英語說課稿Goforit

1、Go for it!八年級(jí)上冊Unit 4 Period 1 說課稿一、教材分析1. 教材的地位和作用本課為新目標(biāo)八年級(jí)上冊第四單元的第一課時(shí)。本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過本課的語言素材看圖說話、句型操練、實(shí)際描述，對(duì)話表演使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語。本課還學(xué)習(xí)以how 引導(dǎo)的特殊疑問句，通過問答訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。2.教學(xué)目標(biāo)A 知識(shí)與技能a. 掌握以 how 引導(dǎo)的特殊疑問句；b. 用正確的方式描述課本中的圖片。c 能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式B能力目標(biāo)提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。C德育目標(biāo)發(fā)揮學(xué)生

2、的潛能，能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生應(yīng)用英語的積極性，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。3. 重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：以 how 引導(dǎo)的特殊疑問句；難點(diǎn)：多種表達(dá)方式二、教材處理，教學(xué)方法本節(jié)課由一幅圖片和根據(jù)圖片引發(fā)的1a, 1b, 1c四部分有機(jī)組成。通過五步教學(xué)法，精講多練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。穿插“任務(wù)型教學(xué)”，教學(xué)生學(xué)會(huì)用英語做事情。展開以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)，同時(shí)滲透分層教學(xué)的思想，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。首先：師生間，生生間問答星期，日期， 天氣；用 where， who，when， how long 談?wù)摷倨?。然后采?/p>

3、聽說法和多媒體輔助教學(xué)來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型， 目的在于用師生、 學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)新詞語和基本語言目標(biāo)的識(shí)記， 經(jīng)過一個(gè)由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。其次：采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng)中以循序漸進(jìn)方法來突破重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，這樣不僅激活學(xué)生的主體意識(shí)，而且激活了英語語言， 這樣在活學(xué)活用知識(shí)的過程中， 學(xué)習(xí)的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。教法的選擇固然重要，但學(xué)法也是必不可少的，我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是只孤立與課堂教學(xué)之中，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

4、行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)與交流中產(chǎn)生個(gè)性化的體驗(yàn)。 教師在教學(xué)的過程中要倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，全班學(xué)生自由組合2 - 4 人一小組。接下來是教學(xué)程序，我主要采用任務(wù)型的教學(xué)模式， 分五個(gè)活動(dòng)進(jìn)行：活動(dòng)一：課堂激趣在本活動(dòng)中通過聽說法配合多媒體輔助教學(xué)導(dǎo)入新課，進(jìn)行師生互動(dòng)活動(dòng)引出本課的話題，用多媒體顯示圖畫，如car , bus,train，plane and so本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識(shí)為切入點(diǎn)學(xué)習(xí)新單詞，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地， 進(jìn)入本課的話題， 達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動(dòng)思維，并形成良好的語感?；顒?dòng)二：激趣后的體驗(yàn)本人認(rèn)為要充

5、分挖掘教材的內(nèi)涵， 通過對(duì)教材的整合， 以及我所設(shè)計(jì)的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，以及學(xué)生分小組對(duì)任務(wù)型活動(dòng)的積極參與，從而使此活動(dòng)都是在激趣環(huán)節(jié)上的再一次升華， 不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，也為本節(jié)的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)三：生生的互動(dòng)探討和體驗(yàn)采用任務(wù)型教學(xué)途徑及學(xué)生小組自由合作學(xué)習(xí)的方式， 這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩個(gè)小步驟： 1.Pairwork。2.利用多媒體制作動(dòng)畫， 進(jìn)行四人小組對(duì)話形式，激起學(xué)生的求勝心和參與率， 同時(shí)達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生快速思維的能力?；顒?dòng)四：知識(shí)的拓展遷移此環(huán)節(jié)是在活動(dòng)三的基礎(chǔ)上， 再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑， 分小組，結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動(dòng)： 以記者的身份采訪另外同學(xué)有關(guān)自己， 父母。弟妹，朋友的交通方式，使課堂氣氛再次達(dá)到高潮。三、板書設(shè)計(jì)Unit 4How do you get to school?A: How do y