八年級歷史培優(yōu)扶中輔困計劃

1、八年級歷史培優(yōu)扶中輔困計劃一、指導(dǎo)思想:本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的水平，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)水平入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師實行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。二、目的:   （

2、1）全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性   （2）使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀點、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。   （3）讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。   （4）在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、基本情況   （一）學(xué)生情況分析八年級共有學(xué)生72人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，興趣濃厚、動手水平強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部

3、能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。（二）培優(yōu)扶中輔困對象1.學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象八一班:冶秀英、馬金善、馬成雄、馬玉祥、馬學(xué)萍、馬小雅、馬玉英、王夢霞、包媛媛、張翠玉八二班:冶若蘭、馬建菲、冶忠誠、馬紅艷、冶萍、馬文青、馬小花、孫文慧 2.扶中對象 八一班:馬培智、閔忠軍、馬如海、張六一、包海龍、馬洪武、馬蘭花 八二班:馬林、范宗斌、李強、馬永武、馬曉雯、馬培華 3.輔困對象 八一班:馬斌、冶玉龍、張曉歡、張建忠、馬小軍、龔志強 八二班:馬龍、馬鵬、馬宏強、馬史

4、軍、張云云四、具體措施:培優(yōu)（1）每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。（2）在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。（3）每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。 輔困（1）實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀點實行轉(zhuǎn)變。（2）讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，實行經(jīng)驗交流。（3）充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。（4）對后進生實行多鼓勵、少批評、多談心，實行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制水平。（5）采用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。（6）平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。（7）充分利用課余時間進行面對