《北京的春節(jié)》教學設計

1、北京的春節(jié)教學設計傳承中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。深入了解北京春節(jié)的民俗特點感受老北京春節(jié)的濃濃的年味，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛以及民族自豪感，有助于促進各民族人民的團結統(tǒng)一。學習目標：1 .學會本課的14 個生字，正確讀寫和解釋由生字組成的詞語。2 .有感情朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶的氣氛。3 .學習課文有順序，詳略得當的寫法。學習重點：了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。學習難點：品味老舍的語言風格，學習課文有順序，詳略得當的寫法。教學準備：課件，歌曲恭喜恭喜教學設計：第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎?

2、說說理由（喚起學生對春節(jié)氣氛的回憶）讓我們來看看老北京孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒你別饞，過了臘八就是年 ;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉; 二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一，初二滿街走）說說你的感受?，F在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民俗和魅力十足的年文化。二、整體感知，理清脈絡1 、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2、請13 名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。3、交流匯報，

3、老師相機板書：臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五- 正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。 ）三、交流探討，感受年味（1） 、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。2、小組內交流。3、全班交流匯報 （1）年的味道是爆竹的味道A、爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年，天一擦

4、黑，鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。B、整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已 經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。（2） 年的味道是香甜的味道A、找讀文中描寫有關飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足;除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味;在北京，家家過年時都吃餃子;正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。B、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。 在香味四溢

5、中，將年過得有滋有味。（3） 年的味道是開心的味道A、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。B、結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。（4） 總結，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜 陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。四、品讀體味，感受民俗1 、快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）2、認真讀第七自然段，聯系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。 （是一種普天同慶的熱鬧-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯， 屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧-

6、家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試 著用你的朗讀來把它表現出來。4、配恭喜樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。五、作業(yè)：抄寫詞語色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵日夜不絕萬不得已截然不同張燈結彩各形各色第二課時教學過程： 一、復習導入，崇文過年的熱鬧氣氛 聽歌曲恭喜，回顧除夕除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到

7、處同。真是升平良夜景，萬家閣樓月明中。二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火1 、如果說除夕是以家為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、 12 自然段，你嫩那個從哪些詞語中感受到等特別多。（燈的數量多：處處張燈結彩，整條街像辦喜事;有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來）（燈的種類多：“有的有的有的有的”還有）2、想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結合已有經驗，盡可能展開想象，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象）。通過朗讀，把燈的多和人的高興表現出來。三、領悟表達特點1 、快速瀏覽課文，從哪兒

8、能體會到作者對年文化的熱愛。（引導學生從具體詞語中，感受老舍江自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是稀粥，而是小型的農業(yè)展覽會” “色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子” “整條大街都像辦喜事” “這的確是美好快樂的日子” “一眨眼，到了殘燈末廟”等。 ）2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫， 而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）3、對比寫法閱讀課后的閱讀鏈接中兩段關于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法

9、上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）四、拓展總結，布置作業(yè)1 、拓展閱讀春節(jié)各地的習俗春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、 “步步登高”另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。湖南人除夕會吃雞、肉、 魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。2、過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。