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文檔簡介
1、第11課 梨園春秋 七星一中七星一中 魏春芳魏春芳 人教版人教版 思想品德思想品德 七年級上七年級上 第三單元第三單元 第六課第六課 第一節(jié)第一節(jié) 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)流程 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的成長中的我我”中中“認(rèn)識自我認(rèn)識自我”部分:部分:理解情緒的多樣性、復(fù)雜性,理解情緒的多樣性、復(fù)雜性,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和控制情緒,保持學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和控制情緒,保持樂觀、積極的心態(tài)。樂觀、積極的心態(tài)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)流程知識目知識目標(biāo)標(biāo)能力目能力目標(biāo)標(biāo) 情情感態(tài)感態(tài)度價(jià)值觀度價(jià)值觀 懂得適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情懂得適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒,明白良好的情緒有助于緒,明
2、白良好的情緒有助于形成健全人格,要保持積極形成健全人格,要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)。樂觀的情緒狀態(tài)。 通過情景體驗(yàn)、活動競賽、通過情景體驗(yàn)、活動競賽、合作探究等方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)合作探究等方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生在生活中理智調(diào)控自己情緒生在生活中理智調(diào)控自己情緒的能力。的能力。 認(rèn)識情緒的豐富多樣性,知道喜、認(rèn)識情緒的豐富多樣性,知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型;怒、哀、懼是情緒的四種基本類型;理解情緒對個(gè)人行為和生活的影響理解情緒對個(gè)人行為和生活的影響和作用,包括情緒的積極作用和消和作用,包括情緒的積極作用和消極作用。極作用。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn)
3、: 理解理解什么是情緒。什么是情緒。 教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn): 情緒的類型、情緒的作用。情緒的類型、情緒的作用。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)流程 激發(fā)興趣激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 構(gòu)建新知構(gòu)建新知 運(yùn)用新知運(yùn)用新知 明辨事理明辨事理 盤點(diǎn)收獲盤點(diǎn)收獲 鞏固提升鞏固提升教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)流程 激發(fā)興趣激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 構(gòu)建新知構(gòu)建新知 運(yùn)用新知運(yùn)用新知 明辨事理明辨事理 盤點(diǎn)收獲盤點(diǎn)收獲 鞏固提升鞏固提升教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)流程 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 構(gòu)建新知構(gòu)建新知合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 構(gòu)建新知構(gòu)建新知1 1、情緒的基本類型有哪些?、情緒
4、的基本類型有哪些?2 2、情緒的神奇作用是什么?、情緒的神奇作用是什么?3 3、情緒的影響是什么?、情緒的影響是什么? 積極的情緒積極的情緒 消極的情緒消極的情緒要求以小組為單位找到相應(yīng)的答案要求以小組為單位找到相應(yīng)的答案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)流程喜、怒、哀、懼四類情緒的詞語喜、怒、哀、懼四類情緒的詞語或成語,看哪組說得多或成語,看哪組說得多運(yùn)用新知運(yùn)用新知 喜喜怒怒哀哀懼懼運(yùn)用新知運(yùn)用新知 明辨事理明辨事理 運(yùn)用新知運(yùn)用新知 明辨事理明辨事理教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)流程 盤點(diǎn)收獲盤點(diǎn)收獲 鞏固提升鞏固提升學(xué)以致用學(xué)以致用打開成功的大門打開成功的大門知識梳理知識梳理 盤點(diǎn)收獲盤點(diǎn)收獲1.知識歸納梳理:知識歸
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