍許。 譯文：船從頭到尾大約有八分多長，約有兩粒黃米粒那么高。 B居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。 譯文：在右邊的一個梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手握住一根橫木，右手扳著右腳是在大聲呼叫的樣子。C其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 譯文：他們的兩膝互相比著，隱藏在畫幅下邊的衣服折紋中。D細(xì)若蚊足，鉤畫了了。譯文：字跡細(xì)得像蚊子腳，是用刀鉤畫出來的。（3）選出翻譯有誤的一項(xiàng)（）A 罔不因勢象形，各具情態(tài)。無不是按照所用材料的樣子來雕刻形象，各有各的神情姿態(tài)。B 其人視端容寂，若聽茶聲然。那個人眼睛正視著爐子，神色平靜，好像在聽茶水開了沒 有的樣子。C 蓋簡桃核修

21、狹者為之。這是由簡短而窄長的桃核雕刻而成的。D 細(xì)若蚊足，鉤畫了了。 （筆畫）細(xì)得像蚊子的腳，但一筆一畫卻清清楚楚。（4）選出理解句意正確的一項(xiàng)（）A 啟窗而觀，雕欄相望焉。開窗觀看，雕刻著花紋的欄桿互相可以看得見。B 其兩膝相比者，各隱卷底衣語中?？拷K東玻兩膝蓋的地方，都隱蔽在手卷下面的衣韜 里。C佛印絕類彌勒。 佛印同彌勒完全不同。D 又用篆章一，文日 " 初平山人 " ，其色丹。上面又蓋了一個篆字圖章，文字是 " 初平山人 " 四個字，它的顏色是紅的。三、回答問題（2）下面對句子理解錯誤的是（）A 中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。B 舟

22、首尾長約八分有奇：船身長約八分多一點(diǎn)。C蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時的云彩。D 能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來長的木頭雕刻成宮室、器具、人物。3）結(jié)合全文，指出下面的說法有錯誤的一項(xiàng)（）A 核舟記一文選自清代人張潮編輯的虞初新志。B 文章說明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美地的技藝高超。C文章描述了雕刻品 " 核舟 " 的藝術(shù)形象，顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。D "嘗貽余核舟一 " ，這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈送給蘇武。 4）下面對選文內(nèi)容理解有錯誤的是（） A第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品" 核舟

23、" 的主題。B 雕刻品 " 核舟 " 的主題是 " 大蘇泛赤壁云 " 。C " 旁開小窗，左右各四，共八扇。 " 是介紹核舟的體積的。D介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說明雕刻家有很多方面的成就。（5）對句子中加點(diǎn)詞的理解有錯誤的是（）A 嘗貽余核舟（貽：贈）B 能以徑寸之木（徑：直徑）C 明有奇巧人口王叔遠(yuǎn)（奇：驚奇）D石青糝之（石青：一種青色顏料）（6）最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是哪一句？（用原文中的一句話回答） （ 7 ）雕刻家把蘇武前赤壁賦） ）（后赤壁賦中的名句分別刻在船艙左右的小窗上

24、有什么作用？ 練 習(xí) 題 03閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東 坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯 直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂 視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷 數(shù)也。1下列加點(diǎn)字注音錯誤的一項(xiàng)是（）A 峨冠 gu nB手卷 ju ànC不屬 shD矯 jio 首昂視2字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A 絕類彌勒（絕） ：很B歷歷數(shù)也（歷歷） ：清清楚楚C如有所語（如） ：比如D

25、 勾畫了了（了了） ：線條簡單3下列字詞的用法與其他三個不同的一項(xiàng)是（）A詘右臂支船（詘） C東坡右手執(zhí)卷端（執(zhí)） 4與“中峨冠而多髯者為東坡” A啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。 C明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)B左臂掛念珠倚之（倚）D 絕類彌勒（類） 句式相同的一項(xiàng)是（ ）B中軒敞者為艙D其人視端容寂5下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A蘇、黃共閱一手卷譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。 ） B蓋簡桃核修狹者為之 譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。 ） C其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中 譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。 ）D同不因勢象形，各具情態(tài)譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西

26、的形狀，各有各的情態(tài)。 ）6這段文字介紹了核舟的主體部分 ，以 為說明順序。語言上生動，人物情態(tài)栩栩如生。練 習(xí) 題 04閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四， 共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清風(fēng)徐來， 水波不興”，石青糝之。1. 這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構(gòu)造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介 紹的內(nèi)容。（不超過 12 個字） 2. 這段文字的第一句所用的說明方法是（）A. 列數(shù)字B.打比方C.作比較D.分類別3. 第 2 至 3 句的說明順序是 。4. 這段文字中描

27、寫核舟上交代舟上人游覽的地點(diǎn)以及周圍景物、環(huán)境的句子是什么？ （用原文回答）口 技練習(xí)題 01一、基礎(chǔ)知識題 便有婦人驚覺欠伸（ ） AjuéB ji ào 中間力拉崩倒之聲（ ） A jinB ji àn 賓客意少舒（ ） A shàoBsho 曳屋許許聲（ ） A xBh 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（ ）AjB j 夫齁聲起（ ） A h nBhu 夫叱大兒聲（ ） A ch ìB ch 滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目（）A j ìngB 曳屋許許聲（ ） A y èBzhu ài 盆器傾側(cè)（ ） A q ngB q ng、下

28、邊對句子加粗的詞的解釋，正確的，在括號里打“”號內(nèi)。 雖（雖然）人有百手 （ ） 會（適逢）賓客大宴（舉行宴會）（） 但（但是）聞屏障中撫尺一下（） 兩股（大腿）戰(zhàn)戰(zhàn) （ ） 不能名（說出）其一處 （ ） 幾欲先走（行走） （ ） 當(dāng)是（這）時，婦手拍兒聲 （） 婦撫兒乳（吃奶） （ ） 中間（其中）力拉崩倒之聲） 京中有善（擅長）口技者 （）、給加粗的字選擇正確的注音，將它的字母填入括號內(nèi)。jng，錯誤的，改正過來，寫在括、下面語句與原文完全相同的是哪一句？將它的字母填入括號內(nèi)。答（ ）A 、遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠身，其夫囈語。B、滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。C、婦

29、扶兒乳，兒含乳啼，婦拍兒嗚之。D 、當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備二、閱讀下面的文段，完成練習(xí)： 忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百 千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求求聲，曳屋許許 聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人 有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾 欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。、注音： 中間（ ） 曳（ ）屋 、對“凡所應(yīng)

30、有，無所不有”一句理解恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 A 、所有能夠模仿的，這里都有。B、凡是別處有的，這里沒有什么不具備的。C、一切應(yīng)該有的聲音，這里沒有什么不具備的。D 、凡是應(yīng)該有的，這里都有。 、對“中間力拉崩倒之聲”一句理解正確的是（ ）。A 、中間有人用力拉屋架，發(fā)出崩倒的聲音。B 、中間有人用力推拉，發(fā)出房倒的聲音。C 、其中夾雜有劈里拍拉屋倒塌的聲音。D、其中夾雜著崩倒的聲音。、本文運(yùn)用了正確描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演內(nèi)容，屬于（ ） 描寫；而賓客們的表情動作，屬（ ）描寫。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝 人的（ ）、用“”給這段文字分層，標(biāo)在原文處。練習(xí)題 021 給

31、下列加點(diǎn)的字注音。囈語（ ）齁聲（ ）中間（ ）曳屋（ ）許許聲（ ） 幾欲先走（ ）犬吠（ ）夫叱大兒聲（ ） 2解釋下列句中加點(diǎn)詞的一詞多義現(xiàn)象。1）手有百指（3）眾賓團(tuán)坐（）不能指其一端（）（2）作作索索（4）婦撫兒乳（） 百千齊作 （ ） ） 兒含乳啼 （ ）滿坐寂然 （ ）5）以為妙絕（）群響畢絕 （ ）（6）于廳事之東北角（）婦拍而嗚之（ ）7）眾妙畢備（）以為妙絕（ ）（ 8 ）其夫囈語（）不能指其一端（ ）3解釋下列句中的詞類活用現(xiàn)象。（1）婦撫兒乳（2）不能名其一處也（3）不能指其一端（4）京中有善口技者（5）忽然撫尺一下（6）賓客意少舒4指出下列句中加點(diǎn)詞的古今異義。（ 1

32、）會賓客大宴 古義： 今義：（ 2）微聞有鼠作作索索古義：今義：（ 3）中間力拉崩倒之聲古義：今義：（ 4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 古義： 今義：（ 5）幾欲先走 古義： 今義： 5填空。（ 1）口技一文選自 ，該書是 朝編選的筆記小說， 口技的作者 ，字 ，（朝 代） 人。（2）“京中有善口技者”中“善”字在全文中的作用是什么？（3）“滿座賓客無不伸頸、側(cè)目，微笑默嘆，以為妙絕”一句有什么作用？ 6翻譯句子。（1）京中有善口技者（ 2）中間力拉崩倒之聲（3）賓客意少舒，稍稍正坐7辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。 少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然 . 表示突然發(fā)生： 表示同時發(fā)生：

33、 表示相繼發(fā)生： 表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生： 表示過了很短時間就發(fā)生： 練習(xí)題 03忽一人大呼： “火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千 兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲， 曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其 一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股 戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（ 1）施八尺屏障（）（2）但聞（）（ 3）眾妙畢備（）（4）意少舒（）（ 5）雖人有百

34、手（）（ 6）奮袖出臂（）2文章首尾為什么都交待“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”？3中主要是從哪兩方面來寫失火、救火場景的？ 4用 "/" 標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。 于是賓客無不變色離席 5下面對這段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是： （）A. " 俄而" 是表示時間的詞語，具有銜接前后事件的作用。B. 這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內(nèi)到屋外。C. 這段用五個 "百千 "極力渲染火場和大廳里聲音的嘈雜，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。D. 這段主要內(nèi)容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時發(fā)出的各種聲音。 6用原文回答問題。哪些聲音直接地表現(xiàn)了火勢的兇

35、猛？ 哪些聲音表現(xiàn)了大火中人們的行動？ 作者是怎樣盛贊口技表演者的高超技藝的？課內(nèi)文言文練習(xí)題參考答案馬 說01馬說中寫伯樂對千里馬起決定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬02 描寫千里馬終身遭遇的句子是 祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。食 不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。03 千里馬的才能被埋沒的原因是什么？ 伯樂不常有。食馬者不知其能千里而食也。 食不飽，力不足，才美不外見。04 食馬者淺薄愚妄表現(xiàn)在什么地方？策之不以其道。食之不能盡其材。鳴之而不能 通其意。05馬說中千里馬被埋沒的直接原因是：食馬者不知其能千里而食也；根本原因是：伯 樂不常有。06 在馬說第

36、三段中，作者認(rèn)為對“千里馬”的摧殘、埋沒體現(xiàn)在哪三個方面？ 策之不以其道。食之不能盡其材。鳴之而不能通其意07 策馬者是怎樣的不認(rèn)識千里馬？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。08 對食馬者進(jìn)行強(qiáng)烈諷刺是哪一句？執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”09馬說中提出人才培養(yǎng)需要外在條件的句子是：是馬也，雖有千里之能，食不飽，力 不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？10馬說中描寫千里馬終身遭遇的句子是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以 千里稱也。11馬說的主旨是：其真無馬邪？其真不知馬也。12 懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常用，而伯樂不常有。13 這篇文章采用托

37、物寓意的寫法。14 伯樂比喻善于識別人才的統(tǒng)治者；千里馬比喻有才之士；食馬者比喻不識人才，摧殘人 才，埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者。陋室銘 01 參考答案1劉禹錫，夢得，唐朝人2用來記述事實(shí)、功德的文字，述公記行、有時也用來警戒自己或稱述功德的文體，用韻3有龍則靈；苔痕上階綠；惟吾德馨4對偶1斯：這；惟：只；馨：香氣，這里指品德高尚2鴻：大；白?。悍饨ㄉ鐣餂]有功名的人。3素：素樸；金經(jīng)：佛經(jīng)4絲竹：奏樂的聲音；案牘：官府的公文；勞：使勞累5名：著名1山不一定高，有仙人居住就能天下聞名。2談笑往來有淵博的學(xué)者，沒有粗俗的人。3沒有嘈雜的管樂之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。4有什么簡陋的呢？

38、四 E A B B A A A五：1. 苔痕上階綠，草色入簾青2調(diào)素琴，閱金經(jīng)3鴻儒 4斯是陋室，惟吾德馨5保持高尚節(jié)操；安貧樂道；借物抒情02 參考答案：18、（ 1）有名（出名、聞名）（2）大（ 3）干擾（擾亂、使亂）（身體（每小題 1 分）19 、（ 1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。（2）孔子說：有什么簡陋的呢？（4 分，每句 2 分。意思符合即可）20 、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（ 2分，每空 1 分） 21、A （2 分）活板練習(xí) 自備核舟記練習(xí)題 01參考答案：1、音略2、奇：奇特 /整數(shù)后的余數(shù)木：木料 /樹木 有：又 /與“無”相對可：大約 /

39、可以 為：做，雕刻 /是端：右端 / 端正3、因：順著 /原因，因?yàn)榫樱涸?/居住 曾：還，尚且 / 曾經(jīng)/ 修理、修建、修飾4、有通又詘通屈 衡通橫 簡通揀 甫通父形體、修：長5、箬篷：名詞作動詞，用箬篷椎：名詞作動詞，梳著椎形（發(fā)髻）右：方位名詞作狀語，在右邊5）6（ 1）定語后置句（ 2）定語后置句 （ 3）狀語后置句（ 4）省略句，省主語省略句，省介詞“于”7、清 張潮 虞初新志 魏學(xué)伊 茅檐集 說明二、（一） 1、核舟長八分多，大約有兩個黃米粒那么高。列數(shù)字 作比較 體積小船艙 箬篷 小窗 雕欄 對聯(lián) 對聯(lián) 空間順序右聯(lián)出自后赤壁賦，左聯(lián)出自赤壁賦；其作用是與“大蘇泛赤壁”情景相合，暗 含標(biāo)核舟的背景、主題、增添藝術(shù)情趣。（二） 1、高高的帽子橫幅的書畫卷子 相互靠近 極像2、B3 、A4 、中間戴著高高的帽子，長著很多胡須的人是蘇東坡5、B 6、A7 、船頭三人的肖像 8 、蘇東坡 略（三） 1、可是量量核舟的長度，還不到一寸大概是挑選長而窄的桃核雕刻的2、嘻，技亦靈怪矣哉C3、體積小，雕刻豐富4