中學(xué)考試散文閱讀技巧

1、散文閱讀知識(shí)一、散文的特點(diǎn)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等 方式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。形式上：（ 1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（ 2）從細(xì)處落 筆，小中見(jiàn)大；（ 3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（ 4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點(diǎn)：散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住 “神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意 欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。二、散文分類記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記 寫(xiě)一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)

2、它們不是純客觀的描述，而是將外物與情融合起來(lái)，以 表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情 和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深 廣有極大的關(guān)系。議論散文：以議論為主的散文。它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和 感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、 說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué) 性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花 鳥(niǎo)草蟲(chóng)等具體事物的描敘來(lái)說(shuō)理，顯得妙趣橫生并富于感情

3、。三、散文的線索散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空 間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的 特征有：在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有明顯的標(biāo)志（或是標(biāo)題本身，或在文中反 復(fù)出現(xiàn)）。四、散文的語(yǔ)言散文的語(yǔ)言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調(diào)和諧，表現(xiàn)力強(qiáng)。在分析時(shí)，要特別 注意它在語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義，要結(jié)合上下文，結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合文章的 語(yǔ)言風(fēng)格，甚至修辭，才能既理解詞語(yǔ)的表層意義，又理解其深層含義。五、散文的意境意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。優(yōu) 美的散文可謂“無(wú)韻之詩(shī)”，其意境可以與

4、詩(shī)相媲美。閱讀散文時(shí)，就要善于通過(guò)自 身的感受，進(jìn)入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語(yǔ)言的揣摩，要調(diào)動(dòng)豐富的想象， 結(jié)合自己已有的知識(shí)、情感，獲得主觀體驗(yàn)，才能達(dá)到思想的共鳴與升華。六、散文的表現(xiàn)手法常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻 人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。（1）象征散文往往運(yùn)用象征的寫(xiě)法，象征就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一 種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象 征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。（2）托物言志就是借物喻人，是散文中寫(xiě)景狀物的重要方法。也就是把所寫(xiě)的景物或景象擬人 化，賦

5、予它人的思想情感和志向，（3）對(duì)比烘托在散文中，為了突出作者所寫(xiě)的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫(xiě)法。（4）欲揚(yáng)先抑文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對(duì)它沒(méi)有好感；想 歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說(shuō)他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的， 而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。8. 散文的思想容散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。 寫(xiě)人的散文， 可以分析 人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作品的思想容；敘事散 文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品容；寫(xiě)景狀物抒情，要分析行 文線索、寫(xiě)法、象征意義，從而了解作品的思想容。關(guān)于散文閱讀的

6、解題技巧（一）散文閱讀的一般方法（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。（4）品味散文的語(yǔ)言。（二）散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn)1. 把握文章容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題 也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材 料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思

7、想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（ 1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。（ 2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)， 要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。2. 理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料；在表達(dá)上更是精益求精， 特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。例如：背影以父親的背影為線索；藤野先生以“我與藤野先生交往的過(guò)程”和“我的愛(ài)國(guó)思想感 情”

8、為線索等?？碱}形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。3. 品味語(yǔ)言在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢园芏嘈№?xiàng)，分析如下：（1）字詞含義解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題, 結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道 該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。（2）詞語(yǔ)妙用考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。答題思路：解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義。表達(dá)作用。詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié) 合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要

9、答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí) 也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確 性或生動(dòng)性。（ 3）哲理性語(yǔ)句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考，有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含義，這 種題型可以說(shuō)“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞 語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。4. 表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾 種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合 在這里考。（1）描寫(xiě)的作用散文中的描寫(xiě)主要包括景物，人物描寫(xiě)等。小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交代時(shí)令

10、、 季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫(xiě)主要 是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意。人物描寫(xiě)主要是突出 人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情 感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。5. 表現(xiàn)手法泛指寫(xiě)作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫(xiě)作的方法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法 有： 寫(xiě)景類一一借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景 詠物類托物言志 懷古類借景抒情、即事抒情 詠史類一一借古諷今、借題發(fā)揮 送別類一一即

11、事抒情、即景抒情 邊塞類一一直抒胸臆、借景抒情等等表現(xiàn)手法還有：對(duì)比襯托，側(cè)面描寫(xiě)，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng) 襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合），虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫(xiě)虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）手法等。6. 發(fā)展性考題（1）仿寫(xiě)此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)：要讀懂題旨要 求，出題人讓考生做什么，怎么做；例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、 答題；在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如： 關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。（2）談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（ 1）對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；（ 2）對(duì)人物情感；（

12、3） 品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（ 4）對(duì)文章某些容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn) 靈活多變，把握的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。要有自己明 確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢。不能出病句，語(yǔ)言要有層 次性，可以引用詩(shī)文或名言回答此題一、散文概念散文，常用來(lái)抒寫(xiě)作者的見(jiàn)聞和感受。它通過(guò)短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達(dá)作者對(duì)人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來(lái)，像走進(jìn)作者敞開(kāi)的心扉，聽(tīng)他傾訴衷腸。 二、散文的特點(diǎn)1、容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義

13、和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。真）形式上（行散）：（1）表達(dá)方式多樣：以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一 爐；（2）取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物；（ 3）表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、托物言志等；（4）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大； （ 5）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；神聚：主題集中鮮明綜合以上兩點(diǎn)：散文的特點(diǎn)是“形散神不散” 。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神” 體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈） ，要注意欣賞優(yōu)美的 語(yǔ)言。 2、意境深邃，散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借 助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫(xiě)來(lái)，可以融情于景、寄情于

14、 事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的 思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。3. 語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗 （也叫美麗 ） ，生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文 如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形 象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。 散文力求寫(xiě)景如在眼前，寫(xiě)情沁人 心脾。散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見(jiàn)解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì) 樸無(wú)華的文采。 三、散文分類1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主的散文。這類散文，還有的 側(cè)重是記寫(xiě)一定的

15、風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與情融合 起來(lái)，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感 受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系3、議論散文：以議論為主的散文。它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、 概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。 常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古 今故事、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等具體事物的描敘來(lái)說(shuō)理，顯

16、得妙趣橫生并富于感情。四、散文的線索、方法：理材料，抓線索，識(shí)文眼 , 1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人 物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 ）2、理順序。 研究記敘的順序 （ 順敘、插敘、倒敘 ） 、文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)、如何開(kāi)頭 和結(jié)尾。3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以人為線， 以事為線，以物為線，以情為線，以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線?？傊材茇灤倍嗖牧?，體現(xiàn)材料間在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以 作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思 想，讀起來(lái)整體感

17、更強(qiáng)。 有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。找線索的方法： a. 要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素） ； b. 要注意文 中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；c. 要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線 索。 4、品情感。閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫(xiě)、事件的記 敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。5、析哲理。 作者在文中所抒發(fā)的情感， 往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí)， 即思想的升華。 借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句 （ 段）去體味作者所 寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：文中的警句；

18、篇末 的結(jié)束語(yǔ)；神話、傳說(shuō)、典故的類比；象征；“物”的形象。五、 散文的意境意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的 美。優(yōu)美的散文可謂“無(wú)韻之詩(shī)” ，其意境可以與詩(shī)相媲美。閱讀散文時(shí)，就要善于通 過(guò)自身的感受，進(jìn)入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語(yǔ)言的揣摩，要調(diào)動(dòng)豐富的 想象，結(jié)合自己已有的知識(shí)、 情感，獲得主觀體驗(yàn)， 才能達(dá)到思想的共鳴與升華。 六、 散文的表現(xiàn)手法常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、 借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。（ 1）象征散文往往運(yùn)用象征的寫(xiě)法，象征就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái) 表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)

19、的意義。這里的“具體形象”“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物 就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。（ 2）托物言志就是借物喻人，是散文中寫(xiě)景狀物的重要方法。也就是把所寫(xiě)的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向。（ 3）對(duì)比烘托在散文中，為了突出作者所寫(xiě)的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫(xiě)法。（4）欲揚(yáng)先抑先抑后揚(yáng)（針對(duì)文章整體而言） ：先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點(diǎn)及在 意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。作用：通過(guò)先貶低事物 , 形象，突出強(qiáng)調(diào)事物的 , 特征 （5） 聯(lián)想。 運(yùn)用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。（6） 襯托 以他體陪襯本體的寫(xiě)作方法，本體與他體有主次之分

20、。襯托有兩種：一是正襯，又叫 陪襯，是用同類事物來(lái)襯托；二是反襯，是用相反的事情來(lái)襯托。（ 7）借景抒情借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的情感。作用：通過(guò)對(duì), 的描寫(xiě)，表達(dá)了作者, 的感情，做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。 （8）虛實(shí)相生 虛實(shí)相生：虛境指由實(shí)境誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象的空間，虛境通過(guò)實(shí)境來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí) 境要在虛境的統(tǒng)攝下來(lái)加工，虛實(shí)相生成為意境獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方式。 七、 散文的 思想容散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫(xiě)人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解 作品的思想容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、

21、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品容；關(guān)于散文閱讀的解題技巧（一）、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析考點(diǎn) 1. 寫(xiě)什么（文章的主要容）考點(diǎn) 2. 為什么寫(xiě)（寫(xiě)作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)） 考點(diǎn) 3.怎么寫(xiě)（作者 的行文思路，先寫(xiě)什 - 再寫(xiě)什么 - 后寫(xiě)什么） （二）散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面 及考點(diǎn)1. 把握文章容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章 的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：（ 1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了 作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情

22、，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。 考 題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。 （2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用 時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。 2. 理 清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料；在表達(dá)上更是精 益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括： 選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。比如，線索是作者選擇材料的 準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。 是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、 記敘的脈絡(luò)。 例如：背影 以父親的背影為線索； 藤野先生以“

23、我與藤野先生交往的過(guò)程”和“我的愛(ài)國(guó)思想感情”為線索等。 考題形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇 材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。3. 品味語(yǔ)言在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢园?多小項(xiàng)，分析如下：（1）字詞含義解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的容、含義來(lái)推斷。注意： 如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含 義。（2）詞語(yǔ)妙用考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。答題思路：解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義。表達(dá)

24、作用。詞語(yǔ)的表達(dá)作 用要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答， 要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用， 有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語(yǔ)的 準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。（3）哲理性語(yǔ)句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考，有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含 義，這種題型可以說(shuō)“逢散文閱讀題必有之” 。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體 會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。4. 表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要， 往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修 辭融合在這里考。（1）描寫(xiě)的作用散文中的描寫(xiě)主要

25、包括景物，人物描寫(xiě)等。小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交 代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物 描寫(xiě)主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意。人物描寫(xiě)主 要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。（ 3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合 起來(lái)考。這也是散文閱讀的熱門考題， 可分為：（ 1）對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3） 品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言； （4）對(duì)文章某些容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，

26、把握的關(guān)鍵是：能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名言回答此題5. 表現(xiàn)手法泛指寫(xiě)作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫(xiě)作的方法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：寫(xiě)景類一一借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景詠物類托物言志 懷古類借景抒情、即事抒情詠史類借古諷今、借題發(fā)揮送別類一一即事抒情、即景抒情邊塞類一一直抒胸臆、借景抒情等等表現(xiàn)手法還有：對(duì)比襯托，側(cè)面描寫(xiě)，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合 （以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合） ，虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫(xiě)虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）手 法等 7、關(guān)鍵詞的賞析：、該

27、詞的本義；、該詞的深層含義（比喻義、引申義、象征義）；、該詞在本句中的含義（對(duì)句子容的理解），結(jié)合句子作答；（4）、該詞表達(dá)了作者的什么情感。 8、閱讀步驟：第一、巧用信息整體把握。第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)。 第三、注意摘取原文 。 第四、“十六字”方針。1、字不離詞。2、詞不離句。3、句不離段。4、段不離篇。二常見(jiàn)考查題型：題考察類型 ：1直接概括全文容。2回答某一段落容或全文的主題以及作者的思想感情等。（解題鑰匙 1盡量利用原文語(yǔ)句；沒(méi)有原文語(yǔ)句可利用時(shí)， 要注意概括得全面、 準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。）（二）品味散文語(yǔ)言體悟詞句作用，考題形式：1解釋詞語(yǔ)含義。 2品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。答題策略：

28、、該詞的本義；、該詞的深層含義（比喻義、引申義、象征義）；、該詞在本句中的含義（對(duì)句子容的理解），結(jié)合句子作答；（4） 、該詞表達(dá)了作者的什么情感。（三）理解句子的含義及作用。（答題時(shí)應(yīng)從句子表現(xiàn)的句義和與主題的關(guān)系上分析考慮 ）1、抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表現(xiàn)手法、抓表達(dá)方式（句義）2、結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、 點(diǎn)題、 總結(jié)上文等作用的角度去分析。3、容和主題上：點(diǎn)明主旨，深化主題。 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情） 、 點(diǎn)明 （渲染氣氛 烘托人物形象（或人物感情） 、 渲染氣氛、 ）、點(diǎn)明中心（揭 示主旨）、突出主題（深化中心） ）、突出主題 中心（揭示主旨） 、突出主題（深化 中心）（四）語(yǔ)言賞析。A、用詞之美-找精美的富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語(yǔ)等。B、修辭之美 找文中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。 （作用：比喻使 語(yǔ)言生動(dòng)形象；排比使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈；擬人使事 物形象可感；對(duì)偶使語(yǔ)句形式整齊、 音韻鏗鏘；反問(wèn)句增強(qiáng)語(yǔ)氣；夸突出特征，揭 示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象 ,、設(shè)問(wèn)： 自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考 , ）組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等 等。另外要注意抓住六種重要句子： 首句。一個(gè)語(yǔ)段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用 中心句和點(diǎn)睛句。 感情句。語(yǔ)段中的