口語(yǔ)交際習(xí)作三

1、小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作三教案教師課時(shí)1/2課型精讀時(shí)間2010年上教材簡(jiǎn)析本次口語(yǔ)交際的話題是“我的理想”旨在讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。習(xí)作是我的理想本次習(xí)作，不僅要突出習(xí)作主題本身具有的教育價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，冋時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。2 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。3 嘗試前后照應(yīng)的寫法。重點(diǎn)：通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，冋時(shí)培植J確定三點(diǎn)學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。難點(diǎn)：在口語(yǔ)交

2、際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。德育點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)交際情境二、提升交際能力第一課時(shí)口語(yǔ)交際1. 故事感染激發(fā)2. 激發(fā)交流愿望A交流關(guān)于理想的名言。b每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？1. 自我傾訴，組織語(yǔ)言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說(shuō)說(shuō)看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢？2. 指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）3. 師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟

3、悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。a教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。b學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：聽(tīng)：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。說(shuō)：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。4.生生交流，運(yùn)用技巧1. 指名傾訴自己的理想。2. 師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松蒩學(xué)生在組

4、內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。b互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。長(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，天。態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容第二、三課時(shí)習(xí)作是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。三、全班在口語(yǔ)交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見(jiàn)地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，與'卜來(lái)疋會(huì)成為篇篇佳作。卜面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，讓自己心中的理想流淌于筆C推存代表，準(zhǔn)備參加全班交流?；?dòng)交流端吧！一、談話（投影出示）在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以我的理想為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自

5、己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。a教師出示下水文，留下修改的導(dǎo)入，激痕跡。說(shuō)一說(shuō)：發(fā)興趣老師修改了什么？教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。老師是怎么修改的？1.自改自評(píng)b細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不2.互評(píng)互改完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。C用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地二、閱讀方，并向全班展示讀，其它同學(xué)提示，明傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。確習(xí)作要求3.全班交流a交換作文用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作四、習(xí)作評(píng)改五、謄抄作文，匯編成冊(cè)a指名朗讀作文。b師生評(píng)議今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿