六年級下冊語文小升初閱讀擴(kuò)展素材-【閱讀、作文】照應(yīng)(一)-人教部編版

1、【閱讀、作文】照應(yīng)（一）什么是照應(yīng)？交相輝映照應(yīng)”一一前后文的彼此照顧。照應(yīng)，是指文章的前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。前面提到的問題，后面有著落， 后面說到的內(nèi)容，前面有伏筆或暗示。注意了照應(yīng)，能使文章意脈相連，文氣貫通，構(gòu)成渾然一體。照應(yīng)的表現(xiàn)形式前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕”歐陽修醉翁亭記照應(yīng)”，也被稱為呼應(yīng)”。前面寫的 后面要有著落后面寫的 前面早有埋伏前有伏筆，后有呼應(yīng)，才能使文章構(gòu)成一個血脈一貫的整體，伏筆和呼應(yīng)是經(jīng)常連在一起的。照應(yīng)”，具體的說，就是前面提到的內(nèi)容，后面有著落；后面講的情節(jié)，前面有所交待。簡 單地說：就是前面說的，在后面要回應(yīng)一下；后面說的，在前面要先交待一下。

2、前面提到的 問題，后面要有解答，前面設(shè)置的原因，后面要有結(jié)果，在一篇文章中，有的內(nèi)容前面講了， 后面再提及一下，與前面相呼應(yīng)；有的內(nèi)容，雖然主要放在后面說，但在前面先提一下，這 種寫法叫照應(yīng)”。呼應(yīng)在開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上要有著極其密切的關(guān)系，是對同一情況做出解釋、 說明、交待的。呼應(yīng)主要包含兩層意思：? 兩個句子的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。? 兩個句子的內(nèi)容和精神實質(zhì)要一致。如果前面的句子是歌頌贊揚(yáng)性的，那么，呼應(yīng)的句子也必須是歌頌贊揚(yáng)性的，前后呼應(yīng)，是指前邊的句子與后邊的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系。照應(yīng)的種類1）首尾照應(yīng)。開頭與結(jié)尾的照應(yīng)。2）扣題照應(yīng)。圍繞主

3、題反復(fù)照應(yīng)。有意義”3）設(shè)疑照應(yīng)。如我的伯父魯迅先生一文的第1自然段： 那時候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴 ？”先設(shè)疑,然后例舉了 評論水滸傳”、談?wù)撆霰?救護(hù)車 夫”和 關(guān)心女傭阿三”四件事，最后用 池為自己想得少，為別人想得多 ”一句作結(jié)，與上面 提出的問題照應(yīng)起來。4）前后照應(yīng)。? 心理照應(yīng)一篇文章中寫到農(nóng)民 大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，就來到柜臺前面占 卜他們的命運(yùn)這里照應(yīng)了第10自然段： 剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒，現(xiàn)在 在每個人的身體里松懈下來?！? 物品照應(yīng)十六年前的回憶一文中提到：有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件?！闭n文后面又提到了書籍和文

4、件：為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。”? 人物語言、動作等照應(yīng) 一般是同一人在不同條件下的語言、動作等變化形成照應(yīng)，也有不同人物之間的類似言行舉止形成照應(yīng)。 前后照應(yīng)句子及作用 1.前后照應(yīng)，包括內(nèi)容對文題的照應(yīng) 如彩色的翅膀結(jié)尾寫道：我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那彩色的翅膀?！庇孟笳魇址?，照應(yīng)了課題，又說明了小昆蟲已在海島安居樂業(yè)，展示了 海島戰(zhàn)士熱愛海島、建設(shè)海島的美好心靈。用這種照應(yīng)方法，使文章更加嚴(yán)密，中心突出； 2.反復(fù)照應(yīng)，這種照應(yīng)在形式上也屬前后照應(yīng)，不過它與前后照應(yīng)略有不同，它是在一篇 文章中對重要問題或內(nèi)容采用多次相互照應(yīng)的手法，

5、從而對刻畫人物形象，表現(xiàn)文章主題起加強(qiáng)作用。如背影中連續(xù)出現(xiàn)了四次背影。3.看相同或相近的語句、段落復(fù)疊式照應(yīng)。同一或相近的詞語、句子或段落在文章中一再出現(xiàn)，使其于反復(fù)中得到加強(qiáng)。如我的叔叔于勒一文中，最開始菲利普先生(父親)永不變更的那句話 如果于勒竟在這只船上”，強(qiáng)烈地表達(dá)了他急切盼望弟弟歸來改變自己生活狀況的愿望。前后照應(yīng)的作用：前后照應(yīng)的作用是貫通全文、突出中心，渲染氣氛而在文中反復(fù)照應(yīng)，則對刻畫人物形象，表現(xiàn)文章主題起加強(qiáng)作用，渲染氣氛總結(jié)前后照應(yīng)的手法作用 使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實感和感染力，以更 好地表達(dá)文章的中心。 但對具體內(nèi)容的表達(dá)好處， 不宜把上面的好處簡單

6、抄錄，而應(yīng)該結(jié)合具體內(nèi)容談，如十六年前的回憶首尾前后照應(yīng)的好處，則可以這樣說這樣寫使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 又增強(qiáng)感染力，更好地表達(dá)了作者對父親深深的懷念和失去父親的痛苦之情。要判斷文章前后內(nèi)容是否照應(yīng)，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：(1)照應(yīng)的內(nèi)容可以是句與句，段與段，也可是句與段。(2)相照應(yīng)的內(nèi)容可以是一處，可以是多處。(3)后文可以與前文字句相同或想近，也可以是前文意思的再現(xiàn)、延續(xù)、深化，或者是對前 文的回答、解釋。什么是伏筆”？伏筆，就是埋伏，對要說的人、事、物，先作一個提示。也就是在一篇文章里，將后面將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件，在前邊先作些提示或暗示。 作用： 伏筆設(shè)置巧妙，就會使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，發(fā)展合理

7、，增強(qiáng)描述的生動性。伏筆：就是上文用看似無關(guān)緊要的事、物。對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示 或暗示。作用：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時不至于產(chǎn)生突兀之感。 照應(yīng)：是一種前有所呼后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。作用：不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 而且能強(qiáng)化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或某種啟不。鋪墊：也稱鋪敘襯墊,是為了突出主要人物或事件，先對次要人物、事件進(jìn)行鋪陳描述的一 種表現(xiàn)手法。作用：為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、做陪襯，為主要情節(jié)積蓄醞釀氣勢。小橘燈 冰心這是十幾年以前的事了。在一個春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。進(jìn)到一間有一

8、張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子， 再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔一幅布簾。她不在家，窗前桌上留著一張條子，說 是她臨時有事出去，叫我等著她。我在她桌前坐下， 過了一會兒，又聽見有人在挪動那竹凳子。我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器，看見我似乎 吃了一驚，把手縮了回來。我問她：你要打電話嗎？ 她一面爬下竹凳，一面點(diǎn)頭說：我要XX醫(yī)院，找胡大夫，我媽媽剛才吐了許多血！我問：你知道XX醫(yī)院的電話號碼嗎？她搖了搖頭說： 我正想問電話局 ”我趕緊從機(jī)旁的電話本子里找到醫(yī)院的號碼， 就又問 她：找到了大夫，我請他到誰家去呢？她說：你只

9、要說王春林家里病了，他就會來的。我把電話打通了，她感激地謝了我，回頭就走。我拉住她問：你的家遠(yuǎn)嗎？ ”她指著窗外說：就在山窩那棵大黃果樹下面，一下子就走到的?！闭f著就噎、噎、噎地下樓去了。我又回到里屋去，把報紙前前后后都看完了， 又拿起一本唐詩三百首來，看了一半， 天色越發(fā)陰沉了，我的朋友還不回來。我無聊地站了起來，望著窗外濃霧里迷茫的山景，看到那棵黃果樹下面的小屋，忽然想去探望那個小姑娘和她生病的媽媽。 我下樓在門口買了 幾個大紅桔子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋的門口。我輕輕地叩著板門，剛才那個小姑娘出來開了門，抬頭看了我，先愣了一下，后來就微笑了，招手叫我進(jìn)去。這屋子很

10、小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡 著了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里側(cè)著，只看見她臉上的亂發(fā)，和腦后的一個大髻。 門邊一個小炭爐，上面放著一個小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘把爐前的小凳子讓我坐 了，她自己就蹲在我旁邊， 不住地打量我。我輕輕地問： 大夫來過了嗎？ 她說：來過了， 給媽媽打了一針 她現(xiàn)在很好?！彼窒癜参课宜频卣f：你放心，大夫明早還要來的。我問：她吃過東西嗎？這鍋里是什么？”她笑說： 紅薯稀飯我們的年夜飯。”我想起了我?guī)淼慕圩?，就拿出來放在床邊的小矮桌上?她沒有作聲，只伸手拿過一個最大的桔子來， 用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉

11、捏著。我低聲問： 你家還有什么人？ ”她說：現(xiàn)在沒有什么人，我爸爸到外面去了”她沒有說下去，只慢慢地從桔皮里掏出一瓢一瓢的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷 地拿過穿著麻線的大針， 把那小桔碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來，遞給我說：天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！ ”我贊賞地接過，謝了她，她送我出到門外，我不知道說什么好，她又像安慰我似地說： 不久，我爸爸一定會回來的。那時我媽媽就會好了。 ”她用小手在面前畫一個圓圈，最后按到我的手上： 我們大家也都好了

12、！ ”顯然地，這 大家”也包括我在內(nèi)。我提著這靈巧的小桔燈， 慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的桔紅的光， 實在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！我的朋友已經(jīng)回來了，看見我提著小桔燈，便問我從哪里來。我說：從從王春林家來。 ”她驚異地說： “王春林， 那個木匠， 你怎么認(rèn)得他？去年山下醫(yī)學(xué)院里， 有幾個學(xué)生，被當(dāng)作共產(chǎn)黨抓走了，以后王春林也失蹤了，據(jù)說他常替那些學(xué)生送信”當(dāng)夜，我就離開那山村，再也沒有聽見那小姑娘和她母親的消息。 但是從那時起，每逢春節(jié)，我就想起那盞小桔燈。 十二年過去了，那小姑娘的爸爸一定早回來了。她媽媽也一定好了吧？因為我

13、們 “大家 ”都 “好 ”了！ 在小橘燈一文中，有很多照應(yīng)的例子。開頭：“這是十幾年以前的事了?！薄霸谝粋€春節(jié)”結(jié)尾：“但是從那時起，每逢春節(jié)，我就想起那盞小橘燈。十二年過去了，那小姑娘的爸爸一定早回來了。 ” 第 5 段的買橘子第 6、 7 、 8 段小姑娘掰開橘子及做小橘燈的動作， 第 10 段我提著小橘燈走在路上的聯(lián)想等。第 2 段對房間陳設(shè)的描寫， 提到竹凳及墻上的電話； 第 3 段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第 2 段提到朋友有事出去，第11 段則交代朋友已經(jīng)回來了；第 9段寫小姑娘的話 “我爸爸一定會回來的 ”，第 13段則呼應(yīng) “那小姑娘的爸爸一定早回來了照應(yīng)的考查：找出相互

14、照應(yīng)的語句某種伏筆表示了什么？ （作用 ）后來的某種呼應(yīng)與前文有什么關(guān)系？前后照應(yīng)的作用用嬰兒交換小羊羔當(dāng)我們最小的妹妹出生時， 我的弟弟 6 歲， 我 8 歲。 在那之前， 我總是以 “大姐姐” 自居。而我的弟弟總被當(dāng)作 “小寶寶 ” 。 妹妹的到來令我倆驚奇萬分。在那些日子里，不再有人擔(dān)心我們的姐弟之戰(zhàn)。 也沒有專家告訴我們應(yīng)該如何對待這所房子里的新孩子。 可是， 我們有賢明而又慈愛的祖父母。小嬰兒的出現(xiàn)使我又激動又興奮， 我喜歡抱著她， 幫助媽媽照料她。 但是， 弟弟的感覺卻與我完全不同。 他只是飛快地看了她一眼， 然后就離開了。 他寧愿回到自己的房間里獨(dú)自消磨一個晚上。 當(dāng)我走到他的房

15、間試圖讓他與我一起做游戲時， 他也是把臉轉(zhuǎn)到一邊， 看著別處， “他們?yōu)槭裁匆獊砟莻€小孩子呢？ ”那天晚上遲一些時候，祖父過來看那個新生嬰兒。他抱著她對我弟弟說： “你知道嗎 ?她很像我喂養(yǎng)的那只溫順的小羊羔。 我得經(jīng)常喂它食物， 好好照顧它， 就像你媽媽照料這個小嬰兒一樣。 ”弟弟小聲嘀咕了一句： “我寧愿要那只小羊羔。 ”雖然很低。但已足以讓祖父聽到。雖然在我看來。我的祖父當(dāng)時已經(jīng)很老 至少已經(jīng) 50 歲，我想，他的聽力很好。他聽到弟弟低聲咕噥的那句話了。好吧，”祖父說， 如果你寧愿要一只小羊羔，也許我們可以做一筆交易。我給你一天祖父從來不對任何人眨眼睛。他在媽媽身邊蜷縮著躺下，她她讓他

16、抱著他的小妹妹。媽媽回 他握著她的小手時，她則抓著他的時間考慮，如果你明天仍然愿意與我交換，我們就成交了。我看見祖父沖著媽媽眨眨眼睛，不過也許是我弄錯了 祖父離開之后，媽媽問弟弟。是否想要她為他讀書上的故事。 為他讀了很長時間。他一直在看著那個嬰兒。 當(dāng)媽媽去拿一片尿布的時候， 來時，弟弟正輕輕地?fù)崦雰耗且活^烏黑光滑的頭發(fā)。的手指。媽媽，瞧！她正抓著我的手呢！ ”當(dāng)然，她知道你是她的大哥哥。 ”媽媽微笑著說。他 把小嬰兒又在懷里多抱了幾分鐘。 當(dāng)?shù)搅嗽摼蛯嫷臅r間時。 他似乎高興一些了。 祖父果然遵 守諾言，在第二天晚上如約來到我們家，把我的弟弟喊到面前，對他說：噢，你決定用嬰兒與我交換一

17、只小羊羔了嗎？ ”我的弟弟似乎很吃驚。他沒想到祖父仍然記得那個契約。她現(xiàn)在值兩頭小羊羔了。祖父對這個違約的行為似乎感到很吃驚。他說他必須仔細(xì)考慮一下，明天晚上會再來商討這件事。第二天是星期六，我和弟弟多半時間都呆在家里，看嬰兒洗澡，看她睡覺，抱她，逗她。那天，弟弟抱了她有 3次之多。晚上，當(dāng)祖父來看我們并且把他叫過去談話的時候，他看起來憂心忡忡。你知道，我今天一整天都在考慮我們訂下的那份有關(guān)用嬰兒交換小羊羔的契約，你的要求實在太令人為難了。不過，我想那個嬰兒也許值兩只小羊羔的。我想我們可以達(dá)成交易?！钡艿苌陨元q豫了一下。她現(xiàn)在又長了整整一天了。我想她值5頭小羊羔了。 ”祖父看起來很震驚，他慢慢

18、地?fù)u了搖頭。我得回家去，把你的提議 再認(rèn)真地考慮考慮。也許，我還得與我的經(jīng)濟(jì)人商量一下?！?過了一會兒，祖父離開了。弟弟似乎悶悶不樂。我想讓他和我一起玩游戲，可是。他走進(jìn)媽媽的房間，把那個嬰兒摟在懷里抱了很長時間。星期天，祖父在下午很早的時候就來了。他告訴我的弟弟，他來得有些早了，因為如果他要圍捕5只小羊羔，而且還要為嬰兒準(zhǔn)備一個房間，那么他就必須早一點(diǎn)開始。弟弟深吸了一 口氣， 直視著祖父的眼睛， 發(fā)表了一個聲明：這個嬰兒現(xiàn)在值 50頭小羊羔! ”祖父不相信似的看著他。搖著頭：恐怕我們得撕毀協(xié)議了。我不能用50只小羊羔去交換一個小嬰兒。我想你只好自己保留她，并且?guī)透改刚樟纤??！钡艿苻D(zhuǎn)過臉，

19、我看見了他臉上輕松的笑容。而同時，我確信自己真的看見了祖父在向媽媽眨眼睛。1 .選文中哪一句與畫橫線的句子相照應(yīng)？請在文中畫上橫線。2 .請把與他把小嬰兒又在懷里多抱了幾分鐘”相照應(yīng)的句子畫上波浪線。3 .選文中畫波浪線的 3個句子在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系 ？它們在文中起什么作用？而同時。我確信自己真的看見1 .此題考查細(xì)節(jié)照應(yīng)。與畫橫線句相照應(yīng)的句子是在結(jié)尾: 了祖父在向媽媽眨眼睛?！? .此題考查細(xì)節(jié)照應(yīng)。與此句相照應(yīng)的句子是：那天，弟弟抱了她有 3次之多?！笨伤哌M(jìn)媽媽的房間，把那個嬰兒摟在懷里抱了很長時間。”這3句話中，抱嬰兒”的 細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，相互照應(yīng)。3 .此題考查照應(yīng)的作用。這 3句話

20、在結(jié)構(gòu)上是照應(yīng)關(guān)系。它們的作用是：在內(nèi)容上推動情節(jié)發(fā)展，表明弟弟對嬰兒的態(tài)度越來越親近；而且這3句話富有童心，非常打動人；在結(jié)構(gòu)上使文章脈絡(luò)清晰，層次分明。1.內(nèi)容與標(biāo)題的照應(yīng)即文章的內(nèi)容與標(biāo)題相互照應(yīng)， 標(biāo)題中明顯的，行文中必須有相應(yīng)的文字， 來照應(yīng)標(biāo)題。 以題眼為基點(diǎn)，寫下去，使文章始終圍繞中心主旨運(yùn)筆。簡單地說，文題照應(yīng) ，就是在敘事過程中，所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和標(biāo)題相照應(yīng)。這種方法，也叫標(biāo)題照應(yīng)”。主要分為兩類：(1)首段扣題，尾段照應(yīng)。(2)卒章顯志，篇末扣題。文題照應(yīng)法的兩種情況：1 .標(biāo)題的含義，一目了然，行文反復(fù)點(diǎn)題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。例如：誰是最可愛的人正文與標(biāo)題4次照

21、應(yīng)。2 .標(biāo)題的意義含蓄，在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)題，形成正文與標(biāo)題的照應(yīng)。例如：小桔燈標(biāo)題含義深刻，因此，在正文中多處點(diǎn)題，與題目照應(yīng)。第5節(jié)：我下樓在門口買了幾個大紅桔子 ”第6節(jié)：我想起了桔子，就拿出來放在床邊的小矮桌上。她拿過一個最大的桔子來”第8節(jié)：她把那個小桔燈四周相對的穿起來 ”第10節(jié)：我提著這靈巧的小桔燈 ”第11節(jié)：每逢春節(jié)，我就想起那盞小桔燈?！北疚模捎谶\(yùn)用了題文照應(yīng)的方法，揭示了小桔燈的象征意義，主題就更加突出了。1 .首尾照應(yīng)在開頭提出話題，結(jié)尾時作出答案或總結(jié)，就叫做首尾照應(yīng)也就是文章的開頭與結(jié)尾,2 .首尾照應(yīng)的作用首尾照應(yīng)，既給人一種結(jié)構(gòu)完整、渾然一體的感覺，又有概括全

22、文、揭示中心的效果。E一件小事開頭：也有一件小事，卻與我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得?！苯Y(jié)尾與開頭呼應(yīng)：獨(dú)有這件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增大我的勇氣和希望?！?伏筆的種類1 通過描寫環(huán)境設(shè)置伏筆如：我的戰(zhàn)友邱少云一文，在介紹志愿軍潛伏部隊周圍的環(huán)境時寫道： “前面六十多米就是敵人的前沿陣地， 不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻， 還可以看見地堡和火力點(diǎn)， 甚至連敵人講話都聽得見。 敵人居高臨下， 當(dāng)然更容易看見我們。我們趴在地上必須紋絲不動，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。 ”這就為故事向高潮推進(jìn)作了鋪墊，為 “我 ”為什么看到親愛的戰(zhàn)友被

23、烈火整個兒包住想救而不能救，邱少云為什么 “趴在火堆里一動也不動直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟 ”埋下了伏筆。3通過描寫人物言行設(shè)置伏筆如：爸爸的花兒落了一文，寫病床上的爸爸對 “我 ”說： “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？ ”這句類似于遺囑式的交代暗示后文爸爸的病逝?？偨Y(jié)：找伏筆方法1 留意文中特殊的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的一個重要作用就是暗示背景。如最后一課中 的2留意人物的語言、動作、神態(tài)、外貌和心理描寫。范文：我家門前的路我家門前有一條烏黑的柏油公路。每當(dāng)我走在這條公路上，總不免想起過去。小時候， 我經(jīng)常看見人們挑著東西從我家門口走過，

24、那時可沒有公路， 只是一條彎彎曲曲的羊腸小路。站在山坡上往下看，小路一會兒鉆進(jìn)山溝，一會兒又爬上長滿茅草的荒坡。山上雜草叢生，只有在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山頂上才有幾棵蒼勁的古樹。我一天天長大了。 叔叔阿姨們在我家門前挖的挖， 推的推， 把小路修得又寬又平。汽車終于開到了我的家門口。 我和小伙伴們可高興啦， 一會兒摸摸汽車的 “大眼睛 ”一會兒又敲敲車輪子。可過了一段時間，我們那股高興勁兒就沒有了，因為每當(dāng)汽車開過，黃塵滾滾，弄得我們睜不開眼睛；要是下雨，就滿路泥濘。今年初， 我家門前又來了許多工人叔叔， 他們不僅平整了路面， 還澆上柏油， 撒上細(xì)沙，又開來壓路機(jī)把路面壓得平平的， 一條烏黑平坦的柏油公路修好

25、了。 從此， 睛天不再是滾滾黃塵，雨天也不再是滿路泥濘了。星期天， 我和弟弟去后山頂上撿柴，站在山頂放眼四望，一座座山峰郁郁蔥蔥； 沿著山坡往下看， 公路如一條蒼龍一會兒鉆進(jìn)樹林中， 一會兒又飛上山坡， 在綠色的海洋和逶迤的山峰間騰飛。真美呀，我家門前的路。沒有一種給予是理所當(dāng)然的老人是菲律賓華僑， 在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、 造福梓里的念頭。于是， 老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信， 希望每個校長能提供十來個學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。家人嗔怪他的愚昧， 既是捐助， 何必我程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個快捷方式， 譬如通過 “希望工程 ”或者 “春

26、蕾計劃 ” ，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？老人搖搖頭說： “我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。 ” 哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。名單很快到了老人手里。 老人讓家人買來了許多書， 有泰戈爾詩集 紀(jì)伯倫詩集十萬個為什么等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒酸了？大家斷定書中自有 “黃金屋 ” 。 可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生xxx 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替

27、他一一寄出那些書。光陰荏苒， 老人常常對著電話發(fā)呆， 又莫名其妙地唉聲嘆氣。 從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。家人讀懂老人的心， 緣于新年前收到的一張很普通的賀卡， 上面寫著： 感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識您，但我會記著您的。 祝您新年快樂！ 沒想到老人竟然興奮的大呼小叫： “有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子。 ”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因， 他寄出去的書原來是塊 “試金石 ” ， 只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。老人說： “土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變的荒蕪。不知感恩的人， 注定是個冷漠自私的人； 不知關(guān)愛別人

28、，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。 ”想來也是， 沒有一種給予是理所當(dāng)然的， 沒有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動于衷、心安理得的， 都應(yīng)心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風(fēng)搖曳多姿， 一湖水也會因一片落葉蕩漾清波， 一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。1 .選文第段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（4分）2 .選文第段中老人說：我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？ （3 分 ）一、首尾照應(yīng)。它指的是在文章開頭出現(xiàn)的語句或事物或內(nèi)容， 在文章結(jié)尾又再次出現(xiàn)， 從而構(gòu)成首尾呼應(yīng)的關(guān)系。作用：一是在內(nèi)容上，它可以強(qiáng)調(diào)某種思想感情，強(qiáng)化主題意義，加深讀者印象，提高表達(dá)效果。二是在結(jié)構(gòu)上，它可以增強(qiáng)文章結(jié)構(gòu)的完整性和回環(huán)美。莫懷戚的散步開頭