詹天佑教學(xué)設(shè)計教上交稿

1、詹天佑教學(xué)設(shè)計新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊曉瑩教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。2、學(xué)會生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。3、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實(shí)驗(yàn)的能力。5、有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師?！?、順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。教學(xué)理念與教學(xué)方式：注意語文這門學(xué)科的科學(xué)性和藝術(shù)性。通過讀、議、畫、實(shí)踐操作，使學(xué)生有足

2、夠的時間琢磨文章內(nèi)容，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，在我們前段學(xué)習(xí)中，認(rèn)識了許多矢志不渝的科學(xué)家，炸藥之父諾貝爾，當(dāng)代神農(nóng)氏袁隆平，大發(fā)明家愛迪生，今天我們再來認(rèn)識一位科學(xué)家，他就是鐵路工程之父詹天佑?！玖己玫拈_端是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，此處遷移舊知，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且緊扣本單元的主題“科學(xué)精神”】二、商定目標(biāo) 走進(jìn)文本1、小組匯報預(yù)習(xí)情況2、交流討論 3、帶著問題走進(jìn)課文三、多維互動 探究文本1、學(xué)習(xí)第2、3自然段。（1）詹天佑接受了什么任務(wù)？（2）他都遇到了那些困難？遭受到了怎樣的嘲笑？（3）交流（4）朗讀

3、體會詹天佑長中國人志氣的愛國情2、學(xué)習(xí)修筑鐵路的部分（1）快速瀏覽課文，想想詹天佑在修筑鐵路時都做了哪些事？（板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路） 3、學(xué)習(xí)“勘測線路”部分。 （1）請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第4自然段。詹天佑在勘測線路時遇到哪些困難?是怎樣做的？是怎樣想的？是怎么說的？想想你從這些詞句中想到什么?體會到了什么？并批注在書的空白處。 （2）學(xué)生交流談體會。（3）指導(dǎo)朗讀，感受詹天佑這濃濃的愛國之情及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?！敬颂帉W(xué)生通過合作、探究多維互動，有效地培養(yǎng)了語文素養(yǎng)】四、歸納小結(jié) 實(shí)踐操作1、學(xué)習(xí)“開鑿隧道” （1）從勘測線路中，我們可以看出詹天佑具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及吃苦耐

4、勞的精神，讓我們再來看看詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢？同學(xué)們默讀第5自然段，比較居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道的不同開鑿方式，完成學(xué)習(xí)單的第一題。（2）交流討論：居庸關(guān)采取的“兩端同時向中間鑿進(jìn)的方法”八達(dá)嶺采取的是“中部鑿井法”（3）小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法。（3）從詹天佑所采用的不同方法中，體會詹天佑創(chuàng)新的精神。2、學(xué)習(xí)“設(shè)計線路”部分。在青龍橋他又遇到了怎樣的困難？他又是如何克服的？（1）小組合作學(xué)習(xí)：找找并讀讀寫“人”字形線路的句子（2）邊討論邊畫出“人”字形線路。（3）演示火車上山的過程。（4）交流“人”字形線路的作用或好處，體會詹天佑用杰出的智慧和才能報效祖國。3、總結(jié)寫法五、生活拓展1、詹天佑帶領(lǐng)工程人員使京張鐵路提前兩年竣工，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡。2、讀課文，感受奇跡。3、拓展延伸。4、寫寫我所認(rèn)識的詹天佑或續(xù)寫“站在詹天佑的銅像