2021年音樂(lè)課教案課件教案

1、音樂(lè)課教案課件教案篇一小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)蓮子口中心小學(xué) 王云寧課題每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教材版本河北少年兒童出版社出版授課年級(jí)小學(xué)四年級(jí)教材分析每當(dāng)我走過(guò)老師窗前是一首旋律優(yōu)美，意境動(dòng)人，有很抒情感人的兒童歌曲，這首歌歌頌了教師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)辛勤勞動(dòng)，忠于教書育人的老師的熱愛(ài)和敬仰之情歌曲的高潮部分是這首歌教學(xué)時(shí)應(yīng)該特別注意的，不但出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，還有就是節(jié)拍的把握要特別提醒學(xué)生注意。學(xué)生情況分析作為成長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子，學(xué)生們對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握較少，但是對(duì)音樂(lè)課的熱情高漲，教師要充分利用學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情拓展學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)之美。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符，會(huì)唱每當(dāng)我走過(guò)老師窗前這首歌。過(guò)程與方法通過(guò)自主與小組合作的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，提升音樂(lè)修養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本首歌的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)教師工作的艱辛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情，熱愛(ài)教師，尊重老師的勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)附點(diǎn)音符的節(jié)拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其 “敬愛(ài)的好老師”一句的節(jié)拍要唱夠。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，鋼琴。教學(xué)過(guò)程一。聽(tīng)，初步感受整首歌。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，大家先認(rèn)真聽(tīng)一遍，告訴老師這首歌歌唱的是誰(shuí)？它都描寫了那些內(nèi)容？生答歌唱的是老師，告訴我們老師深夜還在改作業(yè)，工作多辛苦。生 老師為了我們嘔心瀝血，我們感激老師。

3、師同學(xué)們說(shuō)的好，我們的老師們?yōu)榱宋覀儾晦o辛苦。那今天的課堂上你們想不想唱一首歌給老師？生想。師好，那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首每當(dāng)我走過(guò)老師窗前二。學(xué)習(xí)樂(lè)譜。用多媒體課件呈現(xiàn)樂(lè)譜，看歌曲的高潮部分，讓學(xué)生看到有的音符后面帶點(diǎn)，表示什么？想想之前學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，音符上面加點(diǎn)表示聲音高了，下面加點(diǎn)表示聲音低了，那后面帶點(diǎn)呢？認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符，注意演唱時(shí)的節(jié)拍，師示范，生跟唱?！熬磹?ài)的好老師”一句， “師 ”應(yīng)該唱幾拍？師生一起邊打拍子邊唱，感受這句的正確唱法和節(jié)拍。（設(shè)計(jì)意圖用舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，既是對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，又是學(xué)習(xí)新知識(shí)的橋梁，而且學(xué)生自己總結(jié)來(lái)的知識(shí)記起來(lái)不但容易，而且持久。通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)首

4、先突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使得學(xué)習(xí)這首歌更加簡(jiǎn)單。）看第一段歌詞，老師按節(jié)奏邊拍手邊朗讀第一句歌詞（靜靜的深夜群星在閃耀），讓學(xué)生體會(huì)這首歌的節(jié)奏。第二句（老師的房間徹夜明亮）讓學(xué)生模仿就來(lái)拍節(jié)奏朗讀。第二段歌詞學(xué)生以小組為單位練習(xí)按節(jié)奏朗讀，每小組選出一名代表到臺(tái)前表演。每小組一句，看哪組最棒。（設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)是為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，并且熟悉了歌詞，為接下來(lái)學(xué)習(xí)這首歌做鋪墊，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)并且敢于展現(xiàn)自己。）三.學(xué)唱這首歌聽(tīng)錄音試著輕聲跟唱。逐句教唱跟琴唱，學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方給予指導(dǎo)。一人領(lǐng)唱，其他人齊唱來(lái)唱這首歌（設(shè)計(jì)意圖了解合唱的魅力，領(lǐng)略不同方式合唱的美，增強(qiáng)音樂(lè)素質(zhì)，提

5、升音樂(lè)修養(yǎng)。）四。教師小結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌談?wù)勀阈睦锏母惺?，你最想告訴老師什么？我們?cè)诮窈髴?yīng)該怎樣對(duì)待我們朝夕相處的老師？（設(shè)計(jì)意圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，在教學(xué)中滲透德育。）篇二小學(xué)音樂(lè)課教案小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教案第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)零到十的單詞，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)發(fā)音。學(xué)會(huì)唱數(shù)字健康歌二、教學(xué)要求1、場(chǎng)地要求在課室2、設(shè)備要求要有音響（聽(tīng)歌曲用）， u 盤，電腦，大電視三、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的英文字母歌和生日歌。邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)演唱。（ 10 分鐘）2放英文數(shù)字歌的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律（ 5分鐘）3教授數(shù)字健康歌的歌詞（ 10 分鐘）4老師領(lǐng)唱（5 分鐘）5學(xué)生合唱（5 分鐘）6邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)

6、演唱（主動(dòng)上臺(tái)演唱的有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)）（5 分鐘）附錄教學(xué)資料數(shù)字健康歌歌詞健康數(shù)字歌歌詞one， 每一天一起做早操two,兩只手左右搖搖搖three,數(shù)三下，向前彎彎腰four,手牽手一起深呼吸five,左右左，向前踏踏步six,最好玩就是呼啦圈大家做早操一二三四，一二三四，天天做操就有好身體 one two three four， two two three four一起 do it with meseven,七個(gè)人一起壓壓腿eight,像兔子一樣跳跳跳nine,拍拍手然后伸伸腰ten,十分健康一二三四，一二三四，天天做操就有好身體 one two three four， two two th

7、ree four一起 do it with meseven,七個(gè)人一起壓壓腿eight,像兔子一樣跳跳跳nine,拍拍手然后伸伸腰ten,十分健康篇三音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)課題 : 歌唱二小放牛郎授課人:王勇授課班級(jí): 四年級(jí)授課時(shí)間:2010、4。一。教學(xué)目標(biāo):1。通過(guò)歌唱和欣歌曲，了解王二小的英雄事跡，了解歌曲的時(shí)代背景。2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。3、以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。二。教學(xué)的重難點(diǎn) :重點(diǎn) :感受、欣并演唱歌曲歌唱二小放牛郎，理解歌曲表達(dá)的思想感情，并從中受到相應(yīng)的思想教育。選定正確的速度、力度。難點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生連貫演唱歌

8、曲。三。教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、多媒體幻燈片四。教學(xué)過(guò)程:1。先請(qǐng)小朋友們回答老師的部分問(wèn)題。師:小朋友們知道歌唱二小放牛郎 是怎樣的一首歌曲嗎生:答（略）（舉手回答）師: 同學(xué)們說(shuō)的很好，但不全對(duì)，那么就由老師來(lái)告訴你們，它是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲，哪么同學(xué)們都知道王二小的故事嗎生:答（略）（舉手回答）師: 哪么那位同學(xué)將這個(gè)故事用簡(jiǎn)短的話來(lái)告訴老師。生:答（略）（舉手回答）師:小朋友說(shuō)的很好， （歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律，像陣陣清風(fēng)傳送著一個(gè)動(dòng)人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和機(jī)智，把日本侵略軍帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了安全，敵人受到了懲罰

9、，而我們的小英雄卻獻(xiàn)出了自己的生命）那么誰(shuí)來(lái)告訴老師再演唱這首歌時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么我們應(yīng)該怎樣的演唱呢生:答（略）（舉手回答）師:對(duì)了，出示幻燈片，（這種敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，以一個(gè)精心錘煉，富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，又略帶悲涼的色彩，感情容量較大，充分寄托著人們對(duì)抗日小英雄的哀思。歌唱二小放牛郎作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的 1942年。采用了敘事歌曲體材，講術(shù)一個(gè)動(dòng)人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，很接近我國(guó)的民間小調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情容量大，使人回味無(wú)窮，因而不覺(jué)單調(diào)乏味調(diào)乏味。使歌曲富有藝術(shù)魅力。）

10、我們應(yīng)該用懷念地。2。初聽(tīng)全曲，整體感知在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來(lái)感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。3。深入聆聽(tīng)，體會(huì)情感在這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)組織朗讀歌詞，展開(kāi)簡(jiǎn)短討論，概述歌曲所表達(dá)的故事，說(shuō)說(shuō)最讓自己感動(dòng)的段落或句子，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)情感歌唱二小放牛郎的教學(xué)反思王勇這是首創(chuàng)作于 1942 年的歌曲，采用敘事歌曲的題材講述放牛娃王二小的動(dòng)人故事。旋律悠揚(yáng)清新，又帶有悲涼的情感色彩，寄托著人民對(duì)抗日小英雄的哀思。我擔(dān)任了全校的音樂(lè)課教學(xué)，有15個(gè)班的教學(xué)?？稍谶@節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)效果不一樣。在一個(gè)班的教學(xué)中我先讓學(xué)生欣歌曲，然后介紹歌曲的來(lái)源（故事）和特點(diǎn)。課堂效果不明顯，學(xué)生也沒(méi)有完全投入到歌曲情緒