幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯總10篇_1

1、幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯總10篇幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。 一、生活自理力量方面： 幼兒的進(jìn)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面進(jìn)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的

2、本事，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)水果娃娃、等形式主動(dòng)的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將力量強(qiáng)的孩子和力量差的孩子分開(kāi)用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)力量差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。 2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。 3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的

3、機(jī)會(huì)，遵循訓(xùn)練源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋(píng)果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?二、行為習(xí)慣方面： 孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。 1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)依據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候

4、，孩子們會(huì)放下手中的玩具開(kāi)頭收歸玩具，隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。 2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門(mén)口排隊(duì)說(shuō)"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伴侶的時(shí)候，就會(huì)

5、端著椅子說(shuō)"老師，那邊滿了，我等一下去。" 行為習(xí)慣的培育過(guò)程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面： 隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬(wàn)物開(kāi)頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)訓(xùn)練環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探究的一個(gè)好玩的小天地。于是，我們又和孩子們一起綻開(kāi)了一系列探究、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小試驗(yàn)中，小伴侶們選擇自己寵愛(ài)的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放

6、進(jìn)紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，有兩位小伴侶靜靜地在水龍邊爭(zhēng)論，一個(gè)說(shuō)："水放少點(diǎn)就好了！"，另一個(gè)說(shuō)："不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！還有幾個(gè)孩子急著跑來(lái)問(wèn)老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告知孩子們，只是請(qǐng)每個(gè)小伴侶根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水，并請(qǐng)他們觀看每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺(jué)：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那究竟誰(shuí)家的豆寶寶長(zhǎng)得好呢？"孩子們?cè)谡n后肯定會(huì)探究到更多的小隱秘。 四、家長(zhǎng)工作方面： 家長(zhǎng)是我們與.連接的挺直窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的訓(xùn)練。本學(xué)期我

7、們本著關(guān)心家長(zhǎng)消退一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作訓(xùn)練的原則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。 本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪除了向家長(zhǎng)宣揚(yáng)我園的辦園宗旨、課程支配和訓(xùn)練特色，宣揚(yáng)正確的家庭訓(xùn)練觀和科學(xué)的訓(xùn)練方法，促進(jìn)家園同步取得抱負(fù)的訓(xùn)練效果。還常常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討訓(xùn)練好孩子的閱歷和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。我們還依據(jù)家長(zhǎng)的需要，建立書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)溝通。 通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們

8、老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g樂(lè)的成長(zhǎng),和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际强鞓?lè)的、新奇的。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 在歡樂(lè)與成長(zhǎng)中，順當(dāng)結(jié)束了中班這個(gè)學(xué)期的工作?；仡櫛緦W(xué)期孩子、老師的改變，我們感到欣慰和驕傲，由于我們老師在不斷進(jìn)步，利用周末的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而天真可愛(ài)的孩子們?cè)诮】?、歡樂(lè)、美好地成長(zhǎng)。本學(xué)期工作，在老師的努力下，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際進(jìn)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活

9、動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 二、常規(guī)訓(xùn)練方面 1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。 2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)；讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩

10、子都情愿講、也會(huì)講。上課時(shí)留意力集中，仔細(xì)主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)。每一次的教學(xué)活動(dòng)，我都讓孩子舉手回答問(wèn)題。在一次次的鼓舞下，很多小伴侶都能集中留意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小伴侶會(huì)用求助的眼完看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼完時(shí)，孩子就能英勇地舉起小手。寧?kù)o地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。 3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在每周方案活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理支配好每日的戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒每天飯前便后要洗手的習(xí)慣，能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理折疊整理自己的被子。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

11、我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，.在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。 四、家園溝通 家園溝通很重要?，F(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是一個(gè)至二個(gè)寶寶，天經(jīng)地義就成了家里的小皇帝，家長(zhǎng)心中的寶，上了幼兒園，還擔(dān)憂在幼兒園里怎么吃飯、睡覺(jué)，夏天熱不熱，冬天冷不冷，和小伴侶打架嗎？老師喜愛(ài)他嗎？生病了藥帶到幼兒園里自己會(huì)喝嗎等等等等。作為老師，家長(zhǎng)的心事我知道。在幼兒園，除了把每個(gè)孩子照看好，常常和家長(zhǎng)溝通也很重要、早晨接園的時(shí)候詢問(wèn)孩子的心情怎么樣，生病帶藥的孩子肯定要記錄好，全天要觀看護(hù)理好，下午接園的時(shí)候和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在

12、園的狀況，吃飯很好，睡覺(jué)也不錯(cuò)，按時(shí)服了藥。嬉戲、上課時(shí)對(duì)于孩子的不足之處，要與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通分析狀況，實(shí)行對(duì)策，家園聯(lián)手關(guān)心孩子訂正提高。有的孩子沒(méi)入園，要準(zhǔn)時(shí)打電話，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)孩子的關(guān)懷?？傊?，家園之間要相互信任，相互敬重，才能搭好家園橋。 五、存在不足： 1、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題力量和科研力量。 2、幼兒的在戶外活動(dòng)時(shí)的常規(guī)有待提高。 3、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐煩，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我園的訓(xùn)練教學(xué)工作在中區(qū)訓(xùn)練局和教研室領(lǐng)導(dǎo)

13、的關(guān)懷支持下，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，全面提高老師的基本素養(yǎng)，帶動(dòng)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)全都，圓滿地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)。 保教質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，同時(shí)鼓舞老師常常翻閱幼教雜志，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教學(xué)閱歷，吸取相關(guān)的訓(xùn)練信息。在老師們充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)趫@內(nèi)主動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍，利用備課時(shí)

14、間開(kāi)展學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終形成共識(shí)。通過(guò)這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)，老師們相互爭(zhēng)論、相互指導(dǎo)、相互鞭策，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 二、 加強(qiáng)老師的師德訓(xùn)練和愛(ài)崗敬業(yè)訓(xùn)練，提高了老師對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。 針對(duì)近年來(lái)各地幼兒園事故頻發(fā)的現(xiàn)象，我園每周都會(huì)抽出時(shí)間與老師座談，加強(qiáng)老師的師德訓(xùn)練和愛(ài)崗敬業(yè)訓(xùn)練，通過(guò)讓老老師談?wù)劰ぷ鞫嗄陙?lái)遇到的一些突法大事和處理方式，向青年老師傳授帶班閱歷，使他們做到遇事不慌亂，冷靜對(duì)待；通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)紙、雜志中的一些文章，增加老師的責(zé)任心，比如說(shuō)在我

15、們?nèi)珗@集體學(xué)習(xí)了齊魯晚報(bào)上刊登的重感冒男童猝死幼兒園這篇文章后，我們深深感到作為老師肩上擔(dān)子是如何沉重，假如老師責(zé)任心強(qiáng)點(diǎn)，心細(xì)一點(diǎn)，就會(huì)避開(kāi)事故的發(fā)生。在不斷的學(xué)習(xí)中，老師提高了對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的熟悉，以更高的熱忱、更強(qiáng)的責(zé)任感投入到工作中。 三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑，也是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)連續(xù)以課例為載體，主動(dòng)探究課堂教學(xué)的新方法、新途徑。我們?nèi)珗@老師分成兩組，每雙周三、四的上午開(kāi)展教研活動(dòng)。要求老師以美術(shù)活動(dòng)為主，依據(jù)幼兒進(jìn)展需要選擇訓(xùn)練內(nèi)容，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，仔細(xì)分析教材、挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平設(shè)計(jì)不

16、同的教學(xué)形式。再運(yùn)用說(shuō)課、上課、評(píng)課的方式開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，組織老師仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，針對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)中不明確的地方，有異議的地方，共同分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。在活動(dòng)中，老師們都能主動(dòng)參加，細(xì)心預(yù)備，觀摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步提高了訓(xùn)練評(píng)價(jià)力量。同時(shí)也關(guān)心老師熟悉自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種以研帶教的方法促使幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量不斷提高。在學(xué)期末，全園老師每人寫(xiě)了一篇關(guān)于美術(shù)活動(dòng)的專題溝通，由于有了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，老師們寫(xiě)的文章論點(diǎn)清晰，論據(jù)明確，每個(gè)人的理論水平和實(shí)踐水平都有了不同程度的提高。 四、開(kāi)展園本培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)力量。 1、本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)技能技巧訓(xùn)練，鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)技能的練

17、習(xí)，同時(shí)協(xié)作教研室組織的繪畫(huà)和鋼筆字的考核，要求老師按時(shí)上交規(guī)定的作業(yè)，通過(guò)活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在全區(qū)幼兒老師的繪畫(huà)和鋼筆字考核中，我園的黃立華和張偉兩位老師獲得了不錯(cuò)的成果；2、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)深化班級(jí)聽(tīng)課，同時(shí)鼓舞班級(jí)之間開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，動(dòng)員老師相互學(xué)習(xí)，實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，這也是對(duì)老師工作上的一種鞭策，使她們?cè)谙嗷ビ^摩中學(xué)會(huì)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)；3、主動(dòng)為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)回來(lái)后上示范課，讓

18、老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。本學(xué)期三月份我們園有14位老師到濟(jì)南參與了上海名師的公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，回園后老師們都上了匯報(bào)課，這種學(xué)習(xí)的熱忱得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)水平。 對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)、室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)查找解決問(wèn)題的對(duì)策，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。 六、提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系。 本學(xué)期，我園利用新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日開(kāi)放等活

19、動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒閱歷。特殊是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)通過(guò)親自參加活動(dòng)，看到了自己孩子的表現(xiàn)，了解了幼兒園課堂教學(xué)。在給幼兒園的反饋表中，對(duì)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量賜予了充分的確定。我們幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的反饋狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議進(jìn)行了解答，同時(shí)調(diào)整工作思路，對(duì)教學(xué)中好的方面連續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)欠缺的方面準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。我們仔細(xì)的看法得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，并盼望以后多舉辦類似的活動(dòng)。 七、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，提高幼兒參加活動(dòng)的力量。 在六一來(lái)臨的時(shí)候，每個(gè)班級(jí)的老師都細(xì)心組織了一臺(tái)豐富多彩的演出活動(dòng)，本著每個(gè)孩子都要參加的原則

20、，依據(jù)孩子的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)了集體表演、個(gè)人表演和嬉戲競(jìng)賽等多種形式的節(jié)目，使每個(gè)孩子都能依據(jù)自己的水平有選擇的參與，既熬煉了孩子的力量，又愛(ài)護(hù)了孩子的自尊心，讓每個(gè)孩子都感受到節(jié)日的歡樂(lè)。而且通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，增加了良好的.效應(yīng)。 總之，幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了較好的成果，但還有不足之處，比如說(shuō)老師的專業(yè)技能還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，我們肯定在今后的工作中，不斷探究、不斷提高，爭(zhēng)取取得更好的成果。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 回顧本學(xué)期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實(shí)著重反思力促提升“的思

21、想指導(dǎo)中，匯聚了點(diǎn)滴的美妙，這份美妙有著獨(dú)具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思索，我們?cè)谄渲胁粩喾此己褪崂?，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點(diǎn)滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項(xiàng)工作分為課程、成果、特色活動(dòng)、不足三方面進(jìn)行總結(jié)： 一、課程實(shí)施 (一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實(shí) 1、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)組建設(shè) 以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)老師的困惑問(wèn)題，并采納“大教研把方向、梳理念；小教研重實(shí)踐、理閱歷”的方式，以班級(jí)組為單位，組建小組教研，切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程討論和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用，使老師在實(shí)踐、討論、反思中訓(xùn)練觀念得到有效提升，訓(xùn)練行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。 2、加強(qiáng)“藝

22、術(shù)特色課程”建設(shè)努力實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“ 通過(guò)日常藝術(shù)訓(xùn)練與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容。 3、全面落實(shí)課程建立評(píng)價(jià)機(jī)制 本學(xué)期將開(kāi)頭嘗試構(gòu)建課程評(píng)價(jià)機(jī)制，并確立以進(jìn)餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開(kāi)創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開(kāi)端。在運(yùn)行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。 (二)優(yōu)化課程實(shí)施重在課程落實(shí) 1、重實(shí)際開(kāi)展相宜活動(dòng) 在課程實(shí)施的過(guò)程中圍繞指南，結(jié)合班級(jí)和幼兒本身實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容，爭(zhēng)取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題寶寶樂(lè)中，依據(jù)幼兒剛?cè)雸@，焦慮期較長(zhǎng)，生活自理力量較弱，老師們?cè)诩w備課中準(zhǔn)時(shí)將原有內(nèi)容更換，調(diào)整為與實(shí)

23、際相符的常規(guī)訓(xùn)練及自理力量的培育等方面的內(nèi)容。 2、重全面細(xì)化活動(dòng)支配 開(kāi)展讓課程烹飪童年的味道為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì)。對(duì)我園課程實(shí)施方案（草案）進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善，重點(diǎn)在生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)四大類活動(dòng)的時(shí)間安排與詳細(xì)活動(dòng)做了細(xì)化支配，以便更好的指導(dǎo)老師，實(shí)現(xiàn)方案引領(lǐng)作用，避開(kāi)課程實(shí)施的隨便性。 二、教研成果 (一)2+X”模式投放主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料 圍繞主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展的內(nèi)容，大教研利用每月課程說(shuō)明會(huì)、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問(wèn)題，推行“2+X”主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放模式。 (二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域訓(xùn)練 小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重討論，其中小班側(cè)重生

24、活訓(xùn)練，中班側(cè)重語(yǔ)言領(lǐng)域，大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。針對(duì)性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料，同時(shí)改善幼兒園課程資源庫(kù)的內(nèi)容。 (三)區(qū)級(jí)與園級(jí)重點(diǎn)課題的順當(dāng)開(kāi)展 1、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題園本化蒙古族音樂(lè)文化課程開(kāi)發(fā)與討論 按方案推動(dòng)討論進(jìn)程，目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事，原創(chuàng)音樂(lè)教案35篇，PPT課件7個(gè)，收集主題教學(xué)音樂(lè)38首，論文一篇。 2、園級(jí)重點(diǎn)課題戶外體育器械一物多玩 本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的討論，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個(gè)成果，其中每一份成果都包括視頻、嬉戲說(shuō)明和小故事，指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng)。 (四)早教部進(jìn)行幼兒園親子訓(xùn)練在嬰幼連接中的作用的討論 結(jié)合0-6歲托

25、幼一體化進(jìn)行課程構(gòu)建，雖然課題綻開(kāi)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是討論的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，對(duì)比試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動(dòng)作、專注與傾聽(tīng)力量明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒，接受親幼體驗(yàn)訓(xùn)練的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理力量方面明顯優(yōu)于未參與體驗(yàn)的嬰幼兒。 (五)幼兒足球討論火熱進(jìn)行中 本學(xué)年，成立了足球工作室，并開(kāi)展幼兒足球嬉戲的專項(xiàng)課題討論，重點(diǎn)討論每周兩次的普及性足球嬉戲的設(shè)計(jì)及其實(shí)施；堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球，歡樂(lè)成長(zhǎng)”為核心，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式，本著“寓教于樂(lè)，培育愛(ài)好”的教學(xué)思路，形成“211”普及與“311俱樂(lè)部”提高活動(dòng)形式，將足球文化與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)足球精神，實(shí)現(xiàn)足球

26、育人。 (六)其它教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng) 本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鳎谄匠Ｓ?xùn)練教學(xué)中，收集了有用性、探究性、推廣性較強(qiáng)玩教具共收集72件，另外收集了保育老師制作的生活類玩教具18件。評(píng)出優(yōu)秀訓(xùn)練隨筆23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇，優(yōu)秀心得體會(huì)21篇，特色成果獎(jiǎng)13個(gè)。另外，武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉利物卡通造型被幼兒園接受并推廣用法，榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng)，在質(zhì)量上也有明顯提升。 (七)課程資源庫(kù)日漸豐滿 經(jīng)過(guò)又一年討論、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫(kù)不斷改善，形成比較系統(tǒng)完善的幼兒園主題課程資源包、其次學(xué)期幼兒園主題訓(xùn)練個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包以及藝術(shù)訓(xùn)

27、練訓(xùn)練課程資源包，課程資源庫(kù)的進(jìn)一步完善，為老師有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)保障，推動(dòng)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。 三、特色活動(dòng)（金幼第五屆“金色起點(diǎn)”校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)） “金色起點(diǎn)”校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持“個(gè)性進(jìn)展、人人參加”的原則，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術(shù)、環(huán)保、健康”為切入點(diǎn)，設(shè)置體育技能展演、器械操、足球嬉戲、畫(huà)展、文藝演出分層次的各類活動(dòng)。 本屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)以“運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)齊飛速樂(lè)與幻想同行”為主題，以“幻想”為主線，打造屬于孩子們個(gè)性飛揚(yáng)的幻想舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)他們心中的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)、環(huán)保夢(mèng)、創(chuàng)想夢(mèng)、明星夢(mèng)。本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展近一個(gè)月的時(shí)間，內(nèi)容主要分為四大板塊：一是金完閃閃活動(dòng)周藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式（器械操技

28、能展演）、燕鷗杯足球聯(lián)賽；二是藍(lán)色創(chuàng)想活動(dòng)周“為愛(ài)上色”美術(shù)作品展；三是紅花綠葉活動(dòng)周“小手拉大手共健康共成長(zhǎng)”運(yùn)動(dòng)會(huì)；四是五彩繽紛活動(dòng)周“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒供應(yīng)“呈現(xiàn)自我、彰顯個(gè)性”的舞臺(tái)。也為家長(zhǎng)搭建一個(gè)走進(jìn)幼兒園的平臺(tái)。 四、不足和改進(jìn) (一)不足 1、提高小教研活動(dòng)質(zhì)量 2、教研活動(dòng)缺乏熱忱，主動(dòng)性低。 3、老師缺少儲(chǔ)備閱歷和策略梳理的力量 (二)改進(jìn) 1、連續(xù)以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想。 找準(zhǔn)老師困惑，發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程討論和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用，使老師在實(shí)踐、討論、反思中訓(xùn)練觀念得到有效提升。 2、豐富教研活動(dòng)形式，提升教研效果，讓老師

29、都能在教學(xué)活動(dòng)和自身力量中受益。 3、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用，以榜樣、幫扶、激勵(lì)等方法并以講座、溝通溝通等方法讓老師把握各類實(shí)踐閱歷和梳理策略的力量，學(xué)會(huì)主動(dòng)反思，整改不足。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 又在細(xì)雨紛飛的日子結(jié)束了一學(xué)期的辛苦?；仡欉@一續(xù)期，我們?nèi)耘f堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確的辦園方向，以綱要、細(xì)則為指導(dǎo)，全體教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，一心一意地為訓(xùn)練工作服務(wù)，使我園訓(xùn)練教學(xué)工作能按方案如期實(shí)施，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，并取得了較好的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、不斷完善辦園條件，美化綠化學(xué)習(xí)和活動(dòng)的環(huán)境。 1為幼兒添置體育器材。 今年3月，我園與家長(zhǎng)委員會(huì)成員協(xié)商，共同出資為幼兒夠添置體育器械

30、，體操圈50個(gè)，體操球50個(gè)，體育器械的用法，讓幼兒對(duì)體育活動(dòng)愛(ài)好更加深厚。 2美化我園外墻、室內(nèi)裝飾。 今年4月，我與周正友老師一起將園外墻壁進(jìn)行裝飾，我親自對(duì)幼兒園教室、午睡室門(mén)窗進(jìn)行裝飾美化，讓幼兒有了美麗的環(huán)境，有用性強(qiáng)，提高了幼兒審美力量，為幼兒園節(jié)省了資金。 用卡通畫(huà)張貼出我園辦園宗旨、指導(dǎo)思想、訓(xùn)練宣言等，樹(shù)立了我園新形象，為我園下一步工作的開(kāi)展打好了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 3今年3月初，我園與家長(zhǎng)、孩子共同栽花種草，綠化我園化境。種植了枇杷樹(shù)、黃桷樹(shù)、吊蘭、杜鵑、滴水.、豆莢、紅薯等各種各樣的植物。其中，門(mén)衛(wèi)陳老師種的向日葵深受孩子喜愛(ài)，讓從未見(jiàn)過(guò)向日葵的孩子們領(lǐng)會(huì)了夏天的風(fēng).。 二、實(shí)行

31、目標(biāo)管理，以人為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念、強(qiáng)化保教人員隊(duì)伍素養(yǎng)。 首先，與全體教職員工共同協(xié)商，開(kāi)成各方共同承認(rèn)和接受的工作指向，想出幼兒園進(jìn)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。圍繞目標(biāo)制定方案，使管理活動(dòng)根據(jù)科學(xué)的運(yùn)行程序向前推動(dòng)，逐步接近直至實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，使之真正做到做好層級(jí)管理。將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量地完成。 其次，在抓工作的同時(shí)深化聯(lián)系群眾，關(guān)懷生活的中的切身利益和家庭問(wèn)題，把把群眾的“急、難、苦、需”裝在心里，園內(nèi)重大決策出臺(tái)前先充分調(diào)查，把握大家的心態(tài)、想法；引導(dǎo)教職員工從家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、.對(duì)自己的認(rèn)可中找到自身價(jià)值，把外在的利激因素轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需要，從

32、而促使更主動(dòng)地追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在全園職工會(huì)議中，我們打破以往一塵不變的工作模式，利用座談、案例分析、職工暢談等方式，使我們不斷總結(jié)、不斷反思、不斷進(jìn)步。最終，我們堅(jiān)持“以人為本”的觀念，重點(diǎn)爭(zhēng)取“互幫、指導(dǎo)、匯報(bào)”。 “ 互幫”就是針對(duì)不同老師的個(gè)別差異，我們爭(zhēng)取互助學(xué)習(xí)的精神，利用講座、談話、實(shí)踐、觀摩等形式共同討論探討訓(xùn)練教學(xué)。今年3月，我園全體老師共同參加了半日活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)，會(huì)后進(jìn)行了全員探討。這有效地指導(dǎo)了老師的實(shí)際教學(xué)工作，提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量。 “指導(dǎo)”就是強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 （1）本期除了組織老師聽(tīng)取專家專題報(bào)告，外出活動(dòng)學(xué)習(xí)外，更多的是我們依據(jù)園老師的力量、水平，保教工作中反映

33、出來(lái)的問(wèn)題以及本園課題的需要，抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、輔導(dǎo)。 （2）將骨干組成課題組，圍繞我園生活的活動(dòng)保教常規(guī)詳情訓(xùn)練討論課題進(jìn)行學(xué)議討論實(shí)踐的方式指導(dǎo)老師工作實(shí)際，再將課題組的討論成果收.后，指導(dǎo)每個(gè)班的生活的常規(guī)工作，使每個(gè)老師都能主動(dòng)參加，每個(gè)幼兒都能從中受益。 （3）利用四月片區(qū)活動(dòng)在我園開(kāi)展和生活的活動(dòng)保教常規(guī)詳情訓(xùn)練討論結(jié)題的機(jī)會(huì)，放開(kāi)大門(mén)，請(qǐng)我園縣專家團(tuán)、全縣同行來(lái)園指導(dǎo)及溝通閱歷，以此促進(jìn)老師業(yè)務(wù)提高。 “匯報(bào)”就是重視課后的溝通。針對(duì)不足之處，發(fā)動(dòng)大家參加再設(shè)計(jì)，針對(duì)難點(diǎn)和共性問(wèn)題提出問(wèn)題，利用眾人的才智，相互啟發(fā)、爭(zhēng)論、溝通各自閱歷，提出不同角度的解決方案，也使大家齊受啟發(fā)。

34、通過(guò)多次匯報(bào)，特殊是6月初的大大班幼小連接活動(dòng)課的溝通匯報(bào)，關(guān)心大家提高了設(shè)計(jì)大大班孩子適應(yīng)學(xué)校的課堂力量，更重要的是在校內(nèi)、園內(nèi)形成了討論的氛圍。 三、整合課題成果，構(gòu)建本園文化。 發(fā)揮科研推動(dòng)作用，加快科研成果推廣、轉(zhuǎn)化，促進(jìn)訓(xùn)練改革與進(jìn)展。訓(xùn)練的出路在改革，改革的關(guān)鍵在科研。在全園老師的共同參加下，在縣訓(xùn)練局、科研等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、專家的熱忱指導(dǎo)下，我們邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高，在不長(zhǎng)的時(shí)間里，我園在課程改革的道路向前跨出了一大步，我園的老師在訓(xùn)練理念和行為上也發(fā)生了根本的改變。在深化進(jìn)行訓(xùn)練科學(xué)討論的同時(shí)，我園特殊重視訓(xùn)練科研成果推廣和轉(zhuǎn)化工作，并最終形成了我園科研工作的特色。生活的活動(dòng)保教常

35、規(guī)詳情訓(xùn)練討論成果兒歌、生活的活動(dòng)保教常規(guī)詳情訓(xùn)練討論成果故事、生活的活動(dòng)保教常規(guī)詳情訓(xùn)練討論成果生活的活動(dòng)方案等訓(xùn)練科研成果在全園快速推廣，并很快轉(zhuǎn)化成為廣闊老師的訓(xùn)練理念和挺直行為。英語(yǔ)童話劇好餓的毛毛蟲(chóng)、武術(shù)武林小子、舞蹈漂亮的心情等這些新奇的節(jié)目走出了我園工作特色。家長(zhǎng)和同學(xué)的熱忱參加更是指明白幼兒園特色化進(jìn)展的方向。 四、加強(qiáng)保健意識(shí)，做好四個(gè)堅(jiān)持 1堅(jiān)持嚴(yán)把“四關(guān)”，即入園檢查關(guān)、晨檢關(guān)、消毒隔離關(guān)、飲食衛(wèi)生關(guān)。新生入園時(shí)嚴(yán)審體檢表、防疫針手冊(cè)，體檢合格才能入園，在園定期全面體檢。查出缺點(diǎn)、疾病準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)醫(yī)院就醫(yī)。每天堅(jiān)持晨午檢，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。堅(jiān)持消毒隔離制度，病兒、患兒堅(jiān)持

36、隔離治療。抓好飲食衛(wèi)生，每天到廚房一小查，每周一大查，飲食人員做好工作和碗筷消毒工作。 2堅(jiān)持每天2小時(shí)以上戶外活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)。堅(jiān)持午餐后帶孩子散散步，活動(dòng)一段時(shí)間才能睡覺(jué)。 3保育員堅(jiān)持每天小掃，每周大掃，每月全園.，每天進(jìn)行紫外線消毒，每周定期檢查評(píng)分，保證工作的落實(shí)。 4依據(jù)季節(jié)和發(fā)病狀況的，每月堅(jiān)持辦好衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)欄，宣揚(yáng)育兒保健護(hù).等方面學(xué)問(wèn)。今年沒(méi)有發(fā)生傳染病在園內(nèi)擴(kuò)散。 這一年工作已結(jié)束，對(duì)我來(lái)說(shuō)雖然是平凡的一年，卻留給我許多收獲：這一年我任教美術(shù)、健康學(xué)科，所教的孩子們?cè)诿佬g(shù)上也取得了不菲的成果，美術(shù)作品獲得縣級(jí)獎(jiǎng)14名（其中金獎(jiǎng)1名，銀獎(jiǎng)5名，銅獎(jiǎng)8人），我們幼兒園的

37、老師也收獲了勝利：論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)5人次，市級(jí)獎(jiǎng)8人次，縣級(jí)獎(jiǎng)13人次，我園兩次擔(dān)當(dāng)縣級(jí)研討活動(dòng)，縣級(jí)科研課題順當(dāng)結(jié)題，獲得專家們?nèi)己迷u(píng)也留給我許多思索：如何更充分的調(diào)動(dòng)老師特殊是在職老師的工作主動(dòng)性？如何實(shí)現(xiàn)工作量的公正？如何與家長(zhǎng)建立更好的溝通渠道？如何讓幼兒園多點(diǎn)綠蔭？如何讓孩子進(jìn)展得更好明年我們的任務(wù)更艱難，我深信，當(dāng)新的一天的太陽(yáng)冉冉升起之時(shí)，我們會(huì)迎來(lái)布滿盼望和收獲的一年。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6 六月是熱忱洋溢的季節(jié)，孩子們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里，即將告辭幼兒園，成為一名學(xué)校生了?；仡欉@一學(xué)期，我們一如既往的實(shí)施仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，力圖滲透全語(yǔ)言訓(xùn)練理念，從幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精

38、神動(dòng)身。順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳鸬绿街獙W(xué)堂K3課程的學(xué)習(xí)，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)H-Z這13個(gè)字母有關(guān)的單詞、韻文和一些日常生活用語(yǔ)的單詞、以及五首歌曲、律動(dòng)和情景對(duì)話。幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、交往等力量有了很大的提高，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并且以畢業(yè)匯報(bào)的形式為幼兒三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)畫(huà)上了較圓滿的句號(hào)。以下，是我對(duì)本班開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。 一、提高提高老師自身英語(yǔ)水平 為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)自己本身的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書(shū)籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)了在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的閱歷，每一個(gè)活動(dòng)前多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和老師相互間的聽(tīng)讀，對(duì)所教的內(nèi)容作一個(gè)前預(yù)習(xí)，確保正確的示范，

39、并且對(duì)所學(xué)單詞或內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問(wèn)做到前期閱歷豐富，如：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞蝙蝠bat時(shí)，孩子們對(duì)蝙蝠的已有閱歷特別少，而老師把提前了解到的有關(guān)蝙蝠的學(xué)問(wèn)“拋”出來(lái)，馬上引起了孩子劇烈的愛(ài)好，收到了特別好的效果。 二、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.愛(ài)好 自開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，我們始終把培育幼兒對(duì)英文的愛(ài)好擺在第一位。愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，在實(shí)施過(guò)程中，我們從提高幼兒的愛(ài)好入手，注意培育幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在玩玩、樂(lè)樂(lè)的愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 三、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?shí)施教學(xué) 1、與老師一起共同討論教材，認(rèn)真分析每一個(gè)內(nèi)容的目標(biāo)、方法，并提取幼兒可以學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，以列表的形式制定出本學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教

40、學(xué)方案。 2、在訓(xùn)練目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，注意口語(yǔ)、前書(shū)寫(xiě)力量、語(yǔ)音閱讀技能的培育，以聽(tīng)促說(shuō)、以嬉戲促愛(ài)好、以書(shū)寫(xiě)促閱讀，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培育幼兒初步用法兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。 3、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容查找相對(duì)應(yīng)的圖片，并依據(jù)單詞和句型等的難易程度，制作成單詞卡片和文字卡片，為幼兒的理解、認(rèn)讀和記憶做好鋪墊。 4、在教學(xué)方法上，制定以嬉戲?yàn)橹鞯牟呗?，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具、圖片、照片等，進(jìn)行找圖片、傳

41、卡片、拼讀句子等嬉戲，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。如：在教幼兒學(xué)職業(yè)類的單詞時(shí)，我們預(yù)備了各種職業(yè)需要用得工具，如醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，我們預(yù)備了白大褂、聽(tīng)診器；護(hù)士這個(gè)職業(yè)預(yù)備了針等之類形象、直觀的教具和配套的圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛(ài)好。 四、營(yíng)造相宜的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境 在培育同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好的同時(shí)，我們還留意為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)比較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多給幼兒供應(yīng)感知英語(yǔ)的信息，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)極有關(guān)心。 1、創(chuàng)設(shè)了耳聞目睹的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、班級(jí)墻壁等處貼上單詞閃示卡，隨時(shí)給幼兒供應(yīng)英語(yǔ)刺激，讓幼

42、兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中。 2、創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培育幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，老師更注意創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如：洗手前，老師說(shuō)一聲“Wash hand , please”，嬉戲前說(shuō)一聲“Are you ready？”排隊(duì)時(shí)說(shuō)一聲“ Line up”、等等。另外，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。 3、把白板教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，引導(dǎo)幼兒在晨間閱讀的時(shí)候，協(xié)商推舉英語(yǔ)小老師，自由進(jìn)入英語(yǔ)嬉戲，在這種無(wú)壓力的狀態(tài)中，孩子們爭(zhēng)先恐后主動(dòng)性很高。 今后，我們會(huì)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)

43、展的英語(yǔ)環(huán)境與條件，以促進(jìn)幼兒熟識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)音、培育幼兒的語(yǔ)感為目的，并將素養(yǎng)訓(xùn)練融于英語(yǔ)教學(xué)之中，將英語(yǔ)教學(xué)與適時(shí)訓(xùn)練融為一體。努力把英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得更好。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7 一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育 1、教孩子熟悉數(shù)學(xué)書(shū),把握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書(shū)。 2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。 我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。 二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng) 在課前我仔細(xì)分析教材,畫(huà)好掛圖,預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問(wèn)題”的力量為主旨,活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

44、樂(lè)趣，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的情境下綻開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和良好品質(zhì)。 通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩嬉戲的歡樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的力量,奠定了一生都受用的基礎(chǔ). 四、親密的家園合作 家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注意與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)力量進(jìn)展歡迎

45、您。 四、取得的成果 1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛(ài)好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。 3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念,并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,信任自己的數(shù)學(xué)力量。 3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。 4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的力量,具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量,有探新的劇烈愿望。 5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 五、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng) 提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持

46、把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。 六、教學(xué)工作推陳出新。 教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是特別重視的。這一學(xué)期中，我仔細(xì)認(rèn)真地備好每一節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)，并在每一節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問(wèn)的正確性。我們還認(rèn)真了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們不會(huì)的、把握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。 七、存在的不足

47、和今后工作方向 這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)力量有了飛躍性的進(jìn)展，自理力量在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，對(duì)此我進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！ 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8 暑期即將來(lái)臨，我們蒙氏訓(xùn)練的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，本班老師克服了種種困難，在邊學(xué)習(xí)便訓(xùn)練孩子中使蒙氏教學(xué)井然有序的進(jìn)行究竟，并做出了肯定的成果。 一、日常生活訓(xùn)練 （一）基本運(yùn)動(dòng)的完成 1.走。 挺直目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培育獨(dú)立性，專注力。

48、2.坐立。 目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿態(tài)。 3.搬椅子。 挺直目的：能平安地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。 4. 端盤(pán)子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 （二）社交行為 1. 門(mén)的開(kāi)關(guān)。 挺直目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén) 2. 打招呼。 挺直目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成.性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。 3. 應(yīng)答的方法。 挺直目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成.性，并學(xué)習(xí)和他人深交 4.與他人接觸的方法。挺直目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的：意志力的掌握。 5.遞交物品的方法。 挺直目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的敬重和信任，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。 6.咳嗽、打噴嚏、打

49、哈欠的方法。 挺直目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我掌握，獨(dú)立性。 （三）對(duì)自己的照看 1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。 2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 3.洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的挨次，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 （四）感官方面 1、粉紅塔的的搭建。目的：訓(xùn)練孩子在視覺(jué)上對(duì)形體的辨別力量。對(duì)大小的序列規(guī)律力量的訓(xùn)練。 2、棕色梯。目的：視覺(jué)形體辨別訓(xùn)練。規(guī)律序列力量的培育。 3、紅棒。目的：視覺(jué)長(zhǎng)度辨別訓(xùn)練。規(guī)律序列培育。 （五）數(shù)的熟悉 1、數(shù)棒。目的：建立孩子110的量的概念。教孩子110的數(shù)名。使孩子學(xué)會(huì)量的比較。 2、砂紙數(shù)字板。目的：學(xué)習(xí)19的數(shù)

50、字符號(hào)。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號(hào)結(jié)合起來(lái)。學(xué)會(huì)正確寫(xiě)數(shù)字的筆順。 3、紡錘棒。目的：連續(xù)強(qiáng)化數(shù)量跟數(shù)字符號(hào)的結(jié)合。讓孩子知道用分散的單位也可以構(gòu)成數(shù)的集合。正式的介紹0的概念和符號(hào)。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9 本學(xué)期我園圍繞訓(xùn)練局、教研中心及學(xué)校工作重點(diǎn)，結(jié)合本園實(shí)際，以綱要規(guī)程為指導(dǎo)，以提高幼兒園保教工作質(zhì)量為目標(biāo)，提高老師業(yè)務(wù)力量促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)作為工作重點(diǎn)，培育骨干老師為中心，開(kāi)展了一系列的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升觀念、提高老師自身素養(yǎng)、培育產(chǎn)生骨干老師 幼兒園優(yōu)質(zhì)的保教效果是幼兒園得以生存進(jìn)展的關(guān)鍵，家長(zhǎng)選擇幼兒園不僅要看幼兒園樓有多高、窗有多明、地有多大這些表面的東西，

51、關(guān)鍵要看幼兒園老師隊(duì)伍中優(yōu)秀老師有多少，由于高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍才能有好的保教效果。在提高老師素養(yǎng)方面做了如下工作： 1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，明確老師責(zé)任和工作職責(zé)，堅(jiān)固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神； 2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出”原則，請(qǐng)專家到園講座組織老師到棗莊學(xué)習(xí)上海二期課改研討，樹(shù)立“以幼兒進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理念。 3、參與幼兒老師禮儀培訓(xùn)，培育幼兒老師的工作道德意識(shí)，樹(shù)立“意思打算成敗”的理念。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)還嚴(yán)把老師入園關(guān)并對(duì)園內(nèi)不稱職老師進(jìn)行了辭退，對(duì)優(yōu)秀老師進(jìn)行一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)聘任。這學(xué)期陳梅、王靜兩位老師在班級(jí)管理、工作成果、家園聯(lián)系中起到了骨干老師的模范帶頭作用，被評(píng)為三級(jí)老師享受補(bǔ)

52、助費(fèi)，老師工資差距在幾百元。這一舉措大大激勵(lì)了老師的工作熱忱和工作主動(dòng)性并進(jìn)而形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，她們朝氣蓬勃的來(lái)園工作，幼兒園布滿生氣活力各項(xiàng)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)、促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng) 我園青年老師較多流淌性大，她們有熱忱缺乏閱歷，有個(gè)性缺乏耐煩，為促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)，幼兒園加強(qiáng)了園本培訓(xùn)。 1、優(yōu)化備課方式：青年老師入園先集體培訓(xùn)怎樣備課，然后抄寫(xiě)優(yōu)秀教案35篇，可以是教研中心發(fā)的內(nèi)部資料上的也可以是幼教園地上的，接著試寫(xiě)一篇教案，大體過(guò)關(guān)后才能獨(dú)立寫(xiě)教案并跟蹤檢查。幼兒園每周進(jìn)行一次集體備課分大中小班進(jìn)行，讓青年老師從中學(xué)習(xí)怎樣備課。 2、充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，老

53、老師帶一名青年老師，班主任帶一名老師，骨干老師帶一名青年老師，教學(xué)能手帶一名青年老師并負(fù)責(zé)究竟。讓每一位青年老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)并成為優(yōu)秀老師骨干老師。 3、加強(qiáng)閱歷溝通，每位外出學(xué)習(xí)的人員回來(lái)后不論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師都要上一節(jié)課傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神。幼兒園內(nèi)部常常進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通如班級(jí)管理閱歷溝通、平安管理閱歷溝通、工作閱歷溝通，多的多說(shuō)少的少說(shuō)但不行以不說(shuō)，老師們?cè)谶@種說(shuō)說(shuō)做做中漸漸得到提高。觀看發(fā)覺(jué)我們的園本培訓(xùn)起到了較好的作用，青年老師適應(yīng)幼兒園比以前快，成長(zhǎng)比以前任何一年都明顯。 三、注意過(guò)程管理、強(qiáng)化精細(xì)管理 做什么事情都有一個(gè)過(guò)程，誰(shuí)在這個(gè)過(guò)程中留意了詳情誰(shuí)就簡(jiǎn)單獲得勝利，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)也不

54、例外。詳細(xì)做法： 1、試行推門(mén)聽(tīng)課制度，前期打招呼只是大中小班，后期就不打招呼挺直聽(tīng)課，也可能在這個(gè)班蹲一天也可能只聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課之前要先看教案，對(duì)于不能按周支配上課而又不打招呼的老師要與考核掛鉤。園長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)，促使老師仔細(xì)備課仔細(xì)上課。 2、加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，結(jié)合教研中心舉辦的繪畫(huà)、鋼筆字基本功考試，每位老師每周交一本田字格鋼筆字，兩周一本美術(shù)作業(yè)本，到考試時(shí)我園每位老師鋼筆字最少的6本繪畫(huà)4本，超額完成任務(wù)的月考評(píng)記優(yōu)。 3、注意過(guò)程管理，每月底檢查本月老師的教案、理論筆記、訓(xùn)練筆記、活動(dòng)觀看記錄、訓(xùn)練活動(dòng)簡(jiǎn)案、老師課程名目、交接班記錄、晨午檢記錄、消毒記錄

55、、周活動(dòng)方案等，有專人負(fù)責(zé)檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)，彌補(bǔ)不足的過(guò)程就是老師漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程。 四 、強(qiáng)課題討論、突出特色 體育嬉戲是我園的特色活動(dòng)，幼兒也的確得到了實(shí)惠，我們得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。我們?cè)谶B續(xù)推廣體育嬉戲試驗(yàn)成果的同時(shí)，依據(jù)幼兒存在的一些問(wèn)題我們又進(jìn)行了“幼兒良好行為習(xí)慣的培育討論”，本學(xué)期已到課題結(jié)題階段，總牢固驗(yàn)成果我們感覺(jué)這個(gè)課題做的即切合幼兒實(shí)際又是幼兒所必需的，老師對(duì)幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練所采納的表?yè)P(yáng)法、分擔(dān)責(zé)任法、溝通法、榜樣發(fā)、五星嘉獎(jiǎng)法、移情訓(xùn)練法、后果訓(xùn)練法等方法對(duì)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)揮了極大的作用，老師在整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程中收集資料故事、兒歌、名言、歌曲，自己依據(jù)本班幼兒的狀

56、況創(chuàng)編適合幼兒的兒歌、故事等，利用這些故事、兒歌、歌曲、圖片對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，在老師的試驗(yàn)總結(jié)中可以看到老師對(duì)該課題有用性的認(rèn)可。老師在整個(gè)試驗(yàn)操作中，問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案追蹤、閱歷溝通、試驗(yàn)總結(jié)，撰寫(xiě)論文等，在驗(yàn)收過(guò)程中與會(huì)專家說(shuō)我們的材料豐富、過(guò)程扎實(shí)，這時(shí)全體老師共同努力的結(jié)果。 五、家園聯(lián)系 家長(zhǎng)工作是幼兒園的一部分，取得家長(zhǎng)的支持和理解特別重要，有利于工作的順當(dāng)開(kāi)展。首先我們?cè)诶蠋焸冎虚g進(jìn)行了家長(zhǎng)工作閱歷溝通，通過(guò)溝通我們總結(jié)出誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)、真心與家長(zhǎng)溝通、單獨(dú)與 家長(zhǎng)交談、不當(dāng)別人的面談?wù)摷议L(zhǎng)的孩子、愛(ài)護(hù)家長(zhǎng)的自尊心、對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)適當(dāng)用點(diǎn)冷處理，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的過(guò)分，再找機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。其次利用家園連心橋?qū)疫M(jìn)步行的訓(xùn)練，通過(guò)溫馨提示讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一些做法，還利用家