《荷花淀》教學(xué)實(shí)錄

1、荷花淀課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)過(guò)程：師：上課！同學(xué)們好！生：老師好！師：請(qǐng)坐。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己讀過(guò)的書(shū)刊、看過(guò)的電影電視思考一下，中國(guó)人和以美國(guó)人為代表的西方人，在感情表達(dá)方式上有什么不同？特別是在親人離別和親人久別重逢的時(shí)候。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生：我認(rèn)為中國(guó)人久別重逢或再次見(jiàn)面時(shí)一定會(huì)哭得唏哩嘩啦的，認(rèn)為這是挺難過(guò)的感覺(jué)。如果是美國(guó)人再次見(jiàn)面時(shí)首先會(huì)擁抱，然后再互相詢問(wèn)一番；在離別時(shí)絕對(duì)不會(huì)拖泥帶水，說(shuō)走就走。感覺(jué)美國(guó)人比較豁達(dá)，但中國(guó)人就比較含蓄。師：你后面概括得太好了！文化方式不同，表達(dá)感情的方式也不同。要是在美國(guó)，在西方大街上，一位男士看見(jiàn)前面有一位小姐很漂亮，他會(huì)直接對(duì)小姐說(shuō):Beautif

2、ul! （笑聲）這位小姐往往會(huì)怎么說(shuō)？生： Thank you!師：但是你要是在中國(guó)大街上，比如在深圳大街上，你看見(jiàn)一個(gè)小姐很漂亮，你要是走上前去對(duì)他說(shuō)： “小姐，你很漂亮！ ”往往會(huì)有兩種反應(yīng)：要是碰到膽子大一點(diǎn)的，她可能會(huì)反手給你一耳光；如果是文雅一點(diǎn)的小姐，會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生說(shuō)：跑了） 不是跑。 她會(huì)對(duì)你說(shuō)：“你走不走？你不走我叫警察的！ ”（笑聲）在奧斯卡發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)上，美國(guó)的演員, 也是女演員，她拿到金像獎(jiǎng)后說(shuō)： “我是最好的！ ”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。但是在中國(guó)有一個(gè)演員，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我是最好的中國(guó)演員”，是誰(shuí)呀？（有學(xué)生回答：劉曉慶）這句話被罵了20 年，還在罵。這是為什么呢？文化不同。有些話

3、在美國(guó)可以說(shuō)，在中國(guó)不能說(shuō)。我們?cè)倥e一個(gè)例子大家看一看。大家讀過(guò)西游記吧？我小孩比你們大一點(diǎn)，她上高二。有一次在吃飯的時(shí)候，我說(shuō)跟你討論一下西游記，唐僧帶領(lǐng)幾個(gè)徒弟到西天取經(jīng)，假設(shè)唐僧在路途上得了重病，病治不好，因?yàn)闆](méi)有什么藥，你說(shuō)他會(huì)選誰(shuí)當(dāng)接班人，去完成西天取經(jīng)的重任？生： （眾說(shuō)紛紜，說(shuō)沙僧，孫悟空的都有。）師：我女兒跟你一樣也是說(shuō)： “孫悟空”，我說(shuō)，不是；她說(shuō)： “豬八戒 ”，我說(shuō)，還不是；她說(shuō)：“是沙僧哪？”我說(shuō)，很可能是他。她問(wèn)為什么，我說(shuō)你長(zhǎng)大了就知道了，我也說(shuō)不清楚。 我解釋說(shuō)：中國(guó)文化是講究共性的文化，太個(gè)性化的人，哪怕你能力再?gòu)?qiáng)，不受歡迎。你說(shuō)這種文化是不是不好？不能那么講

4、。講究共性的文化有它的好處，講究個(gè)性的文化也有它的好處。那么， 我們看孫犁的小說(shuō)。孫犁在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上當(dāng)然算不上偉大的作家，但是一位非常著名的作家，他的作品在文學(xué)界影響非常大，五六十年代曾經(jīng)有一個(gè)流派叫荷花淀派。中國(guó)的文學(xué)青年及文學(xué)界都很喜歡他的作品，覺(jué)得很雅，藝術(shù)品位很高。但是，很多在中國(guó)學(xué)習(xí)的西方留學(xué)生，不喜歡孫犁的小說(shuō)，甚至覺(jué)得他描寫(xiě)的細(xì)節(jié)不可思議。我也曾經(jīng)調(diào)查過(guò)一個(gè)學(xué)校，問(wèn)高二的學(xué)生，問(wèn)他們學(xué)過(guò)荷花淀沒(méi)有？他們說(shuō)學(xué)過(guò)。問(wèn)他們喜不喜歡？他們說(shuō)： “不喜歡。 ” 問(wèn)為什么，他們說(shuō)，老師講 藥 的時(shí)候就是買(mǎi)藥、吃藥、什么藥什么藥；講項(xiàng)鏈就是借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈；講荷花淀，就是夫妻話別，送

5、夫出征、助夫殺敵什么什么，老師還在上面讀呢。有句話， 丈夫和妻子分別的時(shí)候說(shuō)： “我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。 ”他說(shuō)他們覺(jué)得很搞笑，我說(shuō)有什么好笑的？他說(shuō)： “男人都走了，女人還怎么生產(chǎn)？”（哄堂）我說(shuō)這個(gè)小孩兒有點(diǎn)調(diào)皮喲！但他的語(yǔ)文還不錯(cuò)，他知道“生產(chǎn)”有兩個(gè)意思。我說(shuō)你們不喜歡還有一個(gè)原因：你們對(duì)中國(guó)文化不了解，有時(shí)代的隔膜。所以我說(shuō)，我今天就跟大家用一種新的眼光來(lái)講荷花淀，我教給大家用一種新的方法來(lái)讀荷花淀，乃至來(lái)讀其他的文化色彩、民族色彩很濃郁的小說(shuō)，我今天最主要的目的就在這里。（老師板書(shū)： “用另一種眼光讀孫犁：從荷花淀看中國(guó)文化”）師： 中國(guó)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的一種文

6、化，是世界幾大文明文化中唯一沒(méi)有中斷的文化。所以隨便說(shuō)這種文化不好，是一種無(wú)知的表現(xiàn)。我們剛才說(shuō)了，孫犁的小說(shuō)，西方人說(shuō)讀不懂或者不喜歡，一個(gè)重要的原因，就是他對(duì)中國(guó)文化不了解。這篇小說(shuō)，從情節(jié)來(lái)看，沒(méi)有很復(fù)雜的情節(jié)，人物也不是很多，也沒(méi)有很多懸念，但是它在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上是非常有名的一個(gè)作品。在2000 年即上個(gè)世紀(jì)末亞洲周刊選的“二十世紀(jì)中文小說(shuō)100 強(qiáng)” （長(zhǎng)篇中篇放在一起）之中， 孫犁的小說(shuō)被選入兩篇，一篇就是 荷花淀 ，另外一篇是鐵木全傳。鐵是鋼鐵的鐵，木是木頭的木。寫(xiě)的是土地改革時(shí)期的一個(gè)鐵匠和一個(gè)木匠。大家有興趣，課外去買(mǎi)來(lái)看看，書(shū)店有賣(mài)。一個(gè)作家被選兩篇作品在 “二十世紀(jì)中文

7、小說(shuō)100 強(qiáng)”中，這是很不容易的。那么我們?cè)賮?lái)看課題， “用另一種眼光讀孫犁”。 我們以前用政治學(xué)和社會(huì)學(xué)的眼光讀得比較多， 也就是我們平時(shí)所說(shuō)的通過(guò)什么什么描寫(xiě)，刻畫(huà)了什么什么人物，反映了什么什么現(xiàn)實(shí)，歌頌了什么什么主義或精神，鞭笞了什么什么丑惡現(xiàn)象等等；或者說(shuō)，情節(jié)是怎么怎么樣，人物形象是怎么怎么樣等等。這些東西也是要的，但是我們今天將用另外一種眼光，把這些東西融合進(jìn)去，在文化的視野的關(guān)照之下，來(lái)讀這篇小說(shuō)。我們希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，在以后讀小說(shuō)的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)用這樣一種眼光來(lái)讀小說(shuō)，既要鉆進(jìn)小說(shuō)讀小說(shuō)，同時(shí)要跳出小說(shuō)讀小說(shuō)。首先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看第1 段到第 3 段寫(xiě)自然風(fēng)光的部分，齊

8、讀一下。 “月亮升起來(lái)”，預(yù)備讀。生 ：齊讀 13 段。師：非常感謝同學(xué)們，讀得很好。因?yàn)槲衣?tīng)了很多公開(kāi)課，有的是著名特級(jí)老師上的，同學(xué)們都不肯讀，叫讀讀不起來(lái)。深圳中學(xué)的同學(xué)是深圳最好的同學(xué)，讀得很好。下面我請(qǐng)個(gè)朗讀能力好的同學(xué)讀一讀第1 段。 昨天我了解了一下，有位叫張晶的同學(xué)讀得不錯(cuò)。張晶，你來(lái)讀一下第1 段，老師用的教學(xué)參開(kāi)資料，已經(jīng)印給了大家，上面說(shuō)這篇小說(shuō)有詩(shī)情畫(huà)意，是詩(shī)化小說(shuō)。張晶，把詩(shī)的味道讀出來(lái)。1 段）老師：你的朗誦水平很高。你是哪里人??？ 張晶：祖籍天津，也算是深圳人吧。師：但稍快了一點(diǎn)，如果你節(jié)奏稍慢一點(diǎn)，那就更好了。你再讀一遍。（張晶放慢節(jié)奏，充滿深情地又讀了一遍。聽(tīng)

9、課師生鼓掌）師： 很好很好！聽(tīng)說(shuō)前幾年龍崗區(qū)教研員錢(qián)老師的女兒從深中考到北京廣播學(xué)院去了。你的素質(zhì)很好，可以考廣播學(xué)院，當(dāng)播音員或主持人。（笑聲）下面同學(xué)們?cè)僮杂傻乩首x13 自然段，你們什么都不要思考，仔細(xì)體會(huì)一下它的韻味。不是說(shuō)像詩(shī)一樣的美嗎？你們仔細(xì)品味它怎么樣像詩(shī)，怎么樣美。生： （自由朗讀）師：好的，大部分同學(xué)讀完了。昨天晚上，我在家把第一段編排了一下。不是說(shuō)孫犁的語(yǔ)言像詩(shī)嗎？我一個(gè)字也沒(méi)有加，把它編排成詩(shī)的樣子。（老師放投影，第1 段被改寫(xiě)成了詩(shī)歌）張晶啊，你帶領(lǐng)大家讀一下，領(lǐng)讀。張晶： （帶學(xué)生逐句讀詩(shī)）月亮升起來(lái)院子里涼爽得很干凈得很白天破好的葦眉子，濕潤(rùn)潤(rùn)的正好編席女人 坐在小

10、院當(dāng)中 手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子葦眉子又薄又細(xì)在她懷里跳躍著師：孫犁的這篇小說(shuō)開(kāi)頭是非常有名的，我讀了大學(xué)以后還不知道它怎么好，別人說(shuō)好，我也跟著說(shuō)好，我怕我不說(shuō)好，別人說(shuō)我沒(méi)水平。（笑聲）后來(lái)慢慢慢慢的讀多了，才知道它好在哪里。它沒(méi)有什么華麗的詞藻， 純粹是白描，像鉛筆畫(huà)的素描，但有內(nèi)在的詩(shī)情和韻味， 要慢慢地品味，要多讀才能體會(huì)，所以我就不講它，你們多讀它。有人說(shuō)，前面這些景物描 寫(xiě)沒(méi)有必要寫(xiě)它，我認(rèn)為是要的，不能不要的。這個(gè)等一下再說(shuō)。這三段里集中寫(xiě)的什么東西呢？我認(rèn)為寫(xiě)的是兩個(gè)大的問(wèn)題。（老師板書(shū)：“人與環(huán)境（風(fēng)光）”）寫(xiě)的什么呢？ 一個(gè)是人一一水生嫂，再一個(gè)是自然風(fēng)光，寫(xiě)的很美。

11、我想寫(xiě)這種美的用意何在？有什么特點(diǎn)？讀了半天以后，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地說(shuō)一下。 哪位同學(xué)？首先說(shuō)他的用意何在？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這么嚴(yán)酷，有這么恬靜優(yōu)美的環(huán)境嗎？作家這么寫(xiě)是不是違反現(xiàn)實(shí)的呢？如果不是 違反現(xiàn)實(shí)的，他的用意何在？哪位同學(xué)說(shuō)一下？你們可以互相交流一下，不想交流就不交流,自愿，不想交流，就思考一下。好，這位同學(xué)，你報(bào)一下姓名。生：王一杰。我覺(jué)得作者把景色寫(xiě)得這么美好，突然讓我聯(lián)想起艾青的一首詩(shī)，其中有一句 是：“為什么我眼里常含著淚水？”師：（充滿激情地銜接）“因?yàn)槲覑?ài)這土地愛(ài)得深沉”。嘿，很好！生：（深受鼓舞）我覺(jué)得孫犁把這個(gè)土地寫(xiě)得這么美好，就會(huì)讓人覺(jué)得這么美好的土地會(huì)有誰(shuí)不愛(ài)？生長(zhǎng)在這片土地上

12、人們，理所當(dāng)然會(huì)對(duì)她有很深的感情。（老師插話：地靈人杰）我覺(jué)得這應(yīng)該是所有抗日戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動(dòng)力之所在。師：嗨！說(shuō)得好，說(shuō)得非常好！（充滿激情地）我們的祖國(guó)我們的山河如此多嬌，豈容日寇踐踏蹂躪？就是這個(gè)用意嘛！她說(shuō)得太好了，所以作家一點(diǎn)都不是違反現(xiàn)實(shí)，所以這幾段不能不要 !那么，在這里，我再提個(gè)問(wèn)題，這里寫(xiě)到這么美麗的環(huán)境，其中有水生嫂，這里人和環(huán)境之間是什么關(guān)系？你用一個(gè)詞概括一下，人和自然之間的關(guān)系？這個(gè)問(wèn)題，對(duì)高一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，深了一點(diǎn)。（學(xué)生議論紛紛）好，你說(shuō)。生 1：和諧。生2：融洽。張晶：我覺(jué)得好象有很多種，有一種就是互相滲透，給人的感覺(jué)。它這里好象那種環(huán)境，很甜美， 然后在里面也很平靜

13、的感覺(jué)；有時(shí)候我覺(jué)得這個(gè)女人很中國(guó)情調(diào)。還有，看張愛(ài)玲的文章中，說(shuō)一個(gè)女孩子在那個(gè)社會(huì)，她說(shuō)如果哪個(gè)人會(huì)來(lái)找她，她可能身體已經(jīng)深深地嵌在她處的這個(gè)環(huán)境中，拔也拔不出來(lái)了。感覺(jué)環(huán)境應(yīng)該是滲透吧，不只是人影響環(huán)境，這個(gè)環(huán)境會(huì)給人一種很特別的氣氛。.師：這個(gè)張晶太優(yōu)秀了?。ㄐβ暎┪矣X(jué)得一般的中學(xué)生答不出來(lái)。她說(shuō)這幾段寫(xiě)人和環(huán)境之間是滲透關(guān)系，滲透關(guān)系在中國(guó)古典哲學(xué)里面叫什么呢？（板書(shū)： 天人合一）天人合一， “天”是什么呢？“天”是自然， “合一”就是她剛才說(shuō)的滲透關(guān)系，她沒(méi)有說(shuō)到這個(gè)詞，但意思說(shuō)出來(lái)了。人和自然之間呢，有很復(fù)雜的關(guān)系，但大體上有兩種，一種是剛才大家講的融合滲透的關(guān)系，一種是對(duì)抗的關(guān)

14、系。高爾基的海燕，哪位同學(xué)記得？來(lái)，給我背幾句。（學(xué)生雜言背誦）海燕是俄國(guó)革命者的象征，它是寫(xiě)人的，誰(shuí)來(lái)背？背一句也行，不會(huì)背亂背一句也可以好。（笑聲）好，你來(lái)背。生：我只記得最后一句： “讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ ”（笑聲）師： “讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”這在孫犁的小說(shuō)中喊是喊不出來(lái)的。那個(gè)海燕和烏云是一種什么關(guān)系？對(duì)抗對(duì)立關(guān)系。在傳統(tǒng)的中國(guó)文學(xué)當(dāng)中，典型的中國(guó)意境當(dāng)中，一般來(lái)說(shuō)，不出現(xiàn)這種意境，而是強(qiáng)調(diào)一種融合的關(guān)系，在人和自然之間。月亮升起來(lái)，他寫(xiě)的月白風(fēng)清。我改一改，我隨便改的，我這么改： “烏云翻滾，電閃雷鳴，忽然一聲炸雷，女人慌慌張張跑到屋子里”， （笑聲）或者這樣，寫(xiě)女人很堅(jiān)強(qiáng)也

15、可以： “一聲炸雷，幾個(gè)雨點(diǎn)敲打在女人的脖子上，女人仍然在屋檐下編著她的席子，席子在閃電的照耀下就像刺向日本鬼子胸膛的刺刀。”（哄堂）孫犁的小說(shuō)民族色彩濃郁，他不喜歡寫(xiě)那種和大自然急劇對(duì)立的環(huán)境，他所有的作品，基本上都是這種風(fēng)格。所以我們用一個(gè)詞來(lái)概括，人和大自然間是什么關(guān)系呢？就是同學(xué)們講的和諧。（老師板書(shū)：和諧）這是中國(guó)文化的一個(gè)基本特點(diǎn)?，F(xiàn)在西方還在學(xué)中國(guó)這個(gè)特點(diǎn)，包括成立環(huán)保局。人是大自然的一部分，人是大自然的產(chǎn)兒，所以，污染了大自然，糟踏了大自然，就是污染糟踏了人類的生存環(huán)境，污染糟踏了人類自己。這里，我穿插一下，寫(xiě)蘆葦，中國(guó)自古以來(lái)是個(gè)很典型的意象。大家知道，寫(xiě)楊柳，代表什么？生：

16、送別。師：楊柳依依，隨風(fēng)起舞，好像纏繞著你，不讓你走哇！寫(xiě)水的時(shí)候，那種水的柔情，是一種意象；另外，水也載舟，水也覆舟，勢(shì)不可當(dāng)，也是一種意象。中國(guó)古典文學(xué)當(dāng)中，有許多基本定型的意象。蘆葦在古代叫蒹葭，詩(shī)經(jīng)中有一首蒹葭生 1（主動(dòng)站起）：蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。（學(xué)生鼓掌，笑聲）師：哎呀，太好了，太好了！深中的學(xué)生，就是不一樣?。▽W(xué)生歡呼）后來(lái)瓊瑤寫(xiě)了一本小說(shuō)叫什么？生： （齊答） 在水一方。師： 在水一方的電視劇主題歌，瓊瑤是根據(jù)蒹葭這個(gè)意境來(lái)改編的，有兩句，我會(huì)唱，唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。我唱得不好。（老師深情唱道：“綠草蒼蒼，白霧茫?！保瑢W(xué)生高興,鼓掌，歡呼） （充滿激情的）從詩(shī)經(jīng)

17、到瓊瑤，蘆花在中國(guó)文化當(dāng)中象征著愛(ài)情。蘆花的圣潔，蘆花的凄幽，在蘆花蕩，發(fā)生了多少動(dòng)人心弦的愛(ài)情故事。在這篇小說(shuō)中，孫犁寫(xiě)了蘆花蕩，荷花淀， 通過(guò)飄落在、跳動(dòng)在女人懷中的潔白的葦眉子，飄落在發(fā)際之間的蘆花，我們可以看見(jiàn)，它交織了多少當(dāng)時(shí)中華民族的婦女們對(duì)丈夫的思念之情，對(duì)正義戰(zhàn)爭(zhēng)的支持，一一凝成了一曲回腸蕩氣的戰(zhàn)火中的愛(ài)情。我們這一部分用的時(shí)間是比較多了。自然與環(huán)境之間的關(guān)系是和諧的，那么，我們?cè)倏?，這篇小說(shuō)寫(xiě)了很多人，寫(xiě)了很多人際關(guān)系。那么，寫(xiě)了哪些人際關(guān)系呢？這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單。我來(lái)說(shuō)。寫(xiě)了父子關(guān)系。水生回來(lái)說(shuō)：“爹哪去了？” “爹已經(jīng)睡了。 ” 寫(xiě)了父子關(guān)系吧，寫(xiě)了夫妻關(guān)系吧，還寫(xiě)了那些女人

18、之間的關(guān)系吧， 也寫(xiě)了男人和男人即戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的關(guān)系，對(duì)不對(duì)？也寫(xiě)了那些戰(zhàn)士和他們妻子之間的關(guān)系。但是， 我現(xiàn)在要同學(xué)們具體地通過(guò)語(yǔ)言的品味，來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇小說(shuō)寫(xiě)人和人之間關(guān)系有什么特點(diǎn)。各種人和人之間關(guān)系有一個(gè)共性，我們要用具體地說(shuō)。大家先看教材，看對(duì)話。（學(xué)生翻閱教材）師：首先我們看一下夫妻之間，水生和他的媳婦之間的關(guān)系。大家看第2 頁(yè)。水生和他媳婦之間的對(duì)話，特別是他媳婦和水生之間的對(duì)話，非常簡(jiǎn)潔，但是又情意綿綿。是吧？我們看第 2 頁(yè)， “水生笑了，女人看他笑得不平常， 怎么了，你？ ”這句話很多資料上都有。我把它改一改，兩種改法。一種是把“你”字去掉，改成： “怎么了？”另一種是把主

19、語(yǔ)“你”提到前面去，改成： “你怎么了？”它有什么不同，表達(dá)的感情有什么不同？生：少了一種夫妻之間的關(guān)懷，還有她對(duì)丈夫一種掛心的感覺(jué)。師： 比較焦急，是吧？所以她先把一種狀態(tài)問(wèn)出來(lái)，然后再問(wèn) “你” 怎么樣。 如果不要 “你” 呢“怎么樣？” “怎么了？”啊，張晶說(shuō)挺陌生的，好象不是很親切。這位同學(xué)說(shuō)硬了一點(diǎn)， 這樣說(shuō)比較溫柔，而且比較急切，這個(gè)你們自己體會(huì)一下。大家去問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候，有兩種問(wèn)法。 “老師，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，我不大懂。 ”這是一種問(wèn)法 , 這比較好。還有一種問(wèn)法是： “這個(gè)問(wèn)題我不大懂，老師。 ”這也可以，強(qiáng)調(diào)的是問(wèn)題。但是不能說(shuō)： “這個(gè)問(wèn)題我不大懂。 ”行不行？不大好。再往下

20、看，女人低著頭說(shuō)： “你總是很積極的。 ” 這句話， 我有兩種改法，丈夫要上前線去了，我這么改，女人說(shuō)（撒嬌地）： “不嘛，你不要走嘛！ ”（笑聲）這樣可不可以？（學(xué)生答：不可以） 那為什么不可以？那是個(gè)什么形象？小女人，不關(guān)心國(guó)家大事，這是現(xiàn)代概念，過(guò)去是不明大義。我再改一改，女人這么說(shuō)（耍潑地）： “行?。∧阕?，我搬回我媽媽家！ ”（笑聲）可不可以？也不可以呀，耍潑也不行。接下來(lái)我們?cè)俑囊痪洌?“女人鼻子有些酸，但是她并沒(méi)有哭。 ”我把它這么改： “女人的淚水直往下淌，她咬了咬牙。 ”可不可以？（笑聲）中國(guó)文化有一個(gè)特點(diǎn)，就是（學(xué)生說(shuō)：忍！ ）忍， 也是對(duì)的?？鬃釉诰?詩(shī)經(jīng)時(shí)說(shuō)了句話： “

21、樂(lè)而不淫， 哀而不 （學(xué)生齊答： “傷”） 。 ”對(duì)，還是深中的同學(xué)知道。 “樂(lè)而不淫”是“富貴不能淫”的“淫”，這里意思是樂(lè)而不過(guò)度， 哀傷的時(shí)候也不過(guò)度, 在這個(gè)地方也是一樣的，主要是表現(xiàn)覺(jué)悟了的中華民族的女性的精神狀態(tài)。再看第 3 頁(yè)， “水生說(shuō)： 不要讓敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。 這才是那最重要的一句。女人流著眼淚答應(yīng)了他。 ”這是表現(xiàn)了妻子對(duì)丈夫的忠貞。我覺(jué)得我們現(xiàn)在的人還是要學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)美德。因?yàn)橛袝r(shí)候，似乎看到在有些地方，有些場(chǎng)合有的人表現(xiàn)得太隨便了。 這句話，我把它這樣改一改，看行不行？看是不是中國(guó)傳統(tǒng)文化所要求的。水生說(shuō)： “我走了，很可能回不來(lái)，因?yàn)橐蛘塘恕Ｒ?/p>

22、我回不來(lái)，你看著辦吧。你也不要太死心眼，你看著辦吧。”（哄堂）這樣也可以，也不是不可以?；蛘哒f(shuō)： “要是被日本鬼子抓住了，也不要跟他拼命，好死不如歹活?！保ê逄茫┻@行不行？不行。中華兒女，中華民族文化，不是這樣。寧為生（齊答）：玉碎，師：不為生（齊答）：瓦全。師：寧可站著死，生（齊答）：不可跪著生！師：對(duì)了，說(shuō)得很好！我再改一句，第3 頁(yè)， “全莊的男女老少出來(lái)給他送行”，改成“大部分人出來(lái)給他送行”行不行？全莊人出來(lái)說(shuō)明什么？中華民族同仇敵愾，歷來(lái)如此。雖說(shuō)中國(guó)人內(nèi)部打，（笑聲）但一旦有外敵打進(jìn)來(lái)，我們是全力以赴，神州團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵！還有好多，你看這些女人之間的關(guān)系。有一則幽默，

23、女同學(xué)聽(tīng)了不要生氣，是個(gè)笑話。有個(gè)老師說(shuō)： “女同學(xué)喜歡說(shuō)話， 一個(gè)女同學(xué)等于500 只鴨子。 ” 第二天上課時(shí)，有位女同學(xué)報(bào)告：“老師，外面有 1,000 只鴨子來(lái)找你。 ”會(huì)是誰(shuí)？找他的是他媽和他妻子。 （笑聲）三個(gè)女人一臺(tái)戲，女人有時(shí)候在一起容易鬧矛盾。但是，我們小說(shuō)中的女人鬧矛盾沒(méi)有？（學(xué)生答：沒(méi)有）她們之間的關(guān)系，用一個(gè)詞概括一下，夫妻之間，人與人之間，是什么樣的關(guān)系？生：和諧的關(guān)系。師：還是和諧。（老師板書(shū)：和諧）師：非常好，非常好！同學(xué)們回答得非常好！那么，我們?cè)俳又罂?。人和自然的關(guān)系很和諧，人和人之間的關(guān)系也很和諧。但是，人有時(shí)和自己鬧別扭。我們?nèi)?，不尊重自然?guī)律的時(shí)候，一

24、味地征服大自然，會(huì)受到大自然的懲罰。我們和別人鬧別扭，別人會(huì)害我們，去告我們的狀。有的時(shí)候，我們會(huì)自己跟自己鬧別扭，自己跟自己過(guò)不去，沒(méi)人跟他過(guò)不去，他自己還會(huì)喝藥，拿刀片劃自己前段時(shí)間報(bào)上登的。 這篇小說(shuō)中，我們來(lái)看，人和自我心靈之間的關(guān)系是什么樣的？ （老師板書(shū)：人和自我之間（心靈）的關(guān)系）師：人生在世，不可避免地有痛苦、有孤獨(dú)、有彷徨、有空虛、有寂寞。有一本書(shū)叫做向死而生 ，是說(shuō)人生下來(lái)就是往死那兒走的。莊子說(shuō)： “吾生也有涯，而知也無(wú)涯。 ”我們經(jīng)常就是引用這半句，并且把它解釋為：我們的生命是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，所以要努力學(xué)習(xí)。其實(shí)莊子后面還有半句，是： “以有涯度無(wú)涯，殆矣！ ”

25、就是說(shuō)用我們有限的生命，去追求無(wú)限的知識(shí)，那太危險(xiǎn)太蠢了的。（哄堂）莊子在這里有點(diǎn)消極。中華民族的文化，像所有的文化一樣，有消極的一面，也有積極的一面。儒家是比較積極的，道家比較消極。人有時(shí)候需要一點(diǎn)阿 Q精神，特別是在受挫折的時(shí)候。中國(guó)人對(duì)待自己內(nèi)心痛苦的時(shí)候，是用一種特殊的方式。課文中妻子送丈夫上前線，丈夫不知是死是活，回來(lái)的時(shí)候可能缺條胳膊，斷一條腿，是很痛苦的事情。但是我們看不看得出來(lái)，他們內(nèi)心痛苦得不得了？生（齊答）：看不出。師：怎么看不出？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看，在課文中找個(gè)例子證明一下。在課文中，看出她們有點(diǎn)舍不得，但還比較樂(lè)觀。生：第 3 頁(yè)，最后一段， “幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心

26、，各人在心里罵自己的狠心賊?？墒乔嗄耆擞肋h(yuǎn)朝著愉快的事情想，女人們尤其容易忘記那些不痛快?！睅煟哼€有很多例子，由于時(shí)間關(guān)系，不一一列舉了吧。有痛苦，也有孤獨(dú)，但是不是那種呼天搶地的苦。我不知道你們看電影電視時(shí)怎么樣，我看電視，比較喜歡那種大悲大苦時(shí)欲哭無(wú)淚， 我最不喜歡那種電視里一個(gè)人很痛苦的時(shí)候，大風(fēng)大雨，在閃電之中跑啊跑啊，在天地間大喊：“天哪”我覺(jué)得他不怎么痛苦，他還喊得出來(lái)。最大的痛苦是他喊不出來(lái)。中華民族是一個(gè)多災(zāi)多難的民族，但中國(guó)人對(duì)待自己內(nèi)心痛苦，有一種特殊的方式, 中華民族強(qiáng)調(diào)的是“樂(lè)而不淫，哀而不傷”，中華民族很會(huì)調(diào)節(jié)自己內(nèi)心世界和情緒，很會(huì)找到心（笑聲）那么,理平衡，他們很

27、樂(lè)觀的一一小小日本帝國(guó)主義奈我何？八年打不走打十六年。 我們實(shí)際上已經(jīng)講了，人和內(nèi)心的關(guān)系，也是和諧。我們?cè)俅┎逭f(shuō)一個(gè)例子。 這里面講女人去找她們的丈夫的對(duì)話，有的比較忸怩，有的比較坦率，有的找借口，說(shuō)是婆婆叫的，實(shí)際是她自己想看丈夫，很正常的，這是人之常情。要是 丈夫走了妻子都不思念， 那就不正常了，那就糟糕了，那丈夫就不消打仗了，那日本鬼子來(lái) 了，來(lái)了就讓他來(lái)吧?。ㄐβ暎┱怯捎谌毡竟碜悠茐牧宋覀兊男腋Ｉ睿覀儾虐阉麄冓s 走。但這些女人說(shuō)的很含蓄，包括水生和他的妻子之間。為什么要含蓄？含蓄是中華民族傳 統(tǒng)文化的一個(gè)特點(diǎn)。我舉個(gè)例子大家看一下。（老師放投影：“世上獅子愛(ài)麒麟，阿哥阿妹結(jié)同心

28、。哪個(gè)先上黃泉路，望鄉(xiāng)臺(tái)上喊三聲。"）師：一個(gè)民歌?！笆郎溪{子愛(ài)麒麟”，麒麟傳說(shuō)中的一種動(dòng)物，美的動(dòng)物，比喻小伙子追求漂 亮姑娘。“阿哥阿妹結(jié)同心”就是倆人很好啦，“同心”就是要好，很可能已經(jīng)同居了；“哪個(gè)先上黃泉路，望鄉(xiāng)臺(tái)上喊三聲”，這表示海枯石爛永不變心嘛。我把它改一改。我把這四 句改成：“我們兩個(gè)下決心，馬上登記去結(jié)婚。結(jié)婚以后不變心，哪個(gè)變心不是人。”（整個(gè)過(guò)程中聽(tīng)課師生笑聲不斷，全場(chǎng)沸騰）意思一樣，味道呢，味道差些。是不是？含蓄、蘊(yùn)藉，有味道，這是中華民族藝術(shù)的一個(gè)追求。含蓄也是適中和諧。好，那么我們大家再往黑板上看一看。我們通過(guò)這一篇小說(shuō)的研讀，大致上帶領(lǐng)大家從人與自然的

29、關(guān)系來(lái)看，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)的是和諧； 人和人之間的關(guān)系它強(qiáng)調(diào)的也是和諧；人與自我之間的關(guān)系，它也強(qiáng)調(diào)要注意調(diào)節(jié)，心理平和，沒(méi)有大悲大喜。所以中國(guó)古典戲劇都是大團(tuán)圓的結(jié)局比較多。悲劇，真正的悲劇，比較少見(jiàn)，即使是像竇娥冤那種悲劇，最后六月 愿天下大雪，把那個(gè)壞人懲罰一下子。像哈姆雷特那樣的西方那種悲劇是很少見(jiàn)的。這 個(gè)，是中華民族文化的基本特點(diǎn)。那么，我們現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)歸結(jié)一下，什么叫文化，這個(gè)我來(lái)說(shuō)。（打出字幕：“文化的定義很多，簡(jiǎn)單地說(shuō)，文化就是思維方式和行為方式，即怎樣想和怎 樣做”）文化學(xué)里面講文化的時(shí)候，定義是很多的。每個(gè)文化學(xué)家都有他的定義的。但是，最基本的思想就是：文化就是思維方式和行為

30、方式，比如說(shuō)我們看一個(gè)人有沒(méi)有文化，不是看他讀多少書(shū)，拿什么學(xué)位，是看他怎么思考。會(huì)思考我們就說(shuō)他有文化，比如說(shuō)你們會(huì)思考，你們 是深圳最好的中學(xué)生，你們是深圳最有文化的中學(xué)生。其實(shí)文憑是一樣的，你是高中文憑， 他也是高中文憑，是吧。行為方式，即怎么做事。我舉個(gè)例子。你比如說(shuō)，在西方，我們到 澳大利亞去，那些外國(guó)人跟我們講，那個(gè)翻譯跟我們講，他說(shuō)，外國(guó)人中的那些老太太，他 們是先花錢(qián)先借貸款買(mǎi)房子。然后到退休，到老了她的貸款也還完了，她也住了一輩子房子了。而中國(guó)的老太太不一樣，她先攢錢(qián)，攢攢攢攢攢，攢到最后，等她已經(jīng)可以買(mǎi)房子了， 她已經(jīng)進(jìn)醫(yī)院了，快死了，她住不了了，結(jié)果不是她住房子，是房子住

31、她。這是兩種文化的 思維和行為方式不一樣。 還有很多這樣的例子，比如我們吃飯，吃飯本身不是文化，飲食本 身不是文化，我們叫飲食文化是一種習(xí)慣的說(shuō)法。其實(shí)吃飯本身不是文化，因?yàn)閯?dòng)物也吃飯。但是怎么樣吃才是文化。 你看中國(guó)人吃飯，我都經(jīng)常跟年輕人講， 我說(shuō)有些年輕人，一上菜, 他就先夾一筷子。我說(shuō)你干嗎要先夾呢， 我說(shuō)我跟你講，這個(gè)餐桌是轉(zhuǎn)的，大家都有一筷子，少不了你一筷，我說(shuō)你干嗎要先夾？有領(lǐng)導(dǎo)，有長(zhǎng)輩，還有，還有女士嘛（笑聲），還有小孩，要他們先吃，然后你后吃，這就是文化，中國(guó)人特別講這個(gè)，是不是??！這就是行為方式，就是怎樣想怎樣做。我們?cè)谶@里講這三個(gè)關(guān)系：人和自然的關(guān)系，人和人之間的關(guān)系，人

32、和自我之間的關(guān)系，都是講的怎么樣思考，怎么樣做的問(wèn)題，它都是文化的問(wèn)題。那么，我們把這節(jié)課小結(jié)一下。（打出字幕： “小結(jié)：中和（適中和諧）精神與中和之美，是中國(guó)文化的基本精神和基本審美觀念，它的基本思想是教人處理好人與自然，人和人，人與自我之間的關(guān)系，使之處于協(xié)調(diào)狀態(tài)，即教人學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活，詩(shī)意地棲居”）我提出了一個(gè)哲學(xué)、美學(xué)的概念。剛才我們講了“天人合一”，中和就是適中和諧，就是做什么事情做得恰如其分。感情也是這樣子的，各種關(guān)系都要處理得恰如其分。這種精神，這種強(qiáng)調(diào)中和之美，是我們中國(guó)文化的基本精神和基本審美觀念，它的基本思想是教人處理好人與自然，人和人， 人與自我之間的關(guān)系，使之處于協(xié)調(diào)狀

33、態(tài)，也就是教人學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活。今天我?guī)Я吮緯?shū)來(lái)，叫人，詩(shī)意地棲居，是外國(guó)人海德格爾寫(xiě)的，書(shū)城就有。他是受了東方文化的影響，就是我們?cè)鯓踊畹孟笤?shī)人一樣我也沒(méi)做到， 我也在學(xué)， 人和自然的關(guān)系處理好，人和人的關(guān)系處理好，人和自我的關(guān)系處理好，那么，你的生活就會(huì)充滿詩(shī)意。我今天給大家提出一種新的視角讀小說(shuō)，從文化學(xué)的角度來(lái)讀小說(shuō)：從孫犁的小說(shuō)看中國(guó)文化的基本的精神。最后， 給大家留一道題，研究性的，今天不是提到研究性學(xué)習(xí)嗎？請(qǐng)大家記一下。這個(gè)題目完成以后，班長(zhǎng)，你們送到對(duì)面，我們領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)主編，我當(dāng)執(zhí)行主編的深圳教學(xué)研究。有一個(gè)欄目，就叫學(xué)生習(xí)作，我在你們習(xí)作中挑，八百字左右。先給你們老師看，然后老師寫(xiě)個(gè)評(píng)語(yǔ)，再送給我，我們來(lái)挑十來(lái)篇，到時(shí)我們來(lái)發(fā)表一下。什么題目呢？就是海明威的老人與