在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬教學(xué)U標(biāo)1理清課文的脈絡(luò),會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。2.研討作者對(duì)各拉丹冬環(huán)境的描寫(xiě)技巧。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。重難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法描寫(xiě)各拉丹冬獨(dú)特的環(huán)境。2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的悄感。一. 新課導(dǎo)入 同學(xué)們,長(zhǎng)江已經(jīng)奔騰呼嘯了兒千萬(wàn)年,兒干萬(wàn)年是何等漫長(zhǎng)而悠久的歷史??! 正是這有著悠久而漫長(zhǎng)歷史的長(zhǎng)江,與古老的黃河一起,共同孕育了我們中華民 族。長(zhǎng)江,從青藏高原的涓涓細(xì)流,出千峽、納萬(wàn)川,匯集成波濤滾滾的大江, 橫貫中華大地,萬(wàn)千姿態(tài)、雄偉壯觀。那么長(zhǎng)江的源頭在哪里?今天,讓我們走 進(jìn)馬麗華的在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬一

2、文,領(lǐng)略長(zhǎng)江源頭的魅力。二、資料助讀1各拉丹冬介紹:各拉丹冬峰位于中國(guó)青海格爾木市與西藏安多縣交會(huì)處,為 唐古拉山脈主峰,海拔6621米,唐古拉山脈最高一組雪山群,為典型之角峰。 唐古拉山脈屬地槽皺褶,因喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)使山脈與青藏高原同時(shí)大幅度隆起。各 拉丹冬雪峰為其組成部分。除主峰外,雪山共有6000米以上之山峰20座,南北 長(zhǎng)50余公里,東西寬達(dá)20公里。冰雪覆蓋面積兒近600平方公里,大小現(xiàn)代冰 川合計(jì)105條。雪線高度:北坡5570米,南坡5800米:冰川末端高度:北坡 5200米,南坡5300米。2.馬麗華,一級(jí)作家、編審,現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué) 青藏蒼茫一青藏高原

3、科學(xué)考察五十年,散文集追你到高原終極風(fēng)景 西藏之旅,長(zhǎng)篇散文藏北游歷西行阿里靈魂像風(fēng)走過(guò)西藏 等。三. 誦讀,整體感知文章1.范讀課文,學(xué)生勾畫(huà)生字新詞,并運(yùn)用工具書(shū)査找讀音和解釋詞義。2.學(xué)生朗讀課文,小組合作討論,理清文章結(jié)構(gòu)。第一部分(1自然段):總寫(xiě)各拉丹冬的美麗的景色和人類對(duì)其的探險(xiǎn)。第二部分(211自然段):詳細(xì)介紹在各拉丹冬探險(xiǎn)受挫和所見(jiàn)所感。第三部分(1214自然段):離開(kāi)各拉丹冬。3. 跳讀課文,小組合作,從內(nèi)容的角度整體把握課文。(1 )本文重點(diǎn)描繪的是冰塔林奇觀,作者為什么還要花大篇幅寫(xiě)段? (2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者在冰塔林的所見(jiàn)所感。(3 )文中的修辭手法尤其精彩,請(qǐng)找出幾處進(jìn)

4、行賞析。(4)作者寫(xiě)這篇文章的目的,僅僅是描繪各拉丹冬的勝景嗎?四、精讀品味課文(1)“陽(yáng)光使這位身披口色富有雕塑感。” 一句運(yùn)用什么修辭?這句話有 何作用?此句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各拉丹冬雪山棱角多、 層次分明,S有雕塑感的特點(diǎn)。(2)第段的結(jié)尾句,有什么必要?交代長(zhǎng)江考察熱及有探險(xiǎn)者犧牲在這項(xiàng)事業(yè)里,說(shuō)明“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江”是一項(xiàng)既 危險(xiǎn)乂偉大的事業(yè)。這次“我”隨攝制組接近各拉丹東也是一件危險(xiǎn)而乂偉大的 事悄,為下文描寫(xiě)各拉丹東作鋪墊,引起讀者的關(guān)注。(3 )第段運(yùn)用了擬人和比喻的修辭,有什么表達(dá)效果?準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)出了各拉丹冬嚴(yán)寒氣候停留的時(shí)間之久。增強(qiáng)了各拉丹冬的 神秘感

5、。為下文描寫(xiě)作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。(4 )寫(xiě)安托師傅“力大如?!?,而此時(shí)卻"氣喘吁吁”,有什么作用? “力大如?!钡陌餐袔煾刀肌皻獯跤酢?,側(cè)面襯托出各拉丹東環(huán)境的惡劣0(5)作者把走路,比作劈靂舞的太空步,有什么作用?本題運(yùn)用比喻效果分析法。運(yùn)用比喻的修辭手法,用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)把活 動(dòng)時(shí)緩慢的動(dòng)作比作霹舞的"太空步”,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了髙原反應(yīng)帶給作者 的痛苦。(6)“蠕動(dòng)"一詞有何表達(dá)效果?“蠕動(dòng)”一詞傳神地寫(xiě)岀了人在冰谷里行走時(shí)身影的渺小,側(cè)而表現(xiàn)了冰谷的寬闊巨大。(7)“這一派奇美令人眩皐,造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。”請(qǐng)從詞 的角

6、度賞析這句話。本題運(yùn)用賞析句子三步法?!百u弄”本是有意顯示、炫耀自己的本領(lǐng)的意思,這里是貶 詞褒用,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冰絲、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)冰 塔林奇美景色的贊美之情。(8) “眼看著興致極高的伙伴們,大口喘著氣,扛著攝影器材,翻過(guò)一而冰墻,不見(jiàn)了。" 從對(duì)伙伴們的描寫(xiě)中可以看出“我”怎樣的心情?本題運(yùn)用對(duì)比作用分析法?!拔摇闭馐苤毖醴磻?yīng)與新傷的劇痛,無(wú)法行動(dòng),而伙伴 們卻興致高昂繼續(xù)工作,在強(qiáng)烈的對(duì)比中表現(xiàn)了 “我”郁悶的心情及對(duì)伙伴們的羨慕之情。(9) “挺拔的,敦實(shí)的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的?!边@句話在句式上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn) 要賞析0運(yùn)用短句,

7、富有節(jié)奏感,具有音律之美,讀起來(lái)朗朗上口,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然改變冰 體形態(tài)的驚訝、贊美之情。(10) 第段中“端詳著冰山上縱橫的裂紋這波紋是否就是年輪?!贝颂幍南胂笥惺?么作用?由冰川的裂紋和皺褶想象到漫長(zhǎng)時(shí)光里冰川的前進(jìn)和后退,并通過(guò)對(duì)“是否就是年輪” 的疑問(wèn),表現(xiàn)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的神力的贊美。(11) 結(jié)尾句有什么深刻的含義和作用?本題運(yùn)用結(jié)尾句(段)作用分析法。結(jié)構(gòu)上,首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上,交 代了作者在拉丹冬發(fā)現(xiàn)流水聲,暗示各拉丹冬是長(zhǎng)江的源頭,寓情于景,贊美各拉丹冬作 為長(zhǎng)江源頭哺育了西藏,哺療了中華文明。五、研讀探究本文敘述的是作者跟隨攝制組游覽各拉丹冬的經(jīng)歷,為

8、什么以“在長(zhǎng)江源頭 各拉丹冬”為題,把題U改為“各拉丹冬游歷記”好不好?為什么?不可以,從題U本身看,“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了 "在長(zhǎng)江 源頭”,既向讀者展示了各拉丹冬無(wú)與倫比的美麗景觀這一內(nèi)容,乂強(qiáng)調(diào)了各拉 丹冬作為長(zhǎng)江的源頭,哺育了西藏,哺育了中華文明的主題?!案骼ざ螝v記” 這個(gè)題U只能顯示出游歷的地點(diǎn)。從文章結(jié)構(gòu)上看,“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這 個(gè)題U與文章結(jié)尾相呼應(yīng);從思想感情角度看,“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”暗示了 文章的主旨,是作者悄感的觸發(fā)點(diǎn)。此外,“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題U能 引發(fā)讀者的思考,引起讀者的閱讀興趣。六、歸納總結(jié)< 1)本文主旨:本文記

9、述了 “我”跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷,描繪了 雪域高原的壯美景色及自然景物給“我”帶來(lái)的震撼,表達(dá)了 “我”對(duì)自然神奇 偉力的贊美。(2 )藝術(shù)特色: 分類繪景有條有理。作者在描寫(xiě)冰塔林奇觀時(shí),對(duì)冰塔林奇美的景色按照站在礫石堆上、站在冰 山上、置身冰窟里的順序分門別類地刻畫(huà)了冰塔林的三處最具特點(diǎn)的美景,使冰 塔林奇觀描述起來(lái)顯得有條有理、有立體感。 畫(huà)面展示形象逼真。作者為了向讀者展示各拉丹冬的勝景,對(duì)冰塔林的美景進(jìn)行了集中a點(diǎn)的描 繪。在描繪冰塔林每一處奇觀時(shí),都是用形象化的語(yǔ)言生動(dòng)逼真地描繪景物的形 態(tài),展示出一幅幅畫(huà)面,給人身臨其境的感受。 長(zhǎng)句與短句的交義運(yùn)用。如課文第11段寫(xiě)冰體改變形態(tài)時(shí)這樣寫(xiě)道:“挺拔的,敦實(shí)的,奇形怪狀 的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇,像 長(zhǎng)發(fā)披肩?!边@些短句簡(jiǎn)潔、明快、有力,配之以前后文的長(zhǎng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論