基于CDIO理念改進工程實踐教學(xué)

1、tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l基于CDIO理念改進工程實踐教學(xué)摘要：在高等工程教育過程中實踐教學(xué)的作用越來越受到肯定，通過借鑒cdio教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)階段我國工程實踐教學(xué)的具體情況，以提高實踐教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，對工程實踐教學(xué)進行全方位思考并給出具體改進建議。關(guān)鍵詞：高等工程教育；實踐教學(xué)；cdioimprovementofengineeringpracticeteachingbasedonthecdioeducationmodemiweizhe,songyang,zhaoyanan,liuhaibinharbinengineeringuniversity,harbin,150001,chin

2、aabstract:theroleofpracticeteachingisbeingmoreandmoresureduringhigherengineeringeducation.bydrawingcdioteachingmode,combinedwiththespecificcircumstancesofengineeringpracticalteachingatthisstage,thispaperthinkteachingcoursesonafullrangeofengineeringpracticeteachingandgivespecificsuggestionsforimprove

3、ment.inordertoimprovethequalityofpracticeteaching.keywords:highengineeringeducation;practiceteaching;cdio我國現(xiàn)階段的工業(yè)化發(fā)展必須符合科學(xué)發(fā)展觀的要求：就是要以匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮等作為我們的發(fā)展目標(biāo)。以上幾個方面彼此緊密相連，但科技含量高是核心和基礎(chǔ)，而提高技術(shù)含量的關(guān)鍵是人才，因此教育、人才培養(yǎng)是現(xiàn)代社會發(fā)展的保障。高等工程教育是人才培養(yǎng)的重要階段，培養(yǎng)出社會需要的人才是高等工程教育義不容辭的社會責(zé)任。1高等

4、工程教育面臨的幾個突出問題1.1數(shù)量與質(zhì)量目前，我國工程教育的規(guī)模居世界第一，不僅如此，工程教育在高等教育中所占的比重也居世界第一。但是，一個不爭的事實是雖然我國工程教育的規(guī)模和比重是世界第一，但是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量顯然沒有達(dá)到世界第一。據(jù)著名的咨詢公司麥肯錫公司的研究報告統(tǒng)計，中國現(xiàn)有的160萬工程師中，大約只有16萬適合在外企工作，即我國工科大學(xué)畢業(yè)生只有10祠以達(dá)到跨國公司的用人標(biāo)準(zhǔn)，與印度的25%馬來西亞的35%比利時的80%以及其他發(fā)達(dá)國家差距甚遠(yuǎn)。這從一個側(cè)面反映出我國高等工程教育現(xiàn)狀與國家在新形勢下工業(yè)化進程發(fā)展要求存在的差距?，F(xiàn)在對畢業(yè)生反映比較突出的兩個問題是：第一，不能滿足用人

5、單位的要求，具體表現(xiàn)是，一方面有大量的學(xué)生找不到合適的工作，另一方面用人單位又招不到合適的人才；第二，普遍反映我們的畢業(yè)生基礎(chǔ)知識比較扎實，但運用知識的能力相對比較差，適應(yīng)工作的過程相對較長。造成以上問匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)題的原因可能是多方面的，如擴招后師資力量不足，現(xiàn)代工程環(huán)境的發(fā)展變化，社會對人才質(zhì)量要求提高等，但如何適應(yīng)現(xiàn)代社會要求，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)今高等工程教育必須解決的問題。1.2傳統(tǒng)與現(xiàn)實傳統(tǒng)的教育理念與現(xiàn)實社會的需求出現(xiàn)矛盾；我國傳統(tǒng)的教育理念，傳授知識是教育過程中的主要內(nèi)容。但是現(xiàn)代社會處于一個知識爆炸的時代，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間是有限的，所以在學(xué)校僅以傳授知識作為目的是不夠的，除必要的知識外，更應(yīng)注重的是學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如自學(xué)能力，動手能力，與人相處的能力等，這才是學(xué)生終生受益的。與過去相比，現(xiàn)代的工程環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，對工程活動也產(chǎn)生了巨大影響，使工程活動對知識、技術(shù)、能力綜合的需要達(dá)到了前所未有的程度，因此要求高等工程教育人才培養(yǎng)也應(yīng)隨著現(xiàn)代工程的特點而進行相應(yīng)的改革。培養(yǎng)現(xiàn)代人才，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已不能滿足要求，現(xiàn)代人才僅僅有豐富的知識是不夠的，還要有強的能力和高的素質(zhì)。1.3學(xué)校與社會學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中缺乏與社會之間有效的溝通，這是我國高校在人才培養(yǎng)過程中存在的一個非常普遍的問題。我