武漢理工大學(xué)教學(xué)管理文件匯編

1、武漢理工大學(xué)教學(xué)管理文件匯編（討論稿）目 錄1.武漢理工大學(xué)本科教學(xué)獎(jiǎng)評選與獎(jiǎng)勵(lì)辦法(2)2.武漢理工大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范(10)3.武漢理工大學(xué)教師教學(xué)競賽實(shí)施與管理辦法(23)4.武漢理工大學(xué)教學(xué)特聘崗設(shè)置與管理方法(25)5.武漢理工大學(xué)精品課程教學(xué)名師崗設(shè)置與管理辦法(27)6.武漢理工大學(xué)特色專業(yè)建設(shè)責(zé)任教授與管理辦法(41)7.關(guān)于規(guī)范考試試卷格式標(biāo)準(zhǔn)及開卷考試形式的通知(51)8.武漢理工大學(xué)課程開卷考試審批表(52)9.武漢理工大學(xué)考試試卷（樣表）(53)10.武漢理工大學(xué)教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬管理辦法（試行） (57)武漢理工大學(xué)本科教學(xué)獎(jiǎng)評選與獎(jiǎng)勵(lì)辦法（征求意見稿）為了獎(jiǎng)勵(lì)與

2、表彰廣大教師在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)研究改革、教書育人等方面做出的突出業(yè)績，鼓勵(lì)和吸引更多的優(yōu)秀教師參加本科教學(xué)和教學(xué)建設(shè)，進(jìn)一步提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為打造“一流本科、一流教學(xué)”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校決定設(shè)置若干獎(jiǎng)項(xiàng)的本科教學(xué)獎(jiǎng)，并制定本辦法。一、本科教學(xué)獎(jiǎng)的設(shè)置本科教學(xué)獎(jiǎng)的設(shè)置分為杰出教學(xué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎(jiǎng)、理論教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)；其中杰出教學(xué)獎(jiǎng)每2學(xué)年評選一次，其余獎(jiǎng)項(xiàng)每學(xué)年評選一次。杰出教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程獎(jiǎng)每次評選10名左右；理論教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)和實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)為承擔(dān)本科教學(xué)工作任務(wù)教師總?cè)藬?shù)的20%左右；二、參評對象與資格1、近4學(xué)年，每學(xué)年均承擔(dān)本科教學(xué)工作任務(wù)的教師(包

3、括實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)方有資格申請參評本科教學(xué)獎(jiǎng)。2、所有本科教學(xué)獎(jiǎng)申報(bào)者，應(yīng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，品德高尚，為人師表，嚴(yán)格遵守本科教學(xué)教師工作規(guī)范。3、在近2學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)教學(xué)與教學(xué)管理事故或在有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)中違反本科教學(xué)教師工作規(guī)范者，不得參加本科教學(xué)獎(jiǎng)的評選。三、評選工作組織本科教學(xué)獎(jiǎng)的評選工作在學(xué)校教學(xué)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施；各學(xué)院（部）教學(xué)分委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本學(xué)院（部）本科教學(xué)獎(jiǎng)考評實(shí)施細(xì)則，并組織實(shí)施本學(xué)院（部）候選人的選拔、推薦工作；學(xué)校教學(xué)委員會(huì)最終審核、確定本科教學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人員及獎(jiǎng)項(xiàng)。四、評選條件與程序1、杰出教學(xué)獎(jiǎng)長期兢兢業(yè)業(yè)工作在本科教學(xué)第一

4、線，連續(xù)4學(xué)年均承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年至少系統(tǒng)完整講授1門本科課程，近2學(xué)年完成本科教學(xué)工作量均不少于210學(xué)時(shí)；積極開展教學(xué)研究，形成具有特色的教學(xué)理念，探索和運(yùn)用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和課程考核方式，公認(rèn)教學(xué)效果好，學(xué)生、同行教師和教學(xué)督導(dǎo)員的綜合測評分優(yōu)秀；積極參與教育教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)，在專業(yè)、課程與教材建設(shè)等方面取得顯著成果；在教書育人工作中形成良好口碑，贏得高度贊譽(yù)的教師可申請參評杰出教學(xué)獎(jiǎng)。杰出教學(xué)獎(jiǎng)由教師向所在學(xué)院（部）申請，各學(xué)院（部）根據(jù)“武漢理工大學(xué)杰出教學(xué)獎(jiǎng)量化考核表（附件1）”和本學(xué)院（部）制定的實(shí)施細(xì)則對申請人進(jìn)行考察、評選，并將推薦材料匯總至教務(wù)處，教務(wù)處組

5、織評審專家進(jìn)行評審，最終由學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審核、公示，確定獲獎(jiǎng)人員。2、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎(jiǎng)積極開展教學(xué)模式改革探索，依托校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，對所教課程持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，并取得明顯成效的教師，可申請參評優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎(jiǎng)。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎(jiǎng)由教師向所在學(xué)院（部）申請，學(xué)院（部）匯總后報(bào)至教務(wù)處，教務(wù)處依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂服務(wù)器記載的數(shù)據(jù)，按照“武漢理工大學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎(jiǎng)量化考核表”（附件2）遴選，并報(bào)學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審核，公示，確定獲獎(jiǎng)人員。3、理論教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)積極承擔(dān)理論課程教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)過程規(guī)范，所講授課程在同類課程中學(xué)生、同行教師和督導(dǎo)專家綜合測評排名在前列的教師，可申請參評理論教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。理

6、論教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)由各學(xué)院（部）依據(jù)“武漢理工大學(xué)理論教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)量化考核表（附件3）”和本學(xué)院（部）制定的考核細(xì)則，每學(xué)期對所有承擔(dān)理論教學(xué)工作任務(wù)的教師，以課頭為單位量化考核，并排序。根據(jù)不同課程類別，全?；A(chǔ)課全校排序，學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課在學(xué)院排序；排名前10%的，以該課頭教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎(jiǎng)勵(lì)30%；排名前11-20%的，以該課頭教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎(jiǎng)勵(lì)10%。所有理論教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)候選人，由學(xué)院（部）教學(xué)分委員會(huì)審核、公示，最終報(bào)學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審定，確定獲獎(jiǎng)人員。4、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中作出較大成績、學(xué)生滿意度高的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)技

7、術(shù)人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，可參評實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員由各學(xué)院依據(jù)“武漢理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀量化考核表（附件4）”和本學(xué)院制定的考核細(xì)則進(jìn)行考核。實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則上以課頭為單位量化考核，并排序；排名前10%的，以該課頭教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎(jiǎng)勵(lì)30%；排名前11-20%的，以該課頭教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎(jiǎng)勵(lì)10%。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)院依據(jù)“武漢理工大學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)優(yōu)秀量化考核表（附件5）”和學(xué)院制定的考核細(xì)則進(jìn)行考核。實(shí)習(xí)原則上以實(shí)習(xí)教學(xué)班為單位量化考核，并排序；量化考核在本學(xué)院排名前10%的，以其實(shí)習(xí)教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，獎(jiǎng)勵(lì)30%；排名前11-20%的，以其實(shí)習(xí)教學(xué)工作量酬金為基數(shù)，

8、獎(jiǎng)勵(lì)10%。學(xué)院考核結(jié)束后，將上述兩項(xiàng)排名在前列的優(yōu)秀人員作為候選人，報(bào)教務(wù)處審核，最終將經(jīng)由學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審批、公示，確定獲獎(jiǎng)人員。五、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)1、杰出教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)獎(jiǎng)于每年教師節(jié)頒獎(jiǎng)。2、凡獲本科教學(xué)獎(jiǎng)的教師，學(xué)校頒發(fā)“本科教學(xué)獎(jiǎng)證書”及獎(jiǎng)金。3、本科教學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金由學(xué)校列入預(yù)算，于年終頒發(fā)，獎(jiǎng)金歸獲獎(jiǎng)?wù)咚小?、本科教學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況和材料，由教務(wù)處出具證明，報(bào)人事處記入教師個(gè)人業(yè)績檔案，作為評定職稱、晉級增薪的一項(xiàng)重要依據(jù)。5、本科教學(xué)獎(jiǎng)可以連續(xù)申報(bào)。對累計(jì)三次獲獎(jiǎng)的教師，在職稱評聘時(shí)給予特殊考慮。6、以弄虛作假等不道德行為獲取獎(jiǎng)勵(lì)者，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校要撤銷獎(jiǎng)勵(lì)，收回證書、獎(jiǎng)金，并

9、根據(jù)情節(jié)輕重、認(rèn)識(shí)態(tài)度，給予批評教育、通報(bào)批評直至行政處分。六、附則本辦法自公布之日起實(shí)施，其解釋權(quán)屬教務(wù)處。附件1：武漢理工大學(xué)杰出教學(xué)獎(jiǎng)量化考核表所在學(xué)院（部）： 候選人姓名：項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)得分權(quán)重總分（得分*權(quán)重）課堂教學(xué)1、 4學(xué)年的課堂教學(xué)學(xué)生、督導(dǎo)專家的綜合測評分的平均分計(jì)入得分。50%教學(xué)改革1、 近4年，作為項(xiàng)目主持人或主要參與者，承擔(dān)質(zhì)量工程項(xiàng)目、教學(xué)研究項(xiàng)目；2、 注重教學(xué)內(nèi)容方法與手段的改革，獲得同行廣泛認(rèn)可和高度贊譽(yù)。20%教學(xué)成果3、 近4年獲得的獎(jiǎng)勵(lì)及成果：2、 國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、教材獎(jiǎng)，3、 省級教學(xué)成果獎(jiǎng)，4、 校級教學(xué)成果獎(jiǎng)，5、 編著正式出版教材，6、 在核心

10、期刊上發(fā)表教學(xué)研究論文，指導(dǎo)學(xué)生參加校級以上各類競賽、科技創(chuàng)新及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得成效。20%科研促進(jìn)教學(xué)積極將本專業(yè)的學(xué)科前沿研究成果引進(jìn)課堂教學(xué)，效果明顯；自制教學(xué)試驗(yàn)設(shè)備或開發(fā)教學(xué)軟件，改善實(shí)驗(yàn)條件；吸收本科生參加課題研究，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。10%總分注：1、同一項(xiàng)目計(jì)分一次； 2、各學(xué)院可根據(jù)該表進(jìn)一步制定具體考核細(xì)則。附件2： 武漢理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)量化考核表所在學(xué)院（部）： 課程名稱： 申請人姓名：一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)滿分值評分等級ABCDE1.00.80.60.40.2學(xué)生使用考核情況40分教學(xué)使用1選課學(xué)生總數(shù)（4分）2學(xué)生進(jìn)入課程總數(shù)（6分）10分課外學(xué)習(xí)1添

11、加教學(xué)材料總數(shù)（5分）2添加課程作業(yè)總數(shù)（5分）3上交作業(yè)總數(shù)（10分）20分信息發(fā)布1發(fā)布課程通知總數(shù)（3分）2課程論壇發(fā)表主題總數(shù)（3分）3課程論壇發(fā)文總數(shù)（4分）10分教師使用考核情況40分推廣使用1課程被訪問總數(shù)（3分）2同行教師進(jìn)入課程總數(shù)（3分）3訪客進(jìn)入課程總數(shù)（4分）10分教學(xué)資源1添加常見問題總數(shù)（2分）2發(fā)布課程問卷總數(shù)（2分）3添加個(gè)人資源次數(shù)（2分）4布置課程作業(yè)次數(shù)（4分）5發(fā)布課程通知次數(shù)（3分）6添加試題庫試題次數(shù)（4分）7發(fā)表博客文章次數(shù)（3分）20分師生互動(dòng)1課程論壇發(fā)文次數(shù)（2分）2課程論壇回文次數(shù)（2分）3批改課程作業(yè)次數(shù)（3分）4回答學(xué)生問題次數(shù)（3分）

12、10分其他項(xiàng)目20分參評老師本年度所獲其他教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目10分本網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是否由教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展10分總 分備注：各考核點(diǎn)以全校數(shù)量最高者為滿分，其余按比例折算。附件3：武漢理工大學(xué)理論教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)量化考核表所在學(xué)院（部）： 申請人姓名： 課程名稱： 授課班級： 項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)滿分得分課堂教學(xué)效果課堂教學(xué)學(xué)生、督導(dǎo)專家綜合測評得分折算計(jì)入。50教學(xué)規(guī)范遵守本科教學(xué)工作規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：1.參與制訂培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱，科學(xué)選用教材，填寫內(nèi)容完整的教學(xué)日歷。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，適時(shí)更新教案的內(nèi)容，合理組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。3. 按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)日歷的進(jìn)程上課，建立師生互動(dòng)的課堂氛圍，維護(hù)課

13、堂秩序，檢查、分析學(xué)生到課情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。4. 認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)批改作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)等多種渠道對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑，指導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)的規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。5.按要求做好試卷命題、閱卷、登分、復(fù)查保存等常規(guī)工作。6.完成學(xué)院布置的其他本科教學(xué)工作任務(wù)。30教學(xué)建設(shè)與成效按時(shí)參加本教學(xué)單位的教學(xué)研究活動(dòng)，積極探索教學(xué)內(nèi)容方法和手段的改革；積極參與專業(yè)、課程、教材建設(shè)，參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)；取得一定教學(xué)研究與改革成果。20總分注：此評價(jià)指標(biāo)重在引導(dǎo)，學(xué)院可根據(jù)此表制定更加詳細(xì)的考核細(xì)則。附件4：武漢理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀量化考核表所在學(xué)院（部）： 實(shí)驗(yàn)課程名稱： 實(shí)驗(yàn)班級

14、： 項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)滿分得分實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置合理，符合專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，有綜合性設(shè)計(jì)性項(xiàng)目，學(xué)生人人都有動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。30實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范遵守本科教學(xué)工作規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（實(shí)驗(yàn)教材和參考教材）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)室日志齊全。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)時(shí)和內(nèi)容符合專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)。2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作認(rèn)真，檢查儀器設(shè)備和器材（大型儀器設(shè)備有使用記錄），對于難度較大的大型綜合性實(shí)施預(yù)做，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)洳椤?.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開始前，宣講有關(guān)規(guī)章制度、安全事項(xiàng)等，并簡明、扼要地講清實(shí)

15、驗(yàn)的目的、內(nèi)容、要求，儀器設(shè)備的性能、操作規(guī)程和注意事項(xiàng)等。在實(shí)驗(yàn)過程中，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行觀察，隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作，解答出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和疑難問題，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)以及正確使用各種儀器設(shè)備和觀察、測量、記載、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。4.嚴(yán)格要求學(xué)生，實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況；實(shí)驗(yàn)過程中仔細(xì)觀察、記錄和評定學(xué)生操作情況；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，并按實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)定檢查儀器設(shè)備的完好程度和清潔衛(wèi)生情況。5.認(rèn)真批閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，根據(jù)學(xué)生的操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量以及考勤情況，綜合評定學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績。50實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間

16、，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，業(yè)務(wù)熟練，保質(zhì)保量完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。按時(shí)參加本教學(xué)單位的教學(xué)研究活動(dòng)，積極探索教學(xué)內(nèi)容方法和手段的改革；積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，取得一定教學(xué)研究與改革成果。20總分注：此評價(jià)指標(biāo)重在引導(dǎo)，學(xué)院可根據(jù)此表制定更加詳細(xì)的考核細(xì)則。附件5：武漢理工大學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)優(yōu)秀量化考核表所在學(xué)院（部）： 申請人姓名： 實(shí)習(xí)教學(xué)班級： 項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)滿分得分實(shí)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備按照專業(yè)對口、就近就便的原則，審慎選擇實(shí)習(xí)單位（或方式），預(yù)先編制實(shí)習(xí)執(zhí)行大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃；實(shí)習(xí)動(dòng)員充分，安全、保密教育到位，使學(xué)生明確實(shí)習(xí)任務(wù)和注意事項(xiàng)。20實(shí)習(xí)教學(xué)過程實(shí)習(xí)內(nèi)容飽滿，措施完善，實(shí)習(xí)時(shí)間符合培養(yǎng)方案要求，學(xué)生滿

17、意度高；對學(xué)生要求嚴(yán)格，指導(dǎo)充分，無安全事故發(fā)生；（分散實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，要獲知每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)、聯(lián)系方式，并在實(shí)習(xí)期間每周至少聯(lián)系與每個(gè)學(xué)生聯(lián)系一次，利用多種途徑指導(dǎo)實(shí)習(xí)。）60實(shí)習(xí)教學(xué)資料實(shí)習(xí)結(jié)束后，認(rèn)真批改實(shí)習(xí)報(bào)告，評定學(xué)生成績，撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)，提交實(shí)習(xí)信息反饋表。20總分注：此評價(jià)指標(biāo)重在引導(dǎo)，學(xué)院可根據(jù)此表制定更加詳細(xì)的考核細(xì)則。武漢理工大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范(征求意見稿)提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求。本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師在教學(xué)工作中起著主導(dǎo)作

18、用。為全面貫徹落實(shí)武漢理工大學(xué)中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，建設(shè)“多科性、開放式、特色鮮明的研究型大學(xué)”，創(chuàng)建“一流本科，一流教學(xué)”，進(jìn)一步明確教師在本科各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的職責(zé)，確保教學(xué)工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化，特修訂本規(guī)范。第一章 總則第一條 教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。教師應(yīng)把育人為本作為教育工作的根本要求，具有高尚師德、精湛業(yè)務(wù)和優(yōu)良教風(fēng)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心，要把主要精力投入到教學(xué)工作中。第二條 教師應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，以對國家、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有社會(huì)責(zé)任感、

19、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才努力工作。第三條 教師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德，為人師表，以優(yōu)良的思想品格、儀表、語言、行為做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。第四條 教師應(yīng)努力掌握教育教學(xué)規(guī)律，積極從事教學(xué)法研究，參與教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷更新教育思想觀念，改革課程內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法，探索創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)方法，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。第五條 教師應(yīng)系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和專業(yè)技能，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，積極參與科研工作，注重實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合，科研與教學(xué)互動(dòng)，以科研促教學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量

20、。第六條 本規(guī)范所稱的教師是指從事教學(xué)工作的教師、實(shí)驗(yàn)室工作人員和教學(xué)管理人員。第二章 培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)文件第七條 認(rèn)真執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案是保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行的核心。學(xué)校職能部門應(yīng)嚴(yán)格按照國家的有關(guān)規(guī)定和我校具體情況編制各專業(yè)的指導(dǎo)性計(jì)劃；各學(xué)院（部）應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)編制相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)的長期方案和執(zhí)行計(jì)劃，分解教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)人員。第八條 各專業(yè)的培養(yǎng)方案應(yīng)具有相對的穩(wěn)定性，對正在執(zhí)行的培養(yǎng)計(jì)劃，不得隨意更改。第九條 在不改變課程體系、結(jié)構(gòu)和周學(xué)時(shí)基本平衡的條件下，各學(xué)院（部）可根據(jù)具體情況調(diào)整本學(xué)院（部）課程的開設(shè)學(xué)期，并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。第十條 各學(xué)院（部）要遵循教學(xué)時(shí)數(shù)基本平衡

21、的原則編排每學(xué)期的執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，每周學(xué)時(shí)不得超過30學(xué)時(shí)。除實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等特殊教學(xué)環(huán)節(jié)外，同門課程講授不得4節(jié)連排，原則上相鄰兩次課程的講授至少間隔一天。第十一條 各專業(yè)必須對列入培養(yǎng)計(jì)劃中的課程（含任選課）和教學(xué)環(huán)節(jié)制定教學(xué)大綱。教學(xué)大綱包括：課程目標(biāo)、教材、參考書目、閱讀材料、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課程作業(yè)、考核方式等。教學(xué)大綱由主講教師和課程負(fù)責(zé)人制訂，報(bào)學(xué)院（部）教學(xué)分委員會(huì)審批；學(xué)科大類基礎(chǔ)課程（大平臺(tái)課程）教學(xué)大綱由教務(wù)處組織專家審批。第十二條 所有課程的主講教師授課前均應(yīng)填寫教學(xué)日歷。教學(xué)日歷應(yīng)有課程進(jìn)度、作業(yè)、測驗(yàn)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體安排。教學(xué)日歷要在授課前交教師所在學(xué)

22、院（部）和教務(wù)處存檔備查。第十三條 培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷均屬基本教學(xué)文件，各學(xué)院（部）均應(yīng)存檔。教學(xué)文件是否齊備是考核學(xué)院（部）教學(xué)工作的重要內(nèi)容。第三章  教師任課第十四條 凡根據(jù)中華人民共和國教師法和教師資格條例的有關(guān)規(guī)定，取得教師資格證書或符合教師任職資格的人員，方有資格從事教學(xué)工作。來校兼課的外聘教師須具有中級及以上職稱；學(xué)院負(fù)責(zé)審查其授課資格。第十五條 教師應(yīng)使用普通話授課（有特殊要求的課程除外），普通話水平應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)。第十六條 教學(xué)工作，包括理論教學(xué)、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)，以及作業(yè)、輔導(dǎo)等日常教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。此外，教師還要積極完

23、成課程建設(shè)、教學(xué)改革等任務(wù)。第十七條 教學(xué)工作任務(wù)由教務(wù)處和教師所在學(xué)院下達(dá)，如無特殊原因，教師應(yīng)無條件接受并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。第十八條 首次擔(dān)任課程主講任務(wù)的教師，一般應(yīng)同時(shí)具備下列條件：1通過一定時(shí)間的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容有教風(fēng)教態(tài)、師德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、教育學(xué)和教學(xué)法等。2具有中級及以上職稱、原則上擔(dān)任擬開課程一年助教，且工作表現(xiàn)優(yōu)良。3熟悉擬開課程的教學(xué)大綱和各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，全面掌握課程的內(nèi)容，對重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法清楚；認(rèn)真書寫教案，并至少已完成三分之一以上的教案；合理采用教材和教學(xué)參考書；掌握所開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段。 4由各學(xué)院教學(xué)分委員會(huì)（或課程教學(xué)指導(dǎo)組）

24、組織試講，并經(jīng)學(xué)院教學(xué)分委員會(huì)和同行專家評議獲準(zhǔn)通過。第十九條 已有主講資格而首次開設(shè)其它課程的教師，應(yīng)同時(shí)符合第十八條中第3-4款要求。第二十條 確需在讀研究生兼任助教工作的，應(yīng)盡量從高年級研究生中選拔，優(yōu)先考慮博士研究生，并按個(gè)人申請、導(dǎo)師推薦、學(xué)院教學(xué)院長批準(zhǔn)、教務(wù)處備案的程序辦理。學(xué)院派專人對其進(jìn)行指導(dǎo)，并按照助教工作要求對其進(jìn)行考核。第二十一條 課程負(fù)責(zé)人應(yīng)對本門課程提出統(tǒng)一要求，并負(fù)責(zé)本課程教師（授課、助教）的組織和教學(xué)質(zhì)量控制。第二十二條 教學(xué)效果差、質(zhì)量無保證、學(xué)生到課率和滿意率低的課程教師，學(xué)院應(yīng)立即停止其授課并敦促其進(jìn)行切實(shí)有效的改進(jìn)，學(xué)院評估合格后方可繼續(xù)授課，再上崗教師

25、，有關(guān)評估仍然不合格的，應(yīng)考慮取消該教師的教師資格，或調(diào)離教學(xué)崗位。第二十三條 教授、副教授必須承擔(dān)本科教學(xué)工作。原則上學(xué)校聘任的教授、副教授每學(xué)年都必須為本科生授課。第四章 教材選用第二十四條 教材選用要符合教學(xué)大綱的要求，體系完整、結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)性和理論性較強(qiáng)，體現(xiàn)啟發(fā)性、適用性和思想性。各學(xué)院（部）教學(xué)工作負(fù)責(zé)人和教師應(yīng)保證高水平的教材進(jìn)入課堂，杜絕選用陳舊、低劣教材。第二十五條 教材的選用原則和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)嚴(yán)格按照武漢理工大學(xué)教材工作規(guī)范執(zhí)行。第五章  教師備課第二十六條 教師應(yīng)認(rèn)真研究本專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃，明確本課程在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，處理好本課程與先修課程、平

26、行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系。第二十七條 認(rèn)真研究所任課程教學(xué)基本要求，熟悉本課程的體系、范圍和基本內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。要根據(jù)學(xué)科前沿的發(fā)展，適時(shí)更新教案的內(nèi)容。第二十八條 教師授課前要認(rèn)真鉆研教材，掌握教科書的內(nèi)在邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)體系，準(zhǔn)確理解和掌握有關(guān)理論、概念，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，廣泛閱讀有關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)參考書，努力做到教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性。第二十九條 編制好教學(xué)日歷，合理分配課程講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和討論的學(xué)時(shí)。第三十條 改進(jìn)教學(xué)方法和手段，制作好相關(guān)課件、教學(xué)模型等材料，合理運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，以取得良好的教學(xué)效果。 第六章

27、課堂教學(xué)第三十一條 課堂教學(xué)的基本要求是：理論闡述準(zhǔn)確、概念清晰、條理分明、邏輯性強(qiáng)、重點(diǎn)突出；不斷更新授課內(nèi)容，及時(shí)傳遞學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域新發(fā)展的信息；語言準(zhǔn)確精煉，板書工整、圖表正確；靈活運(yùn)用教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)；在保證達(dá)到教學(xué)基本要求的前提下，根據(jù)需要適當(dāng)介紹、評述不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)以開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辨別是非的能力。為不斷提高學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平，教師應(yīng)積極參與教學(xué)改革，重視教學(xué)研究。第三十二條 所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)人員，應(yīng)當(dāng)服從學(xué)校和學(xué)院（部）的工作安排，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，依據(jù)教學(xué)大綱和本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程的教學(xué)目的和計(jì)劃

28、學(xué)時(shí)數(shù)安排講授內(nèi)容，按照各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求履行其職責(zé)。第三十三條 教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)均應(yīng)有講稿（含多媒體課件）和講授提綱，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)日歷的進(jìn)程上課。在執(zhí)教期間應(yīng)堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，做到不遲到、不提前下課，不得隨意更改上課時(shí)間或地點(diǎn)，因特殊原因須請人代課或調(diào)課時(shí)，應(yīng)當(dāng)事先向?qū)W院（部）申報(bào)，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)后才能實(shí)行，嚴(yán)禁讓沒有取得大學(xué)教師資格的人員代課。要建立起師生互動(dòng)的課堂氛圍，維護(hù)好課堂秩序，檢查、分析學(xué)生到課情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三十四條 教師首次授課，要以適當(dāng)?shù)姆绞阶晕医榻B，以增進(jìn)師生間的了解；教師上課時(shí)要衣冠整潔，儀表端莊、舉止文明，使用普通話，用規(guī)

29、范字；語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡練，要關(guān)閉一切通訊工具；要扼要介紹本課程的教學(xué)計(jì)劃和基本內(nèi)容，說明作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、測驗(yàn)、期中和期末考試等項(xiàng)目在本課程學(xué)習(xí)中的重要性及其在課程總成績中的比例。第三十五條 課堂討論要在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教師應(yīng)事先擬好討論提綱，安排好實(shí)施步驟。教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握好討論的方向。既要引導(dǎo)學(xué)生理解、消化基本的教學(xué)內(nèi)容，又要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解，特別是具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。注意培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，討論結(jié)束后應(yīng)做好小結(jié)。第三十六條 運(yùn)用多媒體手段授課的課程，多媒體課件內(nèi)容要科學(xué)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教師要精心設(shè)計(jì)好講授內(nèi)容和與多媒體顯示配

30、合的教案；熟悉多媒體教室的設(shè)備、軟件性質(zhì)、操作方法，保證多媒體課件正常運(yùn)行；在出現(xiàn)停電、設(shè)備故障等情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持使用粉筆板書，照常上課；為保證學(xué)生在課堂上集中注意力聽課，在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，教師應(yīng)允許學(xué)生下載、拷貝本課程的多媒體課件。第三十七條 條件成熟的課程要積極推進(jìn)雙語教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)造條件增加使用英語等外語進(jìn)行教學(xué)的課程內(nèi)容。第三十八條 要重視教學(xué)效果信息反饋，及時(shí)聽取學(xué)生對課程教學(xué)的意見、要求與建議，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度，改進(jìn)講授方法，力求教與學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意度。 第七章 課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改第三十九條 課外輔導(dǎo)是教學(xué)活動(dòng)的重要部分。課外輔導(dǎo)的目的是培養(yǎng)

31、學(xué)生獨(dú)立鉆研、自我獲取知識(shí)的能力和習(xí)慣。主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)教材、查閱文獻(xiàn)資料和閱讀參考書，指導(dǎo)學(xué)生善于安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理利用業(yè)余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)的規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第四十條 要利用網(wǎng)絡(luò)等多種渠道對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。輔導(dǎo)答疑以個(gè)別進(jìn)行為主。對學(xué)生提出的普遍性疑難問題，也可進(jìn)行集體輔導(dǎo)。教師要充分利用輔導(dǎo)答疑時(shí)間多接觸學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求對教學(xué)的意見。第四十一條 擔(dān)任助教的教師必須跟班聽課，了解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)講課方法。習(xí)題課或輔導(dǎo)課的內(nèi)容要與主講教師研究。輔導(dǎo)后，助教教師要將輔導(dǎo)中存在的具有普遍性的問題向主講教師匯報(bào)，教輔結(jié)合，保證教學(xué)質(zhì)

32、量。沒有配備助教教師的課程，輔導(dǎo)答疑工作由主講教師承擔(dān)。第四十二條 在輔導(dǎo)答疑時(shí)要著重幫助學(xué)生解決疑難問題，啟發(fā)學(xué)生思考，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)予重點(diǎn)輔導(dǎo)幫助。第四十三條 教師必須根據(jù)教學(xué)要求布置作業(yè)，并應(yīng)全部批改。如系助教教師批改作業(yè)，助教教師應(yīng)向主講教師報(bào)告學(xué)生作業(yè)情況；主講教師應(yīng)隨時(shí)抽查作業(yè)的批改情況。第四十四條 教師批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，并指出作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。對作業(yè)潦草、馬虎等情況應(yīng)退回令其重做；對抄襲作業(yè)者，除嚴(yán)肅批評外，還應(yīng)給予每抄襲一次作業(yè)視作缺交一次作業(yè)的處理，并加以記載。學(xué)生缺交作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告達(dá)本課程作業(yè)總

33、量的1/3不得允許其參加該課程的考試，該門課程以零分計(jì)。第四十五條 作業(yè)成績是評定學(xué)生平時(shí)成績的重要依據(jù)，主講教師和助教教師應(yīng)做好每次作業(yè)成績登記，并妥善保管，備查。第八章 課程考核與試卷保密第四十六條 課程考核是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是評定學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績和檢查教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段，其目的是根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求，客觀地檢查與評價(jià)學(xué)生對有關(guān)概念、原理、方法等主要教學(xué)內(nèi)容的掌握程度及應(yīng)用與創(chuàng)新能力。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(包括公益活動(dòng)、德育教育、軍事訓(xùn)練、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等)結(jié)束后都應(yīng)進(jìn)行考核。每個(gè)任課教師必須熟悉并執(zhí)行學(xué)校頒布的學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例。第四十七條 系（部、所、教研室）主任或課程

34、負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)，從有利于檢查學(xué)生對基本知識(shí)的理解和運(yùn)用，有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新和思考能力出發(fā)，確定課程考核方式，并報(bào)學(xué)院審批?？梢圆扇」P試、口試、口筆試兼用、大作業(yè)或論文，也可以采用開卷、閉卷或開閉卷結(jié)合的考核方式。各任課教師應(yīng)將考核方式在教學(xué)日歷中明確規(guī)定,并在上第一次課時(shí)向?qū)W生公布。各門課程的考核方式由開課學(xué)院（部）根據(jù)課程的特點(diǎn)確定。在滿足教學(xué)大綱基本要求的前提下，鼓勵(lì)教師結(jié)合課程實(shí)際對考核方式方法進(jìn)行改革。第四十八條 課程考核應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)計(jì)劃、根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行命題。要注重考核學(xué)生基本知識(shí)、基本理論、基本技能的掌握及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，注重考題對啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

35、能力的作用。全校基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)行分類統(tǒng)考，教考分離。凡實(shí)行統(tǒng)考的課程，開課學(xué)院（部）均應(yīng)成立3人以上的命題小組，負(fù)責(zé)命題工作。每門課程的試題應(yīng)有A、B兩套試卷，試卷的最終采用應(yīng)在兩套試卷中由教務(wù)處隨機(jī)抽取?？己嗽囶}的難度應(yīng)恰當(dāng)適中，命題措詞嚴(yán)謹(jǐn)明確，圖表正確、避免引起歧義。開卷考試的試題不應(yīng)含有可以從教材或其它允許攜帶的資料上直接抄錄的內(nèi)容；同一份試卷中不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)有重復(fù)的內(nèi)容；不論開卷或閉卷考試，均不得直接選用近3年已在同類考試中用過的試題。第四十九條 課程命題完成后，學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人或授權(quán)系（部、所、教研室）負(fù)責(zé)人根據(jù)命題要求審查簽字。未經(jīng)審查簽字的試卷不得付印。凡參與命題的教師與接觸

36、試卷印刷、保管等工作人員都有保守試卷秘密的義務(wù)和責(zé)任。命題工作結(jié)束后，考試原始試題載體由命題負(fù)責(zé)人保管，命題過程中的草稿等文字材料，要即刻銷毀；在電腦上進(jìn)行命題時(shí)，應(yīng)采取斷網(wǎng)操作；對于考前所出試題的存儲(chǔ)載體（包括計(jì)算機(jī)硬盤、移動(dòng)硬盤、U盤、光盤等）采取加密存儲(chǔ)，嚴(yán)禁將所出試題與其它課件混存，確保試題的安全保密。第五十條 試卷如需試做，試做的工作應(yīng)由在該學(xué)期不承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)的教師完成，嚴(yán)禁請各類學(xué)生代做。第五十一條 教務(wù)處負(fù)責(zé)試卷的監(jiān)印。試卷印制的程序按學(xué)校有關(guān)保密規(guī)定進(jìn)行?？荚嚽耙惶?，由各學(xué)院（部）指定教師到考務(wù)中心提取試卷，并負(fù)責(zé)試卷的分發(fā)工作。各學(xué)院（部）的任課教師不得以任何名義到學(xué)校

37、非指定印刷單位印制試卷。凡接觸試卷的各工作人員及有關(guān)教師均須對試題保密，不得向任何人泄露，凡失職造成教學(xué)事故的，按武漢理工大學(xué)教學(xué)事故與教學(xué)管理事故認(rèn)定及處理辦法處理。教務(wù)處及有關(guān)學(xué)院應(yīng)對試卷保密工作進(jìn)行督查。第五十二條 課程考試安排一旦確定并上網(wǎng)公布后，主考教師必須按考試安排履行主考職責(zé)。確系因故不能履行主考職責(zé)的教師應(yīng)書面申請并經(jīng)所在學(xué)院批準(zhǔn)同意后，方可請相同學(xué)科的教師代為主考。第九章 試卷評閱與成績評定第五十三條 凡統(tǒng)一考試的課程，必須統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登錄成績。教師應(yīng)按照評分標(biāo)準(zhǔn)公正、科學(xué)地評閱試卷，綜合評定的總成績應(yīng)客觀、真實(shí)地反映學(xué)生對該課程的掌握程度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。成績評定及記分要求如下

38、：（1）課程的成績評定采用平時(shí)成績與期末考試成績相結(jié)合的結(jié)構(gòu)計(jì)分法。平時(shí)成績可綜合考慮學(xué)生的考試、小測驗(yàn)、大作業(yè)、課堂討論、調(diào)查報(bào)告、論文、考勤等方面的情況。經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)的不進(jìn)行期末考試的課程，可以平時(shí)成績作為課程的最終成績。（2）課程綜合成績由平時(shí)成績和期末考試成績折算而成，以學(xué)期末考試成績?yōu)橹?學(xué)期中間結(jié)束的課程，以課程結(jié)束考試為主)，平時(shí)成績在總成績的比例，由開課學(xué)院（部）根據(jù)課程性質(zhì)決定。對于同一門課程的多個(gè)平行教學(xué)班級，課程成績的結(jié)構(gòu)計(jì)分比例應(yīng)相同。教師不應(yīng)以任意改動(dòng)平時(shí)成績的做法降低或提高學(xué)生的課程綜合成績。（3）成績評定可根據(jù)課程特點(diǎn)及考試方式采用百分制、五級制：百分制折五級制為

39、：90-100：優(yōu)秀；80-89：良好；70-79：中等；60-69：及格；60分（不含60分）以下：不及格?？荚囌n程一律按百分制評定成績；考查課程的成績可按五級制；實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文按五級制評定，并加評語。（4）每個(gè)教學(xué)班級評定的學(xué)生成績總體應(yīng)呈正態(tài)分布。（5）成績評定采用平均學(xué)分績或績點(diǎn)作為學(xué)生綜合評價(jià)指標(biāo)。凡考試課程（含不及格課程）成績均計(jì)入學(xué)分績或績點(diǎn)。（6）考試成績由任課教師評定。統(tǒng)考課程評分，由教研室系組織有關(guān)教師分題評定。教師評定成績要嚴(yán)格掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，成績評定后，教師不得擅自加分、改分。試卷評閱確有差錯(cuò)必須改正時(shí)，須由有關(guān)教師寫清原因。系（部、所、教研室）負(fù)責(zé)人對考試成績

40、出現(xiàn)普遍高分等不正?，F(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行檢查，分析原因，并予以糾正。教務(wù)處有權(quán)調(diào)閱和組織試卷復(fù)核，一旦發(fā)現(xiàn)教師任意加分、改分現(xiàn)象，對有關(guān)單位和教師將按有關(guān)教學(xué)事故處理辦法進(jìn)行處理。第五十四條 綜合考試成績評定完畢后，開課學(xué)院應(yīng)統(tǒng)一保管試卷（最少4年）。各閱卷單位或主考教師必須在考試后5日內(nèi)完成試卷評閱，將綜合成績在網(wǎng)上錄入，并打印交至學(xué)生所在學(xué)院（部）教學(xué)辦公室。紙質(zhì)成績單由各學(xué)院（部）負(fù)責(zé)存檔，學(xué)生畢業(yè)后送學(xué)校檔案館存檔。第五十五條 重修課程的成績，在考試結(jié)束5日內(nèi)由任課教師負(fù)責(zé)在網(wǎng)上錄入，并打印兩份交教務(wù)處學(xué)籍管理辦公室或余區(qū)教學(xué)辦，由學(xué)籍管理辦公室或余區(qū)教學(xué)辦轉(zhuǎn)發(fā)至有關(guān)學(xué)院教學(xué)辦公室。第五十六條

41、 對課程綜合成績?nèi)缬挟愖h，學(xué)生有權(quán)申請查閱試卷或平時(shí)成績記載表，查閱程序按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理，任課教師和教學(xué)管理人員均不得將試卷給學(xué)生或?qū)W生家長直接查閱；如果成績評定或登錄有誤，應(yīng)及時(shí)予以糾正。任何人不得借查詢之名擅自更改學(xué)生成績。成績查詢的結(jié)果應(yīng)以書面形式交學(xué)生所在學(xué)院。第十章 實(shí)驗(yàn)教學(xué)第五十七條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)手段，與理論教學(xué)具有同等重要的地位。第五十八條 各學(xué)院必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，保證教學(xué)的設(shè)備、儀器正常運(yùn)行。指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的教育，確保學(xué)生的人身

42、安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損害。第五十九條 所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求實(shí)施，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真批閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并據(jù)實(shí)評定成績。教學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（或?qū)嶒?yàn)教材和參考教材）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。不得擅自減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)時(shí)和內(nèi)容。第六十條 要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，包括理論講述和預(yù)備實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課前，教師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員應(yīng)認(rèn)真做好準(zhǔn)備，檢查儀器設(shè)備和其它器材是否完備。初次指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員，必須試做、試講，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任和有關(guān)技術(shù)人員評議認(rèn)可后，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)。對于難度較大的大型綜合性或選做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室主任應(yīng)組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員預(yù)做，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)洳?。第六十一條 學(xué)生第一次上實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)

43、教師必須宣講學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則及有關(guān)規(guī)章制度、安全事項(xiàng)等，并簡明、扼要地講清實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、要求，儀器設(shè)備的性能、操作規(guī)程和注意事項(xiàng)等。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要對學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行觀察，隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作，解答出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和疑難問題，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)以及正確使用各種儀器設(shè)備和觀察、測量、記載、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。對違反規(guī)章制度和操作規(guī)程，又不聽從指導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)教師有權(quán)令其停止實(shí)驗(yàn)，并另行安排時(shí)間通知學(xué)生重做。第六十二條 指導(dǎo)教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，合格者方準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察、記錄和評定學(xué)生操作情況

44、；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，并按實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)定檢查儀器設(shè)備的完好程度和清潔衛(wèi)生情況，經(jīng)同意后學(xué)生方可離開實(shí)驗(yàn)室；指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)上述情況評定學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)的成績。在實(shí)驗(yàn)過程中，如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果異常，應(yīng)令其重做(或以后補(bǔ)做)；若學(xué)生無故損壞儀器設(shè)備、工具或私拿公物，應(yīng)予追究，輕者批評教育，重者照章處罰和賠償。如不追究當(dāng)事人，則追究指導(dǎo)人員的責(zé)任。第六十三條 要重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要積極開設(shè)一些綜合型、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)。第六十四條 在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量以及考勤情況，綜合評定學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績；不單獨(dú)設(shè)

45、實(shí)驗(yàn)課的，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)按規(guī)定比例計(jì)入課程總成績。并最遲在學(xué)期期末考試結(jié)束前，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績作出全面評定，并按比例記入課程總成績。對于單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)課，教師必須對學(xué)生作出全面的成績考核與評定，并按教務(wù)處有關(guān)規(guī)定報(bào)至學(xué)生所在學(xué)院。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對不符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或抄襲他人實(shí)驗(yàn)報(bào)告者一律退回，令其重做，并根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)課評分規(guī)定評定實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績。第十一章 實(shí)習(xí)教學(xué)第六十五條 實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生對專業(yè)或設(shè)計(jì)、研究課題建立感性認(rèn)識(shí)，了解和學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和調(diào)查研究的綜合能力，學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)組織管理知識(shí)和進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)教學(xué)包括認(rèn)

46、識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。第六十六條 各學(xué)院應(yīng)認(rèn)真制訂年度實(shí)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)實(shí)習(xí)單位，組織教師按實(shí)習(xí)的性質(zhì)和要求認(rèn)真擬定實(shí)習(xí)大綱。組成實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治工作和實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施；領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)教師要教育學(xué)生虛心向?qū)嵙?xí)單位的工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，注意安全和處理好雙方關(guān)系。第六十七條 選派實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)和指導(dǎo)教師并加以嚴(yán)格考核，經(jīng)系主任審定報(bào)學(xué)院主管教學(xué)的院長批準(zhǔn)。實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)必須由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對生產(chǎn)實(shí)踐熟悉、工作責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織和管理能力的教師擔(dān)任。對于初次承擔(dān)指導(dǎo)實(shí)習(xí)任務(wù)的教師，學(xué)院應(yīng)指定專人進(jìn)行幫助，以保證實(shí)習(xí)指導(dǎo)的質(zhì)量。學(xué)院必須提前確定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師一經(jīng)確定

47、，不得隨意更換。指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間，不得隨意離開實(shí)習(xí)場所。第六十八條 實(shí)習(xí)教學(xué)可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)習(xí)場所的實(shí)際，采取多種形式進(jìn)行。既可以班為單位集中安排，也可將學(xué)生班分為若干小組分散進(jìn)行。無論采取何種形式實(shí)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)滿足實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的要求，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，不得放任自流。第六十九條 指導(dǎo)教師應(yīng)提前深入實(shí)習(xí)單位了解和熟悉情況，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)習(xí)大綱要求，制訂實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃，對實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)等應(yīng)作出明確的規(guī)定，不得隨意取消或減少實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)或內(nèi)容。實(shí)習(xí)出發(fā)前，指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)大綱，介紹實(shí)習(xí)計(jì)劃，并做好思想動(dòng)員工作。第七十條 實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場，加強(qiáng)指導(dǎo)

48、、嚴(yán)格要求、以身作則、教書育人，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康和安全；定期向?qū)嵙?xí)單位的負(fù)責(zé)人匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，爭取實(shí)習(xí)單位的幫助和指導(dǎo)，保證實(shí)習(xí)任務(wù)的完成；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)習(xí)報(bào)告，組織實(shí)習(xí)考核和成績評定工作；實(shí)習(xí)結(jié)束后，認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)工作總結(jié)，協(xié)助實(shí)習(xí)單位完成實(shí)習(xí)意見反饋表的填寫，并向?qū)W院負(fù)責(zé)人匯報(bào)。第七十一條 指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)按學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)廠(礦)或?qū)嵙?xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的鑒定材料，輔之以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑手段，認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核和實(shí)習(xí)總結(jié)工作。學(xué)生的實(shí)習(xí)成績在實(shí)習(xí)結(jié)束后二周內(nèi)在網(wǎng)上錄入，若在假期中實(shí)習(xí)，應(yīng)在開學(xué)后第一周內(nèi)錄入成績。實(shí)習(xí)報(bào)告全部存檔，如涉及保密問題可定期

49、統(tǒng)一銷毀。對實(shí)習(xí)考核不及格的學(xué)生，指導(dǎo)教師須對其提出具體要求，令其另行補(bǔ)作，補(bǔ)作后，須進(jìn)行成績考核。第十二章 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第七十二條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是人才培養(yǎng)的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用在校所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力，全面進(jìn)行工程技術(shù)與科學(xué)研究基本訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。本科生都要在畢業(yè)前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。第七十三條 各學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)精心布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作任務(wù)，審查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題和課題任務(wù)書，安排指導(dǎo)教師，協(xié)調(diào)處理畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的有關(guān)問題，組織答辯和成績評定工作，向?qū)W校推薦參加“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）獎(jiǎng)”評選的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。第七十四條 畢業(yè)設(shè)

50、計(jì)(論文)的指導(dǎo)教師，應(yīng)由具有科研設(shè)計(jì)能力的講師及以上技術(shù)職稱的教師擔(dān)任。在外單位進(jìn)行的課題，必要時(shí)可聘請外單位中級職稱以上的科技人員擔(dān)任指導(dǎo)，但須經(jīng)主管教學(xué)的院長批準(zhǔn)。系（教研室、研究所）主任或?qū)I(yè)責(zé)任人，應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)(論文)前確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的課題、計(jì)劃和要求，落實(shí)指導(dǎo)教師。第七十五條 指導(dǎo)教師應(yīng)親自或幫助學(xué)生選題，根據(jù)選題認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，編寫指導(dǎo)方案，制訂指導(dǎo)計(jì)劃和工作程序，明確列出如課題的名稱、內(nèi)容、必要的原始資料與數(shù)據(jù)，對論文或說明書、圖紙的要求，對生產(chǎn)測試、實(shí)驗(yàn)測量的要求及設(shè)計(jì)(論文)工作的進(jìn)行程序，主要的參考文獻(xiàn)等，正式下達(dá)給學(xué)生。一般不得隨意更改任務(wù)書的

51、要求，如確有必要，由指導(dǎo)教師在開始畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作后四周內(nèi)提出，再經(jīng)系（教研室、研究所）主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人報(bào)學(xué)院主管教學(xué)的院長批準(zhǔn)。第七十六條 指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生做開題報(bào)告，組織調(diào)研、實(shí)驗(yàn)等各項(xiàng)工作。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各環(huán)節(jié)中，應(yīng)在文獻(xiàn)閱讀、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察記載、數(shù)據(jù)處理、計(jì)算分析、圖表繪制、論文擬定等方面切實(shí)加以指導(dǎo)，注意開闊學(xué)生思路、啟發(fā)學(xué)生全面思考、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和獨(dú)立工作能力；應(yīng)按培養(yǎng)計(jì)劃的規(guī)定保證指導(dǎo)答疑的學(xué)時(shí)數(shù)，采取多種方式檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量；在學(xué)生答辯前，對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），包括設(shè)計(jì)說明書、計(jì)算統(tǒng)計(jì)資料、實(shí)驗(yàn)（社會(huì)調(diào)查）報(bào)告、圖紙等進(jìn)行嚴(yán)格審查

52、，認(rèn)真填寫考核評語。要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)誠信教育，發(fā)現(xiàn)抄襲、代做等現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)處理。第七十七條 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后，系（教研室、研究所）主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師應(yīng)組織全面檢查，對不合格的學(xué)生應(yīng)限期重做、補(bǔ)做或修改。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的工作能力、設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量及工作態(tài)度等寫出評語初稿。第七十八條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后必須進(jìn)行答辯。各學(xué)院按專業(yè)和類型分別組織幾個(gè)答辯小組或答辯委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯和成績評定；答辯組長由系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人或?qū)W術(shù)水平較高的教師擔(dān)任，成員由講師以上教師3-5人組成。根據(jù)課題情況，亦可聘請外單位副高職稱

53、以上人員參加，但應(yīng)以學(xué)校教師為主。第七十九條 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績采取五級記分制和評語相結(jié)合的辦法，應(yīng)嚴(yán)格按討論確定的評分標(biāo)準(zhǔn)評定成績，評語的措詞必須確切。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績可由答辯小組以無記名投票或集體討論方式作出初步?jīng)Q定，成績分布應(yīng)合理，經(jīng)系主任和學(xué)院主管教學(xué)的院長逐級審批后，再向?qū)W生公布。評語則按指導(dǎo)教師提出的初稿，由答辯小組根據(jù)答辯情況進(jìn)行修改，以答辯小組名義填入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評分手冊內(nèi)。答辯小組組長應(yīng)按規(guī)定時(shí)間和要求將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績考核表及時(shí)報(bào)送學(xué)院教學(xué)辦。第八十條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作結(jié)束后兩周內(nèi)，各院（系）要認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)。將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、文

54、獻(xiàn)資料及答辯的主要問題等加以整理，作為教學(xué)資料和檔案，交學(xué)院資料室妥善保存。對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的總結(jié)，由系（教研室、研究所）主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人完成后，報(bào)學(xué)院教學(xué)辦公室存檔。第十三章 教學(xué)法研究第八十一條 教學(xué)方法是教學(xué)過程中各種具體的教育教學(xué)思想、傳授方法和學(xué)習(xí)方法的總體。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師都應(yīng)該重視教學(xué)法的研究，積極推行研究性教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。第八十二條 各學(xué)院的系（教研室、研究所）、課程組和實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)法研究活動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施方案，積極申報(bào)國家級、省級、校級教學(xué)研究課題，認(rèn)真做好青年教師傳幫帶工作。教學(xué)法研究活動(dòng)原則上每兩周開展一次，并應(yīng)做好記錄。第十四章 教學(xué)事故第八十

55、三條 教學(xué)事故是指在教學(xué)活動(dòng)中由于當(dāng)事人故意或過失，給學(xué)校的教學(xué)工作造成不良后果的事件或行為。所有違背本規(guī)范規(guī)定的行為均屬教學(xué)事故。第八十四條 依據(jù)教學(xué)事故給學(xué)校的教學(xué)工作帶來不良后果的程度和影響，分為嚴(yán)重教學(xué)事故和一般教學(xué)事故，具體認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和處理辦法按武漢理工大學(xué)教學(xué)事故與教學(xué)管理事故認(rèn)定及處理辦法執(zhí)行。第十五章 附則第八十五條 本規(guī)范從公布之日起施行。第八十六條 本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。武漢理工大學(xué)二一年十月武漢理工大學(xué)教師教學(xué)競賽實(shí)施與管理辦法（征求意見稿）為貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）精神，進(jìn)一步激發(fā)教師活力，促進(jìn)廣大教師注重教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)活動(dòng)形式，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校整體教學(xué)水平達(dá)到“一流本科、一流教學(xué)”，學(xué)校決定將各類教師教學(xué)競賽制度化、常態(tài)化，并制定本辦法。一、競賽的指導(dǎo)思想1各類教學(xué)競賽活動(dòng)是實(shí)施課堂教學(xué)模式改革的探索，是為全體教師創(chuàng)設(shè)展示自我的一個(gè)平臺(tái)，也是教師相互學(xué)習(xí)、共同成長、提升課堂教學(xué)水平的有效載體。2舉辦各類教學(xué)競賽活動(dòng)旨在促