幼兒園教學(xué)方案10篇

1、幼兒園教學(xué)方案10篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、班級狀況分析 經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精準(zhǔn);美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗制造的歡樂;音樂方面幼兒能比較精準(zhǔn)地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;.交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔

2、細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，真正的做到保教并重。 1.能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的訓(xùn)練，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自

3、己的觀點;其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式打算幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言訓(xùn)練，如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為

4、主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。 2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展訓(xùn)練活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定

5、規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機(jī)會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)學(xué)問。 3.喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期訓(xùn)練內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，

6、放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。 4.進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，有初步的平安愛護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教訓(xùn)練，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會愛護(hù)自己，并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，關(guān)心幼幼兒形成自我愛護(hù)的意識。 5.能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和

7、諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計方案活動，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關(guān)心幼幼兒積累勝利的閱歷 三、嬉戲活動 本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對角色嬉戲的指導(dǎo)，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn).交往力量的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作，具有肯定的交往力量，學(xué)會互助、合作和共享。 四、綠

8、色學(xué)校創(chuàng)建工作 環(huán)境訓(xùn)練是.的一項系統(tǒng)工程，是.主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容。從中學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練人手，開展綠色訓(xùn)練，關(guān)系到我國可持續(xù)進(jìn)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境愛護(hù)事業(yè)進(jìn)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用。因此，環(huán)境訓(xùn)練工作納入了幼兒園訓(xùn)練的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保訓(xùn)練主要是使同學(xué)熟悉環(huán)境，提高同學(xué)的環(huán)境意識，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練的理念。提高老師和同學(xué)的環(huán)境素養(yǎng)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過同學(xué)帶動家長，通過家長帶動社區(qū).又通過社區(qū)帶動.公民更廣泛地參加環(huán)境愛護(hù)行動。 五、訓(xùn)練措施： 1.以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動。 2.敏捷運(yùn)用幼兒園、

9、家庭、及.的本土資源，體現(xiàn)“生活既訓(xùn)練”的訓(xùn)練觀念，連續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。 3.主題指導(dǎo)要點：依據(jù)幼兒的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點 來打算主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合。 與幼兒共同豐富墻面，并供應(yīng)相關(guān)資料關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉，從而增加對音樂藝術(shù)的憧憬。 注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的材料，發(fā)揮環(huán)境訓(xùn)練功能。 創(chuàng)設(shè)主題活動展

10、現(xiàn)區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。 多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn).及自己解決處理問題的機(jī)會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)覺問題，并進(jìn)行探究，從而使幼兒思維活躍，愛好廣泛。 七、德育工作 1.班級每天進(jìn)行晨間談話，依據(jù)周方案、日方案，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的訓(xùn)練作用。 2.有重點圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。 3.開展系列活動，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子。 4.開展豐富多彩的訓(xùn)練常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道訓(xùn)練作用。 八

11、、平安工作 1.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然 2.常常檢查班上各項設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時上報準(zhǔn)時處理，把平安工作放在第一位。 3.仔細(xì)觀看幼兒的活動狀況，避開擔(dān)心全大事，樹立平安意識。 4.利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安訓(xùn)練，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等 5.依據(jù)中班特點常常講一些有關(guān)平安的小常識、小故事。 九、家長工作 1.定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。 2.每月一次家園欄地宣揚(yáng)。 3.做好親子活動宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長主動參與親子活動。 4.聽取家長看法和建議，爭取家園協(xié)作，達(dá)到家園訓(xùn)練培育目標(biāo)全都。 5.對插班幼兒與家長多溝通，準(zhǔn)時反映

12、幼兒狀況讓家長放心。 6.在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒、家長、老師的共同進(jìn)步與成長。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 幼兒正處于快速的生長發(fā)育時期，由于身心發(fā)育和進(jìn)展尚未完善，對于各種自然環(huán)境和.環(huán)境的適應(yīng)力量較差，對疾病的反抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和訓(xùn)練，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。 保證兒童身體正常地生長發(fā)育和心理健全地進(jìn)展，是愛護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要方面。托班幼兒反抗力弱、易生病，自我服務(wù)力量差，針對托班幼兒的實際狀況，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。主動做好消毒預(yù)防工作和保

13、育工作。 一、上學(xué)期進(jìn)展?fàn)顩r： 上學(xué)期我班幼兒喜愛參與體育活動，初步把握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有肯定的協(xié)調(diào)性和敏捷性。在自理力量方面還較弱，能在老師的關(guān)心下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，生活習(xí)慣也有了規(guī)律，愛清潔。但本學(xué)期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進(jìn)行引導(dǎo)與培育。 二、老師的消毒預(yù)防工作和保育工作： 1、每天來園后準(zhǔn)時開窗通風(fēng)，保持空氣流通。 2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。 3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，削減交叉感染。做到屎尿褲子、床單準(zhǔn)時更換，半月清洗床單一次。 4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，關(guān)心幼兒剝蝦殼等。 5、增加戶外活動的次數(shù)，以確保兩小時戶

14、外活動時間。 6、要求幼兒運(yùn)動前后喝水。準(zhǔn)時為孩子擦汗。 7、加強(qiáng)午睡管理，留意隨時訂正幼兒的不良睡姿。 8、留意觀看幼兒心情，發(fā)覺幼兒身體不適，準(zhǔn)時通知家長并協(xié)作保健醫(yī)生做好疾病處理工作。加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交生疏人，防止錯接。隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)覺狀況準(zhǔn)時妥當(dāng)處理。 三、幼兒健康目標(biāo)： 1、讓幼兒開心入園，能盡快適應(yīng)集體生活，喜愛幼兒園。 2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感。 3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)平安的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡潔的自我愛護(hù)方法。

15、 4、能隨便活動身體，并情愿跟隨老師參與體育活動，初步知道要遵守集體規(guī)章。 5、愿意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。 6、在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食，能協(xié)作成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試 學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法。 7、愿意參與走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。 8、嘗試借助各種簡潔的器械和玩具來運(yùn)動自己的身體，愿意參加整理小型體育用具。 9、學(xué)習(xí)簡潔的仿照動作。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 教學(xué)班級及人數(shù)：幼兒大中小8個班 412人 教學(xué)內(nèi)容分析：幼兒園科學(xué)訓(xùn)練是指在幼兒老師的指導(dǎo)下，通過自身的活

16、動，對四周事物進(jìn)行觀看，操作發(fā)覺問題，查找答案的探究過程。它的本質(zhì)就是教會幼兒科學(xué)的思索問題。培育幼兒理性的思維方式。關(guān)心幼兒客觀的熟悉四周，熟悉世界，理解事物之間的關(guān)系從而更好的成長。所以，在幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要前提下.本事域教學(xué)活動重在對幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育，既培育幼兒的科學(xué)情感，科學(xué)力量，以獵取肯定的科學(xué)學(xué)問為目標(biāo)。 學(xué)情分析：通過上學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)，幼兒已經(jīng)初步把握了一些科學(xué)學(xué)問。自然現(xiàn)象，生活技能，自然環(huán)境的愛好和奇怪心。 教學(xué)總目標(biāo)和要求： 1: 激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。 2：注意幼兒科學(xué)力量的培育。 3：與探究試驗相結(jié)合。 4：培育幼兒理解他人的力量。 5：培育幼兒解決問題的力量。 6：培育

17、幼兒主動觀看四周環(huán)境的力量。 教學(xué)重難點：動物及其事物鏈 自然現(xiàn)象，生活科技，自然現(xiàn)象等幾大類。內(nèi)容以幼兒生活閱歷為基礎(chǔ)，從小是入手，由易到難，漸漸深化。 教學(xué)方法：情境教學(xué) 開心教學(xué) 教學(xué)設(shè)想：愛好是最終的老師，因此在活動設(shè)計過程中，首先，特別注意增加活動的趣味性，采納各種嬉戲等方法，集體，小組，個別相結(jié)合等形式不斷鼓舞幼兒主動參加，讓幼兒得到語言活動帶來的喜悅，對語言活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)幼兒獲得勝利。創(chuàng)設(shè)情境，注意促進(jìn)幼兒觀看想象力量的培育，活動設(shè)計更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會，鼓舞和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有閱歷，大膽，主動主動把自己的經(jīng)受，經(jīng)受，感受說給大家聽，促進(jìn)幼兒觀看力量

18、的進(jìn)展。 課時支配： 第一周3月（24）日： 服裝的面料 其次周3月（711）日： 能干的機(jī)器人 第三周3月（1418）日：動物之最、珍惜動物 第四周3月（2125）日：食物鏈、春天在哪里 第五周3月（281）日： 春耕了、 第六周4月（48）日： 奇異的鏡子 第七周4月（1115）日：寶藏知多少 第八周4月（1822）日：珍貴的土壤 第九周4月（2529）日：奇異的石頭 第十周5月（26）日：夏天里有什么 第十一周5月（913）日：植物身上有什么 第十二周5月（1520）日：茂密的樹林 第十三周5月 (2327) 日：多彩的泡泡、完和影子 第十四周6月（303）日：向左向右、一周吃什么 第十

19、五周6月（610）日：歡樂的一天可愛的鐘表 第十六周期末：總復(fù)習(xí)階段 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一、現(xiàn)狀分析 本班有46名幼兒，其中男孩xx名，女孩xx名。全班幼兒較為活潑開朗，在上學(xué)期實施的主題及整合活動中，孩子們的個性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)展，能主動參加各種認(rèn)知活動，喜愛探究。嬉戲活動中，幼兒對角色嬉戲非常寵愛，有自己的想法，能制造性的進(jìn)行嬉戲。并且愿意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力。情愿和同伴交談，會用較清晰連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和懇求，能主動主動參與各項學(xué)習(xí)活動，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理力量，

20、能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較嫻熟用法運(yùn)動器械，并能留意平安。在家長工作方面，家長非常協(xié)作幼兒園工作。常常提出合理化的建議。但是由于幼兒的力量進(jìn)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題： 1、存在個體差異，有的幼兒較寧靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒特別好動，不遵守紀(jì)律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強(qiáng)，如：薛晨，張新渝等。 2、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成?；顒又型瓿扇蝿?wù)速度慢，遇到困難簡單畏縮，不能堅持究竟。耐煩、認(rèn)真的行為習(xí)慣以及幼兒的計數(shù)、理解力量還需要培育 3、個別幼兒動作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完

21、全把握。 4、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強(qiáng)。 5、嬉戲活動中還有個別糾紛現(xiàn)象，自行解決的力量有限。合作的方式、方法需要再培育。 6、幼兒大膽制造想象的力量有待進(jìn)一步提高。 7、需充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教力量，建立新型的家園關(guān)系。 二、班級學(xué)期目標(biāo) （一）幼兒方面 1、培育幼兒活潑、開朗的性格及英勇克服困難的良好品質(zhì)。 2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己力量弱的幼兒。情愿接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。 3、了解各種擔(dān)心全因素，懂得基本的平安常識。 4、親近大自然，有觀看、了解自然物、自然現(xiàn)象改變與進(jìn)展的愛好，有初步的環(huán)保意識。 5、喜愛參

22、與嬉戲和各種有意義的活動并在活動中獲得歡樂、自信。 6、喜愛參與體育活動，增加體質(zhì)，提高技能。 7、喜愛探究四周環(huán)境，樂于發(fā)覺，能主動的參與各項活動。 8、喜愛動手制作。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡潔的玩具。 9、能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈嬉戲，表演角色的特點。 10、能比較完整地、連貫地講解并描述圖片的內(nèi)容，說話看法自然大方，無突出語病。 （二）老師方面 結(jié)合新綱要仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做討論型的老師。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。拓展思路，連續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出 發(fā)，常常的反

23、思自己的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練方法，以求做得更好。 （三）家長方面 1、明確訓(xùn)練的方向，了解家長的思想觀念。 2、更新家長的思想觀念，領(lǐng)悟素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。 3、對幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色訓(xùn)練。協(xié)作幼兒園工作，關(guān)心幼兒正確、健康的進(jìn)展。 三、詳細(xì)措施 （一）幼兒方面 1、幼兒主動的參加目標(biāo)的制定。生成自己喜愛的主題，提出他們所喜愛的所需要的。 2、幼兒自己創(chuàng)設(shè)喜愛的活動環(huán)境。通過豐富的活動材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢領(lǐng)域。 3、供應(yīng)給幼兒豐富的生活閱歷。讓他們在實踐活動中學(xué)習(xí)。在活動中形成良好的.關(guān)系。多動手操作動手實踐。 4、加強(qiáng)體育熬煉，保證幼兒身心健康的進(jìn)展。 （二）老師方面 1

24、、結(jié)合新綱要加強(qiáng)主題及整合活動的實施。 2、創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的進(jìn)展。 3、在選擇和用法材料上加以開放，支持和提高幼兒求異制造表現(xiàn)的力量。 4、準(zhǔn)時的反思自己的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練方法。 5、作討論型的老師。要研培一體化，抓好科研項目。 （三）家長方面 1、充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教力量，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 2、利用家訪、家園之窗、家園溝通等形式，增進(jìn)與家長的溝通與溝通。 3、結(jié)合節(jié)日開展各類活動，主動邀請家長來參加，把家園互動貫穿于節(jié)日訓(xùn)練中。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 新的學(xué)期即將開頭,學(xué)具教學(xué)將進(jìn)入新的階段,回顧上學(xué)期的學(xué)具教

25、學(xué),有以下幾點:1、上學(xué)期由*和*擔(dān)當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的學(xué)具教學(xué)任務(wù),從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔(dān)當(dāng)學(xué)具試驗,開展三型學(xué)具的學(xué)習(xí),對幼兒的學(xué)具用法常規(guī),以及培育幼兒愛惜學(xué)具的習(xí)慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習(xí)慣;2、幼兒對學(xué)具這個“新玩具”很感愛好,很情愿上學(xué)具活動;3、對幼兒的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進(jìn)行過大、小各種公開教學(xué)三次,獲得好評;4、六月份介入六型學(xué)具。 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),效果不錯,打算在中班組全面鋪開,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔(dān)當(dāng)。由于幼兒學(xué)習(xí)水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應(yīng),把進(jìn)度

26、趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進(jìn),走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強(qiáng)學(xué)具教學(xué)的理論學(xué)習(xí),把握學(xué)具教學(xué)的基本步驟和方法,強(qiáng)化常規(guī)培育,愛惜學(xué)具,老師做到心中有數(shù),有責(zé)任心,仔細(xì)對待。 九月份主要對新試驗老師進(jìn)行理論培訓(xùn)以及指導(dǎo)活動,前試驗老師每人公開展現(xiàn)一節(jié)學(xué)具活動。十月份,*、*進(jìn)行學(xué)具觀摩活動,*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù)。十一月份,進(jìn)行學(xué)具課題階段性小結(jié)、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù),*、*、*進(jìn)行學(xué)具觀摩活動。一月份課題評比小結(jié)。 本學(xué)期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進(jìn)展也有所完善,概括和分類力量初步形成

27、,我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節(jié)活動的教學(xué)形式; 2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí),一個月后加入六型學(xué)具; 3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周 活動支配; 4、兩個月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,每周進(jìn)行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。 新試驗班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,如:學(xué)具的擺放,自己學(xué)具的所在位置,如:你打開學(xué)具,怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標(biāo)如下: 觀看記憶力量:8節(jié)活動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)章,識記底色排列挨次,認(rèn)規(guī)章等活動。 概括分類力量:4節(jié)活動,包括:排解分類力量,指定

28、分類力量等內(nèi)容。 詳細(xì)教學(xué)支配: 第一周:復(fù)習(xí)活動:鞏固對常規(guī)畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復(fù)習(xí)活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節(jié) 第五周:復(fù)習(xí) 培育幼兒觀看記憶力量 (015)新授 培育幼兒再現(xiàn)的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節(jié) 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節(jié) 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節(jié) 第九周:復(fù)習(xí) 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節(jié) 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076

29、)兩節(jié) 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié) 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節(jié) 第十三周:新授 培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內(nèi)的計數(shù)力量(101) 第十五周:復(fù)習(xí) 思維方式脫中心化數(shù)學(xué)規(guī)律力量 第十六周:新授 培育幼兒對三角形的空間認(rèn)知力量 (130)培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復(fù)習(xí) 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學(xué)方案 篇6 立刻就要開頭一個新的學(xué)期了。在新的學(xué)期，我將會擔(dān)當(dāng)學(xué)校一班級的班主任。怎么說呢，我對這個工作不是很主動，不過既然學(xué)校這么支配，我當(dāng)然欣然接受。學(xué)校一班級的同學(xué)都是

30、剛剛開頭上學(xué)，這時候的他們還不懂得上學(xué)要干什么，在學(xué)校里要學(xué)習(xí)什么。當(dāng)然許多同學(xué)都已經(jīng)在幼兒園直到了一些事情了，不過這些還是不夠的，信任隨著時間的不斷的深化，我會漸漸的將同學(xué)帶到學(xué)習(xí)的軌道上來的。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將以學(xué)校工作方案、德育工作方案、教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，結(jié)合班級實際，與各位副班主任緊密合作，從點點滴滴做起，時時到處向同學(xué)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。 二、工作目標(biāo)和要求 1、培育、形成良好的班風(fēng)。 2、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護(hù)的意識與力量。 3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)。 三、工作重點 本學(xué)期班主任工作的重點是對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和平安訓(xùn)

31、練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級風(fēng)貌，使同學(xué)講文明，懂禮貌，會學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭當(dāng)成為一名合格的學(xué)校生。 四、實行的主要措施 (一)班級環(huán)境方面： 1、依據(jù)同學(xué)的年齡特點，努力營造公平、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。在教室布置方面，可以設(shè)立“童年書吧(圖書角)”、 “攀登之星”、“童年讀書墻(把同學(xué)讀過的書名自己涂畫下來，張貼在墻上)”。 2、班級環(huán)境除了教室布置外，內(nèi)在的氛圍也很重要。努力培育同學(xué)愛書、讀書的愛好，使班級形成濃濃的書香環(huán)境要從同學(xué)入學(xué)開頭滲透。通過評比、嘉獎等措施，養(yǎng)成同學(xué)愛讀書的好習(xí)慣。 (二)常規(guī)訓(xùn)練方面： 1、合理利用升

32、旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)對同學(xué)的德育訓(xùn)練。這學(xué)期利用老師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動進(jìn)行一些有意義的主題班會，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓同學(xué)在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。 2、在班級衛(wèi)生方面，首先培育同學(xué)的維護(hù)意識，引導(dǎo)他們愛惜校內(nèi)一草一木，班級的角角落落。其次指導(dǎo)同學(xué)開展檢查督促工作，每天請同學(xué)來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)幫助檢查員工作。再次，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)簡潔的勞動方法，培育愛勞動、會勞動的意識。 3、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)一日常規(guī),學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范，使同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級內(nèi)每周開展評星活動，以督促同學(xué)早日

33、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。 4、由于一班級同學(xué)年齡較小，還不會自主嬉戲，所以老師要在課間時指導(dǎo)同學(xué)有序開展嬉戲活動。(嬉戲內(nèi)容可以在體育課或活動課上學(xué)習(xí)，然后課間時班主任老師進(jìn)行操練。) 5、低班級的同學(xué)自護(hù)意識還比較弱，所以老師要不斷通過講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在活動中加強(qiáng)平安訓(xùn)練，以確保同學(xué)的身體健康。 (三)學(xué)會學(xué)習(xí)方面： 1、作為低班級老師，要從同學(xué)點滴的學(xué)習(xí)行為開頭指導(dǎo)。不管是讀書、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位，以便同學(xué)盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，相應(yīng)的獎懲制度對同學(xué)會有激勵和約束作用，老師可以和同學(xué)共同制定幾條課

34、堂堂規(guī)，并嚴(yán)格落實，使同學(xué)真正感受到獎懲的意義。這樣同學(xué)既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。 幼兒園教學(xué)方案 篇7 一、 樹立明確的指導(dǎo)思想 一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個"開心"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。綱要一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,健康訓(xùn)練的第一條件就是敬重主體、主動、制造性地活動。幼兒健康訓(xùn)練既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最挺直的目的,其訓(xùn)練過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活

35、中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和主動性,努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 二、設(shè)計多樣化的健康訓(xùn)練形式與途徑 幼兒園健康訓(xùn)練應(yīng)與日常生活中的健康訓(xùn)練相結(jié)合,集體訓(xùn)練、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康訓(xùn)練實踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康訓(xùn)練就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育,對于這些片面的熟悉我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種訓(xùn)練資源,共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參加

36、,并主動支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康訓(xùn)練實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、主動地參加活動,同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。 三、實施相宜的訓(xùn)練方法 給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間,讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體,熬煉意志。 愛心訓(xùn)練需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導(dǎo)幼兒敬重、關(guān)愛長輩，老師通過豐富多彩的訓(xùn)練活動和.實踐活

37、動，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。 四、.活動方案 1、喜愛參與嬉戲和各種有益的活動，活動中歡樂、 自信。 2、情愿與人交往，禮貌、大方，對人友好。 3、知道對錯，能按基本的.行為規(guī)章行動。 4、樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事。 5、愛父母、 愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 詳細(xì)措施： (1)鼓舞幼兒多了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。 (2)在日常活動中，引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人賜予的關(guān)愛。 (3)采納先試后導(dǎo)的方法，敬重和確定每個幼兒的想法和制造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互溝通相互觀賞，引導(dǎo)他們在活動中感受到自我表達(dá)、人際溝通的樂趣，獲得

38、情感需要的滿意。主動鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)懷理解同伴的心情，并情愿賜予關(guān)心。 (4)在日?；顒雍玩覒蛑校龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。 (5)引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的親密關(guān)系，知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受制造的樂趣。 (6)敬重、關(guān)愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和心情、情感的改變，準(zhǔn)時實行措施關(guān)心幼兒，同時了解幼兒的愛好和愛好，以此為突破口，與內(nèi)向孤僻的幼兒進(jìn)行溝通，從而引導(dǎo)那些幼兒轉(zhuǎn)變原有的性格，變得活潑開朗起來。 (7)引導(dǎo)幼兒愛惜班級和幼兒園的各種物品，關(guān)注社區(qū)環(huán)境，愛惜社區(qū)公共設(shè)施。 (8)引導(dǎo)幼兒了解

39、我國幾個少數(shù)民族典型的民俗風(fēng)情，訓(xùn)練幼兒喜愛并敬重少數(shù)民族。 (9)通過多種活動，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，關(guān)注家鄉(xiāng)的改變，知道家鄉(xiāng)的人文景觀和特產(chǎn)，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。培育幼兒的仆人翁意識。 (10)在集體和自由交往活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，關(guān)心幼兒獲得初步的人際交往技能。 (11)在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商議的方法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?幼兒園教學(xué)方案 篇8 幼兒園作為訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，有責(zé)任做好引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)家長科學(xué)育兒理念提升的責(zé)任，為了我園社區(qū)早教工作順當(dāng)開展，更好地服務(wù)于社區(qū)家長及嬰幼兒，特制定本學(xué)期早教工作方案： 一、加強(qiáng)專業(yè)理

40、論學(xué)習(xí)，提升早教老師工作力量 1、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作力量，了解2至3歲嬰幼兒進(jìn)展特點，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)寶寶心語一書，從寶寶的內(nèi)心、身心進(jìn)展特點、人際關(guān)系表現(xiàn)、心智、性格以及教養(yǎng)難題方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，關(guān)心老師精準(zhǔn)把握寶寶心理，豐富早教老師的專業(yè)理論學(xué)問，提升專業(yè)水平，更好地指導(dǎo)社區(qū)家長做好科學(xué)育兒。 2、主動參與市、區(qū)教委、計生等機(jī)構(gòu)組織的早教人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)化水平，持證上崗，更好地勝任早教工作。 二、規(guī)范整理過程性資料，迎接區(qū)督導(dǎo) 1、連續(xù)修訂和完善早教工作的各項規(guī)章制度，使早教老師和相關(guān)工作人員以及社區(qū)各部門明確各自職責(zé)和義務(wù)，形成良性工作機(jī)制。 2、整理早教活動的各種過

41、程性記錄，做到規(guī)范、全面，迎接區(qū)督導(dǎo)工作。 三、深化社區(qū)及家庭，做好調(diào)研工作 三月份，早教組將深化新家園社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求，除了開展問卷調(diào)查之外，重點走進(jìn)5個家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu)、嬰幼兒教養(yǎng)狀況、家長對嬰幼兒早教的需求等，依據(jù)調(diào)查結(jié)果制定相宜的早教指導(dǎo)和服務(wù)方案，使早教工作更加具有針對性和時效性。 同時開學(xué)初向社區(qū)家長發(fā)放“問卷調(diào)查”，了解家長的育兒需求，聽取家長的看法及建議，使早教指導(dǎo)工作更加有效。 四、通過多種活動提升家長科學(xué)育兒理念 開展多種形式的早期訓(xùn)練模式，形成多樣化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的早期訓(xùn)練服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)家長對嬰幼兒實施家庭訓(xùn)練是幼兒園義不容辭

42、的職責(zé)，本學(xué)期，我們將依據(jù)社區(qū)家長不同的育兒需求，連續(xù)開展多種形式的早教指導(dǎo)與服務(wù)，促進(jìn)家長科學(xué)育兒理念提升。 （一）早教沙龍： 依據(jù)問卷調(diào)查，以小組“互動式”研討方式，邀請社區(qū)家長來園與老師共研育兒方法及策略，針對幼兒易發(fā)生的認(rèn)知、情感、生活與交往等方面的問題綻開研討，發(fā)掘深層次的緣由，找到解決問題的方法，賜予家長最實際的關(guān)心。 四月份：透視寶寶社交及習(xí)慣中隱蔽的心理障礙。 五月份：揭示寶寶性格及行為背后的內(nèi)心世界。 （二）親子體驗： 依據(jù)季節(jié)、節(jié)日開展不同年齡段嬰幼兒的親子嬉戲活動，突出個性化指導(dǎo)，為家庭育兒更加科學(xué)，促進(jìn)寶寶健康歡樂成長搭建平臺。 四月份：結(jié)合春季開展親子種植活動。 五月

43、份：結(jié)合“母親節(jié)”開展親子制作活動。 六月份：結(jié)合“六一”開展大型游園活動。 （三）專題講座： 本學(xué)期發(fā)揮早教志愿者的自身優(yōu)勢，為社區(qū)家長開展專題講座。 三月份：讓國學(xué)伴隨寶寶健康歡樂成長淺談傳統(tǒng)文化中的蒙學(xué)訓(xùn)練 新的學(xué)期，我們將一如既往地努力工作，為社區(qū)0至3歲嬰幼兒家庭供應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，更好地發(fā)揮幼兒園的訓(xùn)練職能作用而努力！ 幼兒園教學(xué)方案 篇9 學(xué)前班上期教學(xué)工作方案轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期又開頭了，新學(xué)期對家長來說蘊(yùn)含新的盼望，對老師來說面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項訓(xùn)練教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園工作方案，結(jié)合本班的實際狀況共同爭論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作方案

44、。 一、幼兒狀況分析 本班幼兒通過幾年的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽(yù)感，富有憐憫心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)懷別人，班級氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活力量較差，幼兒膽識小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。 二、分科教學(xué)目標(biāo) (一)語言領(lǐng)域1、會有表情地講解并描述故事、朗誦詩歌、散文。 2、能有挨次描述人和事，依據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。 3、能用連貫的語言有挨次的表述自己的想法。 4、正確運(yùn)用反義詞，把握易理解的成語。 5、能自然、大方地在各種場合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話。 （二）、 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 1、學(xué)會兩個兩個、五個五個、十個十個地數(shù)，培育幼兒快速計數(shù)的力量；2、知道6-10的組成，理解總數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，運(yùn)用部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系進(jìn)行有挨次的分合；3、學(xué)會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序；把握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關(guān)系；5、熟悉大于號和小于號，理解大小的相對性；學(xué)習(xí)等量代換（等值轉(zhuǎn)換），培育幼兒的推理力量，進(jìn)展其