《套色木刻基礎》教學大綱

1、套色木刻基礎教學大綱課程編碼：0812104702課程名稱：套色木刻基礎學時/學分：48/3關(guān)聯(lián)課程：先修課程：（素描、色彩、黑白木刻） 后習課程：（綜合材料版畫、銅版畫）適用專業(yè)：美術(shù)學專業(yè)開課教研室：美術(shù)學教研室課程類別與性質(zhì)：專業(yè)課程、必修一、課時分配與考核權(quán)重按照學校的整體要求，基于對教學目標及基本知識、基本技能、基本素養(yǎng)的分析，本課程的內(nèi)容依據(jù)高等學校美術(shù)學專業(yè)教育的培養(yǎng)目標以及畢業(yè)生基本要求和培養(yǎng)方案，選定版畫常用材料、工具、版畫繪畫技法、制作步驟等5部分內(nèi)容，共48學時，3學分。要求教師在授課過程中圍繞課內(nèi)教與學、課外導與做等環(huán)節(jié)，推進考評方式改革，重視過程性評價，突出基于能力的

2、非標準化答案考試?；谠摻虒W考核評價思路，本課程主要以課堂提問、課堂習作、結(jié)課作業(yè)等方式對學生進行考核評價，其中課堂提問、課堂筆記、課堂習作等過程性評價占評價權(quán)重的70%，結(jié)課作業(yè)占評價權(quán)重的30%。課時分配與考核權(quán)重一覽表序號章節(jié)課時數(shù)考核權(quán)重及評價方法1概論4無考核權(quán)重2理論技法講解410%課堂提問3示范作畫步驟及名作賞析810%作業(yè)示范、課堂筆記4實踐創(chuàng)作人物一820%課堂習作5實踐創(chuàng)作人物二820%結(jié)課作業(yè)6實踐創(chuàng)作風景一820%課堂習作7實踐創(chuàng)作風景二820%結(jié)課作業(yè)二、課程資源庫1.參考書：（1）路易斯.伍茲.版畫制作技法手冊.上海人民美術(shù)出版社.2009年12月.（2）姚于惠.木

3、刻版畫技法.出版社.安徽美術(shù)出版社.出版時間.2011年.（3）張子康.今日談.出版社.金城出版社 .出版時間.2013年1月.（4）袁慶祿.袁慶祿版畫作品集.天津美術(shù)出版社.出版時間.2010年6月.（5）李小山、李允經(jīng).魯迅藏外國版畫全集.湖南美術(shù)出版社.出版時間.2014年2月.（6）王玉輝、郭浩、張鳴.絕版套色木刻.云南大學出版社.出版時間.2007年8月.2.期刊：（1）韓晶.當代黑白木刻創(chuàng)作研究.山西大學學報.2015-06-01.（2）王嫣.黑白木刻刀法語言探究.西安美術(shù)學院.2015-05-01.（3）林兆君.康寧黑白木刻版畫藝術(shù)研究.2017-06-01.（4）張桐源.論黑白

4、木刻中具象人物造型與刀法語言的關(guān)系.山西大學.2009.06.（5）陳曦.木刻版畫藝術(shù)中的黑白語言.美與時代(中). 2007.1.（6）楊悅.黑白的藝術(shù)情懷文學作品插畫創(chuàng)作感想.美術(shù)研究. 2007.2（7）陳國棟.絕版油印套色版畫的印痕美.蚌埠學院學報. 2017.4.（8）代大權(quán).王琦:美術(shù)的一面大旗 旗下的一名士兵.美術(shù).2007.2.3.網(wǎng)絡資源：（1）藝術(shù)中國網(wǎng)站（2）雅昌藝術(shù)網(wǎng)網(wǎng)站 （3）寫生中國 網(wǎng)站（4）觀瀾版畫（5）網(wǎng)頁素材網(wǎng)站三、教學內(nèi)容及教學基本要求本課程內(nèi)容主要包括講授版畫的一般知識，重點講授套色木刻基礎的基本技法與制作。通過學習使學生了解版畫藝術(shù)的工具、材料、特點和

5、制版原理，初步掌握套色木刻的基礎知識和技能，具有欣賞版畫與獨立創(chuàng)作版畫的一般知識和能力。通過教授黑白與色彩的設計，使學生實現(xiàn)審美觀念的轉(zhuǎn)移，以及對色彩熟練運用的最簡明和強烈的表現(xiàn)因素的學習與運用，達到對版畫基本知識、技法和藝術(shù)特性的全面理解，并貫穿于藝術(shù)實踐中。概 論1.課前準備：熟悉課程內(nèi)容以及相關(guān)材料，并閱讀相關(guān)參考文獻，不僅從知識角度備課，更要從整體角度將該課程放在整個教學體系中來安排教學，同時緊跟上時代，與時俱進。提前讓同學們準備好相關(guān)材料和工具。1.1課程屬性與教學目標分析：套色木刻基礎是美術(shù)學專業(yè)的必修課程。通過本課程的教學，使學生了解套色木刻基礎的發(fā)展歷史，掌握套色木刻的理論技法

6、，訓練學生的感受能力，使學生能夠運用刀法、技法、肌理等版畫語言和版畫技巧表現(xiàn)物體的形體、空間、質(zhì)感、量感的變化關(guān)系，提高學生的版畫造型能力，同時使學生的審美層次得到提升，藝術(shù)視野更加開闊。通過本課程的教學，目的是使學生了解套色木刻的基本分類及特點，熟悉套色木刻的基本技法，理解套色木刻的作畫步驟，掌握用套色木刻的基本技能，使學生具備一定的創(chuàng)作和研究的能力。1.2學習對象分析：（1）在知識基礎方面，本課程授課對象為美術(shù)學專業(yè)大二年級學生，經(jīng)過前期的基礎素描、色彩、黑白木刻、水印木刻的學習，學生的理論知識和技能表現(xiàn)都具有了一定的基礎，這個階段更側(cè)重于套色版畫專業(yè)基礎知識、技能的掌握以及尋求實踐的機會

7、，應加強該方面的強化與訓練。（2）在課程的講授過程中應區(qū)分主修專業(yè)和輔修專業(yè)，主修專業(yè)應重點強化理論知識的理解與應用，輔修專業(yè)主要講解類型的確定及處理問題的方法。（3）在認知能力方面，學生思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持，缺乏抽象性，但易于接受新知識并善于發(fā)問，有較強的求知欲望，因此要引導學生如何快速準確利用網(wǎng)絡資源尋求解決問題的途徑。（4）學生學習的動機主要取決于對課程內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的喜愛程度，這就要求教師在課堂上首先要有激情，其次要在準確把握課程知識點的同時增加課堂的趣味性，適當插入任務模塊，引入實際案例，通過課程彰顯自身業(yè)務素質(zhì)并對學生進行積極的引導。1.3教學方案設計：（

8、1）本課程的重點：套色木刻刻制課程中，版畫材料、工具的運用。（2）本課程的難點：靈活生動地表現(xiàn)而非機械模仿、高質(zhì)感類的表現(xiàn)。（3）教學手段：主要是借助電子教案、多媒體幻燈片等現(xiàn)代教育技術(shù)手段完成教學內(nèi)容。（4）教學過程中主要教學環(huán)節(jié)包括課堂講授、示范作畫、作品賞析、寫生實踐等，其中以實踐指導為主。（5）通過課堂提問、課堂討論、課堂習作、結(jié)課作業(yè)等方式方法來檢查教學目標的完成情況。2.課內(nèi)教學教學過程中以理論講授為基礎，加強學生的理論與技術(shù)能力，通過大量的作業(yè)練習和講評，使學生對課程內(nèi)容理解的更加透徹。突出評價作業(yè)，在此過程中很容易發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題。2.1教學內(nèi)容：本課程共48學時，理論

9、學時16，實踐學時32，課程內(nèi)容如下：第1-4學時：概論，共需理論學時4課時，考核權(quán)重0%。 第5-8學時：講述套色木刻版畫的發(fā)展歷程及版畫的基礎理論知識，共需4課時，理論學時4課時，考核權(quán)重10%。第9-16學時：示范講解套色木刻步驟及名作賞析，共需8課時，理論學時4課時，考核權(quán)重10%。第17-24學時：學生創(chuàng)作及作業(yè)評講，共需8課時，理論學時4課時，實踐學時4課時，考核權(quán)重20%。第25-32學時：學生創(chuàng)作及作業(yè)評講，共需8課時，理論學時4課時，實踐學時4課時，考核權(quán)重20%。第33-40學時：學生創(chuàng)作及作業(yè)評講，共需8課時，理論學時4課時，實踐學時4課時，考核權(quán)重20%。第41-48學

10、時：學生創(chuàng)作及作業(yè)評講，共需8課時，理論學時4課時，實踐學時4課時，考核權(quán)重20%。與本課程相關(guān)聯(lián)的前修課程包括素描、色彩、黑白木刻等，后習課程包括綜合材料版畫、銅版畫。前修課程和后習課程的良好掌握，可以使學生對套色木刻的創(chuàng)作實踐能力和審美能力有更好的提升。通過學習，要求學生熟悉套色木刻的工具材料，了解套色木刻版畫的理論知識和基本技法，熟悉版畫歷史的演變與發(fā)展。掌握版畫的基本技法，刻畫版畫的變化規(guī)律，課堂習作的基本方法與步驟。熟悉版畫材料與技法，掌握版畫創(chuàng)作的作畫步驟。堅持嚴格的治學態(tài)度，套色木刻版畫在造型嚴謹?shù)幕A上，體會版畫這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，繪畫語言要從自然中提取，逐漸提煉和歸納出繪畫者自

11、身的版畫語境。本課程的重點應在科學性、邏輯性思維為前提的情況下，要求學生對靜物寫生有整體把握和歸納、控制能力。要求學生把物體的形與色結(jié)合妥當，色調(diào)既統(tǒng)一又有變化，局部要服從整體，體現(xiàn)扎實的造型能力。每個章節(jié)會提供相應的課程資源，供學生進行課后鞏固。同時通過課堂提問，習作等方式進行相應的章節(jié)考核。2.2 教學方法：在教學方法方面要采用多種方法：（1）講授式教學方法：講授既要重視內(nèi)容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發(fā)生聯(lián)系。（2）示范式教學方法：通過課堂寫生示范，能讓學生更加直觀地了解版畫技能和方法，淺顯易懂，提高了學生的學習興趣和積極性，讓學生從繁雜的理論中解脫出來。（3）啟

12、發(fā)式教學方法：提出問題或在實踐教學中發(fā)現(xiàn)問題，更深層次梳理版畫的創(chuàng)作思路，擁有獨立完成版畫創(chuàng)作的能力。（4）討論式教學方法：對課堂教學及作業(yè)進行現(xiàn)場討論，以激發(fā)學生學習興趣，并及時發(fā)現(xiàn)不足，在實踐中充實自我，完善自我。（5）輔助式教學方法：利于多媒體課件、投影儀等現(xiàn)代教學工具輔助教學。2.3 課內(nèi)小結(jié)：本門課程主要講解套色木刻版畫的發(fā)展歷史、套色木刻的材料、步驟和工具，作為一個版畫學習者所必備的基礎知識和技能，讓學生從單一色彩的學習或理論的學習中走出來，轉(zhuǎn)化為多元化的實際應用。教學中精選中外經(jīng)典版畫名作進行賞析，穿插講解相關(guān)理論。最終熟悉套色木刻版畫產(chǎn)生與發(fā)展，掌握近現(xiàn)代套色木刻創(chuàng)作概況。3.

13、課后鞏固與拓展（1）需要鞏固與拓展的學習內(nèi)容：參考資料：王玉輝、郭浩、張鳴.絕版套色木刻.云南大學美術(shù)出版社.2007.04.（2）提前預習學習內(nèi)容：各種工具的用法。參考資料：蘇新平.版畫技法.北京大學出版社.出版時間.2008年8月.明確提出下次課前需要前置預習的關(guān)鍵知識點，包括套色木刻產(chǎn)生與發(fā)展中國近代套色木刻創(chuàng)作的代表畫家及作品。4.單元（章）考核與評價本小節(jié)為課程概述，是課程講授的導入部分，課堂教學以理論講授為主，并輔以課堂討論、提問，盡快使學生對本課程有一個初步的了解，不占考核權(quán)重。第一章 理論技法講解第一節(jié) 套色木刻常用工具 第二節(jié)套色木刻常用技法1.課前準備套色基礎課程為本專業(yè)的

14、核心課程，明確課程地位和課程屬性，查閱相關(guān)資料，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次深入透徹的理解套色木刻課程的教學內(nèi)容，設計科學的教學手段。將課內(nèi)教學與課外導學進行有機融合，明確課外拓展內(nèi)容和考核方式，培養(yǎng)學生自主學習和課外知識拓展能力。認真?zhèn)湔n，提前準備教學進度表、教學大綱、教案或多媒體課件等相關(guān)材料，學生需要準備宣紙、木板、刻刀、滾筒、松節(jié)油、鏟子、油墨等。1.1課外學習評價：對于要求課外實踐的內(nèi)容：套色木刻發(fā)展簡要歷程的提問檢查，對于要求課前預習的內(nèi)容，以課堂提問和討論的方式進行檢查。1.2教學方案設計：（1） 簡要回顧上次課程的主要內(nèi)容（2） 本次課程的重點和的難點：套色木刻基礎的繪畫材料

15、和工具；（3） 教學手段主要是借助PPT和講義完成教學內(nèi)容；（4） 明確教學目標和考核重點；（5） 要求學生課下完成指定的繪畫工具材料的準備工作和對比實踐；2.課內(nèi)教學2.1課堂導入由名人佳作的課堂提問分析導入其繪畫工具與材料的運用。2.2教學內(nèi)容：首先簡要回顧上次課程的主要內(nèi)容，然后以圖片和講義相結(jié)合的方式導入本次課程內(nèi)容，并明確課程的重點和難點。第1節(jié) 套色木刻常用工具 一、 刻刀、板材二、 油墨、水性顏色 第二節(jié) 套色木刻基礎常用技法 一、刀法、刻制步驟二、印制方法 三、裝裱簽名2.3 教學方法：在教學方法方面要采用多種方法：案例式教學方法：展示優(yōu)秀套色版畫作品，組織學生鑒賞，歸納總結(jié)，

16、為后續(xù)講授理論知識打下基礎。 啟發(fā)式教學方法：提出問題或?qū)嵺`教學中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生系統(tǒng)地、綜合地運用基礎知識和專業(yè)知識來分析問題，即培養(yǎng)學生運用所學知識提高分析問題的能力。 討論式教學方法：對課堂教學及作業(yè)進行現(xiàn)場討論，以激發(fā)學生學習興趣，并及時發(fā)現(xiàn)不足，在實踐中充實自我，完善自我。輔助教學：利于多媒體課件、投影儀等現(xiàn)代教學工具輔助教學。2.4 課內(nèi)小結(jié)：圍繞本次課程介紹的工具和材料與名人佳作的畫作分析，啟發(fā)學生開拓新的材料來順應社會的發(fā)展體現(xiàn)科技的進步，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。最后要求學生復習下節(jié)課的主要內(nèi)容。3.課后鞏固與拓展需要鞏固學習內(nèi)容：1.姚于惠.木刻版畫技法.安徽美術(shù)出版社出

17、版時間.：2011年 .需要拓展的學習內(nèi)容：2.陳國棟.絕版油印套色版畫的印痕美.蚌埠學院學報.2017年4.課下練習中需熟悉各種工具的具體用法和相關(guān)技法。對作品進行技法使用的分析，并與后期的套色木刻技法內(nèi)容結(jié)合，通過課下的作業(yè)練習來檢驗對工具的熟練程度及對技法的運用熟練度。4.單元（章）考核與評價考核方式評價權(quán)重備注課堂討論5%要求學生課堂內(nèi)完成材料準備5%要求學生課后結(jié)合課堂內(nèi)容與課外讀書完成，時間為2天內(nèi)。合計10%第二章 示范作畫步驟及名作賞析 第一節(jié) 套色木刻的作畫步驟 第二節(jié) 套色木刻的名作賞析1.課前準備（1）依據(jù)教學大綱，查閱資料認真?zhèn)湔n，完善教案和示范所需材料、工具；（2）預

18、定教學流程及教學手段和方法；（3）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（4）準備本次課程教學中用到的名作賞析；（5）加強課程的網(wǎng)絡資源庫建設1.1課外學習評價：對于要求課外實踐的內(nèi)容如：對學生的套色版畫技法了解的情況進行提問檢查；對于要求課前預習的內(nèi)容主要以技能演示的方式檢查預習效果。1.2教學方案設計：（1）簡要回顧上次課程的主要內(nèi)容；（2）本次課程的重點和難點：名家名作賞析和套色木刻的示范步驟過程；（3）教學手段主要是示范講授；（4）明確教學目標和考核要點；（5）要求學生課下完成指定的讀物內(nèi)容；2.課內(nèi)教學2.1課堂導入：首先簡要回顧上次課程的主要內(nèi)容，并進行課堂提問，并檢

19、查學生的預習情況，由此導入本次教學新內(nèi)容，并明確本次課的重點和難點。2.2 教學內(nèi)容：（1） 名家的套色木刻代表作品賞析（2） 套色木刻的刻制及印制步驟示范通過本學時學習，講解套色木刻選材的分類、構(gòu)圖規(guī)則、拷貝步驟和名作賞析等相關(guān)內(nèi)容展開。本次課的教學目標是使學生掌握套色木刻的基本技法知識。教學難點是學生對于套色木刻的技法的熟練運用。教學應激發(fā)學生的學習興趣，樹立學生的學習自信，培養(yǎng)學生的自學能力。2.3 教學方法：講授式教學方法+案例式教學方法+寫生示范；2.4課內(nèi)小結(jié)： 總體回顧本章節(jié)的授課內(nèi)容，明確要求學生識記套色木刻基礎制作步驟。提出本次課的考察重點是在寫生示范教學中理解基本構(gòu)圖原理和

20、美的形式法則，明確考核方式為課堂提問，同時反思本次課堂的組織管理上有無缺憾的地方。最后要求學生復習下節(jié)課的主要內(nèi)容。3.課后鞏固與拓展明確提出下次課前需要前置預習的關(guān)鍵知識點，包括套色版畫的色彩關(guān)系轉(zhuǎn)化和注意事項。（1） 課后鞏固復習與拓展內(nèi)容：套色木刻基礎.謝秋.遼寧美術(shù)出版社，出版時間.2008年6月.（2） 提前預習學習內(nèi)容：套色木刻技法的相關(guān)知識.姚于惠.木刻版畫技法.安徽美術(shù)出版社.2011年課下練習中需熟悉掌握套色木刻不同板材的使用注意事項，不同材質(zhì)的紙張的使用方法。通過課下的作業(yè)練習來檢驗對套色木刻技法的掌握學習情況。了解套色木刻版畫的分類和特點，搜集相關(guān)資料和圖片。4.單元（章

21、）考核與評價本章內(nèi)容的考核以課堂提問、筆記、課后習作為主，占評價權(quán)重為10%?？己朔绞脚c權(quán)重比例列表考核方式評價權(quán)重備注課堂提問1%要求學生課堂內(nèi)完成課堂筆記5%要求學生課課堂內(nèi)完成課后習作4%要求學生課后結(jié)合課堂內(nèi)容與課外作品書籍完成，時間為2天內(nèi)。合計10%第3章 實踐創(chuàng)作一第一節(jié) 套色木刻刻制 第二節(jié) 套色木刻特殊紙張轉(zhuǎn)印1.課前準備實踐操作（準備范畫、紙張、油墨、滾筒、松節(jié)油、裁紙刀、抹布等）依據(jù)教學大綱，認真?zhèn)湔n，完善教案；預定教學流程及教學手段和方法；收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；準備本次課程教學中用到的畫冊、襯布等教具，認真?zhèn)湔n，提前準備教學進度表、教學大綱

22、、教案和多媒體課件等相關(guān)材料。 1.1課外學習評價：對于要求課外實踐的內(nèi)容如：對學生的套色木刻的深入了解和作業(yè)情況進行提問檢查；對于要求課前預習的內(nèi)容主要以技能演示的方式檢查預習效果。 1.2教學方案設計：（1）簡要回顧上次課程的主要內(nèi)容；（2）本次課程的重點和難點：套色木刻版畫的技法熟練運用；（3）教學手段主要是示范講授；（4）明確教學目標和考核要點；（5）要求學生課下完成指定的讀物內(nèi)容。2.課內(nèi)教學2.1課堂導入：由教師示范導入套色木刻版畫的制作。2.2 教學內(nèi)容： 第一節(jié) 套色木刻刻制方法 第二節(jié) 套色木刻紙張轉(zhuǎn)印對板注意事項2.3 教學方法：（1）案例式教學方法：現(xiàn)場演示印制方法，展示

23、優(yōu)秀設計作品，組織學生鑒賞，歸納總結(jié)，為后續(xù)講授理論知識打下基礎。（2）討論式教學方法：對課堂教學及作業(yè)進行現(xiàn)場討論，以激發(fā)學生學習興趣，并及時發(fā)現(xiàn)不足，在實踐中充實自我，完善自我。（3）輔助式教學方法：利于多媒體課件、投影儀等現(xiàn)代教學工具輔助教學。2.4課內(nèi)小結(jié)： 通過本章學習，使學生了解套色木刻版畫的刻制和印制，要了解套色木刻版畫的刻制及其演變，重點掌握套色木刻版畫印制中的對板；難點是套色木刻版畫制作的創(chuàng)新，從而對套色木刻版畫有一個更清晰的認識。3.課后鞏固與拓展課后鞏固復習內(nèi)容：套色木刻版畫的起源與演變的相關(guān)知識。譚權(quán)書.木刻教程新編美術(shù)名師筆記.課后拓展學習內(nèi)容：套色木刻版畫的對版相關(guān)

24、知識。參考資料：袁慶祿.袁慶祿版畫作品集.天津美術(shù)出版社.2010年6月.明確提出下次課前需要前置預習的關(guān)鍵知識點。4.單元（章）考核與評價考核方式評價權(quán)重備注課堂提問4%要求學生課堂內(nèi)完成課堂作業(yè)8%要求學生課課堂內(nèi)完成課后習作8%要求學生課后結(jié)合課堂內(nèi)容與課外讀書完成，時間為2天內(nèi)。合計20%第四章 實踐創(chuàng)作二 第一節(jié) 套色木刻技法刻制的綜合運用第二節(jié) 合理規(guī)劃的構(gòu)圖布局1. 課前準備實踐操作（范畫、紙張、油墨、滾筒、松節(jié)油、裁紙刀、抹布等）依據(jù)教學大綱，認真?zhèn)湔n，完善教案；預定教學流程及教學手段和方法；收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；準備本次課程教學中用到的范畫、書籍

25、等教具。1.1課外學習評價：對于要求課外實踐的內(nèi)容：對套色木刻版畫不同歷史時期的作品進行比對，不同時期的代表人物及其作品以課堂提問和討論的方式進行檢查。對套色木刻版畫創(chuàng)作作品的課后習作進行檢查、評講。1.2教學方案設計：（1）簡要回顧上次課程的主要內(nèi)容；（2）本次課程的重點和難點：套色木刻版畫的創(chuàng)作；（3）教學手段主要是示范講授；（4）明確教學目標和考核要點；（5）要求學生課下完成指定的讀物內(nèi)容。2.課內(nèi)教學2.1課堂導入：由教師示范導入套色木刻版畫的制作表現(xiàn)。2.2 教學內(nèi)容： 第一節(jié) 刻制的綜合運用一、印制 二、特殊紙張轉(zhuǎn)印第二節(jié) 構(gòu)圖布局 一、線面配合，渾然天成二、大畫布局，氣勢恢宏 三

26、、構(gòu)思獨到，與眾不同2.3 教學方法：（1）講授理論、技法。（2）經(jīng)典套色木刻版畫分析（課件） （3）教師示范，研究范畫。  （4）創(chuàng)作實踐，根據(jù)學生的實際水平、藝術(shù)個性、分析、總結(jié)研究并分別示范指導，隨堂分析學生的藝術(shù)構(gòu)想，解決學生技術(shù)上出現(xiàn)的各類問題。教師對習作進行講評分析。2.4課內(nèi)小結(jié)： （1）套色木刻的創(chuàng)作及其藝術(shù)處理。 （2）套色木刻的制作過程。（3）套色木刻的藝術(shù)語言練習、分析。（4）創(chuàng)新在套色木刻中的體現(xiàn)。（5）構(gòu)建學生審美趣味，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造能力。3.課后鞏固與拓展課下練習中需熟悉掌握套色木刻的制作方法。通

27、過課下的作業(yè)練習來檢驗對套色木刻技法的掌握學習情況。搜集相關(guān)資料和圖片。貫徹系統(tǒng)性和循序漸進的教學原則。作業(yè)安排和課程進程堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁的教學程序。運用各種現(xiàn)代教學媒體設備，再次通過對國際優(yōu)秀版畫作品的分析啟發(fā)學生進行必要的藝術(shù)探索。配合主渠道教學的同時，開展一些專題講座和學術(shù)討論活動，達到拓寬眼界，更新觀念的目的，培養(yǎng)學生的專業(yè)意識和藝術(shù)感受，發(fā)揮并提高其綜合素質(zhì)水平。4.單元（章）考核與評價考核方式評價權(quán)重備注課堂作業(yè)10%要求學生課課堂內(nèi)完成課后習作10%要求學生課后結(jié)合課堂內(nèi)容與課外讀書完成，時間為3天內(nèi)。合計20%第五章 實踐創(chuàng)作風景一第一節(jié) 套色木刻風景畫刻制 第

28、二節(jié) 套色木刻風景畫特殊紙張轉(zhuǎn)印1.課前準備實踐操作（準備范畫、紙張、油墨、滾筒、松節(jié)油、裁紙刀、抹布等）依據(jù)教學大綱，認真?zhèn)湔n，完善教案；預定教學流程及教學手段和方法；收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；準備本次課程教學中用到的畫冊、襯布等教具，認真?zhèn)湔n，提前準備教學進度表、教學大綱、教案和多媒體課件等相關(guān)材料。 1.1課外學習評價：對于要求課外實踐的內(nèi)容如：對學生的套色木刻風景作品的深入了解和作業(yè)情況進行提問檢查；對于要求課前預習的內(nèi)容主要以技能演示的方式檢查預習效果。 1.2教學方案設計：（1）簡要回顧上次課程的主要內(nèi)容；（2）本次課程的重點和難點：套色木刻版畫風景的選稿

29、；（3）教學手段主要是示范講授；（4）明確教學目標和考核要點；（5）要求學生課下完成指定的讀物內(nèi)容。2.課內(nèi)教學2.1課堂導入：由教師示范導入套色木刻風景版畫的制作。2.2 教學內(nèi)容： 第一節(jié) 套色木刻風景刻制方法 第二節(jié) 套色木刻風景紙張轉(zhuǎn)印對板注意事項2.3 教學方法：（1）案例式教學方法：現(xiàn)場演示印制方法，展示優(yōu)秀設計作品，組織學生鑒賞，歸納總結(jié)，為后續(xù)講授理論知識打下基礎。（2）討論式教學方法：對課堂教學及作業(yè)進行現(xiàn)場討論，以激發(fā)學生學習興趣，并及時發(fā)現(xiàn)不足，在實踐中充實自我，完善自我。（3）輔助式教學方法：利于多媒體課件、投影儀等現(xiàn)代教學工具輔助教學。2.4課內(nèi)小結(jié)： 通過本章學習，

30、使學生了解套色木刻版畫風景的刻制和印制，要了解套色木刻風景版畫的刻制及其演變，重點掌握套色木刻風景版畫印制中的對板；難點是套色木刻版畫風景制作的創(chuàng)新，從而對套色木刻風景版畫有一個更清晰的認識。3.課后鞏固與拓展課后鞏固復習內(nèi)容：李小山、李允經(jīng).魯迅藏外國版畫全集.湖南美術(shù)出版社.2014年2月.課后拓展學習內(nèi)容：套色木刻風景版畫的對版相關(guān)知識。參考資料：楊悅.黑白的藝術(shù)情懷文學作品插畫創(chuàng)作感想.美術(shù)研究. 2007.2明確提出下次課前需要前置預習的關(guān)鍵知識點。4.單元（章）考核與評價考核方式評價權(quán)重備注課堂提問4%要求學生課堂內(nèi)完成課堂作業(yè)8%要求學生課課堂內(nèi)完成課后習作8%要求學生課后結(jié)合課堂內(nèi)容與課外讀書完成，時間為2天內(nèi)。合計20%第六章 實踐創(chuàng)作風景二 第一節(jié) 套色木刻風景技法刻制的綜合運用第二節(jié) 合理規(guī)劃套色木刻風景的構(gòu)圖布局1.課前準備實踐操作（范畫、紙張、油墨、滾筒、松節(jié)油、裁紙刀、抹布等）依據(jù)教學大綱，認真?zhèn)湔n，完善教案；預定教學流程及教學手段和方法；收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；準備本次課程教學中用到的范畫、書籍等教具。1.