農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)說專業(yè)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)說專業(yè)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)說專業(yè) 提提 綱綱專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)建設(shè)背景人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式課程體系開發(fā)思路、措施以及建設(shè)成果課程體系開發(fā)思路、措施以及建設(shè)成果實(shí)施保障（實(shí)施保障（專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)管理體系與機(jī)制、自主學(xué)習(xí)環(huán)境管理體系與機(jī)制、自主學(xué)習(xí)環(huán)境）特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新第1頁/共25頁人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格2課程體系建設(shè)課程體系建設(shè)4專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)建設(shè)背景3 1人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式3 3 提提 綱綱第2頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)歷

2、史專業(yè)歷史人類和水打交道的歷史，大致可分為人類和水打交道的歷史，大致可分為三個(gè)階段三個(gè)階段。首先是首先是“無能為力無能為力”和和“力不從心力不從心”的階段，面的階段，面對(duì)滔滔洪水，只能逃亡。對(duì)滔滔洪水，只能逃亡。 興修水利工程的興修水利工程的“改革自然改革自然”階段。隨著生產(chǎn)力階段。隨著生產(chǎn)力和科技的發(fā)展，人們和科技的發(fā)展，人們修堤筑壩建庫、修渠道、開修堤筑壩建庫、修渠道、開運(yùn)河、建電廠運(yùn)河、建電廠，要管住水、利用水要管住水、利用水 。第三階段是第三階段是科學(xué)、合理用水階段科學(xué)、合理用水階段。人們?cè)诳偨Y(jié)。人們?cè)诳偨Y(jié)正正反經(jīng)驗(yàn)反經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)水進(jìn)行更科學(xué)、合理的開發(fā)的基礎(chǔ)上，對(duì)水進(jìn)行更科學(xué)、合

3、理的開發(fā)利用，做到利用，做到可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展，做到與，做到與大自然和諧調(diào)共大自然和諧調(diào)共處處。第3頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)歷史專業(yè)歷史水利水電工程水利水電工程農(nóng)田水利工程農(nóng)田水利工程水文與水資源工程水文與水資源工程港口航道與海岸工港口航道與海岸工程程19981998年，年，農(nóng)農(nóng)業(yè)水利工程業(yè)水利工程農(nóng)業(yè)工程農(nóng)業(yè)工程第4頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)開設(shè)情況專業(yè)開設(shè)情況目前目前全國有全國有二十九所二十九所高校設(shè)有高校設(shè)有農(nóng)業(yè)水利工程本科農(nóng)業(yè)水利工程本科專業(yè)專業(yè)。2013201320142014年年第5頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景國家政策

4、國家政策水利的定位：水利的定位：1.水利是農(nóng)業(yè)的命脈。水利是農(nóng)業(yè)的命脈。2.水利水利是國民經(jīng)濟(jì)的是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)?；A(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。3.水是生命之源、生產(chǎn)之要、水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)生態(tài)之基。之基。 2011 2011年中央年中央1 1號(hào)文件：號(hào)文件： 關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定第6頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景國家政策國家政策人才需人才需求求指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：“三個(gè)把三個(gè)把” 2011 2011年中央年中央1 1號(hào)文件：號(hào)文件： 關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定l把水利把水利作為國家基礎(chǔ)設(shè)施建作為國家基礎(chǔ)設(shè)施

5、建設(shè)的設(shè)的優(yōu)先領(lǐng)域優(yōu)先領(lǐng)域。l把農(nóng)田水利把農(nóng)田水利作為農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)作為農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的施建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)重點(diǎn)任務(wù)。l把嚴(yán)格水資源管理把嚴(yán)格水資源管理作為加快作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略舉措戰(zhàn)略舉措。l農(nóng)田灌溉水有效利用系數(shù)農(nóng)田灌溉水有效利用系數(shù)提高到提高到0.550.55以上。以上。l農(nóng)田農(nóng)田有效灌溉面積有效灌溉面積“十二十二五五”期間期間新增新增40004000萬畝萬畝。任務(wù)目標(biāo)：任務(wù)目標(biāo)：“兩條農(nóng)兩條農(nóng)”第7頁/共25頁原水利部部長(zhǎng)原水利部部長(zhǎng)汪恕誠汪恕誠曾指出，隨著經(jīng)濟(jì)社曾指出，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人口增加，會(huì)發(fā)展和人口增加，以及自然條件的變化以及自然條件的變化，中國在，

6、中國在水資源領(lǐng)域水資源領(lǐng)域面臨著面臨著五大五大嚴(yán)峻的挑嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：戰(zhàn)： 一、水旱災(zāi)害一、水旱災(zāi)害依然頻繁依然頻繁，并有加重的趨勢(shì)。，并有加重的趨勢(shì)。二、二、農(nóng)業(yè)用地減少，農(nóng)業(yè)用地減少，農(nóng)農(nóng)業(yè)用水短缺程度加劇。業(yè)用水短缺程度加劇。 三、中國水土流失三、中國水土流失尚未得尚未得到有效控制，到有效控制，生態(tài)脆弱生態(tài)脆弱 。四、污染四、污染負(fù)荷急劇增加負(fù)荷急劇增加，加重加重了水體污染了水體污染 。五、農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)五、農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施還不完善施還不完善 。第8頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)定位專業(yè)定位農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)是以農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)是以水文學(xué)水文學(xué)和和水力學(xué)水力學(xué)及及工程力工程力

7、學(xué)學(xué)為為基礎(chǔ)基礎(chǔ)，研究，研究利用灌溉排水工程措施利用灌溉排水工程措施調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)農(nóng)田農(nóng)田水分水分狀況和改變狀況和改變區(qū)域水情區(qū)域水情分布，消除分布，消除水旱災(zāi)害水旱災(zāi)害，科學(xué)科學(xué)利用水資源利用水資源，為發(fā)展，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善和改善生態(tài)環(huán)生態(tài)環(huán)境境服務(wù)的服務(wù)的綜合性綜合性學(xué)科。學(xué)科。第9頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)定位專業(yè)定位v 歐美等國歐美等國傳統(tǒng)上一般將傳統(tǒng)上一般將農(nóng)業(yè)水利工程農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)稱專業(yè)稱灌灌溉排水工程溉排水工程，并歸類為，并歸類為土木工程。土木工程。有些國家也有些國家也叫叫農(nóng)業(yè)土木工程農(nóng)業(yè)土木工程或或農(nóng)業(yè)水土工程農(nóng)業(yè)水土工程而歸類為而歸類為農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)工

8、程工程。土木工程土木工程農(nóng)業(yè)工程農(nóng)業(yè)工程水利工程水利工程農(nóng)業(yè)水利工農(nóng)業(yè)水利工程程第10頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)定位專業(yè)定位農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)主要解決的六大問題：主要解決的六大問題：（1）干旱干旱灌溉措施灌溉措施第11頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)意義專業(yè)意義農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)主要解決的問題主要解決的問題： （2）澇漬澇漬排水措施排水措施第12頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)意義專業(yè)意義農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)主要解決的問題主要解決的問題： （3）洪水洪水防洪等防洪等水利工程措施水利工程措施第13頁/共

9、25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)意義專業(yè)意義農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)主要解決的問題主要解決的問題： （4）鹽堿化鹽堿化灌溉方式灌溉方式土壤改良土壤改良第14頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)意義專業(yè)意義農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)主要解決的問題主要解決的問題： （5）飲水飲水城鄉(xiāng)供水工程城鄉(xiāng)供水工程及水安全措施及水安全措施第15頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)意義專業(yè)意義農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)主要解決的問題主要解決的問題： （6）水環(huán)境水環(huán)境水污染防治水污染防治污水處理措施污水處理措施第16頁/共25頁二、人才培養(yǎng)目標(biāo)二、人才培養(yǎng)目

10、標(biāo)該專業(yè)培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的農(nóng)業(yè)水利工程該專業(yè)培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的農(nóng)業(yè)水利工程學(xué)科基礎(chǔ)理學(xué)科基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)論、基本知識(shí)，具有農(nóng)業(yè)水利工程的，具有農(nóng)業(yè)水利工程的勘測(cè)、規(guī)劃勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、設(shè)計(jì)、施工、管理等基本能力，能從事等基本能力，能從事農(nóng)業(yè)水農(nóng)業(yè)水利工程利工程和和城市水利工程城市水利工程等方面工作的等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。工程技術(shù)人才。學(xué)制四年、學(xué)制四年、工學(xué)工學(xué)學(xué)士學(xué)士第17頁/共25頁三、人才培養(yǎng)模式三、人才培養(yǎng)模式實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)試驗(yàn)教學(xué)理論教學(xué)理論教學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)第18頁/共25頁一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)概述專

11、業(yè)概述農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)是以農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)是以水文學(xué)水文學(xué)和和水力學(xué)水力學(xué)及及工程力工程力學(xué)學(xué)為為基礎(chǔ)基礎(chǔ)，研究，研究利用灌溉排水工程措施利用灌溉排水工程措施調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)農(nóng)田農(nóng)田水分水分狀況和改變狀況和改變區(qū)域水情區(qū)域水情分布，消除分布，消除水旱災(zāi)害水旱災(zāi)害，科學(xué)利用水資源，為發(fā)展科學(xué)利用水資源，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善和改善生態(tài)環(huán)生態(tài)環(huán)境境服務(wù)的服務(wù)的綜合性綜合性學(xué)科。學(xué)科。第19頁/共25頁l水利工程測(cè)量水利工程測(cè)量l水利工程材料水利工程材料l工程地質(zhì)與水文地工程地質(zhì)與水文地質(zhì)質(zhì)l灌溉與排水工程灌溉與排水工程l節(jié)水理論與灌溉技節(jié)水理論與灌溉技術(shù)術(shù)l水工鋼筋混凝土結(jié)水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)四、課

12、程體系四、課程體系主干理論課程主干理論課程l水工建筑物水工建筑物l水泵與水泵站水泵與水泵站l水利工程施工水利工程施工l水利工程項(xiàng)目管理水利工程項(xiàng)目管理l環(huán)境水利學(xué)環(huán)境水利學(xué)l水利工程概預(yù)算等水利工程概預(yù)算等第20頁/共25頁l水利工程制圖大作水利工程制圖大作業(yè)業(yè)l工程測(cè)量試驗(yàn)、實(shí)工程測(cè)量試驗(yàn)、實(shí)習(xí)習(xí)l認(rèn)知實(shí)習(xí)認(rèn)知實(shí)習(xí) l工程材料實(shí)驗(yàn)工程材料實(shí)驗(yàn) l工程水文地質(zhì)實(shí)習(xí)工程水文地質(zhì)實(shí)習(xí) l節(jié)水灌溉規(guī)劃課設(shè)節(jié)水灌溉規(guī)劃課設(shè)四、課程體系四、課程體系主要試驗(yàn)及實(shí)習(xí)課程主要試驗(yàn)及實(shí)習(xí)課程l水工鋼筋混凝土課水工鋼筋混凝土課設(shè)設(shè)l水工建筑物課設(shè)計(jì)水工建筑物課設(shè)計(jì) l水泵及水泵站課設(shè)水泵及水泵站課設(shè)l灌溉排水工程

13、課設(shè)灌溉排水工程課設(shè)計(jì)計(jì) l畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí) l畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì) 第21頁/共25頁五、實(shí)施保障五、實(shí)施保障v 師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)v 課程、教材建設(shè)課程、教材建設(shè)v 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)v 實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)l制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案l遴選難度適中、相對(duì)成熟的教材遴選難度適中、相對(duì)成熟的教材第22頁/共25頁五、實(shí)施保障五、實(shí)施保障v 師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)v 課程、教材建設(shè)課程、教材建設(shè)v 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)v 實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)l水務(wù)管理部門水務(wù)管理部門l水利工程設(shè)計(jì)、施工水利工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位建立實(shí)習(xí)、監(jiān)理單位建立實(shí)習(xí)基地基地l測(cè)量實(shí)驗(yàn)室測(cè)量實(shí)驗(yàn)室l水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室l水工結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室水工結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室l節(jié)水灌溉試驗(yàn)基地節(jié)水灌溉試驗(yàn)基地l水泵與水泵站實(shí)驗(yàn)室水泵與水泵站實(shí)驗(yàn)室第23頁/共25頁六、特色與創(chuàng)新六、特色與創(chuàng)新專業(yè)前瞻性專業(yè)前瞻性目前目前全國有全國有二十多所二十多所高校設(shè)有高校設(shè)有農(nóng)業(yè)水利工程本科農(nóng)業(yè)水利工程本科專業(yè)專業(yè)。盡管各學(xué)?；A(chǔ)不