小學(xué)作文擬題教案

1、名師精編優(yōu)秀教案小學(xué)作文擬題方法一、小學(xué)作文擬題要求：就話題作文的擬題來說，作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫作方向。應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：1 .要能概括話題的整個(gè)內(nèi)容。2 .題目要力求簡(jiǎn)潔凝練。簡(jiǎn)潔。恩格斯說：“題目愈簡(jiǎn)單，愈不費(fèi)解，就愈好?！倍绦『?jiǎn)單的文題，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。如應(yīng)當(dāng)辯正地看待出發(fā)和到達(dá)的關(guān)系就不如出發(fā)和到達(dá)簡(jiǎn)潔，有吸引力。3 .題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。4 .擬題要準(zhǔn)確。標(biāo)題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標(biāo)語(yǔ)

2、口號(hào)，要防止淺、偏、散。5 .題目要醒目、新穎誘人。文題要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，但又獨(dú)出機(jī)杼，不落窠臼。善于應(yīng)用藝術(shù)手法引人讀興，給人耳目一新的感覺。二、擬題中常見的問題：例:以“親情”為話題擬題1 .直接以話題作題目：親情2 .俗套：母親的溫暖3 .過于寬大：母愛4 .題文不符：安詳三、小學(xué)作文擬題方法：一、標(biāo)題確切是前提確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊(duì)的同學(xué)為敬老院的孤獨(dú)老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是敬老是美德，這個(gè)題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來就改成

3、了敬老院里的笑聲，這個(gè)題目就確切了。“敬老院”規(guī)定了范圍。為什么會(huì)發(fā)出笑聲？少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個(gè)題目就包含了所寫的全部?jī)?nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風(fēng)尚，有社會(huì)主義的優(yōu)越，有黨的恩情二、標(biāo)題新穎是關(guān)鍵新穎，就是文章的標(biāo)題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如孫悟空看豆子：西游記中的孫悟空怎么會(huì)幫我們看豆子呢？又如藥，是甜的，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個(gè)題目既點(diǎn)出了文章的實(shí)質(zhì)，又引人入勝。再如千金難買“千金”一笑：俗話說“有錢能使鬼推磨，為何千金難買一笑呢？獨(dú)特新穎，給人以思考的余地

4、。這些題目，讀者一看到就會(huì)希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。三、標(biāo)題簡(jiǎn)潔是核心簡(jiǎn)潔，就是指文章的題目用語(yǔ)要精煉。能用三個(gè)字說清楚的，決不用五個(gè)字，能用八個(gè)字說清楚的，決不用十個(gè)字。如狼牙山五壯士，絕不是說五個(gè)壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個(gè)壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應(yīng)該是在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個(gè)壯士，但是作者在確定題目時(shí)，對(duì)題目進(jìn)行了語(yǔ)言的藝術(shù)提煉，使題目精練了。名師精編優(yōu)秀教案老師按順序讀題目：記一次有意義的活動(dòng)；書包減肥記；這件事教育了我；美麗的校園；我愛你，就像老鼠愛大米；助人為樂的張大爺；我心愛的儲(chǔ)蓄罐；我的媽媽。提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作

5、文呢？為什么？四、多角度擬題是技巧結(jié)合課文和優(yōu)秀習(xí)作，從不同角度來擬題，學(xué)習(xí)“點(diǎn)睛”的一些基本知識(shí)。（一）常用擬題法1、以人物為題以人名來擬題。有些人，讀者本身就對(duì)他（她）感興趣，以他們的名字作標(biāo)題，更具吸引力。如黃繼光、愛迪生、詹天佑、李時(shí)珍等。也可以以人物的身份來擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如我的爸爸、我的弟弟“小蘿卜頭”、白衣天使、門長(zhǎng)等。還可以以人物的特點(diǎn)來擬題。以人物的特點(diǎn)作題目，能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，一下子就把讀者給吸引住了。如倔強(qiáng)的小紅軍、誠(chéng)實(shí)的孩子、我家的“小牛犢”、小心眼兒等。2、以時(shí)間為題以記敘的時(shí)間來擬題，能引起讀者的興趣。如雨中、飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候、難忘的潑水

6、節(jié)、初冬的早晨等。3、以地點(diǎn)為題以記敘的地點(diǎn)來擬題，引人入勝。如日月潭、在金色的海灘上、五彩池、浮蓋山等。4、以事件為題以記敘的事件來擬題，提供了文章的主要內(nèi)容。如畫楊桃、撈鐵牛、草船借箭、跳水、烤地瓜等。5、以立意為題以文章的立意擬題，點(diǎn)出文章的實(shí)質(zhì)，突出主題，揭示中心。如一定要爭(zhēng)氣、偉大的友誼、全神貫注、愛的鼓勵(lì)等。6、以貫串物為題以作品的貫串物來擬題，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。如落花生、古井、爬山虎的腳、夜鶯的歌聲等。7、以句子為題用文中能概括主要內(nèi)容的句子作為標(biāo)題，新穎。如“你們想錯(cuò)了、幸福是什么、再見了，親人、“救救我吧，人類”等。（二）修辭法比喻、借代、反問、擬人、對(duì)偶、夸張等修辭的運(yùn)用

7、會(huì)使標(biāo)題富有文學(xué)色彩，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的說服力和感染力，或生動(dòng)形象鮮明或含蓄蘊(yùn)藉地把意思表達(dá)出來。（1）比喻法：例如：魯迅先生把回憶早年生活的一組散文結(jié)集為舊事重提，后改為朝花夕拾“誠(chéng)信”話題一一誠(chéng)信是金；以“溝通”為話題墻，推倒便是橋；手術(shù)臺(tái)就是陣地、爸爸是船，媽媽是帆（2）擬人法：名師精編優(yōu)秀教案比擬的實(shí)質(zhì)就是把寫人的詞語(yǔ)和寫物的詞語(yǔ)互換，能夠更有效地傳達(dá)出作者的情感信息，表現(xiàn)出作者的愛憎。例如，誠(chéng)信“漂流記”,把“誠(chéng)信”擬人化，通過誠(chéng)信巧遇“快樂”、“地位”、“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的。又如樹的“嘆息”、地球就診記蟋蟀的住宅、大海的

8、歌。(3)對(duì)偶式：“環(huán)保”為話題-一頭白發(fā)，滿山青松；表現(xiàn)母愛悠悠慈母情，拳拳赤子心、(4)雙關(guān)法：雙關(guān)可以調(diào)節(jié)語(yǔ)言風(fēng)格，使之委婉、曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。諧音雙關(guān)：如從心做起、向前看與向錢看。語(yǔ)義雙關(guān)：關(guān)于“溫情”的話題，冬日暖陽(yáng)、花落春仍在，利用雙關(guān)語(yǔ)“暖陽(yáng)”和“春”來關(guān)和“溫情”。(5)對(duì)比法：對(duì)比法就是在擬題時(shí)把兩種相反或相對(duì)的事物或者同一事物的相反或相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起互相比較來表達(dá)思想的修辭方法。通過前后對(duì)比，可以揭示事物的本質(zhì)。減負(fù)，讓人歡喜讓人憂、鐵漢柔情、“清水衙門”有“臟官”、獨(dú)木橋與雙行道、偶然與必然等題目通過強(qiáng)烈的對(duì)比勾起了讀者一看究竟的愿望。(6)夸張法鳥的天堂(

9、7)象征擬題白楊、班里飛來了一只“紅蜻蜓”(8)設(shè)問擬題：我變成牛了嗎、怎樣制作香腸(9)反問擬題：我真的傻嗎(三)套用法把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)、影視片名、時(shí)尚廣告等引入標(biāo)題上，或略加改造，可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。1 .一些俗語(yǔ)、成語(yǔ)蛻變后可做標(biāo)題。如誠(chéng)信頂天，善良立地，將誠(chéng)信與善良作為頂天立地之本；失信猛于虎，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蛻變而來；再如前事不忘，后世之師、己所不欲，勿施于人、條條大路通羅馬也是如此。再如揚(yáng)長(zhǎng)避短，成功之道、“李鬼”打假，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。2 .歌名、劇名、歌詞、廣告等大眾娛樂傳媒中的詞匯凡是有思想性的、有哲理性的都可以

10、善借巧代而妙筆生花。如：以“親情”為話題滴滴香濃，意猶未盡這個(gè)題目就是麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)；還可用?；丶铱纯?；離開誠(chéng)信的日子(化用電影離開雷鋒的日子名)；寫誠(chéng)信的，可用誠(chéng)信無價(jià)(電視劇情義無價(jià))；寫見義勇為，可用該出手時(shí)就出手；以“寬容”為話題一一一笑而過。3 .運(yùn)用中外文學(xué)名著書(篇)名、名人、名事、名物擬題。如尋找自己的桃花源、愚公與智叟、人在異鄉(xiāng)不為客。4 .引用詩(shī)詞文賦，使文題儒雅莊重?！按鸢甘秦S富多彩的”用橫看成嶺側(cè)成峰題，就選自蘇軾的題西林壁；“誠(chéng)信”話題的眾里尋它千百度、問君能有幾多“誠(chéng)”。(四)反常法求異思維是作文創(chuàng)新的一個(gè)體現(xiàn)。任何事物都有兩面，有時(shí)正面無從下手，何不反其道而行之，

11、進(jìn)行“異向思維”，來個(gè)反彈琵琶，煥然一新。例如以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題：對(duì)待敵名師精編優(yōu)秀教案人，應(yīng)該像秋風(fēng)掃落葉。可是，往往沒有對(duì)手，沒有敵人，自己也就變得懶散而缺乏進(jìn)取精神，是敵人催你進(jìn)取、快速成長(zhǎng)，可擬出感謝你一一我的敵人。忠言亦可順耳人定勝天嗎？開卷一定有益嗎？近朱者未必赤近墨者未必黑。（五）設(shè)置懸念法在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，或故意使題目自相矛盾，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋?！叭伺c自然”話題一一一只老鼠的手記；“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題一一誰的眼淚在飛；真想做個(gè)差生；渴望停電。（六）公式符號(hào)法公式符號(hào)有著特殊的表意功能，用這種形式

12、來昭示所要表現(xiàn)的主旨，具有簡(jiǎn)潔醒目，富有哲理，造成懸念等特點(diǎn)。1 .數(shù)學(xué)符號(hào)：例如：“勤勞”話題一一“勤勞X高科技=致富”；“誠(chéng)信”的話題一一誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富暗示了“誠(chéng)信”這一個(gè)背囊的重要性，去掉了“誠(chéng)信”，其他的“美貌、金錢、榮譽(yù)”等都會(huì)失去存在的意義；如：“團(tuán)結(jié)”話題一一1+12；“品德”話題一一忍讓W(xué)懦弱、情商智商；“成功”話題成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇，成功=1%的靈感+99%的汗水。2 .標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無聲語(yǔ)言，用它們來擬寫文題往往給人留下廣闊的思考余地。我？我！10000元的價(jià)值=?好女孩？壞女孩？。總之，同學(xué)們?cè)诮o每篇文章確定標(biāo)題時(shí)，必須認(rèn)真思考，再三推敲，所點(diǎn)的“睛”一定要

13、能起到“標(biāo)題是文章的眼睛”的作用。五、具體運(yùn)用落實(shí)到寫作實(shí)際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個(gè)下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學(xué)回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個(gè)例子。我們可以從這幾個(gè)角度來進(jìn)行考慮，從內(nèi)容入手，平實(shí)一點(diǎn)的如放學(xué)路上、一袋栗子，有點(diǎn)詩(shī)意的如那個(gè)冬日的傍晚、栗香情深、一個(gè)飄雪的冬天、寒冷的冬天，熱熱的栗子；以中心命題，如溫暖的冬天、冬日里的暖陽(yáng)寫作文時(shí)，可以先苦思冥想一個(gè)好題目，就等于有了一個(gè)好思路，有時(shí)也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個(gè)好題目和寫好作文一個(gè)道理，那就是勤于閱讀，

14、長(zhǎng)于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！四、實(shí)戰(zhàn)演練：（一）以“幸?！睘樵掝}，擬一個(gè)題目1、我和幸福有個(gè)約定2、難報(bào)三春暉3、別讓幸福擦肩而過4、拒絕幸福的“侵蝕”5、采擷幸福6、幸福之吻7、幸福的滋味（二）秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”名師精編優(yōu)秀教案老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)

15、上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)標(biāo)題。導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度”。2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格”。3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心一一最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。4、還

16、可以從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠(chéng)信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必驚訝”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱?，這類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育三、全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時(shí)，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一

17、種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。閱讀以上材料，根據(jù)你的理解，請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。示例以貧困”為話題，來擬題目：（1）敲響自強(qiáng)的鐘（2）對(duì)貧困說：不（3）貧兒當(dāng)自強(qiáng)（4）富有的貧困生（5）窮且益堅(jiān)（6）貧出一個(gè)未來（7）感謝清貧（8）我自橫刀向貧笑（9）天降大任于貧者（10）青山在，何以貧？（11）貧困是首歌（12）最貧是無志（13）在貧瘠的土地上開花四、每天中午放學(xué)時(shí)，媽媽就送來可口的飯菜；每天晚上做作業(yè)時(shí)，媽媽總是靜靜地陪在我旁邊；節(jié)假日，媽媽總是抽空帶我去散步請(qǐng)以“母愛”或“愛”為話題寫一篇文章，

18、題目自擬，體裁不限，500字以上。五、狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實(shí)，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)歷過，你才能得到最真實(shí)的體驗(yàn)，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗(yàn)。請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話題，自選角度，寫一篇文章。名師精編優(yōu)秀教案六、某徒弟學(xué)藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經(jīng)學(xué)夠了，可以獨(dú)闖“什么叫夠了？”師父問?！熬褪菨M了，裝不下了。”徒