心有一團火,溫暖眾人心

1、19一20高一年級語文學(xué)案總第（）期第一課時【教材分析】本課三篇通訊都很注意通過具有典型意義的事件來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。比如，袁隆平頭頂烈日腳踩污泥，終于找到水稻雄性不育植株；張秉貴“以熱對冷，變冷為熱”，感動了不講理的顧客。同時，三篇通訊還著力刻畫了一些細節(jié)，如張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走，一點兒不知累”，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”，又如鐘揚背包里的一張又一張小紙條這些細節(jié)讓人物形象更加豐滿，內(nèi)容更加真切感人?！緦W(xué)情分析】高一新生思維水平薄弱，能力有所欠缺，對通訊文學(xué)的角度和層次把握不到位，感受不足?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】了解人物通訊的特點。掌握三篇文章以典型事例表現(xiàn)人物的手法，學(xué)習(xí)細節(jié)描寫

2、。領(lǐng)會三篇文章中所報道人物的精神品質(zhì)。重點：了解人物通訊的特點。掌握三篇文章以典型事例表現(xiàn)人物的手法，學(xué)習(xí)細節(jié)描寫。難點：領(lǐng)會三篇文章中所報道人物的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：1、導(dǎo)入新課（單元總覽）學(xué)習(xí)任務(wù)群篇名作者體裁內(nèi)容概述學(xué)習(xí)重點實用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與寫作喜看稻菽千重浪記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平沈英甲人物通訊這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平的精神風(fēng)貌,高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義。學(xué)習(xí)本文運用細節(jié)描寫來刻畫人物的手法,深入理解袁隆平的咼尚品格與精神。心有一團火，溫暖眾人心林為民-人物通訊文章運用典型事件，將一個熱情服務(wù)、溫暖顧客的平凡的售貨員的形象展現(xiàn)得

3、淋漓盡致。掌握文章的行文線索，學(xué)習(xí)張秉貝的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)群-篇名-作者體裁內(nèi)容概述學(xué)習(xí)重點實用性閱讀與交流、乂學(xué)閱讀與寫作“探界者”鐘揚葉雨婷人物通訊這篇人物通訊報道了植物學(xué)家鐘揚援藏16年,為國家種質(zhì)庫收集數(shù)千萬顆植物種子的事跡,突出了他心系科學(xué)、情系祖國、胸懷人類，在教學(xué)和科研崗位上不懈追求的奉獻精神。了解人物通訊的寫作特點，學(xué)習(xí)科學(xué)家的無私奉獻精神。以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)李斌這篇新聞評論響應(yīng)第十二屆全國人民代表大會第四次會議政府工作報告的號召，闡釋了工匠精神的內(nèi)涵，呼吁工匠精神的回歸。了解新聞評論的行文思路，深刻理解“工匠精神”的內(nèi)涵與意義。學(xué)習(xí)任務(wù)群篇名作者體裁內(nèi)容概述學(xué)習(xí)重點實用

4、性閱讀與交流、乂學(xué)閱讀與寫作芣苢詩歌本詩是當(dāng)時人們采車前草時所唱的歌謠，表達了勞動者喜悅的心情。學(xué)習(xí)本詩重章疊唱的手法，了解古代勞動人民的勞動生活。文氏外孫入村收麥蘇轍詩歌詩歌不詳細描繪勞動場面，而是從諸孫“入村”寫起，寫出久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。學(xué)習(xí)本詩對比和側(cè)面描寫的手法,體會濃濃的親情以及勞動的歡樂。2、人物介紹張秉貴，1918出生，北京人，北京市百貨大樓售貨員。他在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的稱糖“一抓準(zhǔn)”、算賬“一口清”本領(lǐng)，以“一團火”的服務(wù)精神,成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，當(dāng)選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表等。本文記述了張秉貴作

5、為一名普通售貨員的不平凡的事跡。3、作者介紹林為民，1942年出生在臺灣，是臺灣著名的第一家族“霧峰林家”第九代傳人。父親為愛國烈士林正亨。18歲進入北京日報社、北京晚報社工作，直至退休。4、文體介紹人物通訊，是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。如果是報道群體形象的，也往往突出幾個比較典型的人物。人物通訊有系統(tǒng)報道某個人物先進事跡的長篇通訊，也有表現(xiàn)人物的片斷事跡的人物素描、人物特寫、通訊小故事。寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。常見的寫法有：（一）通過矛盾沖突表現(xiàn)

6、人物的思想境界；（二）通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征：（三）通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。5、預(yù)習(xí)檢測（必做）（1）校正字詞熙熙攘攘（）（）秉（）囑咐（）（）親昵（）抖擻（）桃酥（）兵痞（）過磅（）吆喝（）（）夠嗆（）（2）情節(jié)脈絡(luò)一、場面描寫，引出人物。（1-6）二、用熱情感化顧客，微笑接待顧客。（7-14）三、張秉貴接受教育。（15-16）四、用服務(wù)溫暖顧客。（17-19）五、事跡被傳頌。（20）（3）整體感知心有一團火,溫暖眾人心一文以散文化的筆法，將張秉貴作為一個平凡的售貨員所作出的不平凡的工作加以記述與評論，展現(xiàn)了新時代勞動者的模范形象。5、任務(wù)探究任務(wù)

7、一：分析文章行文結(jié)構(gòu)（1）在選材方面，作者是如何突出“心有一團火”這一核心內(nèi)容的？點撥：（1）選材集中。作者重點圍繞張秉貴售貨展開敘述，顧客對他的稱許，他對顧客的態(tài)度等都體現(xiàn)了其“心有一團火”。（2）選材典型。張秉貴接待顧客非常熱情，像一團火；他對待“冷顧客”則“以熱對冷，變冷為熱”，像一團火。（3）事例生動。在展現(xiàn)人物“心有一團火”的特點時，作者“以事寫人，以言見人”，選用典型而生動的事例，通過語言、神態(tài)等描寫，對人物進行細致入微的刻畫。任務(wù)二：賞析文章特色（4）文章開頭的場面描寫有何作用？點撥：文章開頭的場面描寫交代了新聞發(fā)生的時間，新聞人物的工作地點，顧客的言行舉止，為新聞人物張秉貴的出

8、場做了鋪墊；文章開頭的場面描寫主要呈現(xiàn)了主人公張秉貴在工作過程中的真實面貌，表現(xiàn)出張秉貴工作熱情、體貼入微的特點。（3）文中有多處對比描寫，請舉例分析。點撥：張秉貴早年在資本家工廠當(dāng)童工和在食品店當(dāng)學(xué)徒時受盡剝削壓迫的遭遇與中華人民共和國成立后成為售貨員的對比，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民當(dāng)家做主的社會現(xiàn)實。 剛成為售貨員時對顧客的冷漠與后來熱情為顧客服務(wù)的對比，表現(xiàn)了張秉貴的不斷成長與變化。 張秉貴在德昌厚食品店當(dāng)伙計時遭到兵痞的暴打的遭遇與成為售貨員后受到顧客感激的對比，進一步展現(xiàn)了中華人民共和國人民地位的變化。（5）“百貨大樓”是這篇文章的新聞背景，請簡要分析其作用。點撥：（1）“百貨大樓”是張秉貴工作的地方，為人物提供了背景，突出了新聞的真實性。（2）百貨大樓當(dāng)時是全國重要的商業(yè)中心，以此為背景，突出了張秉貴平凡工作的重要性以及其刻苦鉆研的必要性，有利于加深讀者對張秉貴的形象的理解。（3）百貨大樓是張秉貴成長、成熟的地方，有利于讀者了解通訊發(fā)生、發(fā)展的來龍去脈，加深讀者對張秉貴的認(rèn)識，深化了新聞的主題。（6）文章以一