(完整)小學五年級健康教育教案完整版

1、小學五年級健康教育教案（張文武）第1課什么叫健康教學目標：1、了解人體健康的定義。2、了解人體健康的內容。教學重點：健康的定義教學難點:為什么說心理健康是身體健康的保證教具（課前準備）多媒體演示教學內容及過程1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）2、健康包含的幾個方面（講述）：（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。

2、不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。（4）社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發(fā)展3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。4、重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發(fā)展5、指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生（2）如何對待殘疾人（3）怎么處理和父母之間的關

3、系（4）關于自己的健康6、總結學生的發(fā)言課后小結第2課青春期的生理衛(wèi)生教學目標:1、認識什么是起青春期。2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點：正確迎接青春期的到來。教具（課前準備）找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。教學內容及過程一、導入新課1、上節(jié)課我們學習了什么？2、板書課題：迎接青春期的到來二、新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？2、師針對學生的發(fā)言小結3、課堂總結：（1）迅速長高。（2）心肺功能明顯增強。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。

4、（5）神經興奮性加強。4、為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？歸納：（1）養(yǎng)成良好的習慣。（2）加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢。（5）加強體育鍛煉。（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。板書2.青春期的生理衛(wèi)生什么是青春期青春期身體發(fā)育的變化重視青春期的衛(wèi)生反饋檢測1、青春期是：2、青春期的身體變化有：3、青春期的保健要做到：參考資料青春發(fā)育時間表課后小結第3課月經期的保健教學目標：讓學生知道月經期必須注意經期衛(wèi)生，否則容易生病教學重點：月經期衛(wèi)生的要求。教學難點：為什么要按照這些要求做。課前準備：教學內容及過程：一、向學生講述月經是青春期來臨的重要標

5、志之一，也是生殖器官發(fā)育即將成熟的標志。月經既不臟，也不是什么不見得人的東西，沒什么理由認為月經“不干凈、倒霉”相反，月經反映了女性從幼稚向成熟邁進，女孩應該感到高興，感到自然才對。二、月經是怎么回事？月經是子宮內膜在性激素的作用下，不斷增生、變厚，繼而脫落出血并從陰道流出來而形成的。三、月經期間，身體的變化情況如何？月經是正常生理現象，但月經期間身體多少是會有些變化的，如大腦興奮性降低，容易出現精神疲倦、思睡；全身抵抗力下降，容易得傷風感冒或其他疾病。四、月經期間，個別人不敢洗澡、洗頭，其實這是沒根據的，也是不符合衛(wèi)生的。月經期間，更注意個人衛(wèi)生，原因何在呢？女孩子在月經期間，由于月經使子宮

6、壁形成了一個“大傷口”流出的血液又易給細菌生長提供營養(yǎng)物質，比較容易發(fā)生感染，引起各種疾病。因此，月經期間，女孩子更應該注重個人衛(wèi)生。五、月經期，身體保健非常重要。那要注意什么情況呢？1、用清潔的月經帶，衛(wèi)生紙?，F在生活水平好了，有條件可以用衛(wèi)生巾。2、每天用溫水洗外陰，但不要盆浴。3、不做劇烈的、增加腹壓的運動及重體力勞動，但一般體育鍛煉和體力勞動可照常參加。4、不吃辣椒、姜等有刺激性的食物，不喝酒。5、注意保暖不受涼，避免涉水、游泳、淋雨，不用冷水洗頭、洗澡。6、按時作息，保證有足夠的睡眠。還要保持愉快的情緒。六、學生提出心中疑惑，老師引導釋疑，使學生正確認識問題，消除害怕、不安心理。月經

7、期間，碰到上體育課怎么辦？月經期間，碰到上體育課，可向老師說明。但其實一般的體育鍛煉和輕體力勞動都可照常參加，因為經期間保持適當的運動和輕微的體育鍛煉，可促使血液循環(huán)。但劇烈的體育運動及重體力勞動就要避免。因為劇烈的體育運動或重體力勞動，會使下身血液流動過快，容易造成經血過多。月經期間，常擔心這擔心那，覺得有點煩惱？月經是青春期來臨的重要標志之一，是女性從幼稚向成熟邁進的標志。作為女孩子應感到高興，自然。月經期間，人的身體會出現某些不適感受。如腰酸，小腹墜脹等，引起情緒波動，會影響月經。因此，要保持愉快、樂觀的情緒和使情緒穩(wěn)定。七、總結希望你們通過這節(jié)衛(wèi)生課后，正確認識月經問題，注意月經期間的

8、衛(wèi)生要求。在今后生活中，碰到一些生理方面的問題，可向老師或家長請教，我們一起來探討研究。教學小結：消除了女孩害怕不安的心理，正確認識了月經期間問題及經期間衛(wèi)生要求。第4課皮膚的功能與保健教學目標：1、讓學生懂得保護皮膚的方法。2、了解有關皮膚的知識。教學重點：懂得基本的保護皮膚方法教學難點：懂得基本的保護皮膚方法課前準備：廣播、錄像、幻燈、多媒體教學內容及過程：一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。二、皮膚的作用。1、是機體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。2、通過輻射、對流、傳導形式或散發(fā)或吸收些熱量、調節(jié)溫度、排出廢物。3、感覺器官。三、學會保護的方法。四、總結。第5課骨骼、肌肉的功能與

9、保健教學目標：使學生認識骨骼、肌肉的形態(tài)和功能，懂得骨骼、肌肉的保健方法。教學重點：讓學生了解骨骼、肌肉的功能。教學難點：培養(yǎng)學生注意各種活動的正確姿勢。課前準備：教學內容及過程：1、簡述骨骼的組成及發(fā)育過程。2、簡述骨骼、肌肉的功能。3、講解骨骼、肌肉的保健措施。4、指導學生注意各種活動的正確姿勢，保證骨骼，肌肉的正常發(fā)育第6課碘與碘缺乏病:教學目標：了解碘對人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用及預防碘缺乏病的方法。教學重點：碘對人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用教學難點：掌握預防碘缺乏病的方法課前準備：教學內容及過程：1、由學生閱讀課文與觀察圖示。2、講解碘在人體生長發(fā)育、智力的重要作用。3、講解使用碘

10、鹽是預防碘缺乏病最有效的措施。第7課預防食物中毒教學目標：使學生了解食物中毒的類型、特點，懂得預防食物中毒的方法。教學重點：食物中毒的原因及其預防方法。教學難點：飲食部門要加強食品衛(wèi)生管理。課前準備：教學內容及過程：1. 簡述食物中毒的原因。2. 引用食物中毒的實際例子講課。3. 講解食物中毒的預防措施。4. 有條件時，最好請當地防疫部門的人員講課5、小組討論：食物中毒的預防方法是什么？6、總結并提出要求。板書：預防食物中毒食物中毒食物中毒有多少類食物中毒的癥狀食物中毒的預防方法8、登革熱的預防教學內容：1、了解登革熱疾病的由來。2、了解白紋伊蚊的生活習性和生長過程，以及對人類的害處3、了解人

11、類感染登革熱疾病的癥狀。4、如何預防登革熱疾病。教學目標：1、了解登革熱的害處。2、如何預防登革熱疾病。3、兒如何防控蚊蟲。4、愛護好環(huán)境、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。5、鼓勵勤剪指甲，勤換衣服，引導家長和幼兒共同學習預防登革熱的宣傳知識。教學過程：（一）、從觀看視頻導入。1、觀看關于登革熱的錄像，并給幼兒講解。2、看完后說說自己的想法，說說自己預防登革熱的辦法。3、教師詳細講解登革熱的源頭、癥狀以及如何預防登革熱。教會學生無論是在家里還是在學校都要保持良好的衛(wèi)生習慣，不讓傳播登革熱的蚊子有滋生的機會。4、總結：被蚊子叮后，切忌亂抓亂撓，否則容易造成細菌感染建議采取以下方法止癢：一般人被蚊子叮咬后，都

12、會出現紅腫、癢、痛等癥狀，這時可用堿性物質進行緩解，比如，可用氨水止癢，也可將香皂蘸水在紅腫處涂抹，這樣在數分鐘內止癢。如果叮咬處很癢，可先用手指彈一彈，再涂上花露水、風油精等。用鹽水涂抹或沖泡癢處，這樣能使腫塊軟化，還可以有效止癢?？捎锰J薈葉中的汁液止癢。被蚊子叮咬后紅腫奇癢時，可切一小片蘆薈葉，洗干凈后掰開，在紅腫處涂擦幾下，就能消腫止癢。5、最后回家和家長聊聊關于登革熱的預防，把老師今天說的話告訴爸爸媽媽第9課狗與狂犬病教學目標：1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。2、使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。教學重點使學生了解狂犬病的一般癥狀。教學難點了解狂犬病的一般癥狀。教具（課

13、前準備）：教學內容及過程：一、導入新課誰聽說過有人被狗咬傷的事情？（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么？二、學習新課1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么??？這種病嚴重嗎？2、這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種??？請大家閱讀課文第二小節(jié)。3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的勢力，幫助學生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非?？膳碌氖虑?，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。4、第一條說的是什么

14、？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。5、第二條說的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？6、捕殺無證家犬是當地有關部門的事，小學生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？7、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：一、擠出傷口中的血液；二、清洗消毒傷口；三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。板書：9、狗與狂犬病什么是狂犬病

15、？狂犬病毒狂犬病毒在哪里？犬貓牛羊第10課毒蛇咬傷的處理教學目標：1、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學重點：使學生了解毒蛇咬傷現場處理的簡單辦法。教學難點：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教具（課前準備）：教學內容及過程：一、導入新課（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？二、學習新課1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學生介紹自己旅游的地方）2、旅游點的環(huán)境怎么樣？很多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當然，蛇分毒蛇和

16、無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？3、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以根據這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？4、當然，等到這些癥狀出現再作判斷，那就來不及了。真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現出

17、來再作判斷，所以，只要發(fā)現被蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時，應該注意什么呢？5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應該注意什么？板書：10、毒蛇咬傷的處理防：帶棍子帶蛇藥治：捆扎擠壓立即送醫(yī)院11、蚊子與乙型腦炎教學目標：讓學生知道乙型腦炎是一種急性傳染病。學會預防的方法。教學重點：明白乙型腦炎是怎樣傳播的以及乙型腦炎的癥狀。教學難點：在日常生活中要積極滅蚊，切實預防乙型腦炎。教學內容及過程：一、同學們知道蚊子給人類帶來什么危害嗎？1、請生自由發(fā)言。2、老師在學生發(fā)言的基礎上

18、補充。二、大家知道乙型腦炎的傳播途徑嗎？三、乙型腦炎多發(fā)生在什么季節(jié)？四、課件出示乙型腦炎的癥狀，學生自由讀。五、我們在日常生活中應該如何預防乙型腦炎？1、小組討論。2、全班匯報。六、課堂小結。注射乙腦疫苗，積極滅蚊，預防蚊子叮咬，有病及時隔離及時治療。第12課疥瘡的防治教學目標：1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。教具（課前準備）：教學內容及過程：一、導入新課你們聽說過“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來了解它。二、學習新課1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫

19、的是什么？2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請大家看書。5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應該怎樣做呢？請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？8、對，第

20、一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。板書：12、疥瘡的防治什么是疥瘡疥瘡的發(fā)病部位疥瘡的預防：不接觸病人不接觸病人的東西煮沸消毒一人得病全家治療隔離科學用藥13、預防傳染性非典型肺炎教學目的：1、教育

21、學生充分認識什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？2、春季有哪些呼吸道傳染病？這些病為什么會在春季流行？教材重點、難點1、認識什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道傳染病2、如何預防非典型肺炎及其他傳染病教具和學具：學生準備：了解自己及家人曾患過哪些春季呼吸道傳染性疾?。拷虒W過程1、導入新課前一段時期，世界上許多國家和地區(qū)流行著一種過去從未發(fā)現過的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？生：非典型肺炎，有叫“非典”。師：對了！非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來了解它。（板書：春季呼吸道傳染性疾?。?、講授新課師：課前我要每個同學做一個“自查報告

22、”，統(tǒng)計一下自己得過哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？生：做了！師：誰先來說說，你過去曾經得過什么春季傳染性疾病？生：我得過腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說我得病會傳染給沒有患過腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風，我只好呆在家里。生：我媽媽得過肺結核，不過現在已經好了，不會再傳染給別人了我們放心了。在我媽媽得病得時候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們去，她吃過得東西不讓我們碰，更不讓我們吃，說會把病傳染給我們。師：小朋友講得很多也很好，現在我們統(tǒng)計一下，全班得過水痘、麻疹、風疹得小朋友舉手！恩！有25人。得過流腦得小朋友舉手，恩！有2人。得過其他春季呼吸道傳染性疾病得人請舉手，

23、啊！有3人。師：我們全班有48位小朋友，現在請大家算一下，剛才我們統(tǒng)計得三種春季傳染性疾病全班患病的人數，與全班人數的百分比分別是多少？生：我算出來了，我們班有48人，患腮腺炎的有25人，占全班人數的52%；患流腦的有2人，占全班人數的0.04%；患其他傳染性疾病的有3人，占全班人數的0.06%。師：大家說，這位小朋友算出來的結果對嗎？生：當然對了！他是我們班的數學小博士，怎么能算錯呢！師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見的呼吸道傳染性疾病師有針對性藥物可以只好的。但是現在還有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個國家和地區(qū)流行，其中包括我們中國，小朋友知道這是什么病嗎？生：是“非典”，有

24、叫“非典型肺炎”。生：廣播上聽說了，報紙上看到了，這是一種疑難病。師：什么是疑難病啊？生：就是看不好的病，要死人的！師：話不能這么說，疑難病知識表示暫時人們對它的認識還不充分一旦認識充分了就能研究出針對性藥物。現在世界上許多國家的醫(yī)學專家，正在夜以繼日地研究。我相信不久的將來一定能夠研究出針對非典型肺炎的特效藥，到時候它還是疑難病嗎？生：不會了。生：還沒有預防針，打什么呀？生：最主要的還是積極預防。手：怎樣預防非典型肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段（學生齊讀）師：什么疾病都不可怕，關鍵的問題就是要增強體制，積極預防，從心理上戰(zhàn)勝它們，這才是最有效的。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！1

25、4、口對口人工呼吸與胸外心臟按壓教學目標：讓學生知道口對口人工呼吸與胸外心臟按壓的具體方法教學重點：明白口對口人工呼吸與胸外心臟按壓的適用場合以及重要性教學難點：口對口人工呼吸與胸外心臟按壓的具體方法、步驟教學時數：1課時教學內容及過程：一、談話引入新課。二、閱讀課文，觀察課文插圖以及視頻，理解圖意。三、口對口人工呼吸與胸外心臟按壓的相關知識適應證各種創(chuàng)傷、電擊、溺水、窒息、心臟疾病或藥物過敏等引起的心搏驟停。方法1、患者仰臥硬板床或地上（如系軟床應在背部加墊硬木板）。2、術者以一手掌根部放于患者胸骨體中下1/3交界處，將另一手掌壓于其上，前臂與患者胸骨垂直，以上身前傾之力向脊柱方向作有節(jié)奏的

26、帶沖擊性的按壓，每次按壓使胸骨向下壓陷34cm左右，隨即放松，以利心臟舒張。放松時,術者的手不要離開胸骨接觸面，以免移位。3、按壓約7080/min（小兒約100/min）,直至心跳恢復。注意點1、按壓位置要正確，偏低易引起肝破裂，偏高影響結果，偏向兩側易致肋骨骨折、氣胸、心包積血等。2、按壓用力要適宜，以能捫及股動脈搏動或瞳孔不散大為滿意。3、在本操作的同時，應行人工呼吸。問答1、胸外心臟按壓的機制?答：胸外心臟按壓主要是引起胸內壓力普遍性增高，促進血液流動放松時使壓力下降，促進靜脈血流向右心，以達到維持有效血液循環(huán)之目的。按壓時產生前向而不是后向血流有三種原因：頸靜脈系統(tǒng)有靜脈瓣存在；動脈

27、對血管萎陷的抗力大于靜脈，在增加胸內壓時導致胸腔出口處靜脈萎陷；動脈容量小于靜脈，意味著等量血液在動脈系統(tǒng)產生較大壓力。此種機制稱為“胸泵機制”。2、8歲以下兒童胸外心臟按壓的特點？答：1歲以內的小兒稱為嬰兒。8歲以下兒童，在進行胸外心臟按壓時，有以下特點：嬰兒頸動脈不易觸及，可檢查肱動脈；嬰兒按壓部位是兩乳頭連線與胸骨正中線交界點下一橫指處。兒童胸骨中部；按壓時采用食指和中指兩個指頭壓；下壓深度:嬰兒一一2厘米土；兒童一一3厘米土；頻率：嬰兒100次/分,兒童80100次/分；按壓與呼吸之比為：5：1。3、胸外心臟按壓常見的錯誤?答：胸外心臟按壓常見的錯誤有：按壓除掌根部貼在胸骨外，手指也壓

28、在胸壁上，容易引起肋骨骨折；按壓定位不正確，向下易使劍突受壓折斷而致肝破裂；按壓用力不垂直，導致按壓無效或肋軟骨骨折，特別是搖擺式按壓更易出現嚴重并發(fā)癥；搶救者按壓時肘部彎曲，用力不夠，因而按壓深度達不到下陷45厘米;按壓沖擊式，猛壓，其效果差，且易導致骨折；放松時抬手離開胸骨定位點，造成下次按壓部位錯誤，引起骨折；放松時未能使胸部充分松弛、胸部仍承受壓力，使血液難以回到心臟。4、胸外心臟按壓的禁忌癥有哪些？答：凡有胸壁開放性損傷、胸廓畸形、肋骨骨折或心包填塞等均應列為胸外心臟按壓的禁忌癥四、學生討論并練習。第15課科學用腦教學目標：引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發(fā)大腦潛能。教學重點：教學

29、難點：課前準備：教學內容及過程：（一）導入在“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的信息時代的今天，大腦仍然是科學認識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學會用大腦）（二）學文明理1、講故事“聰明的亮亮”組織討論：你喜歡亮亮嗎？為什么？教師小結：亮這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和亮亮一樣的天然電腦，對于同學們來說，學習是一項復雜的腦力勞動，我們應怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。2、四人小組討論。A、說說你在學習生活中，因為動腦而取得成功的事

30、情。B、想會用大腦對你的學習和做事有何幫助？C、怎么樣做才算科學地使用大腦？3、教師小結。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。D、“用進廢退”要勤于動腦。（三）活動明理1、數一數：田中田，田外田。（小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓驚異地問：“公署里為什么還有水田呢？”小兔說：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀！能把它數清楚嗎？”小貓數來數去總也數不清，你能幫幫它嗎？）2、比一比，看誰算得快。3、玩一玩：“拍24”撲克牌110的數字，任意拿出4張，運用+、-、*、/的運算法則，使得數永遠等于24。4、想一想：

31、一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？5、實踐園（1）訂一個“作息時間表”（2）問卷調查：A、你什么時候用腦最多？B、你知道對大腦有益的食品嗎？C、你學習效果最好的用腦時間是什么時候？D、你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？（四）總結全課第15課科學用腦教學目的：1、使學生了解科學用腦的意義，知道大腦的工作和休息。2、教育學生掌握科學的用腦方法，提高學生效率。3、教育學生聯系生活，注意科學衛(wèi)生用腦。教學重點：認識意義，學生做法。教學難點：如何才能正確用腦。教學過程：一、導入課題1、問話導入：你們喜歡參加體育活動嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？2、引導學生思考、回答，板書課題二、講

32、讀課文，學習知識（一）講讀課文第一自然段1、請學生讀課文第一自然段2、教師講解課文。思維活動都是大腦來完成的。活動興奮區(qū)、休息抑制區(qū)輪番活動，勞逸交替（二）講讀課文第二自然段1、指名學生讀課文2、教師結合生活實際，講解“睡眠與學生、身體健康的關系?！鼻嗌倌晟窠浵到y(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強易疲勞（三）講讀課文第三、四自然段1、學生自讀課文，聯系自己說一說，如何才能正確用腦？2、學生和教師對學生回答進行講評。3、教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。按時作息；經常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。三、教學小結復習提問，總結。板書設計：第15課科學用腦思維大腦活動興奮區(qū)休息抑制區(qū)輪番活動，勞逸交

33、替青少年神經系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強易疲勞按時作息；經常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。第16課培養(yǎng)良好的情緒教學目標：1、教育學生知道什么是“情緒”及它對身體健康的影響與我們工作學習的關系。2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，保持良好的情緒，做到常懷喜樂保健康。教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準備）：幻燈機、錄音機學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學內容及過程：（一）揭題、審題。導入：同學們，你們聽過“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”這個俗話嗎

34、?它講明什么?（讓學生自由發(fā)言）今天,我們就來上一節(jié)與這句俗語有關系的課棗情緒與健康（板書：情緒與健康）（二）初讀課文，了解內容：1、自讀課文，要求弄清：（用幻燈顯示） 什么是情緒？ 什么情緒能使人增強對疾病的抵抗力？ 什么情緒能使人誘發(fā)疾病？2、開火車回答問題3、朗讀課文第節(jié)（三）再讀課文，加深了解情緒對身體健康的影響。1、分四人小組討論。（用幻燈顯示） 為什么說積極的情緒（樂觀、愉快）能使人增強對疾病的抵抗力?你能根據實際談談自己的認識嗎？ 為什么說消極的情緒（憤怒、悲傷、焦慮）可誘發(fā)疾病?你能根據實際談談自己的認識嗎？2、學生代表回答問題（四）愉快教育。欣賞音樂四只小天鵝，讓學生松馳緊張

35、的神經。（五）學習幾種培養(yǎng)穩(wěn)定，歡樂情緒的方法1、剛才，我們欣賞了音樂四只小天鵝，相信對緩解大家緊張的情緒有一定幫助。以后，同學們遇到不開心，煩惱的事，不妨聽一聽、唱一唱內容健康，節(jié)奏活潑的歌曲，好放松一下自己。2、默讀課文第自然段想一想：你是怎樣培養(yǎng)自己穩(wěn)定、歡樂的情緒的?（幻燈顯示）3、小組交流。4、學生代表回答，教師板書 樹立自信心。（多對自己說：“我能行!”） 樂觀、積極向上。（當遇到困難，大聲地對自己說：“太好了，我可以挑戰(zhàn)困難。”千萬不要說：“煩死了”。） 心中有他人。（常對同學說：“要幫忙嗎？”千萬不要說：“管他呢?”）善于贊揚對方。（多說聲“你真能干!”、“你真聰明!”（六）小

36、結:同學們，今天我們學習了第一課情緒與健康使我們懂得了少年兒童正處于生長發(fā)育期，要保持穩(wěn)定、歡樂的情緒才能健康成長。最后，讓我們聆聽一下心靈博士的話吧。打出幻燈：播放心靈博士的話同學們，注意留心別人的情緒，分享他的快樂，分擔他的痛苦,必然能使你加深了解，增進情誼，你也會因此而變得健康可愛，更受歡迎。板書：16、培養(yǎng)良好的情緒什么是良好的情緒具有良好的情緒的重要性為什么要控制自己反饋檢測1、具有良好情緒的重要性2、樂極生悲”的含義是3、人為什么要學會控制自己的情緒17、培養(yǎng)學生業(yè)余愛好教學目標：1、培養(yǎng)學生興趣與愛好。2、懂得興趣與愛好，可以增強人的修養(yǎng)。教學重點：培養(yǎng)學生興趣與愛好教學難點：懂得興趣與愛好，可以增強人的修養(yǎng)。教具（課前準備）：多媒體演示教學內容及過程：一、興趣與愛好的特點1、有積極參與的愿望，并從中獲得快樂2、興趣是在經驗體會中獲得，愛好在興趣的基礎上發(fā)展的二、如何培養(yǎng)興趣與愛好1、培養(yǎng)一種穩(wěn)定，持續(xù)的興趣愛好2、多嘗試多學習3、想辦法加入同類組織4、積極表現自己的興趣愛好課后小結第18課青少年的穿著要得體教學目標：使學生了解適時、適體的穿著打扮有益青少年的健康成長。教學重點：使學生了解適時、適體的穿著有益健康