章疏芹精彩極了和糟糕透了教學設(shè)計

1、19 、“精彩極了 ”和“糟糕透了 ”（ 第二課時） 章疏芹教學目標：1 通過研讀、練筆，引導學生抓住人物的語言、動作和神態(tài)的描寫，感受父母愛的不表達方式。2 、體會標點符號的妙用，感受對話簡潔的語言特色。3 、理解“精彩極了”也好，“糟糕透了 ”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就教學重點：通過研讀、練筆，引導學生抓住人物的語言、動作和神態(tài)的描寫，感受父母愛的不表達方式。教學難點：理解 “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。教學準備：課件教學過程：課前談話，激活氣氛。一、復習導入，質(zhì)疑引讀1 、 19課的主人公巴迪卻同時得到了表揚與批評。這節(jié)

2、課我們繼續(xù)來學習，讀課題！你能借助課題來說說課文2 、巴迪七八歲時寫了一首詩，同時得到了媽媽的表揚和爸爸的批評，他當時很不明白，長大后的里明白“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言，都有一個共同的出發(fā)點，那就么疑問嗎？二、品讀悟情、領(lǐng)悟?qū)懛ǎㄒ唬?1 、下面就讓我們帶著這個疑問細細品讀課文?？茨芊駨奈闹姓业揭恍┲虢z馬跡。請同學們根據(jù)閱讀提示到 14自然段，閱讀提示：（1 ）、用 “”劃出母親和父親看到巴迪詩后表現(xiàn)的句子。（2 ）、小組內(nèi)品讀劃后感受。師：看到大家激烈的討論聲，我知道你們一定有答案了，就讓我們來交流一下。誰來說說媽媽看到說完出示：她一念完詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：

3、“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O2 、大家看大屏幕，你能說說這些句子寫出了媽媽哪些方面的描寫呢？生：我從“眼睛亮亮地”中看出了這時媽媽的神態(tài)描寫。師：你的眼睛真亮??！你能讀出它嗎？師板書：神態(tài)還有嗎？生：我從興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”看出這時媽媽的語言描著媽媽的語氣夸夸巴迪嗎？你問什么這么讀？生：？ ！師：你真會讀書，不但學會從詞句中感悟，還學會了抓住標點符號來體會。誰再來夸夸巴出來的嗎？你能將媽媽的話嚷出來嗎！對就這樣用情吐字，用心發(fā)聲，誰再來！讓我們一起來。這里還有媽媽的什么描寫？生：我從摟看出這時媽媽的動作描寫。師：同學們真會學習！不但學會抓人物神

4、態(tài)、語言、動作描寫來感悟人物的內(nèi)心情感，還學會從小3 、師：媽媽的表現(xiàn)只有這些嗎？讓我們想想一下：媽媽還會怎么夸巴迪，還會怎么做。（二）贊揚聲雨點般的落到巴迪身上，巴迪得意洋洋，他對能得到爸爸的表揚充滿了期待和自信。1 、聽鐘聲，師：時間一分一秒地過去了，七點。七點一刻。七點半。爸爸還沒有回來。我實在等2 、此時此刻，你感受到巴迪：你能把這種焦急的心情讀出來嗎？你感受到此時的巴迪：你能將這種心情帶到句子中讀一讀嗎?讓我們一起讀，讀出時間的漫長，讀出巴迪的焦急。3 、讀著讀著，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？生：有5 個句號。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。是啊，這短短的23個字，竟然用了5 個句號?？磥硭镊攘?/p>

5、真大的讀法。你來讀讀看！讓我們一起來體會句號的魅力！一起讀！4 、這個作者是個編劇大王，他用及其簡短的語言給我們留下一個大大的想象空間，今天也讓我們來做一個編劇迪變現(xiàn)的句子寫出來，看看我們班的編劇大王在哪？注意聽：當當當，七點，此處省略若干字。七點一刻，此處是省略若干字。師讀補白：出示：七點，（）-七點一刻，（）七點半，者抓住人物神情、動作、語言的寫作手法，寫寫巴迪在這段時間里作者省去的表現(xiàn)，可以只抓住一個方面寫，能請輕輕地打開作業(yè)單。5 、生寫，師巡視，挑兩份優(yōu)秀文章上臺展示。（事前和他們說好請他們舉手。）生念自己寫的！住了巴迪哪些方面的描寫？同學們真會學習，不但學會了從人物的神態(tài)、語言、動

6、作的描寫和標點符號中感悟人物特點。還學真棒！( 三)在迫不及待地等待中，巴迪原以為 原以為 原以為 可是經(jīng)過漫長的等待，父親終于讀“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。1 、師：如果你是巴迪，你會被什么字眼刺痛了。師現(xiàn)紅字。父親這么一扔，扔出的評價是：難道他僅僅扔掉的是一首詩嗎？他還扔掉了什么？巴迪聽到父親如此的評價后，他眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。2 、他不理解，母親更不理解，于是他們就激烈地爭吵起來。師生合作讀！大家先同桌演一演當時的爭吵場面。請兩位同學再現(xiàn)一下當時的父親和母親爭吵的場面。誰的爭吵再激烈些！3 、本文的對簡潔明了，但富有個性特色，讓我們一起來讀，女生做母親，男生做父

7、親?？纯次覀円粋€什么樣的父親？開始！師板書：慈祥、嚴厲、4 、父親如此嚴厲得批評巴迪，難道他不愛巴迪嗎？那他為什么還說：糟糕透了呢？可當時的巴迪不 理解??！他再也受不了了，一起讀三、研讀牽引，深化理解1 、當時的他不理解，隨著一天天地長大，幾年后，成年以后的他呢？下面就請同學們繼續(xù)當偵探然段尋找巴迪漸漸理解母親和父親這兩種不同的愛的證據(jù)。用“ ”劃出這些語句。開始！生自由匯報。2 、巴迪在這兩種愛的鼓舞下，人生的小船將駛向何方呢？師讀簡介。巴德 ·舒爾伯格美國著名暢銷書作家，在他68 年生涯里，共創(chuàng)作了34 部作品，其中 13 部被拍成江邊獲第 27 屆奧斯卡最佳劇本獎，碼頭風云贏得

8、奧斯卡金像獎的8 個獎項?？吹匠赡旰蟮陌偷嫌腥绱舜蟮某删?，你覺得和誰有關(guān)？為什么？3 、所說他說：一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高”。4 、他還說：“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒?！边@里的風指什么 ?你怎么理解這句話的意思?如果只有母親的表揚，巴迪會：如果只有父親的批評，5 、根據(jù)剛才大家的理解，你能完成以下填空嗎？誰來？無論是母親的（），還是父親的（），這那就是（）成名后巴迪，人生之路也不可能一帆風順的，當他的的作品連連發(fā)表，好評如潮時，他終于明白：當他的作品受到批評，受到讀者拒絕的時候，他明白：6 、巴迪明白了無論是母親的精彩極了還是父親的糟糕透了，都有一個共同的出發(fā)點那就是愛！你7 、如果說人生是船，那父母之愛就是帆，無論是母親的表揚還是父愛的批評，這都是愛！母親的心田；父親的愛如寒風，時時刺痛著我們的心。只有擁有這兩種愛，我們才能謹慎地把握住我們生彼岸。師畫帆船，板書成功。四、總結(jié)全文、拓展延伸1 、這節(jié)課我們從課題到課文，深深感受到了父母兩種截然不同的愛。寫父母之愛的作品有很多。這段文字就是他通過母親的動作、神態(tài)、語言描寫，寫出了母親那種寬容、堅強的愛。還有朱自清的背影、葉傾城的奇品讀這類文章時，就可以用抓